人教版五年级下册数学《分数的意义》PPT课件

分数走过的历史
分数的产生
在进行测量、分物或计算时，往往 不能正好得到整数的结果，这时常 用分数来表示。
学习目标二
理解分数的意义。 体会单位“ 1”的含义。
自学提示：根据46页三幅图，
说出把什么平均分成几份，什么
是什么的
1 4
你能举例说明
1 4
的含义吗？
观察61页三幅图，
把 平均分成 份， 是 的 1
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
把单位“1”平均分成若干份， 表示这样一份的数叫做分数的单位。
思考：
1.自然数的单位是几？7里面有几个1？
3
2 . 4 的分数单位是什么？它有几个这 样的单位.
8、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。
分数单位
1
1
6
6
2
1
7
7
4
1
15
15
11
1
18
18
7
1
100
100
3
5
3
2
4
9
5
4
1
分占长方形的（ 1 ），占
8
正方形的（ 1 ）占整个图
形的（ 1
9 ）
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
人教版五年级数学下册第四单元：分数的意义与性质
第一课时
学习目标
1、知道分数产生的过程。 2、理解分数的意义。体会单位“ 1”、
分子、分母、的含义。 3、知道什么是分数单位；能正确说出一
个分数的分数单位。
学习目标一 知道分数产生的过程
自学提示：根据45页两幅情境 图，理解分数产生的必要性，能 举例说明。
4
说一说，每个图下面的 分别是：1 4
（1）把什么看做一个整体？ （2）平均分成了几份？ （3）表示这样的几份？
把这条线段看做一个整 体，平均分为4份，表 示其中的一份
把一个图形看做一个整体， 平均分成4份，表示其中的一份
把4根香蕉看做一个整体， 平均分成4份，取其中的一份
把一盘面包看做一个整体， 平均分成4份，取其中的一份
一个物体、一个计量单位或是一些物体 等都可以看作一个整体，把这个整体平 均分成若干份，这样的一份或几份都可 以用分数来表示。
1( ) 4( )
11 22
1 5
1
3
4
4
4 5
把4个苹果看作一个 整体，平均分成4份，一 个苹果就是这个整体 的1 。
4
把6只熊猫看作是
一个整体，平均分成
三分，每份的2只熊猫
）
判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确
1 2
(√
)
2 5
(×)
1 3
(×)
1 4
(√
)
拓展练习：
1、把单位“1”平均分成a份，表示这样
的
b份的分ba数是（
)分数单1位是 a
（ ）。
1
7
2、分数单位是 1 2 34
的分数你能写几个？ 5 6 7 ……
7 7 77 7 7 7
观察上面图形，阴影部
1.
3 5
是把单位“1”平均分成（5
）
份，表示这样（ 3 ）份பைடு நூலகம்数。
3 里面有( 3 )个 1 。
5
5
2 . 把全班学生平均分成6组，一个组的人数
1
是全班人的 （
数的（
2 6
）。
6 2 6
），两个组的人数是全班人
表示有（
2
）个（
1 6
）。
用分数表示下面各图中的阴影部分
（
1 4
）
（
5 9
）
（
3 6
是这个整体的
1 3
。
一个物体
“1”
一种图形
“1”
“1”
一个计量单位 单位：“1”
“1”
许多物体组成
的一个整体
“1”
1 13 2 44
1 41 5 53
把单位“1”平均分 成若干份，表示这样的一 份或者几份的数叫分数。
学习目标三 知道什么是分数单位；能正确说 出一个分数的分数单位。
自学提示：自学46页“做一做”
1
3
8
1
1
4
6
2
3
1
2
1
3
1
4
3
巩固练习：
1（、全男班生人占数全班）人看数作的单位37 “，1”37 ，表平示均把分成 7
（ ）份，男生占其中3的（ ）份。
4
1
1
3
2、9 是（ 4 ）个 9 ，3个 8
3
1
是（ 8 ）。
3、10 的分数单位是（ 10 ），再添（ 7 ）
个这样的单位就是单位“1”。