唐老师六下第六次作文思疏设计PPT

部编版六年级语文下册第六单元作文《难忘的小学生活》课件

怒说到“怒”，我情不自禁想起了我们这个学期的艺术节前的排舞，那时候，我们有个同学把自己的一些帽子拿回来给我们表演时戴，但由于白色的帽子只有4顶，而红色的帽子刚好能给其他同学戴，正选择用红色帽子时，有同学不同意。他们不喜欢红色帽子，但这是没办法中的办法啊，一定要用红色的帽子。后来，我们与其他同学进行了激烈的争吵，最后还是老师同意用红色的帽子。
哀说到“哀”，当然就是我们这些小朋友不想离开小学，时光倒流，回到一年级时。要是到了初中学校，我真的要“哀思”其他的同学啦。
乐说到“乐”，我当然回想到我们去莲塘基地时的学习，还记得那一节农艺课，真开心。再田里种菜，浇水，施肥，拔草，最后全身肮肮脏脏地回到地上。有几个同学趁机把手上的泥点到同学的脸上，另一个同学有把泥擦在一个同学的裤子上……我们开了一场“弄泥战”。现在回想一下，六年级的小学生活是珍贵的，我真的、真的、真的不敢想象到时候我分离时会怎么样。
1.简要写一写每一年里最难忘的事或者人。 2.小学六年生活一晃而过，请写出表示时间易逝的四字词：
一年级我上学了
________________
二年级三年级四年级五年级
____ ____ ____ ____
3.六年小学生活对你而言是什么？试着用修辞的方式写一写“老师”“同学”“校园生活”这几个话题。 “老师”__________________________________________ “同学”__________________________________________ “校园”__________________________________________
运用回忆
例1：又逢夏季,又见雨天。此刻已怀着不同的心情。此时应该是怀念了吧…… 难忘那节课…… 例2：记忆是一条长河,洒满了辛酸与欢快的泪水,编织着一个个五彩的梦,它宛如一股清泉,流进我的心扉。打开记忆的闸门,有许多难以忘怀的事,然而最难忘的,还是那随了我六年的小学生活，那是一段我最欢快的日子。例3：短暂的小学生活行将完毕了,掩卷沉思,慨叹万千。一时间许多美妙的回想 ,浮如今我的眼前：不用说运动场上曾留下过我们骄健拼搏的英姿,也不用说音乐课上曾回响过我们洪亮悦耳的歌声,更不用说操场上曾留下过我们追逐游玩的童趣……这些难忘的生活缩影,已成为我美丽人生的收藏,它挥之不去,将永远镌刻在我童年记忆的深处。

部编人教版六年级语文下册第六单元精品课件(82页)

具体表现
情感：对生活的热爱和追求
4 毕业赠言
赠言赏析
给老师：从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
朴实的语言平常的场景
真挚的情谊
敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！
诗一般的语言感叹时光匆匆
直抒胸臆赞美了老师无私奉献的精神对恩师真挚的感激之情2把握自己把握美好未来在科学文明地使用网络活动上的演讲疲倦猝死叹息拓宽途径深渊铤而走险歧途憧憬奴役告诫锻炼滋养便捷juncji?yunnji?zchnjntnq疲倦猝死叹息拓宽途径深渊铤而走险歧途憧憬奴役告诫锻炼滋养便捷字词识记读一读易错提示猝滋憧cchzzzhccnnchnnccchzzzhccnnchnn根据词语的意思在文中找出这些词语
回忆昔日美好时光
体现深厚友谊
嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。
一起学习的日子一串糖葫芦
酸中带甜永远珍藏
赠言的特点
➢ 主题健康——积极向上（鼓励、鞭策或赞美……） ➢ 类型多样——激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、
鞭策性……
➢ 风格独特——诗歌式、格言式、对偶式、排比式、相等式……
给自己写一封信
1.给自己写信，首先要真正了解自己。
真正认识自己——
我的理想是什么？
明白自己的优点
弄清自己的理想
2.在了解自己的基础上构思。对未来的自己的美好的期待—— 小的方面：发扬某种优点改正某种缺点学好某门功课做好某件家务
大的方面：考上某所大学成为某方面的人才
3.写出自己心中真实的想法，大胆抒发自己的真情实感。

六下语文第六单元习作课件：依依惜别

中间
（1）写毕业联欢会的策划书要把活动分工、活动流程、节目单写具体，整个活动过程要能通过策划书完整地展现出来；
（2）写信可以回忆往事，可以展现一幕幕动人的情景，可以表达出自己的感激之情，可以对母校提出自己中肯的建议，还可以对自己的美好未来进行展望。
李老师，虽然您的个子不算高，但是您脸上总是挂着笑容；您有一张会讲故事的嘴巴，还有一双“会说话”的眼睛。在我心中，您始终那么温柔可亲。那一次，您上公开课，教室后面坐着很多听课的老师。您提了一个比较难的问题，我本来想举手回答的，可是想到这么多老师，万一答错了多丢人呀！顿时，我没了勇气，刚刚举起的手又收了回去。这时，我看见您正用鼓励的目光看着我，仿佛在说：“自信点，李亚男，你是最棒的！”我终于又举起了手，并流利、正确地回答了问题，顿时教室里响起了热烈的掌声。那一刻，我心里比吃了蜜还甜。
开头写毕业之际，通过写信对同学表示感激之情；中间
回忆自己和同学之间发生的两件典型事例，来刻画同学
的人物形象，表达彼此之间的深厚情谊；结尾表达感恩
之情，并祝福同学能进入理想的中学。
0 《给母校的一封信》 2 开头写毕业之际，通过写信对母校提些建议；中间提出
了合理利用空地绿化校园、多开展综合性活动这两点建
涌泉相报感激涕零
描写母校的词语：桃李芬芳书声琅琅人才辈出井然有序
历史悠久环境优美
百年名校知识沃土
巍巍学府菁菁校园
1.课堂上，一道柔和的目光，一个轻轻的点头，一抹淡淡的微笑，都让我们感觉您是那么亲切。
2.“随风潜入夜，润物细无声。”这句诗写得多好啊。老师，您不正像诗中的春雨吗？您默默无闻地工作着，培育出了一代又一代的栋梁，却丝毫不要求回报。

统编教材部编版六年级下册语文【第六单元】全单元课件

读了这些材料，你想到了哪些令你难忘的人和事呢？填写下列表格。
类别
具体内容
难忘的老师
难忘的一节课
难忘的运动会
难忘的文艺演出
难忘的……
难忘的理由
难忘小学生活 ——中期交流与指导
导入
今天我们对前一段时间的活动进行交流总结，展示活动的阶段性成果，交流遇到的难题，大家共同探讨解决的方案。
汇报成果
组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们的成果要求
照片上是什么时候的自己，当时自己在干什么？
难忘小学生活 ——制订活动计划
阅读材料，通览内容
读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？
回忆往事依依惜别
自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。
汇报成果
第1组—— “时间之树”组
第2组——“美好回忆”组
➢甲同学朗读自己写的作文。 ➢乙同学朗诵自己写给老师的诗歌。 ➢丙同学展示以“再见了，母校”为题
目的PPT。
第3组——“成长纪念册”组
第4组——“书信传情”组
第5组——“活动策划”组
➢汇报撰写“毕业联欢会活动策划书” 的过程，展示学生填写的“毕业联欢会活动策划书”。
小组活动中期记录表
活动的主题：小组成员：小组活动亮点问题及困难拟解决办法
下一阶段目标：
难忘小学生活 ——成果展示与汇报
这六年，发生过多少令人激动、喜悦的事；这六年，是我们永远难忘的岁月。毕业在即，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展了一次综合性学习活动，现在把你们这段时间的成果与大家一起分享，好吗？

(部编人教版)小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件

似乎教室里还有我们琅琅的读书声，操场上还萦绕着我们的
面对传授给我知识的老师，嬉戏声，校园里还有我们欢笑的
面对曾经帮助过我的好朋友，身影。在每一个角落，我们都曾
我却这么也说不出“再见”。留下难忘的回忆。
审题指导选题二：依依惜别
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
审题指导
难忘的小学生活
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
依依惜别
审题指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
同学们，六年的小学生活即将逝去，你的脑海里一定充满了美好的回忆吧？
你现在想好了你的习作选题了吗？
审题指导选题一：难忘的小学生活
写法指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
选材：回忆我的小学生活
思路三：校园里最难忘
的景
注意写作顺序，可以按空间顺序或时间顺序组织材料。
抓住景物特点把景物写具体、写生动；注意情景交融，描写时表达出自己对景物的喜爱和留恋之前，做到以景动人，以情感人。
该段形象地写出了“我” 急切的心情。同时运用动作描写，生动地写出了小作者由不明白到恍然大悟的过程。
佳文欣赏
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
我高兴地站直了身子，老师也微笑着对我说：“看清楚了吗？可不要说出去呀！” 我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇的眼神，我也像前几个同学一样，对他们笑了笑，走回了座位。
未来的科学家到底是谁呢？
小作者重点写了前三位同学的举动，并用两个问句设下悬念，激发读者的阅读兴趣。

统编版语文六年级下册第6单元习作《校园活动我策划》优质课件

3.蹲坑游戏：每个人代表一种水果，然后边唱 “萝卜蹲萝卜蹲，萝卜蹲完西瓜（苹果等）蹲”边蹲，蹲错者出局。
➢ 活动流程紧扣主题，安排清楚、详尽，尤其对游戏项目能进行附录说明，一目了然，其中“预热” 阶段和“高潮”阶段分别为流程2和流程8。
文章紧扣“活动策划”，按照既定的主题对将要开展的活动进行了全方位的策划。从活动所有方面内容的呈现，可以看出小作者对这次活动的重视及策划的用心、细心。
①活动名称精准，目的清晰。
策划书按照主题内容，把握关键词，精心设计了活动名称，使人一看就明白活动的大概内容。同时活动目的定位精准，符合学生群体特性，体现了成长和进取的意义。
②策划内容合理，细致全面。
从整体来看，这份策划书的内容紧扣 “生日”及“成长”，全方位对活动进行了策划，涵盖内容多样，考虑问题周到、细致，能很大程度上保障活动的实施。
1.习作内容
（1）通过合理、细致的构想，写一份校园活动策划书，可以是文艺表演等联欢活动，也可以是其他活动。
（2）写一封信。可以给老师或同学写，也可以给母校写，还可以给自己写。
2.习作素养 “策划简单的校园活动，学写策划书”
是本单元的习作目标，从中不难发现本次习作的要素：①活动范围——校园以内；②活动目的——通过开展各种活动，进一步丰富自己的小学生活，为其画上一个圆满的句号； ③习作类别——校园活动策划书（应用文）。
➢ 写活动意义的句子我们要学会感激——感激我们的父母，
因为他们给了我们宝贵的生命；我们要学会感激——感激我们的老师，因为他们给了我们丰富的知识；我们要学会感激——感激我们的朋友，因为他们给了我们克服困难的力量；我们要学会感激——感激我们周围的一切，因为它们给了我们和谐健康的成长空间。

部编版人教版六年级语文下册《第六单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件

部编版人教版六年级语文下册第六单元全套教学课件【PPT完整版】部编人教版六年级语文下册综合性学习回忆往事依依惜别六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴滴。

认真读一读“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。

1 老师领进门课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。

《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！2 作文上的红双圈这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。

思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。

类似于文中作者的事情，你经历过吗？老师的夸奖：你真棒！老师的鼓励：点亮我的心灯！这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的事情的回忆。

我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！温馨提示：文不在长，贵有真情实感。

念和感恩之情吧！我先来吧，我来读一下《我的启蒙老师》……实践活动作业1.继续完善修改自己写的作品。

2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。

时间轴一年级请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘的集体活动、有特别意义的纪念品、舍不得的人等。

小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！我来分享一下三年级时那次难忘的路队比赛……我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的……大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。

人教部编版语文六年级下册教学PPT课件第6单元综合性学习《回忆往事》

炼主旨：这是一篇回忆录，作者描写了自己童年时代的启蒙教师田老师春风化雨般的课堂给学生带来的启迪和熏陶，回忆了老师的言传身教在他的心田里播下了文学的种子，师恩令他终身难忘。作者在字里行间表达了对老师深深的感激之情。
2.作文上的红双圈
作者简介：黄蓓佳，1955年出生于江苏如皋。1977年考入北京
同学二：分享难忘回忆以诉说往事为主，还可以展示一些相关的照片、实物等。
自读《老师领进门》和《作文上的红双圈》两篇文章。讨论：阅读了这两篇文章，对你回忆往事、搜集成长资料有什么启发吗？
同学一：我们可以回忆从一年级到六年级和老师们相处时的点点滴滴。同学二：可以回忆老师给时间。
大学中文系文学专业。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。至今已出版各种文集、小说、散文随笔集近30部，作品曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等多个奖项。
主要作品:《今天我是升旗手》《我要做好孩子》《中国童话》等。
矜持：拘谨；拘束。迫不及待：急迫得不能再等待。折腾：反复做(某事)。
回忆往事
1课时
光阴似箭，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，真是令人难忘和不舍啊！经历了六年的小学生活，你想用什么方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将分别的老师、同学，你又想如何表达这份惜别之情呢？
同学一：我想做一本留言册，让同学们在上面写下毕业之际最想对我说的话。
六年级
确定“填写时间轴”需要的时间。
建议“填写时间轴”活动利用课后时间在2天内完成。
讨论“分享难忘的回忆”的活动内容与形式。
在“分享难忘回忆”的活动中我们要做什么？如何从时间轴上选取有代表性的内容？