初一语文知识点
初一语文知识点归纳总结
初一语文知识点归纳总结初一语文知识点归纳总结第1课.散步莫怀戚一、重点字词1.给下列加点字注音。
分歧qí蹲dūn下2.解释下列词语。
(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
(2)粼粼：形容水的明净。
(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单《散步》的作者是莫怀戚。
第2课.秋天的怀念史铁生一、重点字词给下列加点字注音。
tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆二、问题：1.课文主要写了什么?课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.课文写了四件事：(1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.(3)母亲央求“我”去看花(4)母亲的临终嘱托2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。
3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。
你怎样理解母亲挡住落叶的行为?答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。
4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。
初一语文必背知识点打印
初一语文必背知识点打印一、古诗词1. 《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3. 《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
4. 《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
二、文言文1. 《论语》十二章（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）（5）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）（6）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”（《雍也》）（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）（8）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）（9）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）（10）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）（11）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）（12）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）2. 《诫子书》诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
初一到初三语文知识点归纳
初一到初三语文知识点归纳一、基础知识。
（一）字词。
1. 字音。
- 初一阶段注重对汉语拼音的巩固，如多音字（“行”有xíng和háng两种读音）、易错字读音（如“忏悔”的“忏”读chàn）。
- 初三则要掌握一些在文学作品中容易读错的字，例如“狡黠”（jiǎoxiá）。
2. 字形。
- 初一要学会辨析形似字（如“辩”“辨”“辫”），正确书写常见汉字。
- 初二在文言文学习中注意通假字的字形，像“具”通“俱”。
- 初三重点掌握一些易错的成语字形，如“再接再厉”（不能写成“再接再励”）。
3. 字词的理解与运用。
- 初一学习词语的基本意义并能正确搭配使用，如“美丽”和“漂亮”的细微差别。
- 初二要理解古文中字词的古今异义，例如“妻子”在古文中指妻子和儿女，今义单指妻子。
- 初三能够辨析近义词在语境中的准确使用，如“必须”和“必需”。
（二）语法。
1. 词性。
- 初一初步了解名词、动词、形容词等基本词性。
例如“花朵”是名词，“跑”是动词，“美丽”是形容词。
- 初二在阅读和写作中进一步掌握副词、介词等词性的用法，像“很”是副词，用来修饰形容词；“在”是介词，常用来表示方位或时间。
- 初三对词性的掌握要更加熟练，能准确判断句子成分的词性，如在复杂句子中分辨出主语的词性等。
2. 句子成分与结构。
- 初一学习简单句子的基本结构，即主语+谓语+宾语（如“我吃饭”）。
- 初二开始分析复杂句子的成分，包括定语、状语、补语的位置和作用。
例如“美丽的花朵在风中轻轻地摇曳着”，“美丽的”是定语，修饰“花朵”；“在风中”“轻轻地”是状语，修饰“摇曳”。
- 初三能够准确分析长难句的结构，找出句子的主干，理解句子的含义，这对于阅读理解和文言文翻译都很有帮助。
3. 病句类型与修改。
- 初一认识常见的病句类型，如搭配不当（“他的写作水平明显改进了”中“水平”与“改进”搭配不当）。
- 初二学会多种病句修改方法，包括增、删、调、换等。
部编版初一语文知识点总结
部编版初一语文知识点总结一、语文基础知识1.汉字基础知识：笔画、笔顺、偏旁部首、部首、音、义、形。
2.拼音知识：拼音字母、声母、韵母、声调和拼音规则。
3.词汇基础知识：词语、词组、搭配、同义词、反义词、近义词、词义、词性等。
4.句子基础知识：句子的组成、种类、成分、主谓结构、主语、谓语、宾语、状语、定语、补语等。
二、文言文1.文言文基础知识：文言文的表达方式、语法结构、词汇特点、阅读方法等。
2.文言文常用句型：倒装句、比拟句、典故典例、夹叙夹议等。
3.文言文常用修辞手法：比喻、夸张、反复、排比等。
4.文言文的阅读策略：了解背景、明确中心、注意句子结构、理解上下文等。
三、现代文阅读1.现代文基础知识：现代文的表达方式、语法结构、词汇特点、阅读方法等。
2.现代文的常见文体：议论文、说明文、日记、说话等。
3.现代文的常用修辞手法：比喻、夸张、排比、设问等。
4.现代文的阅读策略：了解背景、倾听作者声音、抓住关键词、解读段落逻辑关系等。
四、写作技巧1.内容表达：如何选题、如何思考、如何组织、如何防止无脑打字等。
2.语言表达：如何用正确的语言表达思想、如何用好的修辞手法吸引读者等。
3.篇章结构：叙事文的情节、议论文的分论点、说明文的结论等。
4.写作注意事项：审题、拓展思路、准确表达、语言简练、注重文采等。
五、文学常识1.古代文学：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。
2.现代文学：鲁迅、莫言、余华、米兰·昆德拉等的作品。
3.文学常识：文学流派、文学史、文化背景、文学现象等。
4.阅读技巧：识别小说中的人物、了解小说的叙事技巧、分析小说的主题和构思等。
六、文化修养1.传统文化知识：诗词歌赋、典故故事、历史事件等。
2.现代文化知识：音乐、电影、美术、时尚、生活技能等。
3.艺术鉴赏：民族音乐、美术绘画、舞蹈、话剧等的欣赏方法和鉴别标准。
4.社会常识：国情政治、社会事件、环保知识、安全知识等。
初一语文月考知识点总结
初一语文月考知识点总结一、基础知识。
1. 字词积累。
- 字音。
- 重点关注课本后的字词表，如易读错的字：“确凿（záo）”不能读成“zuò”；“菜畦（qí）”的“畦”字读音要准确。
- 多音字，如“宿”，在“住宿（sù）”“一宿（xiǔ）”“星宿（xiù）”中读音不同，要根据具体语境判断。
- 字形。
- 注意形似字的区别，例如“辩”（辩论）、“辨”（辨别）、“辫”（辫子），它们的意义和用法不同。
- 课本中的重点词语字形要牢记，像“人声鼎沸”的“鼎”字写法，不能写错。
- 词义。
- 理解课本词语的基本义、引申义、比喻义。
如“油然而生”，基本义是自然而然地产生（某种思想感情）。
- 掌握近义词的区别，“静谧”和“安静”，“静谧”更强调环境的寂静。
2. 文学常识。
二、文言文知识。
1. 实词虚词。
- 实词。
- 常见虚词如“之”“而”“其”等的用法。
“之”有“的”（结构助词）、主谓之间取消句子独立性等用法；“而”有表并列、表转折等用法。
2. 文言文翻译。
- 遵循“信、达、雅”的原则。
- 特殊句式要注意，如倒装句（宾语前置“何陋之有”应为“有何陋”）。
三、现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
- 内容概括。
- 人物形象分析。
- 语句赏析。
- 从修辞角度赏析，如比喻句“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
”生动形象地写出了矮松的形态。
- 从描写角度赏析，如环境描写“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。
”烘托出“我”当时孤独、绝望的心情。
2. 散文阅读。
- 散文的线索。
- 散文的主题理解。
四、写作。
1. 记叙文写作。
- 审题立意。
- 结构安排。
- 常见的结构有总分总、总分、分总等。
开头要吸引读者，中间内容要具体，结尾要总结全文、点明中心或升华主题。
初一语文知识点总结整理（三篇）
初一语文知识点总结整理【一、词语解释】（主要是成语、词语义项辨析、词类词义辨析等）1. 成语解释【二、短文改错】（基础、拓展）【三、古诗文鉴赏】（篇目、作者、背景、理解与分析）【四、古代文学知识】（古文阅读技巧、元曲舞剧知识、唐宋诗词鉴赏等）【五、现代文学知识】（名著导读、时文阅读等）【六、语法】（主要是基础语法知识点的总结与归纳）【七、写作】（记叙文、说明文、议论文、作文技巧等）【八、修辞手法】（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、夸张等）【九、阅读理解】（阅读理解技巧与方法的总结与归纳）【十、古代文学流派】（散文、诗、戏曲、小说等）【十一、修辞手法】【十二、修辞手法练习】【十三、写作技巧】【十四、古诗文欣赏】【十五、文言文】【十六、现代散文】【十七、写作技法】【十八、现代散文】【十九、修辞手法】【二十、写作技巧】【二十一、成语解释】【二十二、古文阅读】【二十三、现代诗词】【二十四、现代小说阅读】【二十五、修辞手法】【二十六、作文指导】【二十七、写作教程】初一语文知识点总结整理（二）初一语文知识点主要包括词语辨析、诗词歌赋、文言文阅读、现代文阅读、作文写作等方面。
以下是对初一语文知识点的梳理总结，希望对您的学习有所帮助。
一、词语辨析1. 同音字辨析：如“角色”与“脚色”、“迟钝”与“迟缓”等。
2. 同义词辨析：如“接受”与“承受”、“愉快”与“快乐”等。
3. 近义词辨析：如“认为”与“觉得”、“大声”与“高声”等。
4. 反义词辨析：如“美丑”、“黑白”、“远近”等。
5. 词性辨析：如“铃响”与“铃声”、“呿呿”与“呜呜”等。
二、诗词歌赋1. 诗的基本结构：句、章、篇、联。
2. 诗的体裁：古体诗、七言绝句、五言绝句等。
3. 文言文的修辞格：比喻、夸张、拟人、排比、对仗等。
4. 古诗词鉴赏：宋词、元曲、唐诗等。
5. 唐宋诗词名篇鉴赏：如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。
三、文言文阅读1. 文言文的语法结构：句子成分的分析与辨析。
初一语文知识点
初一语文知识点初一语文知识点15篇漫长的学习生涯中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。
为了帮助大家掌握重要知识点，以下是店铺精心整理的初一语文知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初一语文知识点1人称代词1、第一人称：吾、余、我2、鄙人、小人（自己的谦称）3、臣（官员面对皇帝的谦称）4、奴才（清朝人对自己的谦称）5、奴家（女人对自己的谦称）6、谦称：①自称：愚、鄙、敞、卑、窃、臣、仆②帝王自称：孤、寡、不谷③读书人自称：小生、晚生、晚学④其它：在下、小可、老朽、妾、老纳等7、第二人称：汝尔你您你们8、阁下（对别人的尊称）9、先生（对男性的尊称）10、卿（对别人的尊称）11、敬称：称帝王：万岁、圣上、圣驾、天子、陛下称天子：殿下称将军：麾下称对方或对方亲属：有令、尊、贤、仁令，意思是美好，用于称呼对方的亲属。
如令尊（对方的父亲），令堂（对方的母亲），令阃（kǔn）（对方的妻子），令兄（对方的哥哥），令郎（对方的儿子），令爱（对方的女儿）；尊，用来称对方有关的人或物。
如尊上（称对方的父母），尊公、尊君、尊府（皆称对方父亲），尊堂（对方的母亲），尊亲（对方亲戚），尊驾（称对方），尊命（对方的嘱咐），尊意（对方的意见）；贤，用于称平辈或晚辈。
如贤家（称对方），贤郎（称对方的儿子），贤弟（称对方的弟弟）。
仁，表示爱重，应用范围较广。
如称用辈友人中长于自已的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。
称年老的为：丈、丈人（后来指妻父）又称“泰山”，妻母称丈母，“泰水”。
称谓前加“先”，表示已死。
对尊长者和同于朋辈间的称谓有：君、子、公、足下、先生、大人等。
12、第三人称：之、他、她、它、他们、她们、它们。
10、社会亲戚关系九代：玄祖、曾祖、祖父、父亲、自己、子女、孙子、曾孙、玄孙公辈：爷爷、伯公（叔公）、外公、舅公、姑公、姨公、姻公父辈：爸爸、伯叔、姑姑、公婆、继父、妈妈、舅舅、姨妈、岳丈、继母、表叔、姨叔、庚叔、义父、师太、亲家、姻伯平辈：兄弟、姐妹、夫妻、姑嫂、弟媳（妹）、姐（妹）夫、大伯子、小叔子、内弟、襟兄（老挑）、小姨子、大姨姐、舅母、堂兄、族兄、表兄、姨兄、义兄、亲家、同年、老庚、邻舍、同事、同学、朋友子辈：子媳、女婿、侄甥、内侄、外甥、表侄、姨侄、学生、徒弟孙辈：孙外、孙侄、孙孙、媳内、侄孙、表侄、孙姨、侄孙、孙女、孙女婿初一语文知识点2《树林和草原》是由俄国作家屠格涅夫的特写集最后一篇。
初一人教版语文知识点
初一人教版语文知识点一、字音字形。
1. 易错字音。
- 确凿（záo）：不能误读为“zuò”。
- 菜畦（qí）：“畦”字容易读错。
- 倜傥（tì tǎng）：注意两个字的声调。
- 蝉蜕（tuì）：不要读成“shuì”。
- 攒（cuán）：如“攒成小球”，还有一个读音“zǎn”（积攒）。
2. 易错字形。
- “渊薮”的“薮”，笔画较多，要注意书写顺序。
- “尴尬”这两个字的字形比较特殊，左边部分容易写错。
- “粼粼”的“粼”，右边部分的笔画要写准确。
二、词语理解与运用。
1. 重点词语解释。
- 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
- 宿儒：书念得很多的老学者。
宿，长久从事某种工作的意思。
- 人迹罕至：少有人来。
罕，稀少。
- 渊博：（学识）深而且广。
2. 词语辨析。
- “奥秘”与“秘密”：- “奥秘”侧重于指深奥的、尚未被认识的事物内部隐藏的道理等，如“大自然的奥秘”；“秘密”侧重于指不公开的、隐蔽的事情，多与人事有关，如“保守秘密”。
- “鉴赏”与“欣赏”：- “鉴赏”有鉴别、欣赏的意思，一般用于对艺术品、文物等的品鉴，如“鉴赏名画”；“欣赏”侧重于领略玩赏，使用范围更广，可以是对景色、艺术作品等的感受，如“欣赏风景”。
三、文学常识。
1. 作者简介。
2. 文体知识。
四、古诗词背诵与理解。
- 原文：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
- 理解：- 这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作。
诗中描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是诗中的名句，运用夸张和想象的手法，写出了大海的雄伟壮阔。
- 原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
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一.记叙文阅读规则
1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用:
a.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
b.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)
二1：二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
2：议论文三要素：论点、论据、论证。
3：议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
4：三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
5：五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,引用论证 6：记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
7：引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义 :8：破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 9：六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
10：六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）
11：省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
三，八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
峭壁 qiào凸凹tū颤抖 chàn 嶙峋 lín xún 晕倒yūn迂回yū目眩 xuàn 啜泣 chuò纳罕nà hǎn屡次lǚ小心翼翼yì童稚 zhì藐小miǎo项为之强jiā痴想chī 凝成 níng 喧腾xuān 诱惑 yòu huò瞬间 shùn 隐秘 mì耸立sǒng ng 唳lì怡然yí土砾lì壑hè庞然大物páng 蜕变 tuì缀连 zhuì倔强jué洗濯 zhuó玷污 diàn 扒窃 pá寂寥liáo鬓发bìn 船舶bó诅咒zǔ zhòu 贪婪lán 堕落 duò冉冉rǎn熬着 áo牙龈 yín污浊 zhuó固执 zhí烟囱cōn g 雏形 chú丰硕 shuò稀疏shū 柚子 yòu剔透tī慷慨kāng kǎi 禀告bǐng厄运è折磨 mó行乞qǐ险象迭生dié幽径yōu逝川shì青翠cuì湛蓝zhàn玄妙xuán清澈chè禅心chán犬吠fèi憔悴 cuì坚韧rèn 镰刀 lián肥硕 shuò鳊鱼biān寥阔 liáo清洌 liè梦寐mèi
背篓lǒu栖息qī枯涸 hé芦篷 péng 蟋蟀xī沧海cāng 碣石 jié澹澹
dàn 竦峙sǒng zhì 瑟sè骸骨hái潜行qián葱茏lóng裹藏guǒ篝火
gōu狩猎 shòu窸窣xī sū喑哑yīn静谧mì气氛fēn篡夺 cuàn莴苣
wō jù嗉囊 sù喙 huì吮取shǔn撇开piē低劣 liè妒忌 dù jì高垣：yuán 睥睨：pì nì连亘：gèn 膝盖xī澄澈 chéng 掺合chān 崛起jué捏泥niē霹雳pī lì踉跄liàng qiàng
碌碌终生：随众附和，平庸无能而无所作为. 绝处逢生：在走投无路的情况下,又有了生路。
浪子回头：游荡不务正业的青年人痛改前非。
玲珑剔透：形容精工制造、结构奇巧、内部镂空的手工艺品。
形容俊俏、漂亮、聪明灵活 . 具体而微：总体的各部分都具备而形状或规模小。
回味无穷：回味，从回忆中体会。
比喻事后越想越觉得有意思。
问心无愧：（对人或事）自己没有惭愧。
猝然长逝：出乎意外地死亡。
德高望重：道德高尚，声望重。
多称颂年高而有名望的人。
波光明灭：指波光时隐时现，忽明忽暗。
津津乐道：兴味特别浓厚地乐意说道。
贬称热衷于某事。
海枯石烂：形容极长的时间。
不可救药：这里比喻人坏到无法挽救的地步。
骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
骇：震惊。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。
踉踉跄跄：走路不稳的样子。
爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。