山西省运城市夏县中学高中语文苏教版必修：十八岁和其他教案
【精选】高中语文《十八岁和其他》获奖教案苏教必修1
【精选】高中语文《十八岁和其他》获奖教案苏教必修1【精选】高中语文《十八岁和其他》获奖教案苏教必修1知识与技能1。
整理掌握文中涉及到的作家作品知识2.能根据表达目的的选择恰当的措辞和语气过程与方法1。
通过设计的活动，形成学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多重对话关系,体验青春美好和父母艰辛,重视主动和父母交流沟通.2.调动学生的生活经历和生活储备，在对话交流中逐渐体会到青春易逝，体悟到与父母沟通的方法与技巧。
情感态度和价值观认识青春，把握青春，尊重父母，自我反省,平等对话。
重点：创设适宜气氛，促进学生探讨，自主体悟青春及与父母沟通的意义和技巧。
难点：入乎课文之内，出乎课文之外，自主体悟课文主旨对现实的指导意义。
教学过程：1.知识链接〔1〕关于杨子，本名杨选堂，1923年生，广东省梅州人，作品有《浸洒的花朵》，《感情的花季》等.〔2〕时代背景：台湾经过上世纪六七十年代的飞速发展，人民的生活水平有了很大程度的提高，由于生活条件的改善，社会生存条件的变化，人们思想观念的进步,台湾的新生代青年就跟他们的父母在生活方式上产生了明显的变化，父母跟子女在思想观念上出现了难以理解的“代沟〞现象，对此，杨子写下了这篇文章.2。
课题导入：品味了十六岁花季的芬芳，经受了十七岁雨季的洗礼，十八岁梦季呈现于眼前。
当我们怀揣着梦想上路时，父母总是常常扫我们的兴，惹我们烦恼.今天我们学习台湾作家杨子的散文《十八岁和其他》，也能解除我们的不快。
活动1：.同学们，我们对父母有很多话，有很多牢骚想说，能不能说出来，让我们一起倾听，集思广益，想想解决的办法。
大家认真阅读课文的第二部分,“两代人的矛盾〞，等会儿就我们的理解谈谈自己的感受.总结:要冰释两代人的矛盾，只有学会自我反省,要化干戈为玉帛，只能和父母做谈心的知己。
亲爱的同学们，你们长大了，然而谁会忘记是父母的爱把自己养大的，可是不少同学随时一生气,一听到父母的话就生气,烦了、火了、赌气摔东西,甚至离家出走,“有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更另人满意开怀的，人生如有知己，应该以自己的孩子为最〞。
苏教版必修1教案：《十八岁和其他》【1】
十八岁和其他【教学目标】1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
【教学方法】小组讨论。
【教学时数】1课时【教学过程】一、导入十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。
二、针对各个版块，小组讨论交流（一）十八岁1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？（1）焦急忧虑（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青春”版块中）爱2、句子的理解（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。
“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。
（见第三段）（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。
”作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。
（3）第四节中“这样的心情”指：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1节）；“会情愿溺爱你”（第2节）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3节）。
3、交流父母养育自己的片段。
（二）两代人的矛盾1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？（1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；（4）缺乏沟通、理解、平等。
高中语文必修一《十八岁和其他》教案
高中语文必修一《十八岁和其他》教案【设计指导思想】《十八岁和其他》是《普通高中课程标准实验教科书·语文》（苏教版）第一专题第二板块中的一篇。
整个专题的设置，注重引导学生认识自我、规划人生，从而实现语文课程在促进人全面发展方面的价值追求。
“设计未来”这一板块充分体现了本专题的指导思想，它从未来层面设计了一组活动，引发学生对生命意义、人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。
本教案设计试图通过调动学生的生活经历及情感储备，形成学生与文本、学生与学生及学生与教师之间的多重对话关系，在对话交流中，让学生逐渐体悟到青春易逝，体验到青春的美好和父母养育子女的艰辛，重视主动与父母交流沟通，掌握与父母交流沟通的方法和技巧。
最终实现认识自我，反省自我，认识青春，把握青春，尊重父母，平等对话。
【教学目标】1、把握文中对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法。
2、通过多重对话，让学生懂得珍惜青春，树立正确的人生观。
3、能用自己的语言阐释文中一些富有哲理的句子的含义。
4、重视主动与父母交流沟通，学会敬爱父母，关爱他人。
【教学重点与难点】1、创设情景，调动学生情感积累，展开多重对话。
2、由人及己，自主体悟文本主旨对自己的人生启示。
【教学方法】分组讨论适时点拨【课时安排】一课时【教学过程】一、新课导入成为高一学生已经两个星期了，我们许多同学的自主独立意识可能也比初中更强了。
有些同学在家里埋怨过父母不理解自己，不尊重自己，觉得父母总是扫我们的兴，惹我们烦恼。
但请大家明白，即使这样，父母们仍然是出自爱你们的心。
今天我们学习台湾作家扬子的散文《十八岁及其他》，它也许能帮助我们认识父母的这份爱心，解除我们心中的烦恼。
二、研读新课[第一步]请同学自读《十八岁及其他》，结合小标题的有关提示，概括每部分的内容。
（学生的概括要写下来，交流讨论并大致明确，不强求一致。
）明确：第一部分：作者诉说自己面对十八岁孩子的心情。
第二部分：写两代人的矛盾与冲突，主张父子之间以理解和交流增进了解。
《十八岁和其他》教学设计(苏教版高一必修一)
《十八岁和其他》教学设计(苏教版高一必修一)学习目标1、能够说出本文对两代人的冲突、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解。
2、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
学习重难点能够说出本文对两代人的冲突、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解。
课时：1学时课前预习1、仔细阅读课文，概括出每一部分的大意，的主要观点。
2、识登记列词语的意义：①迷惘（wng）：由于辨别不清而困惑，不知怎么办。
①沉湎（min）：沉溺。
①溺（nì）爱：过分宠爱（自己的孩子）。
①惆怅（chóuchàng）：伤感，失意。
①抹煞：一概不计，完全勾销。
①怪癖（p）：奇怪的癖好。
①摭（zhí）拾：拾，捡。
①涉（shè）猎：粗略地阅读。
①翱(áo)翔：在空中回旋地飞。
①枝桠(yā)：枝杈。
课堂学习一、基础学问检查1、下列加点字的注音，全部正确的一项是（B）A、炫耀（xuàn）涉猎（shē）怪癖（pǐ）初露（lòu，显露）B、枝桠（yā）溺爱（nì）晨曦（xī）蓬莱（péng）C、横蛮（héng）感受（chǔ）健壮（zhuó）宠爱（chǒng）D、说教（shuō）桉树（ān）甫健（fǔ）纯真（cún）2、下列词语中有错字的一项是（A）A、鞭策沉湎急燥意犹未足B、惆怅惊诧抹煞引吭试啼C、琐碎迷惘游览容销金镜D、眷恋后悔飞翔壮志消残二、导入新课亲情，是人类社会自古就有的一种最原始、最朴实、最真挚的情感。
对这个世界来说，你可能只是一个一般的人，但对某些人来说，你就是整个世界。
今日让我们一起来感受亲情，倾听一位父亲对孩子的爱的箴言--《十八岁和其他》。
（板书课题）三、走进文本㈠把握文意文章分为“十八岁”“两代人的冲突”“读书的苦乐”“青春”四个部分，脉络清爽。
高中语文(十八岁和其他)教案 苏教版必修1 教案
十八岁和其他·教案【教学目标】1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
【教学方法】小组讨论。
【教学时数】1课时【教学过程】一、导入十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？某某作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。
二、针对各个版块，小组讨论交流（一）十八岁1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？（1）焦急忧虑（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青春”版块中）爱2、句子的理解（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。
“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。
（见第三段）（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。
”作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。
（3）第四节中“这样的心情”指：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1节）；“会情愿溺爱你”（第2节）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3节）。
3、交流父母养育自己的片段。
（二）两代人的矛盾1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？（1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；（4）缺乏沟通、理解、平等。
高一上册语文十八岁和其他教案
高一上册语文《十八岁和其他》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对十八岁的独特感悟。
2.分析课文的语言特色，学习借鉴作者的写作技巧。
3.培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文的语言特色。
2.教学难点：感受作者对十八岁的独特感悟，学会借鉴作者的写作技巧。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享自己对十八岁的理解和感悟。
2.引导学生思考：十八岁意味着什么？为什么作者会对十八岁有如此深刻的感悟？二、课文阅读1.让学生自主阅读课文，注意理解课文内容，感受作者的语言风格。
2.邀请几名学生朗读课文，体会课文的节奏和韵律。
三、课堂讨论1.请学生谈谈自己对课文的理解，分享自己的感悟。
2.教师引导学生分析课文的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。
四、课堂小结2.引导学生关注课文的语言特色，鼓励学生在写作中借鉴。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进一步思考作者对十八岁的感悟。
2.提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？二、课文解析1.教师引导学生分析课文的结构，如总分总、前后呼应等。
2.分析课文中的重点句子，如“十八岁是一首诗，一首青春的诗”“十八岁的天空，是那么湛蓝，那么高远”等。
三、写作技巧探讨1.教师引导学生探讨课文中的写作技巧，如比喻、拟人、排比等。
2.邀请学生尝试运用这些写作技巧，创作一段关于十八岁的文字。
四、课堂小结2.鼓励学生在今后的写作中，学会运用课文中的写作技巧，提升自己的写作水平。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生进一步思考作者对十八岁的感悟。
2.提问：你们觉得作者在课文中传达了哪些价值观？二、价值观探讨1.教师引导学生探讨课文中所传达的价值观，如珍惜青春、勇敢面对困难等。
2.邀请学生分享自己的价值观，以及如何将课文中的价值观应用到实际生活中。
三、写作练习1.教师布置一道关于十八岁的写作题目，要求学生运用课文中的写作技巧。
语文必修1苏教版第一专题版块二《十八岁和其他》精品教案
语文必修Ⅰ苏教版第一专题版块二《十八岁和其他》精品教案从容说课“体悟人生”是课本第一个模块“向青春举杯”的第二个板块。
这个板块要求我们指导学生在阅读学习材料的基础上，用自己的生活经验来解读文本，并通过与家人、与同学、与老师的对话和交流，加深对学习材料中青春话题的感受与思考，丰富生活经历和情感体验，不断促进精神成长，完善自我人格。
把握“体验”和“对话”这两个教学要点，提供切实可行的操作方案，是本课的基本思路。
教学重点创设适宜气氛，促进学生探讨，自主体悟青春及与父母沟通的意义和技巧。
教学难点入乎课文之内，出乎课文之外，自主体悟课文主旨对现实的指导意义。
教具准备多媒体课件、周华健歌曲《亲亲我的宝贝》的唱片、印好的阅读材料。
课时安排 1课时。
三维目标知识与技能1.整理掌握文中涉及到的作家作品知识。
2.能根据表达目的选择恰当的措辞和语气。
过程与方法1.通过设计的活动，形成学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多重对话关系，体验青春美好和父母艰辛，重视主动与父母交流沟通。
2.调动学生的生活经历及情感储备，在对话交流中，逐渐体悟到青春易逝，体悟到与父母沟通的方法和技巧。
情感态度与价值观认识青春，把握青春，尊重父母，自我反省，平等对话。
教学过程导入新课师品味了十六岁花季的芬芳，经受了十七岁雨季的洗礼，十八岁的梦季呈现于眼前。
当我们怀揣梦想上路时，父母们总是常常扫我们的兴，惹我们烦恼。
今天我们学习台湾作家杨子的散文《十八岁和其他》，也许能解除我们心中的不快。
【多媒体课件打出课题《十八岁和其他》】推进新课【多媒体显示：带有逆反表情的中学生形象的图片。
同时，配以相应的文字：父母，我有话对你说。
】师同学们，我们对父母有很多话，有很多牢骚想说，能不能说出来，让我们一起倾听，集思广益，想想解决的办法。
生我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦死了。
生这几天父母非给我请家教，连玩的时间都没了，我们狠狠地吵了一架。
生他们成天不在家，难得见面，但一见面就说：要好好学习。
高中语文苏教版必修一第一专题之《十八岁和其他》教案
高中语文苏教版必修一第一专题之《十八岁和其他》教案十八岁和其他高手支招之一 --阅读方略阅读有目的△懂得珍惜青春，树立正确的人生观。
△能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解。
△能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含意。
△通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
读前要热身名人的18岁1．马克思：18岁进入柏林大学，他不被"学院式喂养方法"所束缚，致力于研究历史和哲学，为他在青年时代由革命民主主义者成长为共产主义者奠定了基础。
2．周恩来：18岁时满怀寻求革命真理的热情东渡日本，为"中华之崛起"而发奋学习，并同广大留日爱国青年一起从事爱国活动。
4-13．彭德怀：18岁时不堪反动政府的欺辱，同一些有血气的青年一起砸了贪官污吏的"堤防局"，怀着为穷人打天下的雄心壮志，弃农从戎。
4．华罗庚：18岁时虽在杂货店当徒工，但由于勤奋学习，19岁就发表了数学论文，25岁时就成了世界闻名的数学家。
5．金庸：18岁还没有"金庸"这个笔名，准备考高中的查良镛突发奇想，与两位同学一起，赶在升学考试前编了本《给投考初中者》，不但出版，还发行到省外。
6．容国团：乒乓球运动员容国团18岁时在香港乒乓球界已功成名就，但他毅然放弃优越的待遇，返回内地，并为我国夺得第一个世界冠军。
7．比尔·盖茨：上大学二年级，刚过了18岁生日的比尔·盖茨在读了《大众电子学》杂志上一篇关于计算机的文章后，立志创立自己的事业，终成世界"计算机软件大王"。
8．迈克尔·塞申斯：2006年11月21日，18岁的"少年市长"迈克尔·塞申斯主持了他就任后的第一次市议会会议。
10多天前，他在密歇根州希尔斯代尔市市长选举中，以两票的优势击败前任市长--51岁的道格拉斯·英格斯，成为美国有史以来最年轻的市长。
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十八岁和其他
【教学目标】
１、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；
２、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；
３、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；
４、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
【教学方法】小组讨论。
【教学时数】１课时
【教学过程】
一、导入
十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。
二、针对各个版块，小组讨论交流
（一）十八岁
１、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？
（１）焦急忧虑（２）激动喜悦（３）辛劳（在“青春”版块中）爱
２、句子的理解
（１）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。
“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里
因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。
（见第三段）
（２）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。
”作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。
（３）第四节中“这样的心情”指：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第１节）；“会情愿溺爱你”（第２节）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第３节）。
３、交流父母养育自己的片段。
（二）两代人的矛盾
１、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？
（１）流行观念的影响；（２）父母的愚昧与落伍；（３）子女的盲目与急躁；
（４）缺乏沟通、理解、平等。
（根本原因）
２、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？你和父母产生过矛盾吗？有了矛盾后你是如何处理的？你的父母又是如何去做的？你认可他们的做法吗？（让学生明确平等、对话、理解是打通两代人之间隔阂的最好方式。
）
（三）读书的苦乐
１、理解文意（补充阅读蒋士铨《鸣机夜课图记》——见《学习与评价》）
苦学乐学
蒋士铨每日夜读直至鸡叫一遍
被不出书被父亲罚跪，母亲训斥幼时用柳枝拼字
诵诗作为闲时游戏
我为病中母亲诵读
考取举人
我“十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压力曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣
涉猎古今中外名篇，废寝忘食，读书“闲趣”
儿子喘不过气来的考试与升学的逼迫？我希望儿子做一率性的读书人，但现在？
２、我的态度：“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考取大学。
３、探讨：首先让学生谈谈自己读书生活中的苦与乐，然后思考读书生活中的苦与乐一定是对立的吗？
（四）青春
１、作者对孩子的希望：（１）永远有一颗赤子之心；（２）惜时如金。
２、延展：
（１）我挺秀的树自负
（２）《金缕曲》（杜秋娘）
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
三、品题
作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？
本文是杨子在儿子１8岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写１8岁，而是写由１8岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。
可见，１8岁只是一个契机。
其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。
四、总结
平等，对话，理解。
这是打通两代人之间隔阂的最好方式。
父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。
什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。
而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。
五、艺术特色
小标题的运用。
十八岁的青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。
作者把一个非常复杂的命题化为了四个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的冲突、读书的苦乐和珍惜青春时光。
尽管并非是青春的所有内容，但小标题的运用的确给人非常清晰的写作思路。
谈话式的行文方式。
本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心。
这种行文远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在对话中让阅读者受到了心灵的感化。
语言朴素、真挚。
谈话般的行文方式注定了语言的朴素与真挚，全文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法不为之动容。