心理辅导工作制度
心理辅导室工作制度(5篇)
心理辅导室工作制度一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、辅导记录表由咨询室统一管理使用，不可外借。
十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十三、被辅导者应本着三“诚”态度即。
“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者将要面临的困惑和问题。
第二篇：心理辅导室工作制度、责任制度选青小学心理辅导室工作制度小学校心理辅导室的设立是为了在遵循小学生心理发展规律的基础上，对少年儿童的心理教育、健康成长进行积极指导。
心理辅导室的工作应该严格遵守心理健康教育的原则和规定，为了确保我校心理辅导室正常、有效的运作，特制定《选青小学心理辅导室工作制度》，其陈述条款为我校心理辅导人员在工作中必须遵守的基本要求。
1、自愿性原则心理辅导的目的是增强学生的心理素质，使学生个性健康发展。
心理教育过程中，师生关系完全是平等的，朋友式的，学生必须在自愿的前提下进行心理辅导。
2、交友原则这一原则是指在辅导过程中，辅导人员要从尊重信任的立场出发，努力和辅导对象建立朋友式的友好信赖关系，以确保辅导工作的顺利进行。
3、教育性原则教育者在进行辅导的过程中根据具体情况，提出中肯意见，始终注意、培养学生积极进取的精神，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观；要把心理教育与思想品德教育相结合，素质发展与道德品质相互促进，统一发展；要重视正面的启发教育与积极引导，培养学生积极进取，乐观向上的精神。
心理辅导室工作制度（五篇）
心理辅导室工作制度1、热爱学校咨询、辅导工作，保持高尚的职业道德，严格遵循专业操行，具备优良的个性修养和保持良好的行为规范。
2、信箱每天由专人开箱，并安排本周咨询工作，及时通知咨询师和学生。
3、咨询师接待来访者，必须热情周到，应与来访学生建立良好关系，尊重来访学生的意见，尊重来访学生人格的完整，爱护和关心来访学生，为来访学生提高水平的优质服务。
4、咨询师为学生创设平等、舒畅的谈话气氛，使学生的情绪得到松弛，减轻心理负担。
5、只能在自己专业资格能力范围内辅导，并在咨询辅导时，严守自己专业资格的限制。
6、进行心理测验时，要慎重选择测验量表，要正确解释测验结果，还要注意测验的保密。
7、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。
8、如遇到不能当时解决的问题，须查阅相关资料后再约定时间解决；如遇重大突发事件，心理危机，应及时向领导反映；如遇到确有心理问题严重到精神问题者，可介绍到他处就医。
9、必须为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
10、及时整理来访者的资料材料，并做好分析与总结。
11、爱护室内所有的设施设备。
当天咨询工作结束要搞好卫生，保持室内整洁舒适，离开时要确保关好门窗及一切电话。
12、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
13、被辅导者应秉着三“诚”态度即。
“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
14、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
惠州市水口中心小学心理辅导室工作制度（二）心理辅导室是一个专门为学生提供心理咨询和辅导服务的机构。
为了确保工作的顺利进行，心理辅导室需要有一套完善的工作制度。
本文将从员工要求、工作安排、保密工作、职业道德等方面详细介绍心理辅导室的工作制度。
一、员工要求1. 学历要求：心理辅导室员工应具备心理学或相关专业本科及以上学历。
2. 专业背景要求：员工应具备一定的心理咨询和辅导知识和技能，并且具备一定的心理评估和测试能力。
2024年实小心理辅导教师工作制度(2篇)
2024年实小心理辅导教师工作制度第一章总则第一条为了加强实小心理辅导教师队伍建设，提高学校心理健康教育水平，促进学生全面发展，根据国家相关政策和法律法规，结合实际情况，制定本工作制度。
第二条本工作制度适用于实小心理辅导教师。
第三条实小心理辅导教师的工作目标是培养学生健康心态，增强学生心理素质，提高学生学习效果和生活质量。
第四条实小心理辅导教师应具备心理学专业知识和教育教学经验，具备心理咨询与辅导能力，能独立开展咨询与辅导工作。
第五条实小心理辅导教师应遵守职业道德，尊重学生权益，保护学生隐私，保证咨询与辅导工作的保密性。
第六条实小心理辅导教师应定期参加相关培训和研讨会，不断更新专业知识和提高专业水平。
第七条学校应制定必要的保障措施，提供必要的资源和条件，支持实小心理辅导教师开展工作。
第二章工作内容第八条实小心理辅导教师的工作内容包括但不限于以下几个方面：1. 学生心理评估：通过心理测试、观察和访谈等方式对学生进行心理评估，了解学生的心理状况和需求。
2. 心理辅导：根据学生的心理诉求和需要，进行个体或群体心理辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
3. 心理咨询：为学生提供心理咨询服务，解答学生心理问题，引导学生正确处理问题。
4. 心理预防与干预：通过开展心理健康教育活动、组织学生心理健康讲座等方式，预防和干预学生心理问题的发生。
5. 与教师合作：与教师密切合作，提供心理支持和指导，帮助教师解决学生心理问题。
6. 心理指导与管理：为学校制定心理工作计划和相关政策，协助管理学校心理工作。
第三章工作流程第九条实小心理辅导教师的工作流程包括以下几个环节：1. 学生申请：学生或教师可向心理辅导教师提出申请，描述自己的心理问题。
2. 面谈评估：心理辅导教师与学生进行面谈，评估学生的心理状况和需求。
3. 辅导方案：心理辅导教师根据评估结果，制定个性化的辅导方案。
4. 辅导实施：按照辅导方案，进行个体或群体心理辅导，为学生提供心理支持和帮助。
心理辅导老师工作制度及流程
心理辅导老师工作制度及流程引言：随着现代社会压力的增加，心理问题在人们中间变得越来越普遍。
为了提供专业的帮助和支持，许多学校、企事业单位都设立了心理辅导服务。
而心理辅导老师作为这个团队中不可或缺的一员，其工作制度及流程尤为重要。
本文将探讨心理辅导老师的工作制度以及他们日常工作中所需遵循的流程。
一、工作制度A. 职责和权限在进行心理辅导工作时，心理辅导老师首先需要明确自己的职责和权限，并对其做出清晰规定。
他们通常负责接待咨询者并与之建立良好关系，解答咨询者关于心理问题的疑问，并通过沟通与互动协助咨询者找到问题解决方案等。
B. 保密规定保护咨询者的隐私是每位心理辅导老师应严守的原则之一。
因此，在心理辅导团队内部需要建立起相应的保密制度，并明确禁止将任何涉及具体个案的信息外泄。
C. 进修与培训心理学知识不断发展，为了确保自己能够持续提供优质的心理辅导服务，心理辅导老师需要参加进修与培训。
通过学习最新研究成果、了解最新技术和方法，他们可以不断提升自身的专业水平，并将这些知识应用到实践中。
二、工作流程A. 咨询预约一般来说，咨询者需要事先预约才能得到心理辅导服务。
这样做有助于安排心理辅导员的时间并保证每位咨询者都能得到充分关注。
因此，在心理辅导团队中，通常会设立一个预约系统或接待窗口，以便咨询者可以方便地进行预约。
B. 初步评估与建立关系当咨询者到达时，心理辅导老师会进行初步评估。
通过对咨询对象进行必要的问卷调查或面谈，他们可以了解更多关于咨询者的背景和问题。
同时，还会倾听并给予情感上的支持和共鸣，以帮助咨询者在建立良好关系的同时逐渐打开心扉。
C. 问题解析与目标制定在建立关系的基础上，心理辅导老师会进一步深入了解咨询者的具体问题，并通过探讨和分析来寻找问题的根源。
然后，双方共同制定实现个人目标的计划，并明确下一步的行动步骤。
D. 辅导过程与技术运用在进行辅导过程中，心理辅导老师会根据不同情况选择合适的辅导技术和方法。
心理辅导室工作制度及职责内容
心理辅导室工作制度及职责内容一、工作制度1. 机构设置和人员配备心理辅导室是在大学、高中或企业等组织内设立的专门机构，旨在提供心理咨询和辅导服务。
为了保证工作的顺利进行，需要建立完善的工作制度并合理配备人员。
2. 工作时间与预约系统心理辅导室应规定工作时间，并确保每个工作日都有工作人员在岗。
此外，建议引入预约系统以便用户提前安排自己需要的服务，这样可以合理安排资源并减少用户等待时间。
3. 用户隐私与保密协议在心理咨询过程中，用户可能会透露他们的个人问题和敏感信息。
因此，在心理辅导室内部必须严格遵守用户隐私权及保密协议，并确保任何个人信息不被泄露给第三方。
4. 职业道德和行为规范为了维护良好的服务质量和专业形象，在心理辅导室内部应明确职业道德和行为规范。
从开展尊重、合作、互助的团队氛围下手，制定相关准则，以保证工作人员的职业素养和行为符合专业标准。
5. 咨询记录与档案管理心理辅导室应建立咨询记录和档案管理系统，详细记录每个用户的资料、咨询内容和处理方案。
这能帮助咨询师更好地了解用户情况并制定有效的辅导计划。
同时，也是内部质量评估的重要依据。
二、职责内容1. 心理咨询与辅导服务心理辅导室的首要任务是提供专业的心理咨询和辅导服务。
通过面谈、测试等方式，咨询师与用户亲密沟通，倾听他们内心深处的困扰，并针对性地给予支持和指导。
通过有效的交流，帮助用户找到解决问题的方法。
2. 紧急干预与危机处理在一些紧急或特殊情况下，例如自杀念头、严重抑郁症等，心理辅导室需要迅速采取措施进行干预。
工作人员需具备相关培训并配备必要设备，以应对突发事件，并通过专业知识和技巧稳定用户情绪，并引导其及时寻求更进一步的专业帮助。
3. 健康教育与心理促进除了咨询和辅导，心理辅导室还应开展健康教育和心理促进活动，以提高用户的心理健康水平。
可以组织各类讲座、研讨会、培训班等形式，向用户传授关于压力管理、情绪调节、人际交往等方面的知识和技巧。
心理辅导室工作制度、责任制度
心理辅导室工作制度、责任制度引言概述：心理辅导室是为了匡助个体解决心理问题而设立的专门机构，为了保证工作的顺利进行和服务的质量，心理辅导室需要建立一套完善的工作制度和责任制度。
本文将从五个方面详细阐述心理辅导室的工作制度和责任制度。
一、工作时间和考勤制度：1.1 确定工作时间：根据心理辅导室的运营需求，制定合理的工作时间，包括上班时间和下班时间，以及午休时间等。
1.2 考勤制度：制定考勤制度，明确员工需要按时签到和签退，记录迟到、早退和缺勤情况，以及相应的处罚措施。
1.3 弹性工作制度：根据工作需要和员工个体差异，适当引入弹性工作制度，提供灵便的工作时间安排，以提高员工的工作效率和满意度。
二、工作流程和服务规范：2.1 咨询流程：明确心理咨询的流程，包括预约、初访、评估、辅导和跟进等环节，确保每一个环节的顺利进行。
2.2 保密原则：建立保密制度，明确员工在工作中需要遵守的保密原则和措施，保护用户的隐私和个人信息。
2.3 服务规范：制定服务规范，明确员工在咨询过程中需要遵循的道德和职业准则，确保提供专业的心理辅导服务。
三、工作责任和分工：3.1 工作责任划分：明确每一个员工的工作职责和责任范围，确保工作任务的分工合理，避免工作重叠或者责任不明。
3.2 交接制度：建立工作交接制度，确保员工离职或者调岗时，工作能够顺利交接，避免信息流失或者工作中断。
3.3 团队合作：鼓励团队合作，建立良好的沟通机制和协作氛围，促进团队成员之间的互助和共同成长。
四、培训和绩效考核：4.1 培训计划：制定培训计划，定期组织员工参加专业培训和学习，提高他们的专业水平和工作能力。
4.2 绩效考核：建立绩效考核制度，根据员工的工作表现和完成的任务，进行绩效评估，激励员工的积极性和提高工作质量。
4.3 职业发展：为员工提供职业发展机会和晋升通道，鼓励他们不断学习和成长，提高工作动力和满意度。
五、投诉处理和质量监控：5.1 投诉处理机制：建立投诉处理机制，明确投诉渠道和处理流程，及时处理用户的投诉和反馈，提高服务质量。
心理咨询相关工作制度(通用13篇)
心理咨询相关工作制度（通用13篇）心理咨询相关工作制度篇1第一条：咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。
第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。
第三条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。
第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。
第五条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第六条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
第七条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。
第八条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。
第九条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。
第十条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。
第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。
第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。
第十三条咨询人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。
第十四条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。
第十五条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
心理咨询相关工作制度篇21、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
2、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。
心理辅导站工作制度及流程
心理辅导站工作制度及流程在现代社会中，由于越来越多的人因工作、生活压力等原因产生了各种心理问题，心理健康已经成为一项关乎每个人的重要议题。
为了提供专业的心理支持和辅导服务，许多组织设立了心理辅导站。
本文将就心理辅导站的工作制度及流程进行探讨。
一. 工作制度1. 心理辅导师资格要求为了保证提供高质量的服务，心理辅导站必须确保其员工具备相应的专业能力。
因此，对于招聘心理辅导师可能需要考虑以下要求：- 心理学或相关专业本科及以上学位；- 具有从事临床心理实践的经验；- 拥有相应的执业证书，并参加定期更新培训。
2. 安全和隐私保护政策保护用户隐私是任何心理咨询机构的首要任务之一。
为此，心理辅导站需建立相应的安全和隐私保护政策，并明确规定员工在处理用户信息时所需要遵守的规范。
这些规范可以包括但不限于以下方面：- 保护用户身份和联系方式的机密性；- 建立合理的数据存储与保管措施。
3. 预约及服务流程确保心理辅导服务能够无缝对接，需要建立起相应的预约及服务流程。
这可以包括以下步骤：- 患者通过电话、在线平台或现场进行预约；- 安排心理辅导师与患者进行初次面谈，评估问题程度并制定个人治疗计划；- 根据患者需求安排个别或群体心理咨询。
4. 紧急情况处理在心理辅导过程中，可能会遇到紧急情况，如自杀倾向等。
因此，在工作制度中应设定相关的紧急情况处理方案，并明确员工在遭遇此类情况时所需采取的紧急措施和报告程序。
二. 工作流程1. 用户登记和需求评估当用户来到心理辅导站寻求帮助时，首先需要进行用户登记。
登记表可要求用户提供基本信息以及主要问题描述。
然后，由专业人员进行初步的需求评估，以确定问题严重性、治疗需求等因素，并为之后的治疗计划提供参考。
2. 初次面谈和个人治疗计划制定初次面谈是心理咨询的重要环节之一。
在此过程中，心理辅导师与用户建立联系、了解问题背景，并通过有效沟通来增进互相了解。
基于初次面谈结果，心理辅导师会制定个人治疗计划，以确保为每位用户量身定制最佳的心理辅导方案。
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心理辅导工作制度
以人为本，构建和谐校园，逐步把学校心理健康教育工作落到实处。
全面提高学生综合素质，形成良好的心理品质，关心、支持学生的健康发展为目的，科学地给学生以教育与指导。
特制定心理辅导工作制度。
1、心理健康教育和辅导都要本着为学生的健康发展为目的，科学地给学生以教育、指导和心理支持。
2、每学期初制定计划，学期末对相关工作进行总结。
3、做好平时宣传教育工作。
4、心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。
5、定期举行心理辅导教师工作会，交流工作经验和遇到的问题。
6、积极组织教师参加各类培训，每学期一次，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。
班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识、培养自我能力、自我教育能力。
7、做好档案收集整理工作，对咨询记录、咨询信件、（心理测验数据）、工作文件参考材料等定期存档。
8、心理辅导面向全体学生，把以心理发展为目的的群体教育与有特殊问题的个别辅导相结合。
9、根据学生特点、心理需求开展相应的心理教育活动；心理教育、辅导的内容、方式要符合学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。
10、将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学；将心理健康教育纳入教科研工作中，鼓励老师开展心理教育研究，确保每学年有一定数量的科研论文并积极参加各类科研活动。
祝阳镇姚庄小学。