噢易多媒体网络教学系统介绍
噢易OSS系统和多媒体网络教学软件在江汉大学计算中心的应用方案和探讨
噢易OSS系统和多媒体网络教学软件在江汉大学计算中心的应用方案和探讨[摘要] 利用噢易机房管理系统，管理员对多个机房软件、硬件管理维护的工作效率得到提高，管理人员摆脱了技术含量不高的重复性劳动，以简易、高效率的操作对机房完成环境部署与远程管理。
[关键词] 机房维护；运维；OSS1 引言学校机房的管理方案，从早期的逐台维护方式，已发展到现在采用管理和运维软件辅助维护。
机房运维技术的发展是有一个过程的，从环境部署角度上来说基本是这样的：单机逐台使用GHOST软件进行部署；通过网络拷贝进行批量部署；通过增量网络拷贝进行部署；通过差异网络拷贝进行部署；使用云桌面技术进行部署。
本文介绍的是技术业已成熟并在实际应用环境中成功实施的方案：噢易机房维护系统。
该系统处于差异拷贝阶段，从技术发展历程而言，属于该技术的顶峰水平。
2 机房状况和实施方案江汉大学计算中心目前建有7个机房，承担着学校各院系的计算机课程教学任务，满足学生日常学习中对计算机的使用需求。
7个机房配置不一，是分批建成的，采用了不同时期不同版本的保护卡。
从其功能上来看，可以看到机房管理运维技术的几个发展阶段。
A301、A307机房所采用的蓝卡变量卡，其功能有：多系统多分区支持：最多可以支持15个操作系统，每个操作系统互相独立，互不影响。
变量拷贝：通过局域网，把样机的系统完全发送到机房其他接收机上。
如果以后再次安装部署软件，可以在变量点的基础上只发送增加的部分。
自动修改计算机名与IP地址：为每一台计算机分配好一个计算机名和IP地址。
在网络拷贝之后，接收机按之前分配的设置信息自行修改，以避免重名重IP 地址。
B309、B310、B312机房所采用的噢易保护卡V1.24.10247.S25S，其功能有：多系统多分区支持、自动修改计算机名功能同上。
差异拷贝：跟增量拷贝类似，但不再要求有增量点。
自动识别接收机和样机的差异，仅网络拷贝差异部分的数据。
避免了增量点丢失造成无法增量的问题。
多媒体网络教室的功能及特点有哪些
多媒体网络教室的功能及特点有哪些多媒体网络教室的功能及特点一、引言多媒体网络教室是一种结合了传统教室和现代科技的教学环境，它利用多媒体技术和网络技术，为教师和学生提供了全新的教学方式。
本文将详细介绍多媒体网络教室的功能及特点。
二、多媒体设备及资源⒈多媒体播放器：多媒体网络教室配备了高品质的多媒体播放器，能够播放音频、视频、图像等多种媒体格式。
⒉互动白板：教室内设有互动白板，教师可以在白板上书写、标注，学生可以通过触摸屏互动地参与教学。
⒊摄像头与话筒：多媒体网络教室设有摄像头和话筒，支持视频会议功能，教师和学生可以通过视频会议进行远程教学和交流。
⒋多媒体资源库：教室内配备有丰富的多媒体资源库，包括教学视频、动画、音频资料等，为教师提供丰富的教学资源。
三、教学管理系统⒈学生管理：教学管理系统可以对学生进行管理，包括学生信息录入、考勤管理、成绩管理等功能。
⒉教学资源管理：教师可以通过教学管理系统管理教学资源，包括、分类、共享、借阅等功能。
⒊课程安排与排课：教学管理系统支持课程安排和排课功能，教师可以根据课程表安排教学活动。
⒋作业和测验管理：教学管理系统支持作业和测验管理功能，教师可以发布作业、批改作业和测验，并给予反馈。
四、互动和协作功能⒈远程教学和远程学习：多媒体网络教室支持远程教学和远程学习功能，教师和学生可以通过网络进行线上教学和学习。
⒉实时互动：教师和学生可以通过白板、聊天室等工具进行实时互动，教师可以随时回答学生的问题，学生也可以提出问题和讨论。
⒊协同学习：多媒体网络教室支持协同学习功能，学生可以在教室内共享学习材料、组队合作，促进彼此之间的学习和思考。
五、结尾⒈本文档涉及附件：本文档附带了多媒体网络教室的使用手册，请参阅附件。
⒉本文涉及的法律名词及注释：本文中所提及的法律名词包括《著作权法》、《网络安全法》等，请参考相关法律法规进行理解。
网络多媒体教学系统的构建
网络多媒体教学系统的构建网络多媒体教学系统,实质是一个包含硬件、软件、教学管理等组成的系统。
本文主要从教学软件系统的支撑平台、学生如何通过终端进行学习、怎样开展教学工作各个方面来探讨。
标签：网络应用软件信息多媒体教学网络多媒体教学是一个由教学内容、软件、硬件组成的一体化系统,要对整个系统做一个完整的认识,需要从多个方面进行。
欲了解学生如何进行学习,需要看它的教学系统的组织结构;欲了解教学系统支撑平台,需要看它的软件结构;欲了解系统实施的物质基础,可以看它的硬件结构。
本文从这几个角度来介绍网络多媒体教学系统的结构。
一、网络多媒体教学系统的硬件基础支撑网络教学系统的硬件基础就是一个实际的计算机网络,根据支持的学生人数、范围、学生访问网络的方式等诸多因素的不同,变化很大,组织结构形式也各不相同,但一般来说,都具有如下几个部分:主讲教室;教学服务器系统;多媒体制作中心;分校教室及网络PC学生;因特网等这几个部分。
主讲教室由一台接入网络的多媒体电脑,教学用的投影仪,智能黑板,摄像机等组成,根据实际条件可多可少,只要能将教学内容录制下来就可以。
教学服务器系统是一个提供各种服务的系统,有WWW、FTP、多媒体服务器,存储,管理服务器等。
可以有多台服务器组成。
根据规模大小决定服务器的多少和档次。
多媒体制作中心可以用来制作课间。
对录像格式进行转换。
分校和网络PC学生只要能通过宽带接入因特网就可以,分校可以根据情况对教学录像再修改。
二、网络多媒体教学系统的软件结构一个完整的网络教学系统,不仅需要系统软件的支持,如网络操作系统、WEB 服务器、FTP服务器等等,还需要一些专门支持教学的应用软件。
1.超媒体学习系统的特点由于参与远程学习的学员来自各行各业,他们没有一个统一的起点,能力参差不齐,因此,远程教学系统必须能够针对不同能力的学生,提供不同形式的教学。
超媒体教学指根据学生的个别能力特征,动态呈现与学习者当前学习能力最相关的超媒体教学内容。
多媒体网络教室的功能及特点有哪些
多媒体网络教室的功能及特点有哪些多媒体网络教室是一种基于互联网技术的教育模式，通过利用多媒体技术和网络通信技术来实现教学和学习活动的远程传输和互动。
多媒体网络教室的功能及特点主要包括以下几个方面：1. 多媒体教学多媒体网络教室可以通过视频、音频、图像等各种多媒体技术来呈现教学内容。
教师可以通过网络将教学资料至平台，并在网络上进行实时教学，学生可以通过网络收看教师的讲解，并进行互动。
2. 互动学习多媒体网络教室提供了多种互动学习方式，学生可以通过网络实时与教师进行提问和讨论。
教师也可以根据学生的反馈进行调整和补充教学内容，增加学生的参与感和学习效果。
3. 远程授课多媒体网络教室可以突破时空限制，使得学生可以在任何地点通过网络收看教师的授课。
这为学生提供了便利，也为教师拓宽了教学范围，能够覆盖更广泛的学生群体。
4. 自主学习多媒体网络教室提供了学习资源的在线存储和随时访问功能，学生可以自主选择时间和地点进行学习。
多媒体网络教室还可以提供在线作业和测验等功能，促使学生自主学习和掌握知识。
5. 多媒体资源丰富多媒体网络教室中的教学资源丰富多样，包括教学视频、动画、实验模拟等。
这些多媒体资源可以帮助教师更加生动地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和动力。
6. 异地教学多媒体网络教室解决了传统教室中教师和学生必须实时面对面交流的问题，使得异地教学成为可能。
通过网络技术，教师可以随时与全国各地的学生进行交流和教学，跨越时空的限制。
，多媒体网络教室的功能及特点包括多媒体教学、互动学习、远程授课、自主学习、多媒体资源丰富和异地教学。
这些特点使得多媒体网络教室成为一种便捷、灵活而高效的教育模式，为教师和学生提供了更多的教学和学习机会。
语音教室桌面云解决方案——噢易云
语音教室桌面云解决方案——噢易云
方案介绍
应用于高校语音实验教学，满足师生交互语音教学、英语口语考试、开放式自主学习、同声传译、笔译等不同语音教学需求。
应用场景
语音教室主要承担语音教学任务，包括涉及语音教学的听力教学、口语教学、翻译训练；也包括语音类考试，如口语考试、同传考试，外语等级口语考试、汉语水平考试、国家翻译考试等；同时可作为公共机房，满足日常教学与自主学习的需要。
方案架构
解决方案
语音教室需通过语音软件实现教学及考试目的，虚拟机环境降低了语音传输的质量和时效性，因此针对此类应用要求会采用VOI架构或虚实双系统建设，既可兼容主流的各类语音软件和声卡、耳机、麦克风等外设，满足语音教学和考试要求，保障语音传输无断裂，无延迟，无杂音；又可满足语音教室日常教学与自主学习场景下桌面环境的快速部署、系统升级和软件更新，按需交付不同的桌面。
用户价值
云端桌面与本地桌面并存，语音环境搭建在本地桌面内，兼容多种语音外设与系统，避免受虚拟机与网络环境的干扰，保证语音传输的稳定性的同时也实现了多场景快速部署、云端更新和维护。
多媒体教室桌面云方案(纯方案,24页)
1.概述1.1.多媒体教室管理现状高性能的多媒体已经成为学校必不可少的一项硬件设施。
在体验先进的教育方式的同时，也为多媒体教室的维护和管理提出了更高的要求，主要表现在以下方面：1.1.1.多媒体教室分布区域不集中多媒体教师机分布在各个楼栋和各个教室之间，分散不集中是最大的特点，当对教师机进行软件更新和系统维护时，工作量特别大，需要管理人员逐个教室去更新安装，劳动强度大，工作效率不高。
1.1.2.多媒体教师机配置差异大多媒体教室计算机数量众多，造成各机器的机型、配置、操作系统、软件环境不能完全相同，存在差异，所以给管理员部署多媒体教室软件环境造成困难，需要对每个终端逐个部署。
1.1.3.软件安装、更新困难同一教室需要承担多个专业的教学任务，因为需要针对不同专业的教学安装不同的教学软件，这样容易造成计算机由于安装程序过多而出现运行缓慢甚至死机现象。
如果临时更换教室，计算机软件往往不能满足教学需求，需要重新部署，才能开始教学，占用正常教学时间。
1.1.4.教师机公用带来的安全隐患多媒体教室教师机由于老师带U盘或光盘的原因，容易感染病毒，在上网过程中木马等，出现蓝屏或无法开机现象，这些都给公共教师机带来了安全隐患。
1.1.5.系统软件环境无法独立不同教师需要的软件安装在同一个系统当中，造成系统数据庞大，教师无法拥有自己的独立桌面环境，每次产生的教学数据都需要来回拷贝，既费时费力，又可能造成数据安全隐患。
1.1.6.维护工作繁琐，灾难恢复时间长IT管理人员人数有限，多媒体教室众多，系统安装维护工作繁琐，加上使用者众多，水平参差不齐，为了应付系统的安装、维护、杀毒、更新，疲于奔命，有时候错误操作导致系统崩溃，重新恢复耗时长，影响教学。
针对上述问题，桌面虚拟化是非常适合于多媒体教室的一种解决方案。
随着云计算技术和应用的普及，同时带动桌面虚拟化的发展，相比传统PC 的应用方案以其低成本，高可靠性，低维护量，高安全性、灵活多变的特点，在教育行业越来越受青睐。
多媒体网络教室系统.doc
多媒体网络教室系统摘要信息：多媒体网络教室系统结合先进的信息技术和现代教育思想，为实施素质教育创建信息化教学环境。
它可以帮助教师方便地进行信息技术课的教学，并具备教师培训、辅助教学等多种功能，能够极大地减轻教师教学和管理机房的负担，是普教系统的得力助手。
一、解决的问题育典®多媒体网络教室可以帮助教师方便地进行信息技术课的教学，并具备教师培训、辅助教学等多种功能，能够极大地减轻教师教学和管理机房的负担，是普教系统的得力助手。
育典®多媒体网络教室采用了教室机的专用设备，将网络集中计算的优势发挥到极致，极大地降低了建设多媒体网络教室的投资、维护成本。
该软件支持PC和WBT两种网络环境：✓PC环境：针对全部由PC构成的网络教室。
✓WBT环境：针对由支持WBT（Windows终端）方式的设备（如NC）构成的网络教室。
二、主要功能⏹教学广播：教师可以将自己的屏幕广播给所有的学生机/学生终端，学生通过自己的屏幕看到教师的操作。
⏹教学监控：教师可随时监控学生机/学生终端，随时查看学生正在进行的操作，而对学生不会有任何影响。
此功能方便教师随时了解和控制学生的学习过程。
⏹典型示范：教师可以让一个操作较为典范的学生，为其他同学作操作示范。
而且在示范过程中，教师可以随时插入，对该学生的操作进行讲评或指导。
⏹辅导：教师可以通过该功能对某一个同学进行类似手把手的辅导。
⏹其他功能：黑屏警告多屏监视远程注销发送通知同步运行分组讨论电子举手电子白板电子黑板语音传播。
系统主界面如下图所示：三、软件运行环境⏹PC环境✓教师机：CPU Pentium 166 以上，内存64M以上；✓学生机：CPU Pentium 133 以上，内存32M以上。
⏹WBT环境✓教室机：建议用户使用出厂预装好的教室机系统。
若自行选择教室机，需安装Windows 2000/XP Sever操作系统，根据用户数量选择相应硬件配置；✓教师终端、学生终端：任何支持Windows终端方式（WBT方式）的终端设备。
多媒体网络教学系统
多媒体网络教学系统的设计及实现页面功能【字体：大小】【评论】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】摘要：本文提出了一个基于B/S结构的网络虚拟集成学习环境的模型，介绍一个基于WWW的多媒体网络远程教学系统的设计及功能实现技术。
一、引言随着计算机和信息技术的发展，知识更新日益加快，旧的知识传播途径已经满足不了这种需求，这就迫切需要一种全新的知识传播方式．计算机网络技术的不断成熟和进步，使得基于计算机网络技术的远程教育成为可能。
随着现代教学理论和现代技术的日益发展，将多媒体技术融入现代教学之中已成为必然趋势，计算机多媒体教学系统更成为现代教育中必不可少的工具。
多媒体教学系统是在教室中，把影视、图形、图像、声音、动画及文字等各种多媒体信息及控制要求实时地动态引入教学过程中，形成了电脑教育及教学方式的新趋式，计算机教学网络是利用网络资源共享的功能实现各种教学手段的局域网，目前在各级学校应用得十分广泛。
二者的日益结合促进了现代教学的发展。
我们研制的多媒体网络教学系统采用完全基于Internet的教学方式，在中心的网站上开设了简介、注册、选课、学习、考试、教学、管理、讨论、答疑等区域，分别完成学员注册、选课、学习和考试等功能。
中心还特聘具有丰富教学经验的专家，开设了专家答疑区，集中解析学员在学习中遇到的典型问题。
另外，由专家编写的考试题库，具备随机出题、在线考试、当场综合分析的能力，为学生提供了良好的学习与检查机制。
二、系统结构多媒体网络教学是通过多媒体教学信息的收集、传输、处理和共享来实现教学的教学模式，其实质是通过媒体教学信息的传输和共享来实现教学。
所谓多媒体技术，简单地说就是计算机实时综合地处理文字、声音、图像等各种媒体信息的系统技术。
建立在网络基础上的多媒体系统，即多媒体网络系统。
把多媒体技术与网络通信技术紧密结合起来，大大扩展了单机多媒体系统的功能。
它不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能，更重要的是，实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享，形成了一种最理想的多媒体网络教学环境，它代表了多媒体教学应用的最新发展和必然趋势。
(整理)多媒体互动教学系统讲解.
多媒体互动教学系统讲解一、系统介绍远程多媒体交互教学系统，通过压缩教师教学现场的视频、音频流结合同步浏览课件命令，形成教学资源流，利用网络实时传送到远端学生的电脑上，学生可以及时通过举手提问、共享教师端程序、文字交流等方式实现远程互动教学。
ActiveClass 可运行在Internet、Intranet、卫星网、校园网、局域网，提供文字、音视频、课件、电子白板、互动广播教学的平台。
ActiveClass虚拟现实中的教室打破时空限制，让异地师生通过音视频实时交互，如同置身于同一课堂之中。
远程多媒体教学系统工程方案适用于多种网络环境，Internet、Intranet、校园网、局域网、以及卫星网和微波网。
系统可应用在企业、事业单位、军队等处的远程实时互动式教学培训；系统可应校用在远程大学的异地实时授课，语音文字答疑；应用在校校通环境下，不出校门即可观摩其它学的现场公开课等；应用在校园网、多媒体网络教室，可实现目前流行的多媒体网络教室的全部功能；二、用户需求分析1．能实现主播室与远端教室进行实时双向交互（含音频、视频、文字等）动实时情景教学系统音视频交互系统和BBS文字交互系统a) 在视频方面，教师能够把自己的视频广播到教室中，或者广播某个学生端的视频；在教师广播自己视频时，也可以监视某个学生的视频。
b) 在音频方面，教师能把自己的声音广播出去，同时可以允许某个学生说话，或者同时允许两个学生广播声音；在系统没有语音广播时，教师、学生之间可以私聊，可以一对一，也可以一对多。
c) 在文字交互方面，教师和学生可以用文字交互系统交流，允许对全体人员或对某个用户交流。
另外，还有消息系统，也可进行文字交流。
2．能把主播室计算机屏幕操作、电子白板信息及时传到远端。
实时情景教学系统中，采用屏幕广播能把教师的计算机屏幕广播出去，一般情况下，屏幕广播要求带宽为300Kbps。
在主播教室，学生可以在教师授权下，一起在白板上写字、画图或粘贴等，并可以传给其他学生。
网络多媒体教学系统
网络多媒体教学系统随着互联网技术的不断发展和普及，网络多媒体教学系统已经成为了现代教育的主要形式之一。
网络多媒体教学系统通过将多媒体素材与教学内容融合在一起，为学生提供了更加丰富、生动、直观的学习体验。
下面，就让我们来谈一谈网络多媒体教学系统的优势与实现。
优势：1. 模拟真实环境效果：网络多媒体教学系统可以利用图像、视频、音频等多种多媒体元素，在视觉、听觉等多个感官层面上模拟真实的环境和情景，增强学生的学习体验，提升学习兴趣。
2. 反复观看操作：在教学中，学生通常只能通过老师讲解来了解某些概念和操作，而网络多媒体教学系统可以提供直观的视觉效果，帮助学生更加清晰地理解教学内容，反复观看操作可以巩固学生学习内容，加深记忆。
3. 个性化学习：网络多媒体教学系统可以为学生提供个性化的学习方案，根据学生的实际情况和学习特点，制定出最适合学生的学习路径和内容，使每个学生都能够在最佳状态下进行学习。
4. 互动学习：通过多媒体互动，学生可以参与到学习中，与教学内容进行实时的互动交流，让学生更加专注和投入学习。
实现：一个网络多媒体教学系统主要包括以下几个部分：1. 教学设计：在设计教学内容和教学方式的时候，需要考虑到学生的年龄、性别、学习特点等因素，制定适合他们的教学方案。
同时，设计的教学内容也需要充分融合多媒体元素，让学生有更加直观、清晰的学习体验。
2. 制作学习素材：学习素材包括文字、图像、音频、视频等元素，需要采集、编辑、制作等多个环节。
不仅需要关注素材的质量，还需要考虑素材的多样性和互动性，让素材合理融合在教学内容中。
3. 系统开发：网络多媒体教学系统需要涉及到多个技术领域，包括网站建设、数据库设计、服务器配置等。
针对不同的学科和教学需求，需要设计不同的界面和功能，使得学生易于使用、适应。
4. 教学评估：在学习过程中，需要进行及时的教学评估。
通过对学生的实时反馈和测试，了解学生对教学内容的掌握程度和学习兴趣，不断优化教学内容和教学方式，提升学生的学习效果。
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噢易多媒体网络教学系统介绍
产品概述
目前多媒体教学系统存在各种各样的问题：
不能广播OpenGL、DirectDraw、Direct3D 软件及游戏、AutoCAD、3DMax、Protel
等教学软件；
广播VCD及DVD 节目时画面停顿不流畅；
对学生机的锁定限制不完全；
全体广播时，迟到或后来的同学开机不能立即进入同步广播状态；
教师机与学生机之间不能单独进行文件传输；
……
这些问题严重影响了多媒体教学的质量，噢易多媒体网络教学系统完全扫清障碍，它具有国内领
先的优异性能，一流的屏幕广播速度，并且全面的功能满足多媒体教学的需求，是目前多媒体教学系
列软件的领航产品。
产品特色
1. 屏幕广播性
能在业界内遥遥领先，完美支持OpenGL、DirectDraw、Direct3D 软件及游
戏、AutoCAD、3DMax、Protel，几何画板等教学软件，实时发送网上VCD
及DVD 视频节目，流畅无停顿现象。
2. 广播时如有
新的机器连接上，可以自动进入同步广播，不需要重新设置广播的机器数量。
3. 功能强大的
锁定限制功能，可禁止学生机使用U盘、光盘等，可设置网页白名单和应用
程序白名单。
4. 提供断线锁
定功能，学生机不能通过拔网线或禁止网络连接来摆脱教师机控制。
5. 提供摄像头
画中画功能，当老师机和某个学生机进行“可视对讲”时，教师机端大画面
是学生图像，右下角的小画面是老师图像。
6. 教师机不仅
可以对所有学生整体进行“文件收发”，还能教师机与学生机之间单独进行
“文件传输”，可直接复制操作，无需设置传输路径。
7. 提供教学内
容查看功能，学生登入系统立即能查看到教师输入的教学内容、提纲计划等，
方便学生明确教学目标。
8. 授课模式多
样灵活，支持多个班级、多个主控端（教师机）同时上课，可进行分组教学。
产品功能
噢易多媒体网络教学系统由教师机、学生机两部分组成，不同组成部分的具体功能如下：
教师机
——屏幕广播、遥控监看、遥控转播、学生演示、视频教学、语音广播、可视对讲、远
程命令、收发文件、文件传输、联机讨论、电子白板、电子教鞭、系统设置、屏幕录制、屏幕回放、
课堂提问、即时测验、黑屏肃静、远程设置、分组教学、电脑配置、电子点名、短消息、音量调节、
教学内容、座位设置、查看作业、锁定控制、举手状态。
屏幕广播：此功能将教师的操作屏幕传送到学生机的屏幕上，传送时兼有声音广播的功能，还能广播
带有视频的课件，拥有多种广播方式，可以全屏广播，指定区域广播，还可以将指定课件、程序广播
给学生机。
遥控监看：教师可实时监视每个学生机的屏幕，观察学生的学习情况，支持多达16个窗口的同步同
时监看，还可以设置自动循环监视，或在监看的同时，对被监看的学生进行遥控指导和语音交流。
遥控转播：教师远程控制某个学生机，并将其操作过程广播给其他学生机。
学生演示：让某个学生远程操作教师的计算机，并将该学生操作的过程广播给选中的其他学生，此过
程老师可参与。
视频教学：视频教学具有播放视频文件或播放摄像头采集的实时视频。支持多种格式的视频文件
（Mpeg1、Mpg、Mpeg4、Wav……），若同时选择多个文件，系统将自动循环播放。
语音广播：此功能将麦克风或其他外部音源、教师机播放声音文件的声音传送到学生机。可以同时将
播放文件的声音和教师语音旁白的声音，实现教师机的2路混音。为了使学生能集中精力听讲，播放
中可以锁定学生机的键盘鼠标。
可视对讲：教师可以选择任意一名已登录学生与其可视语音，如双方均装有摄像头对讲，那么，不仅
可以听到对方的声音，还可以见对方的实时影像，教师机可以实现画中画功能，大画面是学生图像，
右下角的小画面是老师图像。
远程命令：可以远程开机、关机、重启，远程打开学生机程序。
收发文件：教师可以将文件发送至所选学生机上，也能远程收取学生机中的指定的文件、目录。
文件传输：教师机与学生机之间单独进行“文件传输”，操作及其简单，在教师机对指定学生机进行
“文件传输”操作，即可查看到双方的目录及文件，将一方的文件复制到另一方打开文件夹内即可，
无需设置传输路径。
联机讨论：联机讨论分为教学讨论和分组讨论。教学讨论可以使多个学生和教师在一起进行语音、文
字、绘图交流。分组讨论可以同时允许多个学生进行语音、绘图交流。
电子白板：电子白板用来辅助教师在进行屏幕广播或录制时进行辅助指导，教师可利用它进行边操作
边注解，达到强调重点、进行注解等作用。电子白板可以配合屏幕广播使用，也可配合投影仪进行电
子板书或屏幕注解。
电子教鞭：教师可对任何应用软件进行注释和讲解，达到辅助教学及加强学生学习的目的。提供文本
输入、编辑，提供大量图形工具；可改变调整笔型、笔宽及笔色；提供多种注释方法（箭头、注释模
板、区域闪烁等）辅助教学讲解 。
系统设置：为了方便广大的教师能够最迅速、方便的运用，本系统需要设置的选项非常少，在执行功
能命令时已经进行了优化，即使需要的设置选项，也只要通过即时弹出工具条直观的完成。系统内容
包括网络、音频、视频、屏幕、监看、其他设置。
屏幕录制：教师机可以将本地的操作和讲解过程录制为一录像文件，供以后回放，极大的方便教师备
课。可选择需要进行屏幕录制的范围，整个屏幕、指定区域、指定程序。
屏幕回放：将已录制好的含有操作与讲解的录像文件进行回放，回放中可以进行屏幕广播教学。
课堂提问：老师可以很方便的对上课的内容进行课堂提问，系统可以支持判断题、选择题和问答题。
老师提问后，可以看见学生的回答情况，当提问完毕后，可以公布正确答案，学生可以在机器上看到
正确的答案。
即时测验（在线考试）：老师可以把设定好的试题组成试卷进行学生测验，测验开始后，老师能看见
各学生的答题情况和得分情况。
黑屏肃静：用于锁定学生机，禁止学生进行操作。
远程设置：远程设置学生机的频道，设置学生机安全验证密码，学生机搜索教师机的方式，学生机接
收文件目录，学生机操作环境（包括设置显示的分辨率、禁用网上邻居、文件共享等），还可以对学
生机屏幕传送性能进行设置。
分组教学：分组教学是由教师指定的组长对组员执行教学的功能。教师可以将选定的功能分配给组长，
从而使组长能对其组员进行屏幕广播、语音教学、分组讨论、可视对讲。
电脑配置：远程查看选定的学生机软、硬件配置情况。
电子点名：学生在课堂开始之前，输入自己的名字并提交，教师将对到课学生情况一目了然。
短消息：可输入文字与学生交流。
音量调节：可以对播放音量、录音音量、实时语音音量进行调节。
教学内容：教师能够输入多个教学主题、教学内容信息（可保存重复使用），学生机在登入系统时，
能够自动的接收此教学内容，明确教学的目标。
座位设置：教师可以在用缩略图、大、中、小图标表示学生机，改变学生机的图标。学生机图标位置
可以任意拖动，当“锁定座位”，学生机显示位置将不能被改变。
锁定控制：可以设置禁用软盘、光盘、U盘；完全锁定选定学生机只能使用指定的应用程序，还可以
限制选定学生机只能访问的网络地址。
举手状态：查看学生举手的情况，可以删除举手记录。
学生机
——电子举手、作业提交、发送消息、访问因特网、设置
电子举手：学生在听课过程中可以使用电子举手请求教师回应。学生单击电子举手后，在教师程序界
面的消息条就会即时显示。
作业提交：学生将作业文件发送至教师机的选定接受目录下，若该目录已经存在同名文件则自动覆盖
原文件。
发送消息：学生可以在输入框中输入文字来同教师进行交流。
访问因特网：学生可以访问教师预设的网址。
设置：为方便系统管理员进行产品安装、管理调试，学生机端提供了设置功能。可设置网络频道、本
机地址、自动检测时间间隔、手动设置网络地址、学生机接受文件夹等。如果学生需要设置权限，管
理员可以通过教师机设置密码，学生输入密码即可进行设置。
速度源自技术，实力决定价值！
噢易多媒体网络教学系统
——流畅的课堂，让大家更轻松！