多媒体教学活动系统功能介绍
触控多媒体教学一体机应用功能讲解
长春市南关区学校培训项目触控多媒体教学一体机应用功能讲解（讲义）2015年目录第一部分交互系统整体介绍吉大博硕公司简介长春吉大博硕科技有限责任公司成立于2003年，是吉林省高新技术企业，是集科研、生产、销售于一体的股份制高科技公司。
公司创办的宗旨是把博士、硕士的创造力和社会经济建设需求结合起来，创造出富有经济价值的高新技术产品。
吉大博硕长期从事教育信息化教学基础工具与应用平台的研发，荟萃了吉林大学多位学识渊博和治学严谨的教授和高级工程师，拥有国内一流的电子白板相关产品的研发团队，为公司的发展提供强有力的技术支撑。
吉大博硕现有教授/博导1人、硕士生导师3人，高级工程师2人，博士7人。
公司推出的交互式无线定位电子白板曾荣获2008年度国家科技进步二等奖、2007年高等教育技术发明二等奖、2005年和2007年吉林省科技进步一等奖等多项荣誉。
公司目前拥有发明专利6项，实用新型专利6项，软件着作权4项，外观专利2项，形成了拥有完全自主知识产权的核心技术体系。
交互系统基本构架交互式触控多媒体教学一体机是由推拉式的黑板、液晶触控一体机和多媒体主控机组成的。
图1(交互式触控多媒体教学一体机)多媒体主控机多媒体主控机的上端，里面集成了计算机，左边是150兆的路由器，上面是10W 的音箱和的无线麦克。
中间是触摸式的中控面板，它集成了射频刷卡技术，进行权限管理，每套设备都会配备一张射频卡，当总电源连接好之后，把射频卡在card 区域刷卡，这时整套设备进入解锁状态，下面的展台门锁自动打开，可以把展台门放下来，展台门限重是3公斤，现在就可以使用中控面板上的功能了，在中控面板上，可以实现一键开关机功能，可以单独的控制pc 和投影机的开启和关闭，可以单独的控制路由器wifi 的开关，对外接AV 、HDMI 、VGA 视频信号的切换功能，还可以单独的控制音量的大小，在控制音量上可以实现一键静音功能，单独的控制电脑输出声音的大小和单独的控制麦克的音量大小。
多媒体网络教室的功能及特点有哪些范文精简版
多媒体网络教室的功能及特点有哪些多媒体网络教室的功能及特点有哪些一、实时互动多媒体网络教室可以实现师生之间的实时互动。
通过多媒体技术，教师可以在教室内实时分享教材、演示示范、答疑解惑等，学生可以在此基础上实时提问、回答问题等。
这种实时互动让教学变得更加生动和有趣，提高了学习效果。
二、多媒体教学多媒体网络教室支持多媒体教学，教师可以利用音视频、图片、动画等多种形式的教学材料来进行教学。
通过多媒体教学，教师可以更直观、生动地向学生传授知识，提高学习效果。
学生也可以通过多媒体教学材料进行自主学习，提升学习效率。
三、在线评测多媒体网络教室可以实现在线评测功能，教师可以设计在线、作业等评测方式，学生可以在网络教室上完成评测，并及时获得评测结果与反馈。
这种在线评测不仅方便了教师的评估工作，也提高了学生的自我学习能力和自我反思能力。
四、资源共享多媒体网络教室可以实现资源共享功能。
教师可以将教学材料、课件等资源到网络教室上，学生可以在网络教室上自行学习。
这种资源共享让教学资源更加丰富，提高了学生的学习体验。
五、学习记录多媒体网络教室可以记录学生的学习情况和学习进度。
教师可以通过网络教室的学习记录功能了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
这种学习记录功能可以让教学更加个性化和针对性。
六、灵活安排学习时间多媒体网络教室支持学生灵活安排学习时间。
学生可以根据自己的时间安排，在任何时间、任何地点进行学习。
这种灵活安排学习时间的特点方便了学生的学习，减少了时间和空间上的限制。
七、在线讨论与交流多媒体网络教室提供了在线讨论与交流功能。
学生可以在网络教室上与同学、教师进行实时讨论和交流，分享自己的学习体会和问题。
这种在线讨论与交流促进了学生之间的合作学习和互助学习。
八、安全可靠多媒体网络教室具有安全可靠的特点。
通过网络教室可以实现学生信息的保护和教学内容的安全性。
多媒体网络教室还提供了数据备份和系统维护等功能，确保教学过程的稳定性和可靠性。
升皇交互多媒体一体化教学系统功能介绍
升皇交互多媒体一体化教学系统功能介绍1、系统功能简介升皇交互多媒体一体化教学系统主要由光学电子白板、多媒体教学一体机和投影机三大设备构建实现，该系统能够完全满足日常互动教学、会议演示的需求，并且安装方便快捷，不需外配讲台、计算机、音响等任何设备，在同等功能情况下，既降低了系统的造价，又减少了系统维护的时间和成本。
特点和优势●高度集成电子白板、投影机，电脑，音箱，实物展台，中控等功能为一体。
●电子白板采用光学影像技术，零耗材，零返修；实用、耐用、易用。
● 一体化设计，美观大气无任何繁杂布线。
● 具备多个VGA 、USB 接口、麦克风接口，接口配备丰富齐全超强拓展性。
● 高性价比，既可以进行高端的、素材丰富的、软件齐全的互动教学；又可以满足大气、严肃的视频会议及演示需求；同时还可进行灵活多变的各种培训。
2、系统产品介绍（1）光学电子白板光学电子白板采用的是光学影像技术。
工作原理：采用上面边框内左、右两个CCD 摄像头发射光，左右下三面边框反光条接受反射形成光学矩阵，实现精确定位，左右下三个边框内无任何红外接收灯管和其他电子元器件。
光写影像技术原理图 光学电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。
升皇光学电子白板是目前国内一款专门针对教育信息化教学领域推出的最高端技术的交互解决方案。
任何不透明的物体均可代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，CCD 模组反光条可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。
升皇交互式电子白板具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。
这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。
多媒体教室
多媒体教室引言多媒体教室是现代教育中的重要组成部分，它为教师提供了使用多媒体技术进行教学的先进设备和环境。
本文将介绍多媒体教室的定义、功能和特点，以及它在教育中的重要性。
同时，还将讨论多媒体教室的发展趋势和未来展望。
一、多媒体教室的定义多媒体教室是一种配备了多媒体设备的教室，包括电脑、投影仪、音响等。
它通过将文字、图像、声音和视频等多种媒体形式结合起来，为教育提供了更加丰富多样的教学手段和资源。
多媒体教室可以支持教师进行数字化教学，并提供更加直观、生动的教学效果。
二、多媒体教室的功能与特点1.多媒体展示功能：多媒体教室通过投影仪和大屏幕显示器，可以实现教师对教学内容的展示。
教师可以使用电脑上的多媒体软件，将教学要点、图片、视频等展示在大屏幕上，使学生可以清晰地看到，并更好地理解教学内容。
2.实时交互功能：多媒体教室还可以实现教师与学生之间的实时交流。
教师可以通过投影仪和音响系统，将自己的声音和视频播放到大屏幕和音响设备中，学生可以通过麦克风和喇叭，与教师进行语音和视频交流。
这种实时交互的方式，不仅可以提高学生的参与度，还可以增加教学效果。
3.资源共享功能：多媒体教室可以通过局域网或互联网，实现教师和学生之间的资源共享。
教师可以在教学过程中使用网络搜索引擎，查找和分享相关的教学资源。
学生也可以使用电脑和互联网，进行课后作业、在线学习和交流。
4.互动评估功能：多媒体教室可以通过投票器或电子白板等设备，实现对学生学习情况的互动评估。
教师可以在课堂上进行小测验或投票活动，然后通过多媒体设备显示学生的答案和评估结果，帮助教师及时了解学生的学习情况，进行差异化教学。
三、多媒体教室在教育中的重要性多媒体教室在教育中具有重要的作用和意义。
它可以提供更加直观、生动的教学效果，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
同时，它还可以激发学生的学习兴趣，增加学生的参与度和积极性。
多媒体教室可以打破传统的教学模式，使教学更加灵活多样化。
简述多媒体教室的基本功能
简述多媒体教室的基本功能多媒体教室可以为学生创设良好的信息化环境，为教师提供必要的教学支持。
因此，我认为对于多媒体教室而言，其主要的基本功能包括以下几个方面：一、多媒体教室具有完善的教学功能： 1、传统课堂是教师用粉笔讲课，一般教室很小，每位同学坐得比较分散，不利于师生间的交流与互动。
但是多媒体教室以计算机、投影仪等现代化教学设备为依托，实现了信息技术与课程的整合，极大地扩展了教师与学生的空间。
在课堂上，通过观看教学录像和课件，使抽象的概念变成直观的形象，枯燥的内容变成鲜活的画面，静态的图片变成动态的视频，改变了传统教学模式中单一的视觉信息接受方式，极大地激发了学生的求知欲望，并且为培养他们自主学习能力提供了舞台，促进他们积极探索、勇于创新，从而取得最佳的教学效果。
2、传统教学方法主要以老师为中心，以课堂、书本为教学的中心，而多媒体教室却以学生为中心，注重培养学生自主探究、团结协作的精神，使学生学会独立思考，不断地发现问题、解决问题。
它还能够拓展学生的视野，为学生提供大量鲜活的资源，使学生更加直观地感受科学的魅力，极大地调动了学生的学习积极性，真正地实现了以学生为主体的“自主学习”模式，为学生营造出了一种和谐民主的学习氛围。
二、多媒体教室具有先进的技术功能：多媒体教室的应用与普及也为当今社会开辟了一条崭新的信息传播渠道，给人们的生活带来了极大的便利，与此同时，由于其功能强大、信息丰富，也极大地推动了教育的发展，使教育朝着更加多元化、多样化、智能化、网络化的方向迈进，是课堂教学走向信息化，是新世纪教育走向现代化的标志。
多媒体教室是一个融教学、演示、演播、指挥、管理等多项功能于一体的综合系统，是一种既能进行教学活动，又能进行教学管理的现代化教学手段。
目前，多媒体教室已经被广泛应用到各类教学之中，对提高课堂教学效率起到了非常大的作用。
因此，多媒体教室可以提高学生的听课效率，帮助学生理解教材内容，培养学生的思维能力，有效地辅助教师的教学。
多媒体网络教室的功能及特点有哪些简版修正
多媒体网络教室的功能及特点有哪些简版修正功能：1.远程教学：多媒体网络教室可以实现教师与学生的跨时空远程教学。
学生可以通过网络接入教室，与教师进行实时互动交流，听课、提问、答疑等教学活动可在任何地点进行。
2.多媒体教学：多媒体网络教室具备多媒体教学的功能，可以通过使用图片、音频、视频等多种形式的教学资源来丰富教学内容，提高教学效果。
3.即时互动：教师和学生可以通过多媒体网络教室进行实时的互动。
教师可以发起讨论、答疑解惑，学生可以在教室中提问、参与讨论，实现师生之间的即时互动。
4.个性化学习：多媒体网络教室可以根据学生的学习特点和需求，提供个性化的学习资源和学习路线。
学生可以自主选择学习内容和学习方式，按照自己的节奏进行学习。
特点：1.开放性：多媒体网络教室具有开放性的特点，任何人都可以通过互联网接入教室，进行学习。
这打破了传统教育的时空限制，为更多人提供了学习的机会。
2.弹性学习：多媒体网络教室强调学习的弹性性，学生可以根据自己的时间和地点选择学习的内容和方式，灵活调整学习的节奏。
3.资源共享：多媒体网络教室实现了教学资源的共享。
教师可以将自己的教学资源上传到教室中，学生可以随时访问和使用这些资源，同时学生也可以将自己的学习成果和经验分享给其他学生。
4.教学效果可量化：多媒体网络教室通过记录学生的学习过程和学习成果，可以更加客观地评估学生的学习表现和教学效果。
这为教学改进和个性化教育提供了依据。
5.互动性强：多媒体网络教室重视学生之间及学生与教师之间的互动，通过各种功能和工具，建立起师生之间的互动平台，在教学过程中增加学生的参与度，提高教学质量。
总之，多媒体网络教室通过互联网和多媒体技术的应用，实现了教学的远程化、个性化和弹性化，具有开放、共享、互动等特点，为学生提供了更加灵活多样的学习机会，为教师提供了更加全面反馈的教学环境。
多媒体教室中控系统
多媒体教室中控系统概述多媒体教室中控系统是一种集成管理和控制多媒体设备的系统，在教室或会议室等场所被广泛应用。
该系统可以方便地控制投影仪、显示器、音响设备等多媒体设备的开关、音量调节、信号切换等操作，提供了更加便捷和高效的教学或会议环境。
功能多媒体教室中控系统通常具备以下主要功能：1.设备控制：可以实现对多媒体设备的开关机、音量调节、输入信号切换等功能。
通过中控面板或遥控器等操作方式，用户可以对教室中的多媒体设备进行统一控制，提高操作的便利性和效率。
2.系统集成：中控系统可以集成各类多媒体设备，如投影仪、电视、音响、教学主机等，实现设备之间的互联互通。
通过集成管理，用户无需分别操作多个设备，只需通过中控系统的操作界面，即可完成各种功能的切换和控制。
3.远程控制：中控系统可以支持远程控制，用户可以通过网络远程登录，实现对多媒体设备的控制。
这对于管理员或教师来说，非常方便，可以在任何地点对教室的多媒体设备进行操作和管理。
4.定时任务：中控系统可以支持定时任务功能，用户可以预设开机、关机或切换任务，系统会按照设定的时间自动执行相应的操作。
这在教室或会议室的日常管理中非常实用，减轻了人工操作的负担。
应用场景多媒体教室中控系统广泛应用于各类教育机构、企业培训中心、会议室等场所。
以下是一些常见的应用场景：1.教室环境：中控系统可以帮助教师或管理员远程控制和管理教室中的多媒体设备，提供更好的教学环境。
2.会议室：中控系统可以统一管理会议室中的多媒体设备，提高会议效率和参与感。
3.培训中心：中控系统可以方便地管理培训中心中的多媒体设备，满足不同培训需求。
4.演示厅：中控系统可以集成演示厅中的各类多媒体设备，实现演示效果的优化和统一控制。
选购建议在选购多媒体教室中控系统时，需要考虑以下几个方面：1.设备兼容性：中控系统要求与已有的多媒体设备兼容，确保能正常控制和管理。
2.用户界面：中控系统应具备友好的用户界面，操作简单、直观，适合不同用户的使用习惯。
多媒体网络教室的功能及特点有哪些
多媒体网络教室的功能及特点有哪些多媒体网络教室是指将多媒体技术与网络技术结合，提供给学生和教师一种全新的教学环境。
它利用计算机、网络、投影仪、电子白板等多媒体设备，通过网络连接学生和教师，实现信息的交流和教学的实时互动。
多媒体网络教室具有以下功能和特点：1.视听交互教学：多媒体网络教室可以通过投影仪将教师的讲解、演示等内容以文字、图片、视频等形式呈现给学生，学生可以通过电子白板或者个人终端设备观看和听取课程内容，提高学生对于知识的感知和理解，增强学习的趣味性。
2.实时互动与讨论：多媒体网络教室提供了实时的互动功能，通过网络连接学生和教师，学生可以在课堂上与教师进行实时交流与互动。
教师可以根据学生的反馈调整教学策略，提问学生、收集学生的意见和建议，促进学生的思考和探索。
3.远程教学：多媒体网络教室可以通过网络连接远程的学生和教师，实现远程教学。
学生可以在家中或者其他地方通过网络观看课程、参与讨论，实现时间和空间上的灵活学习。
4.多媒体资源共享：多媒体网络教室可以集中管理和存储多种教学资源，如教案、课件、教学视频、习题等，教师可以根据自己的教学需求进行资源的选择和分享，学生可以根据自己的学习进度选择和查看相关资源。
5.个性化学习：多媒体网络教室可以根据学生的不同需求和水平提供个性化的学习资源和学习辅助工具。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容和学习方式，提高学习效果和学习动力。
6.自主学习与课外拓展：多媒体网络教室可以提供学科教材以外的拓展内容和学科知识，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力和科学素养。
7.教学数据分析与评估：多媒体网络教室可以对学生的学习行为和学习成果进行数据分析和评估，帮助教师了解学生的学习情况和学习困难，及时进行教学调整和干预。
总之，多媒体网络教室通过多媒体技术和网络技术的应用，为学生和教师提供了一个全新的教学环境，增强了教学的交互性和趣味性，提高了学习效果和学习动力。
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系统功能与说明一、白板的功能电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。
电子白板由普通白板发展而来，最早出现的电子白板为复印型电子白板，随着技术的发展及市场的需要，出现了交互式的电子白板。
目前市场上这两种电子白板并存。
电子白板的功能：1.基本的批注与绘画功能，用于参与者之间的交流。
2.具有鼠标的功能，即可以在触控屏上直接控制计算机和反馈功能。
3.交互式电子白板内容的恢复和更新功能。
4.特殊功能：聚光灯、拉幕、放大镜、视频记录、支持office功能5.有屏幕捕获、层技术、图形编辑功能；把静态的图形变成动态，更生动直观。
6.无限页书写功能。
二、电视电话会议电视电话会议是用通信线路把两地或多个地点的会议室连接起来，以电视方式召开会议的一种图像通信方式。
两地间的电视电话会议，称为点对点电视电话会议；多个地点间的电视电话会议，称为多点电视电话会议。
是能实时传送与会者的形象、声音以及会议资料、图表和相关实物的图像等；身居不同地点的与会者互相可以闻声见影，如同坐在同一间会议室中开会似的。
主要应用在政府会议、商务谈判、紧急救援、作战指挥、银行贷款、远程教育、远程医疗等等，取得了巨大社会效益和经济效益。
三、视频展台功能视频展台：又称实物展示台，把它连接在投影机和电视机上时，就可以将资料、讲义、实物、幻灯片等清晰地展示出来，是多媒体教室不可或缺的教学设备之一。
一台普通的视频展示台包括三个部分：摄像头、光源和台面，在展示台背面还有一系列接口，而一些面向高端市场的展示台还包括红外线遥控器、计算机图像捕捉适配器、液晶监视器等附件。
视频展示台可以应用在各学科教学中：文科类可以把繁多的教学资料，教学用各类图书版面，直接置于展示台台面，通过灯光的应用，放大功能的调整，就可以清晰显示出来；化学、物理学科可以在展示台上直接进行一些实验，让每一学生清楚观察；生物、医学科目可以通过展示台镜头的配用（显微镜头等）观察实物放大的图像。
再和多媒体投影机、大屏幕背投电视、普通电视机、液晶监视器、录像机、VCD、DVD机、话筒等输出、输入设备配套使用，视频展示台在信息技术教学中有更广泛的用途。
视频展台的功能：(1)教学演示功能1.演示实物2.演示课本、笔记3.演示透明普通胶片3.演示负片4.演示幻灯片5.远距离摄像6.演示动作（实验）7.现场进行书写(2)集中控制功能：视频展台作为一种新型的多媒体设备还具有视频控制、视频控制功能，因而在多媒体教学环境中利用视频展台的这一功能可以实现对其他一些视音频设备的集中控制(3)电脑输入功能：一些数字视频展台具有电脑接口，与电脑连接后可以将视频展台所展示出来的图像及视频图像输入电脑做进一步的处理，因而可以作为电脑的图像扫描和输入设备来使用。
四、远程控制功所谓远程控制，是指管理人员在异地通过计算机网络异地拨号或双方都接入Internet等手段，联通需被控制的计算机，将被控计算机的桌面环境显示到自己的计算机上，通过本地计算机对远方计算机进行配置、软件安装程序、修改等工作。
远程唤醒（WOL），即通过局域网络实现远程开机。
1.屏幕墙功能：同时观看多台电脑的屏幕，了解对方的电脑使用情况。
可用于监督员工工作。
2.视频墙功能：同时打开多台电脑的摄像头，并同时观看摄像头视频。
可用于周围环境的安全监控。
3.批量管理电脑：可以同时关闭、重启或注销多台电脑，方便公司电脑的统一管理。
4.文件分发：把电子文件批量分发到多台指定电脑中，节约资源和时间。
5.发送广播：同时向多台指定电脑发送文字信息。
具有信息发布范围广，传播迅速的特点。
6.访问远程电脑桌面：可以使用本地鼠标键盘如同操作本机一样操作远程电脑。
支持文件上传下载、屏幕拍照和录像等。
可用于远程电脑维护、远程技术支持等。
7.开启远程电脑摄像头：可上下左右旋转带有旋转功能的摄像头。
可进行语音视频交流和文字沟通，可对视频进行录像。
8.管理远程电脑进程和窗口：对远程电脑的进程和窗口进行各种操作，如结束、保存等。
9.子账户功能：方便公司多个管理者同时监控公司电脑，提高了企业的管理效率10.U盾功能：为企业版提供了电子银行安全级别的保护，大大提高了软件使用的安全性。
五、远程调试功能所谓“远程调试”是指通过网络在一台计算机上调试在另一个计算机运行的代码的过程:1)运行IDA Pro界面的计算机被称为“调试器客户端”。
2)运行被调试的应用程序的计算机被成为“调试器服务器”。
远程调试对下面这些情形特别有用:1) 用于调试病毒/木马/恶意软件:通过这种方法,调试器客户端可以与可能受到这些软件攻击的计算机隔离。
2) 调试那些在一台计算机上运行遇到问题, 而且没有被复制安装在其他计算机上的应用程序。
3) 调式分布式应用程序4) 始终在你的主工作站上运行,因此你无需将IDA配置、文件和不同的调试相关资源复制到其它机器上。
5) 将在更多的操作系统和架构下调试应用程序。
六、网络监考功能1，独特的视频预览遮蔽功能在考试刚开始的过程中，本系统提供视频预览/录像遮蔽功能，将需要保密的部分视频图像遮蔽，提高安保性能，加强内外防范，避免考题泄密。
2，灵活的字符叠加功能三种视频字符叠加方式：日期时间叠加、考场名称叠加、考试科目叠加。
3，图像抓拍功能对考试现场进行图像抓拍，提供静态证据。
4，便捷的对讲功能可提供：考试中心→各级领导，考试中心→考试中心，考试中心→指挥中心的对讲功能。
5，考试过程录像文件截取/合并功能可将考试过程段落从录像文件中单独截取出来。
如果没有此功能，哪怕只有10秒钟的有用录像，也要携带60分钟的录像文件。
还可将多个小录像文件合并起来，统一播放和携带，有利于教委和招办快速分析处理。
6，系统自我安全保护功能可防止监考人员对电子监考主机的非法操作，系统热键被屏蔽，提供关机退出、开机自动运行、定时关机、系统手动和自动锁定、视频保护（屏蔽该路的视频预览同时不影响录像、报警等功能）。
异常关机可自动重新启动系统，自动恢复丢失的压缩文件，确保数据的完整性，完整保存现场视频和音频数据。
监控图像文件不受第三方软件的修改，确保监控系统的安全性、实时性、真实性。
7，完善的网络分控功能可支持目前所有的网络环境（局域网、广域网、ADSL和DDN等宽带网），其中局域网网络分控支持16路音视频同时实时预览、录像，效果同硬盘录像主机。
同时支持录像画面的自动切换，浏览更方便。
网络分控图像质量清晰，网络分控最多可以同时监视512台电子监考主机。
电话线分控传输速率最快可达到10帧/秒。
8，异地存储功能电子监考主机的录像数据可实现远程网络自动备份，双保险。
可以按照不同学校所在的网络情况，单独设置每一台电子监考主机的网络连接方式。
七.微格教学微格教学是一个有控制的实践系统，它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。
它是建筑在教学理论、视听理论和技术基础上，系统培训教师教学技能的方法。
微格教学设备包括主控室和微格教室两部分：一、主控室可以控制任一微格教室中的摄像云台和镜头，可以监视和监听任一微格教室的图像和声音。
并可随时受控暂停在某一个微格教室与之进行电视讲话，也可以对微格教室播放教学录像与电视节目。
可以把某个微格教室的情况转播给其它的微格教室，进行示范。
可以录制某个微格教室的教学实况供课后讲评。
二、微格教室中的设备主要包括分控机、摄像头及其它教学设备。
在微格教室中可以呼叫主控室，经并与主控室对讲。
微格教室中可以控制本室的摄像系统，录制本室的声音和图像，以便对讲课情况进行分析和评估。
微格教学的实施过程是以现代学习理论、教学理论、现代教育技术理论以及系统科学理论为指导的教学技能训练过程。
它具有以下的教学特征。
理论与实践紧密结合。
微格教学中的一系列实践活动可以使相关的教育教学理论、心理学理论得到具体的贯彻和应用。
这种理论与实践紧密结合的教学方法提高了学生对教学法课程的学习兴趣。
学习目的明确，重点突出。
由于采用微型课堂的形式进行实践教学，所用时间短，学生人数少，只集中训练一两个教学技能，有利于使受训者明确学习目的，便于把精力集中放在重点上。
信息反馈直观、形象、及时。
采用现代信息技术对学生的行为进行记录，能及时准确地获取反馈信息，可大大提高训练的效率。
有利于学生主体作用地发挥。
微格教学坚持以学生为主体，以指导教师为主导，以训练为主线的原则，这有利于学生创造性思维的培养。
微格教学的实施包括学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案等步骤。
(1)基于网络资源信息浏览、上传、下载功能。
由于B/S方式具有系统升级、维护、管理方便，容易使用，更具人性化等有点，因此B/S方式应是首选。
(2)课程教学实况记录功能。
实况记录效果，目标应为：实时性要求强、多路视音频流应能同步、录制效果好、码流大小控制等。
(3)室与室之间通过网络进行视频交互交流、观摩功能。
(4)教授过程自动生成网络课件功能。
自动生成课件，常见格式是avi和asf格式。
考虑课件要求用于后期点播，因此应选择直接生成asf格式。
(5)现代各种媒体演示操作功能。
（利用现代媒体培训演讲技能、电子板书技能、多媒体教学技能、网络资源利用技能、信息技术技能、多媒体组合教学技能。
多媒体设备如：计算机、展示台、无线话筒、投影机等）。
各种媒体演示操作功能属于系统集成功能，应通过各种软件、硬件的集成实现。
八、智能化控制多媒体讲台由于信息教育和多媒体的不断发展，传统课室讲台已经无法满足现今每个科室设备需要，为配合教育走向现代化、信息化及多媒体教育，智能化多媒体讲台，完全满足现今每个课室设备所需，同时方便以后拓展只用，免除教师为琐碎事之烦恼及劳累。
提供一个美观、方便、实用、灵活、可靠之多媒体教学环境。
智能化控制多媒体讲台，多媒体讲台适应现代化教育、医疗、政府培训、大中院校。
智能化控制多媒体讲台特点：媒体讲台采用钢制全封闭式人性化设计，可有效保护讲台内的多媒体设备，一台多用的结构布局可使多个多媒体教室统一使用，充分提高了教学使用率。
使用方便，老师教学完毕关门即走，讲台自动散热断电，电动幕自动落下，投影机自动散热升起关闭，完全自动化智能设计。
1.组合性强，可随意增减各种设备。
美观、方便、实用2.可使多媒体教育的工作人员，轻松方便的操作，降低强度3.采用全封闭钢制操作台，使设备得到有力的保护4.用途广泛，充分提高了产品的使用率，避免了重复采购设备的浪费5.采用优质冷轧制造技术，表面脱脂、除酸、防磷化、静电、喷塑等工艺6.坚固耐用，防尘、防盗、防火、可以集成电教系统、中央控制系统、网络中控、数码中控、视频展示台、会议系统、简易中控、办公设备、投影机等产品。