壮锦纹样的创作 教案
小学美术《壮锦图案》教案
1.教学重点
-理解壮锦的历史文化背景：通过讲解壮锦的起源、发展及其在壮族文化中的地位，使学生色彩搭配：引导学生认识壮锦中的常见图案（如龙、凤、鱼等），学习其色彩搭配规律，为创作奠定基础。
-学习简单的壮锦编织技巧：教授学生基本的编织方法，使其能够将设计图案转化为实际作品。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了壮锦的历史文化背景、基本图案和色彩搭配，以及编织技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对壮锦艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与壮锦图案设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的编织操作。这个操作将演示壮锦编织的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和编织成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“壮锦图案在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
-编织技巧的教学，可通过教材中的图解和教师现场演示，让学生逐步学会基本编织方法。
-创作环节，鼓励学生参照教材中的作品，结合自己的想象，创作出具有壮锦特色的美术作品。
教学难点：
-针对图案设计难点，教师可以提供一些设计模板，指导学生如何将这些元素灵活运用到作品中。
六年级上册美术教学设计 第15课 壮锦图案 ｜广西版
六年级上册美术教学设计第15课壮锦图案 | 广西版一、教学目标1.能够了解壮锦的历史和文化背景。
2.能够分析壮锦图案的形式和特点。
3.能够运用线条和颜色表现出壮锦图案的美感。
4.能够设计出自己的壮锦图案。
二、教学重点1.理解壮锦图案的形式和特点。
2.运用线条和颜色表现壮锦图案的美感。
三、教学难点1.设计出自己的壮锦图案。
四、教学方法1.课堂导入：观看壮锦图案视频、展示壮锦实物图片，引发学生对壮锦的兴趣。
2.听讲分析：教师分析壮锦图案的形式和特点，并引导学生理解。
3.练习演绎：教师示范画壮锦图案，学生进行模仿。
4.自主设计：学生自己设计自己的壮锦图案。
5.评价总结：教师和学生互相分享自己所画的壮锦图案，并进行评价和总结。
五、教学内容1. 壮锦的历史和文化背景壮锦是中国壮族地区的一种传统手工织品，历史悠久，是壮族文化的重要组成部分。
壮锦图案通常表现出壮族人民对生活的美好愿景，也能反映出壮族的文化内涵。
2. 壮锦图案的形式和特点壮锦的图案构成比较复杂，通常以图案为主体，搭配背景，使用线条和颜色进行表现。
壮锦图案的特点是形式多样化、色彩鲜艳明亮、具有浓郁的地方特色和文化内涵。
3. 运用线条和颜色表现壮锦图案的美感在画壮锦图案时，线条的运用非常重要，需要使用细线、粗线、圆线、直线等不同类型的线条描绘出图案的轮廓和细节。
此外，色彩的运用也非常关键，需要合理搭配颜色，使图案更加鲜艳明亮、美观动人。
4. 设计出自己的壮锦图案学生可以根据自己的想法和创意，进行自由设计自己的壮锦图案。
在设计图案时，需要注意线条和色彩的使用，力求使图案更加美观和富有创意。
六、教学步骤1. 导入环节教师展示壮锦实物图片，引发学生对壮锦的兴趣；播放壮锦图案视频，使学生更加了解壮锦的历史和文化背景。
2. 听讲分析教师讲解壮锦图案的形式和特点，并指导学生分析。
为了更好地帮助学生理解，可以选择一些壮锦图案进行分析，例如《百花图》、《青龙图》等。
六年级上册美术教案 第15课 壮锦图案说课教案2
（补充：色彩配色特点、设计特点、设计方法、绘制过程等知识，壮锦多用重彩，以红、黄、蓝、绿为基本色，其余是补色，对比鲜明强烈，以红为背景，充满热烈、活跃、欢腾的气氛；用绿作烘托，有开朗的情调；如以黄绿配置，则艳丽动人。一幅壮锦，常常用几种颜色甚至是十几种颜色混搭配置组成。巧妙的色彩搭配，使得壮锦斑斓绚丽、华而不俗，可谓纯朴中见丰富，素雅中见多彩，对比鲜明强烈，浑然天成，经久耐看。）
难点：如何创造性地设计出具有壮锦风格的图案。
教学课时
1课时
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
（一）组织教学
检查学习工具，稳定学生情绪。
（二）激趣导入
激发兴趣，揭示课题
播放壮锦简介视频导入教学。展示丰富多彩的壮锦图案，让学生直观地从壮锦的历史发展，壮锦的种类，壮锦的用途，壮锦图案的造型特点、色彩运用、纹样构成元素等多角度认识壮锦，并引导学生进行讨论与分析，使学生进入审美的情境中，引发对壮锦图案学习与探索的愿望。
三、在教学过程中让学生“ห้องสมุดไป่ตู้泛接触壮族文化中的优秀美术作品，拓宽美术视野，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入的了解我国优秀的壮族民间艺术，及壮族优秀的传统美德，增强对祖国优秀文化的理解。”增强了学生的思想道德，促进了学生的全面发展。
（4）调整，完成壮锦图案的绘制。
（四）创作设计，实践体验
师：老师看到有的同学已经迫不及待地想动起手来了，老师这里准备了一些空白的小物品，下面就请各位小魔术师们把它们装饰起来吧。
教师出示作业任务：以6人为小组合作，运用所学的壮锦图案的绘制方法，大胆创作一件精美的壮锦图案作品。
桂美版美术六年级上册《第15课 壮锦图案》教学设计7
桂美版美术六年级上册《第15课壮锦图案》教学设计7一. 教材分析《第15课壮锦图案》是桂美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏我国壮族的壮锦图案，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
教材内容包括壮锦图案的起源、发展、特点以及创作方法等。
通过本课的学习，学生可以深入了解壮族文化，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图案设计有一定的认识。
但他们对壮族文化和壮锦图案可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生了解和欣赏壮锦图案，激发他们对民族文化的兴趣。
三. 教学目标1.了解壮锦图案的起源、发展、特点，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
2.学习壮锦图案的创作方法，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力，提高综合素质。
四. 教学重难点1.了解壮锦图案的起源、发展、特点。
2.掌握壮锦图案的创作方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解壮锦图案的起源、发展、特点和创作方法。
2.示范法：展示优秀壮锦图案作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手创作壮锦图案，提高实践能力。
4.讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
六. 教学准备1.准备相关的壮锦图案资料，如图片、视频等。
2.准备绘画工具和材料，如彩笔、纸张等。
3.划分学习小组，确保课堂活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示壮锦图案，引导学生关注并提出问题：“你们知道这些图案的来历吗？它们有什么特别之处？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解壮锦图案的起源、发展、特点，以及创作方法。
通过讲解，让学生了解壮族文化，为实践环节做好准备。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同创作一幅壮锦图案。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）展示学生作品，让学生互相欣赏、评价，从而提高他们的审美能力。
教师对作品进行点评，总结优点和不足，为下一步教学奠定基础。
《壮锦图案》教案
《壮锦图案》教案教材分析：壮锦，与云锦、蜀锦、宋锦并称中国四大名锦，据传起源于宋代，是广西民族文化瑰宝。
这种利用棉线或丝线编织而成的精美工艺品，图案生动，结构严谨，色彩斑斓，充满热烈、开朗的民族格调，体现了壮族人民对美好生活的追求与向往。
教学目标：提高学生的审美能力。
教学重点：了解壮锦图案。
教具学具准备：图片教法学法指导：示范、练习教学过程：一、导入关于壮锦的美丽，还有一个动人的故事。
传说，古时候，住在大山脚下的一位壮族老妈妈，与三个儿子相依为命。
老妈妈是一位手艺精湛的织工。
她织出了一幅壮锦，上面有房屋，有花园，有田地、果园、菜园和鱼塘，还有鸡鸭牛羊。
一天，一阵大风，把壮锦卷向东方的天边去了，原来是那里的一群仙女拿壮锦做样子去了。
老妈妈先后派出了两个年龄稍长的儿子出发去寻找壮锦，但他们都畏惧路途艰辛，拿着钱到城里享福去了。
后来，老妈妈的三儿子，在大石马的帮助下，越过火山和大海，找到了红衣仙女，让她还回壮锦。
红衣仙女正拿着老妈妈的壮锦样子在织锦，老三趁机拿走了自己家的壮锦，骑马回到老妈妈的身边。
老三回到家中，壮锦在阳光下渐渐地伸宽，变成了美丽的家园。
但是，让老三没想到的是，仙女实在是太喜欢老妈妈的壮锦了，便偷偷在壮锦上绣下了自己的像，被老三带回家中。
于是老三就跟她结为夫妻，过上了幸福生活。
中国壮族传统手工织锦。
据传约起源于宋代。
以棉、麻线作地经、地纬平纹交织，用粗而无拈的真丝作彩纬织入起花，在织物正反面形成对称花纹，并将地组织完全覆盖，增加织物厚度。
其色彩对比强烈，纹样多为菱形几何图案，结构严谨而富于变化，具有浓艳粗犷的艺术风格。
用于制做衣裙、巾被、背包、台布等。
二、新授课1、欣赏提问：你了解壮锦吗？学生发言：壮锦又称“僮锦”、“绒花被”，较厚实。
被誉为中国四大名锦之一的壮锦是广西民族文化瑰宝，这种利用棉线或丝线编织而成的精美工艺品，图案生动，结构严谨，色彩斑斓，充满热烈、开朗的民族格调，体现了壮族人民对美好生活的追求与向往。
六年级上册美术教学设计-第15课壮锦图案｜广西版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计第15课壮锦图案｜广西版一、教学目标1. 让学生了解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，提高学生对民族传统文化的认识。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对壮锦图案的审美能力和创新精神。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度，提高学生的动手能力和综合素质。
二、教学内容1. 壮锦的历史背景和特点2. 壮锦图案的分类和表现形式3. 壮锦的制作工艺4. 创作实践：设计一幅壮锦图案三、教学重点与难点1. 重点：了解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，学会欣赏和分析壮锦图案。
2. 难点：如何设计出一幅具有创意和美观的壮锦图案。
四、教具与学具准备2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示壮锦图案，引导学生欣赏和探讨，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，帮助学生了解和掌握相关知识。
3. 案例分析：教师展示不同类型的壮锦图案，引导学生分析其特点和美感，提高学生的审美能力。
4. 实践环节：学生分组合作，自主设计一幅壮锦图案，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 壮锦的历史背景2. 壮锦的图案特点3. 壮锦的制作工艺4. 创新设计七、作业设计2. 鼓励学生收集其他民族的图案资料，下节课分享交流。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和展示等环节，使学生了解了壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，提高了学生的审美能力和创新精神。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
同时，要注重培养学生的合作意识和综合素质，使他们在学习过程中得到全面的发展。
一、教学过程详解1. 导入：教师可以通过展示壮锦图案，引导学生欣赏和探讨，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以展示一些具有代表性的壮锦图案，让学生观察和分析其特点和美感，引导学生思考：这些图案有什么特别之处？它们为什么会给人以美感？这样的导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到后续的学习中。
陈秋婷壮锦图案简案
陈秋婷壮锦图案简案【课程题目】：《壮锦图案》【教材版本】：桂教版【课程类型】：（设计·应用）【课时】：1课时（ 35 分钟）【授课对象】：（小学六年级）【授课教师】：陈秋婷【教材分析】：本课选自桂教版小学美术课程六年级第8课《壮锦图案》，属于“设计·应用”领域分目标。
壮锦是壮族妇女用手工编织的锦。
壮锦既是日常生活用品，又是精美的工艺品，图案别致，色彩绚丽，手工精巧，是壮族文化的生动体现。
本课的要求是让学生了解壮锦的民族特色和功能价值，学习图案的基本设计原理，开展发散性思维，尝试设计出既具有壮锦风格又不失个性的图案。
同时培养他们热爱我国少数民族传统文化的感情。
【学生分析】：这一课属于“设计·应用”领域分目标。
六年级学生动手能力较强，思维创新意识已经逐渐打开，想法比较天马行空，也已具备一定的造型能力，好奇心很强，表现欲望非常强烈，非常希望得到老师和同学们的认可，教师可从他们的兴趣入手，启发他们的创造性想法和动手的欲望。
【教学目标】：1、认知目标：了解壮锦图案的艺术特点和文化内涵，感受壮锦的形式美，培养学生对广西少数民族民间美术优秀作品的审美能力。
2、技能目标：学习图案的基本设计原理，掌握图案的设计绘制方法。
将图案的设计运用到生活的美化装饰之中。
懂得艺术与生活的关系，培养学生的设计意识和设计能力。
3、情感目标：激发学生内心的民族自豪感，热爱家乡，热爱生活。
【教学重点】：了解壮锦纹样的组织构成，风格特点以及色彩搭配【教学难点】：利用不同的绘画制作材料设计出有创造性的壮锦风格图案【教学准备】：教具：PPT演示文稿、绣有壮锦图案的坐垫、吉祥物、挂袋等实物。
学具：铅笔、橡皮、几何纸（白纸）、彩色笔等着色工具【教学过程】：1、导入师生问好讲述壮锦故事，吸引学生注意力。
据说宋代有一名叫达尼妹的壮族姑娘，看到蜘蛛网上的露珠在阳光照耀下闪烁着异彩，从中得到启示，便用五光十色的丝线为纬，原色细纱为经，精心纺织而成。
六年级上册美术教学设计 -第15课 壮锦图案｜广西版
六年级上册美术教学设计 -第15课壮锦图案｜广西版一、教学目标1.了解壮锦的起源、历史和地位，感受中国传统文化的深厚底蕴。
2.了解壮锦的颜色和图案特征，学习如何使用水墨画绘制壮锦图案。
3.能够通过创意设计独立完成一幅精美的壮锦画作。
二、教学重难点1.学习了解壮锦的历史和文化背景，掌握壮锦的色彩和图案特征。
2.学习如何用水墨画勾勒壮锦图案时，掌握画笔的运用技巧和手法。
三、教学过程1.导入新课1.教师引导学生了解壮民族文化和艺术特色。
2.教师向学生介绍壮锦的起源和传统文化地位，让学生了解壮锦的发展历程和文化底蕴。
2.学习壮锦图案1.教师通过展示图片，向学生展示壮锦的图案和色彩特征。
2.让学生分析壮锦图案中的几何形状、颜色搭配等特点。
3.指导学生在壮锦图案上用铅笔勾勒主要线条，学习如何勾勒壮锦图案。
3.练习画壮锦1.分配学生座位，让每一位学生拿起水笔在纸上勾绘壮锦图案。
2.教师向学生介绍壮锦绘画的基本方法和技巧，如何运用水墨或彩色笔画壮锦图案。
3.在教室内贴满壮锦图案的海报，鼓励学生以巧妙的思路和所学技巧为主题进行自由创作。
4.展示作品和评价1.展示每位同学的壮锦画作，让同学们欣赏评价、互相交流。
2.评价壮锦画作的质量与创意，鼓舞学生们深入了解中国的传统文化底蕴，培养对艺术的兴趣和艺术修养。
四、教学要点1.掌握壮锦的图案和颜色特点，以及水墨画绘制壮锦图案的技巧和手法。
2.在教学过程中，鼓励学生多思考、多交流、多表达，提高创意和表达能力。
3.积极引导学生发掘和探索美的视野，培养美术素养和审美能力。
五、教学策略1.针对学生的年龄和学习特点，设计直观生动的教学内容和形式。
2.采用鼓励、引导、启发、互动的教学方式，引导学生积极主动参与课堂活动。
3.把学生放在学习的中心，将导教相结合，推动教学质量的不断提高。
六、教学评估1.通过教师定期检测、小练笔试等方式，及时评价学生学习成果和掌握程度。
2.在课堂评价中，采用讲评、同学评价、自评等形式，综合考察学生的学习成绩和表现。
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壮锦纹样的创作
指导老师：蓝学会
授课年级：初中2年级
授课老师：黄国彬
08美教1班学号：20084010013
课型：单一课
教学方法：欣赏、讲授、演示与图案制作相结合。
教学目的：
通过学习使学生了解壮锦的特点及其主要构成形式。
初步掌握正确绘制壮锦的创作方法。
结合欣赏壮锦的纹样，培养学生热爱民族文化，珍视传统风格的审美情操。
教学重点与难点：
重点：壮锦纹样的组成及其设计制作步骤。
难点：纹样的构成。
教具与学具的准备:
教具：
壮锦2~3块。
不同的构成方法绘制的壮锦。
绘制步骤分解图。
学具：
铅笔、橡皮、直尺、课本、作业本。
教学步骤:
组织教学：检查学具，引导认真听课。
导入新课：
出示壮锦向学生提问：这些东西平时称它为什么（学生答：壮锦），那么这些壮锦是怎样设计绘制的呢这就是我们今天所要学习的内容。
新授知识：
板书课题：《壮锦的创作》
1、概念：
壮锦以一个或几个单位纹样，在平面上作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的纹样，又称为二方连续纹样。
2、意义：（出示壮锦）
我们壮族的祖先创造了壮锦的纹样具有重复、条理、节奏等形式，我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上也多用与壮锦纹样，并有其各自的传统特色。
如，四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦……。
在人们的日常生活中，生活用具器物及建筑装饰上，壮锦纹样的装饰也随处可见：如染织的花布、花带纹样、书籍的装璜、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。
下面我们来讲讲壮锦纹样最基本的构成形式：
3、壮锦纹样的方式：
散点式、倾斜式、垂直式、波纹式、水平式、几何式、结合式等，每种形式可有四种排列方式：顺序排列、颠倒排列、正反顺序排列、正反颠倒排列。
展示各种不同的方式绘制的壮锦纹样，给学生欣赏并让学生通过实例辨别出各种方式。
4设计与绘制步骤：
画两根平行线,并适当定出长度.
根据长度划分若干等分单位.
构思设计:根据用途,内容,表现形式确定纹样的方式,在草稿纸上精心设计绘制出一个单位纹样.
将设计好的单位纹样复拓到每一个单位上完成铅笔稿。
设计要点：
组织节构要有节奏感、韵律感。
不同题材要选用恰当的方式。
注意各种方式的综合运用。
注意单位纹样相结合时的关系。
学生作业：
设计制作一条有4-5个单位的壮锦。
要求：1.以你喜欢的花卉或动物为题材，进行纹样设计，造型要简洁、概括。
2.课内要完成铅笔稿。
课堂小结：
讲评作业，希望大家把壮锦的艺术与技术传授给更多人，使广西民族地区的艺术事业具有本土特色，不囿守民间艺人口传身授的传统教学成法。
无论大家今后是否从事织锦行业的工作，壮锦艺术的信息符号都会通过这些个体存储和传送。