论文撰写培训心得体会
教师论文撰写培训心得体会
教师论文撰写培训心得体会教师论文撰写培训心得体会近期参加了一场专门针对教师撰写论文的培训课程，收获颇丰。
在这个培训过程中，学到了许多写作技巧、论文结构以及文献资料的查找与引用等相关知识，也解决了一些长期困扰我的写作难题。
在这篇心得体会中，我将就这次培训的内容和自己的思考，总结出一些建议和心得，以期提高自己的写作水平。
一、内化写作思维在培训的第一节课上，导师强调了写作思维的重要性，并提出了一系列的练习方式。
通过这些练习，我深刻理解到了写作的本质在于思考，并将思维转化为文字表达。
这使我开始更加积极地思考教育问题，并将这些思考转化为论文的写作。
在此基础上，我更注重了对国内外教育研究的关注，提升自己的学术视野。
通过积极思考，将思考的成果转化为文字的能力逐渐提升，从而提升论文质量。
二、规范论文结构在论文的结构上，导师详细地讲解了摘要、引言、正文、结论等部分的内容和写作要点。
我的一个写作难题就是缺乏良好的组织结构，导致论文行文混乱。
通过这次培训，我明确了每个部分的功能和写作要求，并且掌握了一些列写作技巧。
例如，摘要部分需要简明扼要地介绍研究目的、方法、主要结果和结论；引言部分需要引出研究问题并提出解决问题的方法。
这些规范的结构帮助我更好地组织论文，使论文更加通顺和连贯。
三、准确引用文献培训中，导师特别强调了对文献的查找和引用的准确性。
在以前的写作中，我常常苦于找不到合适的文献资料，或者是对文献的引用不规范。
通过培训，我了解到了一些学术搜索引擎和数据库的使用方法，这些工具帮助我快速查找到了相关的文献资料。
同时，我也学会了如何正确地使用引用格式，并且明白了引用的意义和目的。
通过准确引用文献，我能够更好地支持自己的观点，并增加论文的可信度。
四、注重语言表达语言表达是写作中十分重要的一个方面。
在培训中，导师提醒我们注意语言的准确性和表达的清晰度。
培训过程中，我学习到了一些常用的科技术语和学术词汇，并且了解了一些常见的语法错误和文章表达不准确的问题。
论文讲座心得体会(精选5篇)
论文讲座心得体会(精选5篇)论文讲座心得体会篇1论文讲座心得体会____年__月__日，我有幸参加了由学院组织的“论文写作与答辩”专题讲座。
这次讲座的主讲人是来自__大学的__教授，他从事教学工作长达__年，有着丰富的教学经验。
讲座的主题是关于学术论文的写作技巧、规范以及如何进行有效的答辩。
讲座的内容丰富多样，教授用深入浅出的方式讲解了学术论文写作的基本原则和技巧。
他强调了研究的重要性，告诫我们要有扎实的写作基础和严谨的学术态度。
讲座过程中，教授还分享了许多论文写作的实用技巧，如如何寻找合适的参考文献，如何设计合理的实验方案，以及如何有效地撰写和修改论文等。
在讲座过程中，我深刻地认识到了论文写作的重要性，并学到了很多实用的技巧和方法。
我意识到，写好一篇学术论文不仅需要扎实的学术基础，还需要良好的写作技巧和严谨的学术态度。
同时，我也明白了在答辩过程中如何有效地与评委进行交流的重要性。
通过这次讲座，我学到了很多实用的论文写作技巧和方法，例如：在写作过程中要时刻关注论文的逻辑性和条理性，要注重参考文献的选取和引用，以及要合理地设计实验方案和数据分析等。
同时，我也意识到了在论文写作过程中需要时刻保持严谨的学术态度，以确保论文的质量和准确性。
总的来说，这次讲座对我个人的学术研究和论文写作水平有了很大的提升。
我深刻地认识到了论文写作的重要性和技巧，并学到了很多实用的方法。
我感谢教授的精彩讲座，并期待在未来的学习和研究中能够更加深入地运用这些知识和技巧。
论文讲座心得体会篇2论文讲座心得体会X月X日晚，由数理学院举办的“数学建模”系列讲座之“数学建模与软件应用”在致远楼101教室开讲。
本次讲座由两位主讲人，分别是数学建模教研室主任王飞老师和来自台湾逢甲大学的李岳航教授。
两位老师就数学建模相关知识进行了深入剖析，并针对应用软件进行实例讲解。
在讲座中，王飞老师从数学建模的基本概念、数学建模的发展趋势、数学建模与计算机应用的关系等方面进行了深入讲解。
论文写作课程心得4篇
论文写作课程心得4篇一：在本学期的《论文写作》课程中，我学习到了关于论文写作的基本要素和方法。
张聿老师在授课时非常细致、全面，将各种已经出现或可能产生的学术规范问题一一作了梳理,并介绍了一些历届的优秀毕业论文，为我们展示这些优秀文章中值得我们学习的优点,以至于我在听课时，不断地发现与再发现着自己以往论文中的一些问题。
在课堂上,我一步步了解了论文之前需要做哪些准备工作,如何选题，如何确定题目，论文的框架的主要内容,写作技巧以及需要注意的问题等等.通过这个课程，我从对于硕士论文的未知状态逐渐变得心中有数.老师在几次课上反复提到了论文的主题这一方面，可想而知，这是论文的第一要旨，极其重要.首先，是否有能力写,要根据主客观条件判断,课题过大，问题难以研究深入,可能导致虎头蛇尾，草草收摊；其次,论文要有价值,也就是需要有创新性、前沿性、理论性、趣味性等等；再次，所选的主题要有东西可写，方便展开，内容可充实；另外，是否可按期完成,送审是否顺利，是否有利于答辩，这些都是要综合考虑与权衡的.通过这些学习，对于我的开题报告有很大的帮助.回想整个课程的学习,除了学到了有关论文写作的规则与技巧以外，我还有其他方面的收获。
那是在第一堂课的引言部分，老师讲到平时要重视练习、提高艺术修养，不仅要勤写、多写，养成记笔记的好习惯，还要扩展知识面，大量关注相关领域.这些的确非常的重要，一方面，自从上了大学，没有了语文考试中的作文，没有老师布置的周记作业，我的写作水准逐年降低，文字功能退化严重，平时有些心得感悟最多三言两语记下来，只能称作意识流，且极少会书写百字以上的篇幅，这就造成自己逻辑思维能力下降，文章架构组织能力弱化。
另一方面，缺乏一定的知识面和阅读量,例如老师在课堂上列举的诸多著作,有很大一部分都只是有所耳闻,却从未完整阅读过,甚至还有一些前所未闻。
我深知作为一个硕士研究生,自己还差的太多,只觉惭愧之至.除文学艺术以外,老师还讲到了中国戏曲,当老师将昆曲600年的故事娓娓道来，我真是感动极了，更加懊恼自己的无知。
教师论文培训心得体会
作为一名教师，我深知教学研究的重要性。
在教育的道路上，我们需要不断地学习、实践和反思，以提升自身的教育教学水平。
近期，我有幸参加了学校组织的教师论文写作培训，通过这次培训，我对论文写作有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。
一、论文写作的重要性1. 提升教育教学水平论文写作是教师进行教育教学研究的重要手段，通过撰写论文，我们可以系统地总结教育教学经验，提炼教育教学规律，从而提升自身的教育教学水平。
2. 促进教师专业成长论文写作有助于教师形成严谨的学术态度和科学的研究方法，有助于教师专业素养的提升。
同时，论文发表可以为教师提供展示才华的平台，有助于教师树立良好的学术形象。
3. 促进学校学术氛围教师论文的撰写与发表，有助于营造学校浓厚的学术氛围，推动学校教育教学改革，提高学校整体教育教学质量。
二、论文写作的技巧1. 明确论文选题论文选题是论文写作的第一步，也是至关重要的一步。
选题要具有创新性、实用性和可行性。
在选题过程中，要关注教育教学的热点、难点问题，结合自身教学实践，选择具有研究价值的课题。
2. 确定论文结构论文结构要合理，层次分明。
一般来说，论文包括引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论等部分。
在撰写过程中，要确保各部分内容完整、连贯。
3. 文献综述文献综述是论文写作的基础，要全面、客观地评价已有研究成果，指出研究不足。
在综述过程中，要注意引用权威、可靠的文献资料。
4. 研究方法研究方法是论文的核心，要详细阐述研究方法的选择、实施过程及结果。
在撰写过程中，要确保研究方法科学、严谨。
5. 结果与分析结果与分析是论文的关键部分，要真实、准确地呈现研究结果。
在分析过程中，要结合研究方法，对结果进行深入剖析。
6. 结论结论是对全文的总结，要简洁明了地概括研究目的、方法、结果和结论。
在撰写过程中，要突出研究成果的创新点和实际意义。
三、论文写作的心得体会1. 培养学术素养通过论文写作，我深刻认识到学术素养的重要性。
教师论文撰写培训心得体会范文
教师论文撰写培训心得体会范文教师论文撰写培训心得体会一、培训目标及内容：为提高教师阅读和撰写论文的能力，学校决定组织全员参加论文撰写培训。
本次培训主要包括以下几个方面的内容：（一）论文的基本知识和结构（二）论文撰写的要点和技巧（三）文献综述和引用的方法（四）常见论文写作问题及解决方法（五）论文评议及修改意见的处理（六）学术规范和伦理道德二、培训过程及体会：2.1 论文的基本知识和结构在培训的第一天，当我们讲述了论文的基本知识和结构时，尤其是摘要、引言、方法、结果和讨论等部分的写作要点时，我注意到同事们都能够认真听讲并做好记录。
这说明我们教师对于论文撰写还是非常重视的。
在此过程中，我提醒大家要注意文献的查找和引用方式，同时要关注论文的逻辑结构和论证力度，避免在写作过程中产生流水账的现象。
此外，还要遵守学术规范和伦理道德，不抄袭他人研究成果，在引用他人观点时要正确标注，不捏造和篡改数据等等。
通过这些基本知识的学习，同事们对于论文撰写的基本要求和结构有了更为清晰的认识，这为今后的写作打下了良好的基础。
2.2 论文撰写的要点和技巧在论文撰写的要点和技巧环节中，我们主要介绍了如何选择合适的论文题目、构建合理的论文框架、如何有条理地展开论述、如何运用科学的方法来进行研究等等。
在这个环节的讲座中，我强调了资料整理的重要性以及写作的时间规划。
大家纷纷表示受益匪浅，对于今后的写作有了更加明确的目标和方向。
同时，我也提到了一些建议，例如在写作过程中要明确自己的写作目的和读者对象，要深入研究相关领域的文献，要尽量选择具有亮点的研究方向等等。
在结束之后，我通过布置一项关于论文选题和写作框架设计的作业，让同事们动手实践，更好地掌握了论文撰写的要点和技巧。
2.3 文献综述和引用的方法在论文撰写过程中，要避免文献综述过多和过杂，要从众多的文献中筛选出对自己研究有重要参考价值的内容。
同时，在引用他人观点时要注意标注原文出处，以免发生抄袭、误引的情况。
关于学术写作规范的培训心得体会
关于学术写作规范的培训心得体会在参加学术写作规范的培训中，我收获颇丰。
以下是我对培训的心得体会：1. 学术写作的重要性学术写作是学术界最重要的交流方式之一。
通过写作，我们能够表达自己的研究观点、传递知识、促进学术进步。
培训中我们深入探讨了学术写作的基本原则和规范，帮助我们提高写作质量和学术声誉。
2. 规范的文体和语言在学术写作中，文体和语言的规范非常重要。
我们研究了学术论文的结构和写作风格，如引言、方法、结果和讨论等部分的要求。
同时，我们也注意到学术写作应使用简明的语言，避免使用虚词和过度修饰，以保持表达的准确性和清晰度。
3. 引用和参考文献的正确使用在学术写作中，正确使用引用和参考文献是必不可少的。
我们研究了引用的目的和方法，并了解了常见的引用格式，如APA和MLA。
同时，我们也研究了如何撰写参考文献列表，以确保学术作品的完整性和准确性。
4. 避免抄袭和剽窃在学术写作中，抄袭和剽窃是严重违反学术道德的行为。
通过培训，我们进一步加强了对抄袭和剽窃的认识，并研究了如何避免这些问题的发生。
保持原创性和诚实性是学术写作的基本要求，我们应该时刻牢记。
5. 编辑和校对的重要性最后，培训中我们也了解到编辑和校对对于学术写作的重要性。
通过编辑和校对，我们可以提升文章的逻辑性、清晰度和准确性。
同时，也可以避免拼写和语法错误，提高文章的可读性和专业性。
参加学术写作规范的培训，让我更加了解了学术写作的规范和要求。
我相信这些知识和技能将在我的学术生涯中发挥重要作用，并帮助我写出更高质量的学术作品。
论文撰写培训心得体会
论文撰写培训心得体会导读：篇1：论文撰写培训心得体会下午，聆听了高中、初中、小学段四位一线教师的论文写作心得。
他们都是奋斗在教学一线的草根式教师，有着鲜活的教学感悟和案例，结合论文写作的过程，以自己的获奖论文为例，从论文的选题，模式、内容、各级主副、大小标题等进行了再现式的讲述。
大到框架的建构，小到关键词、结语的斟酌，特别是文题的确定，各级标题的打磨等无不浸透着他们的心血。
毫无疑问，他们都是善思型的老师，能抓住教学中存在的问题，进行深层次的思考，透视现象背后的原因，寻找问题解决的途径和方法，及时捕捉写作的灵感，反复修改、打磨，得以成文。
一篇论文要写三两个月，修改到十多遍，听听既诧异，又汗颜。
想想自己写一篇论文从选题、构思到成文，三五天就认为很久了，而且写完后哪有修改之说啊，上交了事，难怪取不到好成绩了。
写论文要勇于做冷板凳，敢于做冷板凳!30号上午，聆听了全国特级教师，市教科所陈建先研究员的专题报告《近“十年”探航选题透视》。
陈特把近十年教海探航特等奖和一等奖获奖论文的文题进行了精心的归纳和梳理，以其独特的视角，从13个方面给予了详细的阐述和生发，对有可能再发掘，有潜力的文题特意进行了详细的解读，并指明了论文写作的方向。
陈特说教海探航和师陶杯的选题存在较大的差别，师陶杯注重论文的科研性，选题比较朴实，实在，不提倡包装。
而探航则恰恰相反，它的选题要求新、奇、异，追求形式的包装，刻意打磨的痕迹较重。
纵观这些年探航获奖的论文，对于那些文题中出现的陌生化的词语除了感觉特意打磨的痕迹较重外，就剩下眼花缭乱，望洋兴叹了。
他的讲座为我们一线教师从论文的选题和策略方面给予实战的指导，他对教育理论把握的透彻度，对文题精准的拿捏，对教育热点敏锐的捕捉，论点论据的旁征博引不由让人叹为观止，我们是彻底的被他的学识折服了。
3.29日上午，朱局长做了简短的开班仪式后，聆听了省教科院研究员王xx博士的《中小学教育科研论文写作的问题及其诊断》的报告，受益匪浅。
关于论文写作的培训心得体会(精选3篇)
关于论文写作的培训心得体会（精选3篇）关于论文写作的培训心得体会（精选3篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是WTT为大家整理的关于论文写作的培训心得体会（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
论文写作的培训心得体会1论文写作是每一位教师提高理论水平，完善自身素质的有效途径。
论文的撰写可以帮助我们总结教育教学经验，归纳教育教学方法，激起思维的火花，促进我们的专业成长。
但是对于学科论文，我一直就有一种敬畏之情，有点尊敬又有点畏惧，感觉论文时高不可攀的，不是常人之所能及的。
于是，一写论文信心就已经不足了，更不用说能写出一篇好的论文了。
虽然作为新教师，不管从教学实践或者教学理论，我们都没有很充足的经验和扎实的理论基础，但是经过这次听讲，我们更直观地了解了论文的格式和写论文的技巧，帮助我们战胜了论文这只纸老虎，帮助我们树立了写论文的信心。
鲍国达老师强调了在学习、科研过程中遵守学术规范与学术道德的重要性，并从论文的题目、摘要、关键词及具体章节等方面详细解析了如何撰写好一篇高水平学术论文。
还引用论文改写的具体范例讲解了如何立足本职工作，聚焦图书、情报学科前沿理论，从科学研究的角度论述工作中发现的问题。
并从为什么要写、能写什么样论文到怎样写得更好这三个方面展开分析，又从论文的选材、构思、起草，谈到了论文标题的拟写、摘要的提炼、以及论点论据论证的逻辑性等等，通过这次讲座，不仅让我了解国达老师的学科教学论文写作讲座，之前对于如何写学科论文模棱两可，一知半解，但是听了讲座之后让我对于学科教学论文写作的定义、论文写作的类型以及如何写好提出了很多宝贵的意见有了深刻的了解，受益匪浅。
首先，在讲座伊始，鲍老师通过言简意赅的语言阐述了学科教学论文的定义为：平时教学经验或者研究进行总结，并运用理论知识进行分析和讨论。
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论文撰写培训心得体会下午，聆听了高中、初中、小学段四位一线教师的论文写作心得。
他们都是奋斗在教学一线的草根式教师，有着鲜活的教学感悟和案例，结合论文写作的过程，以自己的获奖论文为例，从论文的选题，模式、内容、各级主副、大小标题等进行了再现式的讲述。
大到框架的建构，小到关键词、结语的斟酌，特别是文题的确定，各级标题的打磨等无不浸透着他们的心血。
毫无疑问，他们都是善思型的老师，能抓住教学中存在的问题，进行深层次的思考，透视现象背后的原因，寻找问题解决的途径和方法，及时捕捉写作的灵感，反复修改、打磨，得以成文。
一篇论文要写三两个月，修改到十多遍，听听既诧异，又汗颜。
想想自己写一篇论文从选题、构思到成文，三五天就认为很久了，而且写完后哪有修改之说啊，上交了事，难怪取不到好成绩了。
写论文要勇于做冷板凳，敢于做冷板凳!30号上午，聆听了全国特级教师，市教科所陈建先研究员的专题报告《近“十年”探航选题透视》。
陈特把近十年教海探航特等奖和一等奖获奖论文的文题进行了精心的归纳和梳理，以其独特的视角，从13个方面给予了详细的阐述和生发，对有可能再发掘，有潜力的文题特意进行了详细的解读，并指明了论文写作的方向。
陈特说教海探航和师陶杯的选题存在较大的差别，师陶杯注重论文的科研性，选题比较朴实，实在，不提倡包装。
而探航则恰恰相反，它的选题要求新、奇、异，追求形式的包装，刻意打磨的痕迹较重。
纵观这些年探航获奖的论文，对于那些文题中出现的陌生化的词语除了感觉特意打磨的痕迹较重外，就剩下眼花缭乱，望洋兴叹了。
他的讲座为我们一线教师从论文的选题和策略方面给予实战的指导，他对教育理论把握的透彻度，对文题精准的拿捏，对教育热点敏锐的捕捉，论点论据的旁征博引不由让人叹为观止，我们是彻底的被他的学识折服了。
3.29日上午，朱局长做了简短的.开班仪式后，聆听了省教科院研究员王xx博士的《中小学教育科研论文写作的问题及其诊断》的报告，受益匪浅。
王博士的讲座分为两个板块。
一个板块阐述了教育论文写作的现状，存在的问题，对其中的原因做了深刻的剖析，并提出了解决的策略，为我们一线教师在论文写作方面指出了病根，同时也从理论的角度明朗了论文写作的关注点、技巧、方法等。
另一个板块就是论文的诊断。
如果说上一环节的报告，理论性的知识过多的话，那么这一层面就是实践了。
学习的目的是为了应用，为了能更直观的让老师们真切的感受到论文写作的方方面面，王博士现场诊断了五篇师陶杯论文，既有成功的典范，也有失败的归因，还有取题的讲究，更有模式的构建，可谓见一斑而窥全豹，如此形象、直观、有针对性的讲解，不由让人眼前豁然开朗。
两个小时的时间轻松而过，会后，教科室刘科长对此次活动又做了进一步的说明，并成立了班委会，明确了班长、纪律委员、生活委员、组长等的职责。
由此，可以看出教育局越来越重视对我们这些一线教师的培训了。
相信经过了这样的学习后，对于一直比较头疼的论文写作，一定会收获不少。
论文写作是每一位教师提高理论水平，完善自身素质的有效途径。
论文的撰写可以帮助我们总结教育教学经验，归纳教育教学方法，激起思维的火花，促进我们的专业成长。
但是对于学科论文，我一直就有一种敬畏之情，有点尊敬又有点畏惧，感觉论文时高不可攀的，不是常人之所能及的。
于是，一写论文信心就已经不足了，更不用说能写出一篇好的论文了。
虽然作为新教师，不管从教学实践或者教学理论，我们都没有很充足的经验和扎实的理论基础，但是经过这次听讲，我们更直观地了解了论文的格式和写论文的技巧，帮助我们战胜了论文这只纸老虎，帮助我们树立了写论文的信心。
鲍国达老师强调了在学习、科研过程中遵守学术规范与学术道德的重要性，并从论文的题目、摘要、关键词及具体章节等方面详细解析了如何撰写好一篇高水平学术论文。
还引用论文改写的具体范例讲解了如何立足本职工作，聚焦图书、情报学科前沿理论，从科学研究的角度论述工作中发现的问题。
并从为什么要写、能写什么样论文到怎样写得更好这三个方面展开分析，又从论文的选材、构思、起草，谈到了论文标题的拟写、摘要的提炼、以及论点论据论证的逻辑性等等，通过这次讲座，不仅让我了解国达老师的学科教学论文写作讲座，之前对于如何写学科论文模棱两可，一知半解，但是听了讲座之后让我对于学科教学论文写作的定义、论文写作的类型以及如何写好提出了很多宝贵的意见有了深刻的了解，受益匪浅。
首先，在讲座伊始，鲍老师通过言简意赅的语言阐述了学科教学论文的定义为：平时教学经验或者研究进行总结，并运用理论知识进行分析和讨论。
接着并与学术论文与教学总结进行了比较。
这是在平时我们经常会混淆的概念，因为自己在上学期写学科论文时就把学科论文写成了教学总结，单纯地介绍了做了什么，有啥很么成绩或不足，有点像工作报告。
接着鲍老师对第二个讲座主题我们能写怎么样的论文进行了阐述。
第一点我们要应学会找理论基础，例如哲学原理，教育学心理学都可以作为我们写作时的依据。
因为学科论文必须要有理论依据作为支撑，这样才有说服力，才称得上为一篇完整的论文。
紧接着讲了写作题材选择的“四点”包括：热点问题或者教育导向(新教育理论)，疑点问题即教育实际，弱点问题和趣点问题四个方面。
鲍老师还告诉我们在题目选择时可以采取“异题同取，同题异取”的方式来进行巧妙的替换。
再次，讲座阐述了第三点也是最为重要的一部分就是怎样吧学科论文写得更好?鲍老师精简地概括了六个写论文的要素即为：义理、考据及辞章即选题、立意，材料论据以及方法语言。
在常见论文中出现的问题主要有题目缺乏新意，语言感性，缺乏理性分析，空洞理论太多等等。
这些问题的提炼也就是我们在以后写作中需要避免克服的问题。
紧接着鲍老师从论文结构及写作要领重点详细阐述。
首先，题目的类型包括问题式篇名，结论式篇名及范围式篇名并举了相关的例子。
选取题目也非草率之事有四个注意点：1. 充分表达中心思想2. 用词通俗简明3. 选题范围尽可能小4. 言简意赅又吸引人。
接着对摘要，关键词，引言，正文，结语，参考文献进行了阐述。
最后一部分内容是如何组织好字词，句子，段落与标题，这是最难的一个部分。
1.字词部分需要做到科学严谨，“多一字不如少一字”; 通俗易懂，要语用学科语言切忌口语化表达;平实朴素，写作语言要避免使用诗化语言。
2. 句子表达方面应做到将就语法，连接词充分斟酌，句子组要要有逻辑递进及要先写重要在写次要。
3. 段落表达方面每一个段落都要表达一个思想，多个思想要共同组成一个逻辑推理过程，段落长短要匀称。
一言以蔽之，听了此次讲座之后让我对学科论文写作有了更加准确的认识，相信在未来的学科写作论文可以少走很多弯路。
通过这次网上培训，我知道要想写出一篇好的论文，大概有以下几点首先论点要新颖，也就是要阐述的观点。
要使文章新颖，有必要做到这样几点：一是题目不老。
题目如同人的眼睛，它是文章的神采所在。
只有题目不落窠臼，才能给人耳目一新的感觉，使人产生一睹为快的欲望，收到引人入胜的效果。
人们常说“题新传神”“题新夺人”就是这个道理。
二是材料不旧。
要想材料新，可从大处着眼，选择富有时代气息、流淌时代气息的材料，因为这样的材料贴近现实生活，肯定有新鲜感;也可从小处入手，选择别人不熟悉，只有自己熟悉的材料，因为属于“独家新闻”，同样具有新鲜感。
三是立意不陈。
这是作者所刻意追求的。
只有立意新，才有可能使文章变成妙文佳作。
对新事物进行深入思考，仔细分析，力图抓住闪光点，获取新认识。
或者打破思维定势，对旧事物进行重新认识，深入挖掘，力图避开旧的说法，赋予新的意义。
四是写法不俗。
不俗的关键在于破旧，即必须打破常规写法，突破传统笔法。
一句话，只有“新”，才能获得编辑青睐，征服读者。
其次内容要深刻。
总体上讲，有四个方面：一是理解深刻。
任何深刻的东西都是建立在深刻理解的基础之上的。
所以，要想文章深刻，必须理解深刻。
而理解深刻的唯一办法就是深入思考：横向想想，再纵向想想;正面想想，再反面想想;整体想想，再局部想想。
只有这样，才能想得深入，想得透彻，达到理解深刻。
二是认识深刻。
文章是一个人认识水平的展示，仅有理解深刻还不够，还必须将深刻的理解发展为深刻的认识。
通常做法是整理理解时记下的种种感受，特别是那些智慧的火花和认识的闪光点。
然后对整理的感受进行加工，力图提炼出深刻的认识。
三是中心深刻。
四是行文深刻。
语句力求引人思考，给人启迪，从而增加文章的深刻性。
最后文章要写得流畅。
一般说来，有四个方面的要求。
一是文字通。
具体地说，要没有错别字，没有错词，没有冷僻的字，没有深奥的词，没有不确切的字，没有多余的词，没有别扭的字，没有拗口的词。
二是文句通。
尽量做到无语法毛病，无修辞不当，无逻辑错误。
三是文段承。
也就是文段之间要衔接紧密。
四是文气贯。
也就是文气畅通，一贯到底。
具体地说，叙述角度要一致，上下文意要相承，感情基调要一样，语言风格要相贯，要力求做到读起来有一种很畅的感觉，听起来是一种很美的享受。
本学期我参加了徐老师开讲的教科研论文写作的网上培训，对于像我这样一位年轻教师，参加本次培训是一个相当值得和有意义的事情。
同时，辅导老师对于课程的安排也很周到科学。
老师与学员间的互动平台，同伴互助等讨论的方式也让我解决了很多的疑问和开阔了教学思路。
首先，培训让我对教科研论文写作方面的知识有了全面而客观的认识。
教学论文的特点：其一，新。
选题新颖，有用有利。
其二，实。
论据翔实，有血有肉。
其三，活。
形式活泼，不拘一格。
其四，小。
题目较小，内容集中。
最后，精。
文字精练，语言简洁。
学习本课程后，让我对于论文写作有了新的想法和观念，从单一的写作思路到现在的开放式的思维模式。
不管是论文的选题还是论据的搜集，都要切合实际，而非在乎表面的光鲜，而实质却反而显空洞和薄弱。
“文章合为时而著”，将问题长存于心，灵感不期而至，最后才有可能水到渠成。
其次，培训让我对整个教科研论文写作流程有了系统而充分的了解。
虽然以前在学校时，选修过论文写作方面的课程，但当时没有真正的去小学课堂上过课，因此，写出来的论文也只是理想化的，脱离实际的，是构架在不同的理论体系下的。
同时也很少考虑教学案例中可能会遇到的问题。
写论文应该是靠教学理论支撑自己的课堂实践，课堂积累又去丰满教学理论，这样才更具说服力，文章也会更有意义。
教学论文的撰写要做到教师、学生、教学内容、教学环境四个要素的整合。
最后，培训让我清楚了教科研论文写作的重要性和必要性。
撰写教学论文，是中小学教师提高自身业务水平的途径和方法;是提高教师教育理论水平的途径，是提高教师语言表达能力的途径，是提高教师教学应变能力的途径。
教师要为教科研论文资料的收集做好充分的准备，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，多方位得获取写作资料。
同时，通过撰写论文与同行分享，倾听同伴的补充意见，促进学术交流。