初中语文部编教材网络培训心得宋美红
初中语文部编教材培训心得体会
初中语文部编教材培训心得体会2022年初中语文部编教材培训心得体会（精选15篇）我们有一些启发后，可以将其记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的2022年初中语文部编教材培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中语文部编教材培训心得体会篇1为准确把握统编教材的编写精神，全面了解和掌握教材的编写思路、结构特点，根据学校安排，3月22日，我校八年级语文教师（潘俊华远航）在行政办公室参加了20xx年春季统编教材网络培训会。
教育专家作了《统编义务教育语文教科书八年级下册教材备课及教学建议》的专题讲座。
参培教师认真学习，对统编教材有了新的认识，为今后提高课堂教学的效益，落实语文核心素养，更好地为学生的发展服务提供极大帮助。
现将学习心得体会总结如下。
一、培养学生良好的语文学习习惯一是养成每课预习的良好习惯。
教材在教读课文前设置了“预习”，帮助学生熟悉课文，了解主要内容和写法上的特色。
这个环节是课堂学习的必要准备，也是自主学习的有效途径。
我们要抓好这个环节，鼓励督促自觉养成预习的良好习惯。
二是养成喜爱阅读的良好习惯。
阅读对语文素养的提高作用重大，统编教材强调阅读，加大了阅读量。
教学中要利用教材的这一优势，引导学生从七年级开始有计划地阅读名著和报刊时文，通过作品推介、阅读分享、阅读展示等活动，激发兴趣，养成喜爱阅读的好习惯，并在此基础上学习阅读方法，发展阅读能力。
三是养成认真书写的良好习惯。
“识字写字”是其基本的学习目标。
我们要抓好写字教学，要求学生规范地书写汉字、美观地书写汉字。
认真书写，将会受益匪浅。
二、牢固树立三个意识1、牢固树立文本意识。
使用统编新教材，首先，要研读文本（课标、教材）。
首先，把握整本教科书的脉络和内容特色。
其次，要在不受教参资料的影响下，潜心阅读教材，与文本进行深入会话（感知文章内容，揣摩语言表达，领悟思想内涵，由此确定教学目标、教学重难点、教学过程及其策略）。
统编教材语文网络培训心得体会
统编教材语文网络培训心得体会统编教材语文网络培训心得体会「篇一」每一次的培训，都能给我带来一次心灵的洗礼与震撼。
这一次也不例外。
一下午的培训，丝毫不觉得累。
对我帮助的要点数不胜数，而今，摘取精华，与大家分享！精彩一：教会学生如何“抓关键语句”宋老师讲座精华：只要能帮助学生理解主要内容，体会思想感情的句子，都是关键句。
“两不宜”，不宜机械地教关键语句的概念，不宜将教师的理解强加于学生。
“两需要”，需要尊重学生的'阅读体验，需要在实践中逐步增加，对关键句的理解，要引导学生走进文本的情感世界。
精彩二：“对比”教学——《阅读链接》的巧妙运用1、文本对比对比之中，学生肯定会发现还是文中用生动、形象的表达写出了琥珀形成的过程。
2、句子对比精彩三：宋老师告诉我们：知识的从“输入—输出”，即从积累—表达的过程。
让我知道了课本中“小练笔”的实用性。
宋老师举例：“花坛里有各色各样的花。
” 然后从花的形态、花期、色彩、习性等方面来写。
紧接着：举例第二单元“小练笔”宋老师告诉我们，引导学生从不同的方面去分析，照着样子写一段话。
这种由浅入深、循序渐进的教学方式，使我豁然开朗。
再加上我个人的想法，我认为，在讲授这个片段的时候，还可以运用三下第六单元中的语文要素—围绕着一句话把文章写清楚这个训练点来展开教学。
培养学生真正能够学会从“输入到输出，从积累到表达”的能力。
感谢安阳市教研室庄老师的辛勤付出，感谢咱们安阳县教研室张老师的“润物细无声”。
我相信，不久的将来，我们将是夜空中最闪亮的那颗星。
统编教材语文网络培训心得体会「篇二」今天给我们讲课的是赣榆高级中学的寇勇老师，想当年，我们直接去上了师范，没有上高中，今天，竟然能聆听到赣榆高级中学的老师讲课，有一种圆梦的感觉。
老师给人一种博学多才的震撼力，他对古文的理解对我们娓娓道来，让我们对难懂的古文也有了兴致。
老师首先让我们读一些简单的五言诗和七言诗，作为小学老师的我们，学生平时都进行课外古诗的朗读，教师在耳濡目染中又温习了一回，所以读起来很容易，会背诵的也很多，读书百遍，其意自现，对其中的意思，也是明白的。
关于部编教材网络培训会心得体会精选
关于部编教材网络培训会心得体会精选XX肩负着学校领导的深切厚望，以及局领导的殷切期待，有幸赴临汾进行培训学习。
首先感谢教育局领导给予我们这次充实自我的机会，还有临汾市大教育学院给予我们的这个学习交流的平台。
从刚来时的深秋时节，直到寒风阵阵的冬天的降临，临汾的冬天来的似乎有些早，然而各位教育专家及授课老师的循循善诱、娓娓道来却如春风化雨，荡涤所有的严寒，滋润着我焦渴的心灵;我干瘪的行囊，渐渐变得充盈丰满;我枯竭的头脑，渐渐与世界接轨。
此次学习，机会难得，我本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令我难忘的五十几天。
师大的课堂上，授课教师指点迷津、使我如醍醐灌顶、茅塞顿开。
从他们的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。
每节课的教学中，授课老师与我们交流、互动，交流教学成果，指点教学困惑，对待我们在教学中的的疑难问题，他们如数家珍，一一详述。
在交流中博采百家之长，汲取他人经验，在互动中不断完善和丰富自己的教学经验。
曹文娟老师的新课标解读，指点迷津，拨云见日，使我对今后的音乐教育教学有了全新的感悟，指明了今后前进的方向;宋玉梅老师以身垂范，我被她那极富感染力的语言所惊叹，被被她那抑扬顿挫的语调所折服，被她优雅大方的体态语言所吸引，更被她的讲授所震撼。
声乐老师伊玫用行动告诉我们什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言，让我领悟了教师职业的魅力;陈俊英老师是临汾一小的一线老师，她以她丰富的教学经验向我们诠释着合唱教学中的方法与技巧，在她的课堂上，没有枯燥的理论讲述，只是实实在在的教学实践运用;陈向中老师的讲课，侃侃而谈，在他幽默机智的谈吐中，让课堂焕发出无尽的生机和活力，在他的指点下，我们明白了如何在教学实践中行之有效的提高教学有效性;张娜老师的国内外优秀教学法让我耳目一新，原来教学也是一门相当“活”的学问，是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。
在这短短的时间里，我感到自己在音乐专业技能与教育教学理论水平方面都得到了充实和提高。
初中语文线上培训心得(精选)
结合实际应用
课程内容与实际生活紧密结合，使学 生能够更好地理解和运用语文知识。
多元化的教学资源
提供多种形式的教学资源，如视频、 音频、图文等，满足不同学习风格的 需求。
教学方法与技巧
案例分析法
通过对典型案例的深入 剖析，帮助学生理解语
文知识的实际运用。
任务驱动法
通过设置具体的学习任 务和项目，促使学生主
动探究和解决问题。
小组合作学习
鼓励学生分组合作，共 同完成学习任务，培养
团队协作能力。
个性化指导
教师根据学生的学习情 况，提供针对性的指导 和建议，促进学生个性
化发展。
03
培训效果与收获
培训效果与收获
• 最近我参加了一次初中语文线上培训，收获颇丰。这次培训让 我对初中语文有了更深入的了解，也提升了我的语文能力。下 面是我对这次培训的一些心得体会。
04
线上培训的优缺点
线上培训的优缺点
• 最近我参加了一次初中语文线上培训，通过这次培训，我对线上教学有了更深入的了解。下面是我对线上培训的一些心得 体会。
05
个人反思与展望
个人反思与展望
• 参加初中语文线上培训，让我对语文教学有了更深 入的认识和理解。通过这次培训，我不仅学到了许 多实用的教学方法和技巧，还对语文教育的理念有 了更清晰的认识。
用能力。
基础知识巩固
强化语文基础知识，如词汇、 语法、修辞等方面的训练。
口语表达与听力
提高学生的口语表达和听力理 解能力，培养良好的沟通技巧
。
课程设计的特色
个性化学习路径
根据学生的实际情况和学习需求，提 供个性化的学习方案和进度安排。
互动式学习环境
利用线上平台优势，设置丰富的互动 环节，鼓励学生积极参与和合作。
初中语文网络培训心得体会（精选3篇）
初中语文网络培训心得体会（精选3篇）初中语文网络篇1一、突出位置，明确目标。
明确“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现”。
还“习作”应有的位置，精心编写专门的“习作课文”，使“习作”教材独立成章、自成体系。
明确习作教学的年段目标，3—4年级应在低年级段写话的基础上进行起步训练，以片段教学为主，不拘文体，不必成文，让学生自由地写下见闻、感受和想像。
同时提出用简短的书信便条进行书面交际的要求。
二、降低门槛，培养兴趣。
习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。
重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。
在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
三、例文引路，模仿起步。
儿童作文，需要经历一个由扶到放的过程，虽然学生口头语言已有了相当的发展，但若要他们用准确的书面语言表达自己的意思，毕竟还有些困难。
为此，该教科书中年级段“习作”大都安排了“例文”。
“例文”多来自初中生，用的是孩子的语气，写的是孩子的生活，抒发的.是孩子的感情，且篇幅短小，格调清新，使学生读了倍感亲切。
“例文”均由初中生按规范格式誊写在作文纸上。
这样，旨在从形式到内容，为学生的习作提供良好的示范。
对“例文”，教材还有简明的点评或提示，每次习作要求均与“例文”有关联，便于学生从“例文”中获得启示，并通过模仿学习作文。
这种编排，有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起一座桥梁，从而降低起步作文的难度。
四、以说促写，读写结合。
在低中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。
该教材对此作了有机地吸收和借鉴。
阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚。
“读写结合”不仅是一种具体的教学方法，更是语言教学的基本规律之一。
(完整版)初中语文统编教材培训心得体会
(完整版)初中语文统编教材培训心得体会
初中语文统编教材培训心得体会
在参加初中语文统编教材培训后，我获益良多。
以下是我的心
得体会：
研究内容
培训内容非常丰富。
我们系统研究了初中语文统编教材的结构、特点和编写理念等基础知识。
通过分析教材的篇章结构、材料组织
和题目设置等方面，我们深入了解了教材的设计思路和教学目标。
此外，培训还针对教材中的重点难点进行了详细的讲解和分析，帮
助我们更好地理解和应用教材。
教学方法
培训中，我们研究了一系列有效的教学方法。
通过多种互动式
教学，如小组讨论、案例分析和角色扮演等，我们加深了对教材的
理解，并学会了灵活运用教学资源和工具。
培训体验
总体而言，培训给我留下了很深的印象。
培训期间，我们与专业的教师团队进行了互动交流，可以直接向他们请教问题，这使我受益匪浅。
此外，我们还与其他参训人员进行了合作和交流，分享了各自在教学实践中的心得和经验。
实践运用
参加培训后，我将根据所学知识和经验改进我的教学方法。
我将更加注重与学生的互动，通过丰富的教学资源和案例，激发学生的研究兴趣和思考能力。
同时，我也会结合课堂教学和社团活动等实践形式，帮助学生运用所学知识解决实际问题。
总结
通过参加初中语文统编教材培训，我对教材的特点和教学方法有了更深入的了解。
我相信，这些知识和经验将对我的教学工作产
生积极的影响。
我期待将来继续学习和探索，为学生提供更好的语文教学。
部编教材初中语文网络培训心得体会5篇范文
部编教材初中语文网络培训心得体会5篇范文第一篇：部编教材初中语文网络培训心得体会根深才有叶茂——“部编教材初中语文网络培训”心得体会胡集镇中学王振方2017年3月7日，我作为从事基础教育的一名普通语文教师，参加这次人教社组织的“部编教材初中语文网络培训”学习，有幸聆听了尤炜等几名知名专家的讲座，感到机会难得，受益匪浅。
培训内容高屋建瓴，深入浅出，通俗易懂，对此次新编初中语文教材从指导思想、组元依据、执教策略、训练目标等多个方面进行了具体的阐释和解读。
下面就本次培训谈谈自己的心得体会：一、思想认识得到提高新教材改革对一线教师来说是一轮新的考验，这是最原始的感受。
在学习之前，我一直认为难度就在于一些新添加的篇目的备课上。
听了几位专家的讲座后我重新认识了新编教材，也重新认识了语文教学的意义。
语文教师，我们的使命绝不是教会学生几个知识点，我们要面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的未来，所以我们有必要为培养学生良好的语文素养，让学生拥有受益终生的能力而努力。
二、语文教学关乎人格培养语文教学最大的特点就是与生活关系密切。
它关系到一个孩子一生的成长。
每个人的一生当中都缺少不了语文的存在，从生活到工作，从劳动到创造，从学习到科研……没有能离开“语文”的。
作为语文教师，首先就应认识到这门学科的重要性：要生活就得学习语文，要想提高生活的品位就得提高语文的素养；学习语文就是学习生活，提高语文水平必将促进生活质量的提高。
三、亟待提高个人业务水平师者，传道授业解惑者也。
人们常说：想给学生一碗水，教师就必须有一桶水。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，我们最根本的任务就是把他们教育好。
如何才能在一个比较高的高度来把控我们的教学行为，如何才能更好的把学习的本领传授给学生，这就要求我们加强“教学艺术”的学习，加强学科理论知识的学习。
只有我们站得有高度，才能把学生引领到更高处。
所以作为一名教师，我们要树立一种终身学习的意识，不断的吸收新的教育理念，不断的加强自身的学科素养积淀，不断的提高自己的教学水平，只有这样，才能胜任新时期语文教学工作的要求，才能实现真正的教书育人。
2024年初中语文部编教材培训心得体会(精选3篇)
初中语文部编教材培训心得体会（精选3篇）初中语文部编教材培训心得体会1在这炎热的暑假里，原本想好好睡上几天的我，却接到培训的电话，想到偷偷懒的计划泡汤了，心里很烦闷。
不情愿的来报道，心里很不以为然。
然而，在这几天学习中，我的态度和思想却发生了巨大的变化，使我庆幸自己荣幸的成为民革.新纪元纳雍第二期初中语文教师培训中的一员。
在这短短的五天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，像一个无知少女在贪婪的吸收着知识的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼，让我重新树立了未来的教育思路，让我明白，今后的教学必须朝着多元化教育模式去发展。
在这次培训中，我深刻地意识到，素质教育必须建立在积极地行动之上，而作为领路人的我们，要以灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质，要用自身的精神品质来影响学生的精神品质;并让学生明白发展才是硬道理，学习才是硬道理，要用感恩的心来面对社会，报答家人。
在培训中，朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质关爱和奉献的重要性。
我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。
我对学生，只是用眼去看，没有用心，应该说，用心的程度不够。
因此，在今后的教学中，我要学会用心去和学生交流，用心去感受我的学生;但，我又是自豪的，因为，我尽我的所能去帮助我的每一个学生，哪怕这帮助是微薄的!在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发现，我不相信我的学生虽然，我是出自对他们的爱我担心他们不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者;我束缚了他们的思想却还责备他们为什么不会思考，我替代了他们思维的转动却责备他们懒惰。
我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。
想到这，我不禁大汗淋漓!庆幸，我非常庆幸，因为我及时的发现了自己的缺点，因为我还来得及改正。
在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。
首先，我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生取之不尽用之不竭，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。
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部编初中语文教材网络培训学习心得
柴河初级中学
作为森工基础教育的一名普通教师，参加这次人教社组织的“部编教材初中语文网络培训”学习，有幸聆听了几位知名学科专家的讲座，感到机会难得，受益匪浅。
培训内容高屋建瓴，深入浅出，通俗易懂，对此次新编初中语文教材从指导思想、组元依据、执教策略、训练目标等多个方面进行了具体的阐释和解读。
下面就本次培训谈谈自己的心得体会：
一、思想认识得到提高
新教材改革对一线教师来说是一轮新的考验，这是最原始的感受。
在学习之前，我一直认为难度就在于一些新添加的篇目的备课上。
听了几位专家的讲座后我重新认识了新编教材，也重新认识了语文教学的意义。
语文教师，我们的使命绝不是教会学生几个知识点，我们要面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的未来，所以我们有必要为培养学生良好的语文素养，让学生拥有受益终生的能力而努力。
二、语文教学关乎人格培养
语文教学最大的特点就是与生活关系密切。
它关系到一个孩子一生的成长。
每个人的一生当中都缺少不了语文的存在，从生活到工作，从劳动到创造，从学习到科研……没有能离开“语文”的。
作为语文教师，首先就应认识到这门学科的重要性：要生活就得学习语文，要想提高生活的品位就得提高语文的素养；学习语文就是学习生活，提高语文水平必将促进生活质量的提高。
三、亟待提高个人业务水平
师者，传道授业解惑者也。
人们常说：想给学生一碗水，教师就必须有一桶水。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，我们最根本的任务就是把他们教育好。
如何才能在一个比较高的高度来把控我们的教学行为，如何才能更好的把学习的本领传授给学生，这就要求我们加强"教学艺术"的学习，加强学科理论知识的学习。
只有我们站得有高度，才能把学生引领到更高处。
所以作为一名教师，我们要树立一种终身学习的意识，不断的吸收新的教育理念，不断的加强自身的学科素养积淀，不断的提高自己的教
学水平，只有这样，才能胜任新时期语文教学工作的要求，才能实现真正的教书育人。
四、学好语文要多读书
“腹有诗书气自华”。
学习“语文”就要以“读书”为先，在读好书上下苦功。
一个人语文水平的高低，文学素养的优劣，与其腹中诗书的多少是密切相关的。
“读书”不仅能使人的语文知识更丰富，而且会使人的眼界会更开阔，更为重要的是会陶冶情操，使人的品格更高尚。
语文教师就要在这方面引领学生，多读书，读好书，读经典，读名著。
作为一位语文教师，这方面更应该做出表率。
五、注重传统文化的熏陶
中华民族传统文化是一条源远流长、亘古不息的长河。
河水滔滔，不舍昼夜，孕育了浩瀚悠远的华夏经典，涌现了诸多的文化巨匠。
汉语文化情趣盎然，神韵饱满，愈义遥深，具有极为独特的人文品格。
因此，我们应当充分利用汉语的文化特性，借助开拓阅读的报域，来开拓文化视野，让学生在文本的学习中继承优秀的民族文化，吸收借鉴世界多元文化，让历史文本在现实的语境中辐射出积极的存在意义，在继承与发展中熔铸学生健康的积极的文化品格。
六、联系生活实际学习语文
这是这次培训让我体会很深的一点就是：生活中处处有语文。
我们不要把视野局限于书本之中，其实生活中的很多素材都是我们进行语文教学的好范例。
所以我们应当跳出“语文课本”，跳出“语文课堂”，把书本上学的、课堂上学的和现实生活、和社会生活结合起来学习。
校园里的文化长廊、教室里的板报，街上的路标、广告牌等上的语言文字，甚至影视作品中的人物语言……都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。
所以说，联系实际生活学习语文，才能让学生感受到生活中离不开语文，从而激发学生学习语文的兴趣。
七、培养学生学会学习能力
授之“鱼”不如授之以“渔”。
这个道理我们都懂得，但是在平时的教学实践中，我们却总是被“中考”这个指挥棒所左右，语文教学功利性很强，过于注重知识的传授，一切为了分数，一切为了中考，在一定程度上忽视了学生能力和兴趣的培养。
通过
学习，我深刻的认识到，这是一种极端不负责的教学行为，过于短视。
学生在我们这里学到的所谓知识只是用来应付考试这盘大棋的固定棋子，而对于下棋的攻略却掌握的少之又少，以至于面对新的棋局时束手无策。
这不正是我们教育的失败吗？所以，我觉得应该在我们能力所及的范围内，重视培养学生的学习能力，教会学生学习的方法，让他们掌握学习要领，找到学习的抓手，不至于在没有老师引领的情况下而茫然。
八、利用现代化手段学习语文
我们学习语文要“与时俱进”，就是要充分运用现代化的学习媒介。
电视、光盘、电脑、软件、……都是我们学习语文的好帮手。
这些先进的设备，学生更愿意接触，也使学习更生动更活泼更有效！互联网以现代化的信息传播技术为我们学习语文提供了丰富的学习内容，资源共享，让学生更加感到语文内容的丰富多彩。
所以，我们应该在适当的教学环节，放手让学生通过现代化手段进行自主的学习，比如收集专题信息，学习筛选材料，完成老师布置的相关课题作业。
教育的最终目的，是培养具有各方面能力的人才，我们能否引领学生开启正确的思维方式，掌握解决问题的能力，这才是教育的关键所在。
总之，通过这次培训让我懂得，语文教学不能过分强调学科知识传授与技能训练，我们要遵循“掌握工具”与“人文教育”相统一的原则，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培养，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让多彩而悠久的汉文化、正义和爱心这些永恒的精髓根植于学生心灵深处，让语文教学成为学生成长的“根”。
以上是我参加此次培训的些许感受，不当之处请领导指正！。