2009年中考语文总复习-小说专题

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题型多 容量大 考点全——2009年中考名著题解析

题型多 容量大 考点全——2009年中考名著题解析
人 能通 过 火 焰 山 , 靠 的 是 孙 悟 空 拟 写 下 联 。 智取 芭蕉扇 , 于是就 有 了“ 三 调
芭 蕉扇 ” 这 一精 彩 有 趣 的 情 节
他 恩 怨分 明 , 为兄报 仇 , 斗 杀 西 门庆 ; 他 行侠 仗 义 , 醉 打 蒋
D.《 钢铁是怎样 炼成的》 的 门神 ,替 金 眼 彪 施 恩 夺 回 快 活
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责 任 编 辑 :杨
题 型 多 容量 大 考点全


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年 中考 名 著 题 解 析
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年 中考 名 著 题 出

他 先是 因为 杀死 阎婆惜 而 充 军



而且 这种 阅读必 须是 全 面

2009届新课标语文考点预测文学类之小说阅读

2009届新课标语文考点预测文学类之小说阅读

2009届新课标语文考点预测:文学类之小说阅读一、考点介绍小说阅读主要集中在课标地区。

换言之,课标地区的文学类阅读中的小说阅读比例较高。

考生需要从小说的“三要素”入手,结合小说的阅读积累,通过对人物.环境.情节的分析,分析人物的形象及其意义,分析小说的主题,评价作者的情感和价值观,探究小说的多义性和个性解读,赏析小说的语言等。

二、高考真题(一)【2005年辽宁卷】五.(18分) 阅读下面的文字,完成19-22题。

切梦刀李健吾不知道什么一个机会,也许由于沦陷期间闷居无聊,一个人在街上踽踽而行,忽然来到一个旧书摊头,在靠外的角落,随时有被人踩的可能,赫然露出一部旧书,题签上印着《增广切梦刀》。

梦而可切,这把刀可谓锋利无比了。

一个白天黑夜全不做梦的人,一定是一个了不起的勇士。

能够做到这步田地的,勇士两个字当之无愧,我们常人没有福分妄想这种称谓,因为一方面必须达观如哲学家,一方面又必须浑浑噩噩如二愣子。

当然,这部小书是为我们常人做的,作者是一位有心人,愿意将他那把得心应手的快刀送给我们这些太多了梦的可怜虫。

我怀着一种欣喜的心情,用我的如获至宝的手轻轻翻开它的皱卷的薄纸。

原来这是一部详梦的伟著,民国六年问世,才不过二十几个年头,便和秋叶一样凋落在这无人过问的闹市,成为梦的笑柄。

这美丽的引人遐想的书名,采取的是《晋书》关于王浚的一个典故。

"浚夜梦悬三刀于卧屋梁上,须臾又益一刀,浚惊觉,意甚恶之。

主簿李毅再拜贺曰:三刀为州字,又益一者,明府其监益州乎?及贼张弘杀益州刺史皇甫晏,果迁浚为益州刺史。

"在这小小得意的故事之中,有刀也在梦里,我抱着一腔的奢望惘然如有所失了。

梦和生命一同存在。

它停在记忆的暖室,有情感加以育养:理智旺盛的时候,我以为我可以像如来那样摆脱一切挂恋,把无情的超自然的智慧磨成其快无比的利刃,然而当我这个凡人硬起心肠照准了往下切的时候,它就如诗人所咏的东流水,初是奋然,竟是徒然:"抽刀断水水更流。

语文中考总复习《小说阅读专题》 教案

语文中考总复习《小说阅读专题》 教案

语文中考总复习《小说阅读专题》教案定义小说是以塑造人物的形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。

小说的三要素:人物形象、故事情节、环境。

小说考点的梳理(一)把握故事情节。

概括情节要完整:什么人在什么地方干了什么事结果怎样。

其中重要情节(细节)作用的分析,要注意思考的方向。

①对表现主题的作用。

其作用一般来说是点题或突出主题。

②对塑造人物形象方面的作用。

或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。

③对整个故事情节的构成上的作用。

一般来说是推动了故事情节的发展。

(二)分析人物形象。

第一:要把人物放在具体的故事情节中,结合时代背景进行分析。

第二:要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。

①着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。

②分析人物语言,要抓住最能表现其性格的语言。

(三)环境的种类及作用?(1)自然环境:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。

(2)社会环境:交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。

情节由哪几部分构成?(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)写法:1.伏笔:叙述的一种手法。

对作品中将要出现的人物或事件,预先作出提示或暗示,以求前后呼应。

其作用是有助于全文达到结构严谨,情节发展合理的效果。

2.悬念:作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情,这种心理活动叫作悬念。

其作用是引起读者兴趣,加强作品的艺术感染力,具有引人入胜的艺术效果。

3.倒叙、插叙的作用:倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

倒叙的作用是设置悬念,为下文铺设,吸引读者。

插叙是指作者在叙写主要情节线索时,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

插叙的主要作用是使作品内容丰富,充实;使人物形象更丰满,性格更完整。

可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。

2009年中考语文考题分类汇编--名著阅读20

2009年中考语文考题分类汇编--名著阅读20

2009年中考语文考题分类汇编--名著阅读20
二十、(09浙江义乌)5、名著阅读。

(3分)
⑴《水浒》塑造了一批栩栩如生的好汉形象,他们的命运大都坎坷。

宋江也不例外,他先是因为杀死阎婆惜而充军江州,后来因为而获罪问斩。

⑵《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。

根据傅雷的说法,辑录的书信有四个方面的作用,其中的一点是。

(可用自己的话概括)
⑶《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象,她和罗切斯特之间的经历一波三折。

小说中当简·爱再次回到桑菲尔德庄园时,罗切斯特的身体状况是。

5.⑴题反诗(”吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可)⑵①讨论音乐(艺术)②激发感想③训练文笔④做个警钟(写出其中的一点即给分,意思对即可)⑶”双目失明”或”躯体残疾”(意思对即给发)(3分,每空1分。

答案中出现两个错别字扣1分)。

09年中考语文文学类文本阅读复习共22页文档

09年中考语文文学类文本阅读复习共22页文档

的局限,非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。
第二人称:一般都兼有拟人的意味,因此能使语言生
动;而在表情达意方面,便于对话、交流感情,给人以亲
切感;便于抒情,增强感染力,有呼告的效果。但有环境
限制,有明确的倾诉对象。
第三人称:能比较直接地展现丰富的生活,显得客观
冷静,不受空间和时间的限制,反映现实比较灵活自由,
夹叙夹议:在写法上灵活多变,作者可以自由自在
表情达意. “记叙”是 “议论”的基础,“议论”是
“记叙”的深化、升华,是文章的点睛之笔。
动静结合:是一种 “动”与 “静”之间的衬托,
用 “动”衬 “静”,或用 “静”衬 “动”。
结构安排题型:
回答有关结构鉴赏题,要从内容和结构两方面来考虑。
1. 文首:开篇点题;照应题目;交代下文要写的内
表现手法题型:
用典:能丰厚文章的文化底蕴,丰富思想内涵,增
添文采和趣味性。
寓庄于谐:能使文章行文活泼,幽默风趣
衬托:突出主体事物,强调作者要表达的情感,增
强语气,使意义明显。深化文章的中心思想。
对比:使语言色彩鲜明,有力地显示事物的差异,
强调突出事物的特点。
抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,其作用是使文章曲
文学类文本阅读
复习
漳州一中 黄安娜
整体感知阅读,关注重要信息:
文章标题:点明文章中心或概括文章内容。 文章结尾:常显现作者思想感情和文章主旨。 运用议论抒情的语句。 含有暗示作者情感倾向的词句(厌恶、憎恨、
敬佩、难忘、感谢等)。
表达方式题型:叙述顺序的安排
顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记
折有波澜,在变化的反差中突出喜欢、赞美或批评、讽

中考语文总复习专题《小说阅读》课件含答案 (一)

中考语文总复习专题《小说阅读》课件含答案 (一)

中考语文总复习专题《小说阅读》课件含答案 (一)中考语文的小说阅读是考试中一个非常重要的知识点,掌握好这一部分内容对于考生取得好成绩至关重要。

为了帮助广大考生复习和掌握小说阅读这一知识点,近日推出了中考语文总复习专题《小说阅读》课件含答案,下面详细介绍一下这个课件的具体内容。

一、整体介绍:《小说阅读》课件含答案共分为八个部分,包括小说的基础知识梳理、小说的题材分类、小说的结构要素、经典小说阅读、文学常识拓展、名著选读、小说与生活、名著解读,涵盖了中考语文小说阅读这一知识点的方方面面。

二、具体内容:1. 小说的基础知识梳理:本部分主要讲解小说的定义、特点、类型、体裁、故事情节、人物塑造、语言、表现手法等基础知识,让考生对小说有一个更全面的了解。

2. 小说的题材分类:本部分着眼于小说的题材分类,包括人生哲学类、社会生活类、传统文化类、科幻奇幻类、历史战争类、文学艺术类等多个方面。

考生可以根据自己的爱好和擅长选择自己感兴趣的小说类型进行阅读。

3. 小说的结构要素:本部分详细介绍了小说的时间、地点、人物、情节等结构要素的具体含义和作用,让考生对小说的构成更加深入地理解和掌握。

4. 经典小说阅读:本部分以《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等经典小说为例,从故事情节、人物性格、语言表现等多个层面进行了详细的分析,考生可以通过阅读经典小说学习到更多的文学知识和阅读技巧。

5. 文学常识拓展:本部分涉及到文学常识的拓展,包括古诗词、现代诗歌、散文随笔等多个方面,让考生对文学有一个全面的了解,提高文学鉴赏能力和文学写作能力。

6. 名著选读:本部分主要介绍一些名著的选读,包括《哈利·波特》、《天龙八部》、《鬼吹灯》等多个小说。

考生可以通过阅读名著加深对小说阅读的理解和掌握。

7. 小说与生活:本部分通过小说中的人物和事件,将小说与生活联系起来,提高考生对生活和社会现象的观察和认识,同时也让考生更好地理解小说。

2009年各地中考语文试题名著阅读精选(2)

2009年各地中考语文试题名著阅读精选(2)

2009年各地中考语文试题名著阅读精选(2)五.(09浙江绍兴)5、在甲、乙两段文字中任选一段,回答后面的问题。

(4分)(甲)看到雪到晚越下得紧了。

再说A 踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开了锁,入内看时,只叫得苦。

原来天理昭然,佑护善人义士,因这场大雪,救了A 的性命:那两间草厅已被雪压倒了。

(选自《水浒传》)①A处的人物是指,其主要的性格特点是否②用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另一个故事:(乙)离开桑菲尔德我感到痛苦,我爱桑菲尔德;--我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。

我没有受到践踏。

我没有被弄得僵化。

我没有被埋在低劣的心灵中,没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。

我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人,--同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。

我已经认识了你,A 先生;感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。

我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。

(选自《简·爱》)①《简·爱》的作者是,A处的人物是指。

②从小说情节看,简·爱为什么会产生非走不可的念头?5、甲:①林冲:逆来顺受(安分守己、忍辱负重)②示例:林冲误入白虎堂;林冲刺配沧州;林冲雪夜上梁山;林冲火并王伦乙:①夏洛蒂·勃朗行(或:夏洛蒂);罗切斯特②因为简·爱已经爱上了罗切斯特,而罗切斯特却要跟别人结婚了(注:其实是简·爱不知道罗切斯特在试探她)六.(09浙江温州)4、根据你的阅读体验,在空格处填写恰当的内容。

(4分)经典滋养我们的精神,名著引领我们的人生。

沐浴着母爱的光辉时,(1) 在《繁星﹒春水》中对母爱的深情歌颂引起了我们的共鸣;遇到挫折磨难时,《钢铁是怎样炼成的》的主人公(2) (填人名)的不屈意志激励我们去勇敢面对;向往纯真的友谊时,鲁迅在《社戏》中所写的我与小伙伴们(3)的事情令我们羡慕不已;面对个人荣辱得失时,《岳阳楼记》中的范仲淹的(4)的胸怀令我们警醒。

09年中考语文知识点分类总复习

09年中考语文知识点分类总复习
2020/5/21
三、考查重点清单
(二)品味——品析诗歌的语言。 1.从遣词用语上品味诗歌重点词的妙用 。 2.推敲诗中重点语句的含义和作用。 3.品味诗歌语言寄寓的深刻含义。
(三)评价——评价诗人的观点态度。
2020/5/21
四、试题常用素材
(一)以课内学过的诗歌为主,兼及课外 浅显易懂的诗歌。
1.句首语助词(又叫句首发语词)、 关联词后面应有停顿。
2.古代是两个单音节词,而 现代汉语 中是一个双音节词的,要分开读。
四、2009年语文例卷及相关知识点详析
3.根据语言顺序来停顿,也就是说,在主
语和谓语之间、动词和补语之间要作停 顿(定语与中心词之间一般不停顿), 以使语意明显。
4. 充当状语的名词和中心词之间要连, 即名词作状语时,一般在该词前停顿
考点三:文言虚词的意义和用法 2.文言虚词:掌握15个 之以其而于然者且 则乃焉乎为也虽
四、2009年语文例卷及相关知识点详析
考点四:了解文言句式 3.文言特殊句式:
省略句 倒装句 判断句 被动句
四、2009年语文例卷及相关知识点详析
考点五:文言文翻译: 直译为主,意译为辅,字字落实。 记住五个字:留、补、换、删、调
(二)唐宋诗词,非名诗人,稳中求变, 蕴含哲理,重视审美,脍炙人口。
(三)诗歌题材多是爱国、离愁、送别以 及热爱生活、热爱大自然方面的。
2020/5/21
五、赏析方法指津
(一)赏析写法 1.抒情方式:直接抒情、间接抒情。 2.表现手法:动静、大小、虚实的关系。 3.修辞手法:比喻、夸张、拟人、用典等。
20.说说诗中使用“湿”字的好处。(2分) 21.全诗表达了诗人怎样的情感?(2分)
2020/5/21
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太阳雨我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。

这排房子东西走向,阴暗潮湿,尤其是四周的楼房冲天而起之后,这排房子几乎再也见不到阳光了。

不过这样也有好处,门庭冷落,安静自在,倒是个读书写作的绝佳境地,只是大白天浪费电而已。

每天早餐过后,我会走进书房,读一读,写一写,累了困了,就泡杯清茶,在氤氲的茶香中点上一支烟,抬头看看窗外的世界。

那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟,把我的思绪带向远方……那时,我自以为没有比这更快活的事情了。

一天早晨,我正写到妙处,窗纱外忽然穿进一束阳光,如探照灯般绕来绕去,把个宁静的斗室照得一片明亮。

我刚站起来,那束阳光就钉在我的脸上,一动也不动,使我无法睁开眼睛。

我有点气恼,猛地举起拳头,那束阳光一下子不见了。

我睁开眼睛,却是一团黑洞。

过了一阵才隐约发现,那是个孩子,晃着小圆镜,在玩太阳呢。

我也不去计较,坐下来继续写作。

可是刚写了一句,那束阳光又跑进来了,在我的额头上锯过来,锯过去的。

我有点愤怒了,就起身出了门,快步上完几十级台阶。

我想教训教训那个顽童。

然而,一见我来了,那孩子却一脸愉快的表情。

我也不好发作,因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片,今年8岁了,父母都是工人,工作很忙。

他们早晨上班时,就把轮椅推到外面,让孩子晒太阳,自己玩。

我冲他笑了笑,依然回到书房写作,以免灵感走失。

可是,一连几天的早晨,只要我一坐到书桌前,那束阳光便跳跃进来,如小猫捕鼠,东闪西蹦的。

它虽然悄无声息,却扰人心绪。

我想我应该跟那个孩子谈谈,告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的,是缺乏教养的表现。

“瓦片,”我叫他,“你干吗老往我的房间里照太阳呢?”“我跟你说话呀,叔叔。

”我惊讶不已。

“我天天看你,好长好长时间了。

人家都是一伙一伙儿地上班去了,只有你一个人在黑房子里。

我天天看你的头,头低着——你在里面哭吧?可怜的,又没有人和你说话。

我让妈妈给我买个小镜子,可她说:‘男孩子照镜子,多丢人!’爷爷从乡下来了,才给我买了一个……叔叔,你干吗哭呢?你别哭了,只要出太阳,我天天早上都和你说话,你不会急死的。

”这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能,而告诉我这一知识的,竟是一个这样的孩子!以后,我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作,它激发了我的灵感,我终于写出了一部成功的作品。

又是一个天朗风清的早晨,电视台来了两个人采访我,问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。

“走,到我的书房后,你们就明白了。

”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间,然后我坐到书桌前,请他们欣赏那束定时出现的阳光。

可是,十几分钟过去了,却没有一点动静。

我忍不住了,就跑出去找那个可爱的孩子。

只见他手里拿着小圆镜,所不同的是,小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。

“瓦片,你今天干吗不跟我‘说话’呢?”“哦,我今天不了,”孩子露出灿烂的微笑,“今天有他们跟你说话,我就用不着照太阳啦。

”后来,电视台播放了对我的专题访谈,题目就叫做“太阳语”……(选文有改动) 1.谈谈小说标题“太阳语”的含义。

2.通读全文,你觉得文中的“瓦片”是个怎样的孩子?3.请简要梳理“我”的情感变化过程。

———→———→———→4.小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法?其作用是什么?5.请就这篇小说的内容主旨或写作特点进行探究、质疑,并在你探究、质疑的基础上提出一个问题,然后谈谈自己对这个问题的看法。

永恒的母亲①我的母亲—猎进兰女士,在19岁高中毕业那年,经过相亲,认识了我的父亲。

母亲20岁的时候,她放弃进入大学的机会,下嫁父亲,成为一个妇人。

②童年时代,很少看见母亲有过什么表情,她的脸色一向安详,在那安详的背后,总使人感受到那一份巨大的茫然。

③等我上了大学的时候,对于母亲的存在以及价值,才知道再做一次评价。

记得放学回家来,看见总是在厨房里的母亲,突然脱口问道:“妈妈,你念过尼采没有?”母亲说没有。

又问:“那叔本华、康德和萨特呢?还有……这些哲人难道你都不晓得?”母亲还是说不晓得。

我呆望着她转身而去的身影,一时感慨不已,觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。

我有些发怒,向她喊:“那你去读呀!”这句喊叫,被母亲丢向油锅内的炒莱声档掉了,我到房间去读书,却听见母亲在叫:“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。

”④以前,母亲除了东南亚之外,没有去过其他的国家。

八年前,当父亲和母亲排除万难,飞去欧洲探望外孙和我时,是我的不孝,给了母亲一场心碎的旅行。

外孙的意外死亡,使得父亲、母亲一夜之间白了头发。

更有讽刺意味的是,母女分别了十三年后重逢的那个中秋节,我们却正在埋葬一个亲爱的家人。

这万万不足存心伤害父母的行为,却使我今生今世一想起那父母亲的头发,就要泪湿满襟。

⑤母亲的腿上,好似绑着一条无形的带子,那一条带子的长度,只够她在厨房和家中走来走去。

大门虽没有上锁,她心里的爱,却使她心甘情愿地把自己锁了一辈子。

⑥我一直怀疑,母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。

⑦还是九年前吧,小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。

那一天,当全场安静下来的时候,父亲开始致词。

父亲要说什么话,母亲事先并不知道,他娓娓动听地说了一番话。

最后,他话锋一转道:“我同时要深深感谢我的妻子,如果不是她,我不能得到这四个诚诚恳恳,正正当当的孩子;如采不是她,我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时,母亲的眼泪夺眶而出,她站在众人面前,任凭泪水奔流。

我相信,母亲一生的辛劳和付出,终于在父亲对她的肯定里,得到了全部的回收。

⑧这几天,每当我匆匆忙忙由外面赶回家去吃晚餐时,总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。

就是这双手,把我们这个家管了起来。

就是那条腰围,没有缺过我们一顿饭菜。

就是这一个看上去年华渐逝的妇人,将她的一生一世,毫无怨言,更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。

⑨回想到一生对于母亲的愧疚和爱,回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过,我恨不能就此在她的面前,向她请求宽怒。

今生唯一的孝顺,好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。

⑩想时母亲说:真正了解人生的人,是她;真正走过那么长路的人,是她;真正经历过那么多沦桑的,也全然用行为解释了爱的人,也是她。

在人生的旅途上,母亲所赋予生命的深度和广度,没有一本哲学书籍能够比她更周全。

⑧母亲啊母亲,在女儿的心里,你是源,是爱,是永恒。

⑩你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。

1.父母的欧洲之行为什么是“一场心碎的旅行”?2.第⑦段中母亲听到父亲在喜宴上的致词,为什么会“汇水奔流”?3.“我”上大学时是怎样评价母亲的?后来“我”对母亲的情感发生了变化,变化的原因是什么?4.读了全文后,你对题目“永恒的母亲”中“永恒”一词是如何理解的?5.第⑤段中说,母亲为了她心里的爱,心甘情愿地把自己锁了一辈子。

你赞成母亲的这种做法吗?请谈谈你的看法和理由。

跟瓶子一起唱歌我早就觉察到,她在打窗台上那五只啤酒瓶的主意。

当她把小手伸向最后一只瓶子时,我放下书突然吼了一声。

等我出去时,她竟然没有跑掉,而是呆呆地站在原地,眼睛盯着脚下一摊斑驳的玻璃碎片。

摔碎了一只,真可惜呀!她说。

我半天没说出话来,觉得自己有种被人埋怨的感觉。

这是个不到十岁的小女孩,穿着明显不合身的旧衣服,小脸黑而瘦。

她看我的时候,丝毫没有为自己刚才的行为表现出难堪。

我很严厉地望着她的眼睛,试图从她的眼睛里读出我想知道的东西。

她却转身走了,手里居然还拎着四只啤酒瓶。

顺着她去的方向,我看到院门口那排出租给乡下人的平房边上,整整齐齐地摆着一大垛瓶子。

没多久,她带着簸箕和笤帚回来,细细地捡起窗台下的碎玻璃片。

她捡得很小心,就像在捡一些落在地上的星星。

当她终于意识到我还站在她面前并一直不无愤怒地瞪着她的时候,才冲我笑了一下,露出了两颗雪白的小虎牙。

你刚才一直在看书吗?是的,但我也在看你。

奶奶说你读过好多好多书,是真的吗?我心里暗笑,这么小的孩子竟然会转移别人的注意力。

我故意阴着脸说,小小年纪,你怎么能随便拿走别人家的东西!她怔住了,轻松的神情顿时一落千丈。

我又看见她在默默地抿嘴唇时露出的两颗洁白的小虎牙,好像经我一说她才意识到自己的行为是可耻的。

你叫什么名字?她犹豫了一下,慢吞吞地说,草叶儿。

我打发似的对草叶儿说,以后可不能这样了,你回去吧。

之后,我继续回房看书。

没过多久,我隐隐感觉到窗前闪过一个影子,随即一只酒瓶轻轻稳稳地出现在窗台上,接着是第二只,第三只,第四只,直到第五只也摆上来。

我撂下书跑出去,可窗前已经没有人影了。

不知什么时候,忽然听见母亲在院子里喊,草叶儿呀,我不是让你把这几个瓶子拿去嘛,你咋还不来拿呢!这孩子。

我愣了一下,心绪倏地不宁起来,有种说不出的味道。

晚饭的时候,我悄悄把那几只瓶子拎过去放在草叶儿的那堆瓶子上。

那么多空瓶子绿绿地堆在一起,瓶口一律向外,如同千百只嘴张着,仿佛要说些什么。

草叶儿正忙碌着生火做饭,我不无歉意地对她说,上午是我错怪了你,那些瓶子我已经放回来了。

她转脸望了望那堆瓶子,又抿着嘴看了看我,笑了。

她脸上多了些黑道,但是小虎牙一亮,很白。

草叶儿告诉我她已经攒了1867只酒瓶了。

我好奇地问她怎么记得这么清楚。

她说因为爹答应过等她捡够三千个瓶子就让她去上学,她天天都要把那些瓶子数一遍。

我点点头,又问她几时才能捡够那么多瓶子。

草叶儿笑了笑说,到过年的时候估计就差不多了。

她的笑总是短短的,而且从来没有声音出来。

肯定能攒够三千个,她又说。

这时,我不经意间听见一种奇妙的声音,像交响乐一般在我耳畔荡漾开来。

草叶儿走过来,单薄的小身子静静地站在微风里。

她说叔叔你听,那些瓶子像不像人在唱歌。

我屏住呼吸。

的确,我从来没有听过这么奇特的声音,时大时小,时疾时缓,有时低沉而忧伤,有时又变得高亢而雄浑。

草叶儿慢慢地用她的手掌挨个儿抚过那些黑洞洞的瓶口,情不自禁地哼唱起来。

我觉得她几乎忘记了我的存在,而是全身心地参与到耳畔这场盛大的演唱里去了。

此刻,她一定忘了白天为得到一只空酒瓶走街串巷时的艰辛,忘了一次次失望和疲倦的归来。

她那么单纯、敏感、朴素地快乐着,脑子里充满了无限的幻想和梦。

1.通读全文,抓住人物和事件,在横线上把情节补充完整。

(1) ____________________________________(2)我发现草叶儿送回瓶子;(3) ____________________________________(4)我听草叶儿和瓶子一起唱歌。

2.草叶儿既纯朴而又自尊,请具体分析小说是怎样通过细节刻画草叶儿这一性格的。

3.小说的题目“跟瓶子一起唱歌”耐人咀嚼,请结合文中画线的句子,谈谈你的理解。

4.十几年来,下面这张宣传希望工程的照片一直震撼着我们这个民族的心灵。

请仔细阅读这张照片,说说你最真切的感受。

【送你一把钥匙,让我们走进作品】这是一张反映贫困地区儿童渴望知识的照片。

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