初中校长提高培训班学员考察报告
初中校长提高培训班学员考察报告参加芜湖市第五期初中校长提高培训班学习以来，培训中心共安排了省内外五次名校考察：11月14日下午考察了芜湖市南瑞实验学校；11月22日下午参观考察了云南省腾冲县中华第一魅力乡镇侨乡和顺镇益群中学；11月26日上午考察了云南大学附属中学；12月5日下午参观考察了芜湖市第十一中学（安师大附属外国语学校）；12月19日下午考察了芜湖市职教中心。
通过参观考察这些名校，收益匪浅，他们有很多经验值得学习。
现报告如下：一、11月14日下午我们参观了芜湖市一座新建名校——南瑞实验学校，这所学校是弋江区投资新建的九年一贯制学校。
XX年9月动工，XX年12月交钥匙，投入使用，是全新的大规模九年制学校。
学校占地面积70亩，建筑面积20130m2，九幢教学实验楼，400米环型塑胶跑道运动场，基础设施总投资达7000万元。
现有47个教学班，其中小学30个，初中17个（只有七年级9个班，八年级8个班），在校学生2572人，教师122人，中学部教师主要来自25中，小学部教师主要来自南瑞小学。
办学目标：一个核心，两个结合，三个重点，四个一流。
一个核心——办人民满意的学校；两个结合——弘扬中华传统文化与构建现代学校文化相结合、提高学生科学知识水平与培养实践动手能力相结合；三个重点——努力打造“平安校园”、“绿色校园”、““和谐校园”；四个一流——积极创设一流的办学条件、一流的师资队伍、一流的管理水平、一流的教育质量。
首先，刘桂林校长带领我们浏览了整个校园，接着安排了名师汇报展示，先由吴永刚老师展示了——“新课程下中小学数学教学的衔接研究”课题，展示了课题的主题要义，研究设计，推进策略，已作研究，初步结论，下段安排，尤其是中小学教学内容的衔接，教学方法的衔接，学法指导的衔接，值得我校学习借鉴，我校九年制试验虽然已经进行多年，但在这一块做得还很不够。
第二位女教师历史课教学设计和设想的展示——“鸦片战争”教学设计（获市计算机信息整合课评比二等奖）。
最后刘桂林校长作了九年制学校思考的报告。
主要内容：（一）保持了学生专业成长的连续1、从孩子的专业知识学习看2、从实践能力看（二）拓展了教师专业发展的空间1、教师专业素养的提升2、教师职业情意完善3、教师个人成才形成（三）延伸了学校教育功能的内涵1、从学校学科教学的衔接看2、从学校文化创新的进程看3、从学校家庭的结合看（四）扩充了政府教育资源的外延1、从办学条件整合看2、从人力资源的成本节约来看3、从社会支持教育的力度看（五）校际融合有过程，是喜忧参半1、原来的文化背景不一样2、观念上的冲突3、思维方式和行为方式的磨合（六）九年制功能凸显，需政策支持1、教育教研2、教师发展3、人力财力（七）学生的心理完善，要研究对策1、从学校教育性讲，多发挥“集中”正效应（负效应）（吃棒棒糖——早恋）2、从学校教育管理看，要“分合有度”3、从心理人格完善看，要有科学支撑二、11月22日下午我们培训班一行59人来到云南腾冲侨乡---和顺镇，“和顺”取自“士和民顺”之意，这也是中华第一魅力乡镇之一，参观了滇缅抗日纪念馆，乡村图书馆，文昌宫等。
去镇边山坡上的益群中学，这是一所以侨乡特色为主的学校，国际支教，华侨资助，培养缅甸华侨子女。
学校依山而建，很有层次，学校环境卫生干净，学生行为规范有礼，校大门为一仿古牌楼。
两边对联“小能见大通天地人者为儒，高必自卑合德智体而并育”，钟副校长、梁副校长对学校办学特点，管理模式等作了介绍：该校特点之一是实行完全意义上的全员聘任制，自校长到教职工都实行层层聘任，从而调动了全体人员的工作积极性。
学校各组织机构健全，因大部分学生来自大山深处，所以实行借宿制管理。
参观结束后，有两位校广播站学生记者，很有礼貌地问我和包礼文校长对他们学校的印象，并要我们写点文字，我在他们的采访记录本写上：“环境卫生好，学生行为好，学校管理好。
”学校背后就是我国伟大的思想家，《大众哲学》的作者艾思齐故居，蒋介石曾说“国民党不是被共产党军队打败的，而是被一本书打败的。
”这本书就是指艾思齐的《大众哲学》。
深厚的文化底蕴造就了这片神奇的土地，也影响这片土地上一代又一代的人民。
三、11月26日上午我们来到了位于云南昆明翠湖边的云南大学附属中学，听取了高副校长的办学特色汇报，观看学校变迁的影像资料，参观了学校展览室和室内体育运动场。
该校是经历了多次变迁，办学模式多次变化，历史悠久的学校，有几十名革命先烈出自该校。
现在该校实行公办私营十二年制大规模集团办学模式。
这种办学模式在以推行均衡公平的办学模式的我们安徽省，已经停止运作了。
高副校长在介绍中多次说你们“东部发达地区的学校”，我想当时在座大部分校长听后心里都有说不出的滋味。
但是楚图南先生给该校的题词却令我们精神倍增，争相在此题词匾前留影。
楚图南先生题词内容是“读好书，交好友，行远路，做大事”。
大师的题词，文字简洁，意蕴深远。
我的粗浅理解是：“读好书”重在“好”字上，要读健康之书，给人积极向上有科学真理之书，还要认真地读书，把书读透，读明白；“交好友”也重在“好”字上，一要交“好”的朋友，交品行情操高尚之友，二要谨慎交友。
正所谓“近朱者赤。
近墨者黑”，人生有几个真挚的君子作友，真乃万世荣幸，孔子也说“有朋自远方来不亦说乎”；“行远路”意在注重实践扩大视野，古语“读万卷书，行万里路”，也就是这个道理，走的路越多，见识就越广，视野就越开阔，胸怀就会越宽广，就会深刻认识理论与实践结合的重要性，因为实践是检验真理的唯一标准。
“做大事”，重在“大”字上，要做大事业，大贡献，就要有大志向，大理想，大胸怀。
作为学校、老师、家庭及至社会，谁不希望孩子后辈有大作为呢这四句话，前三句是“做大事”的前提，而“做大事”是“读好书，交好友，行远路”的目的，目标；“读好书，交好友，行远路”就是为了将来能“做大事”做大贡献。
下学期，我校将把这十二个字，做成标语，放在我们学校最醒目的位置，来激励全体师生。
出了云大附中，来到翠湖公园边上，湖面上成千上万的红嘴鸥，翩翩飞翔，它们飞越千山万水，跨过有几重气候带，来到春城昆明，你们也应是有大胸怀之物吧！但谁能说你们有大作为呢只有人才能有此作为，贡献。
四、12月5日下午，我们来到芜湖市第十一中学，它们前身是芜湖最早的教会学校，历史悠久，建校1XX年，在芜湖市影响深远。
XX年该校抓住外教机遇创建了“安师大附属外国语学校”，老校焕发新春，小班化教学，教学内容开放式，现在不论是办学规模，办学特色，还是教育教学质量，学校管理，都走在了芜湖乃至安徽省的前例。
这得益于有位献身教育的女校长：姚静校长。
她的办事作风，执著精神，细致入微管理，人情化操作打造名师的办学理念，都值得我们学习。
五、12月19日下午参观考察了芜湖市职教中心，首先是朱校长介绍了学校近几年的变化，并作了“新时期职业学校的理论思考和探索”的报告：主要内容：（一）对职业教育性质与功能的认识1、黄炎培先生有概括：“使无业者有业，使有业者乐业”。
2、职业教育的本质（1）就业教育，饭碗教育（2）造就社会底层弱势群体的教育（3）满足岗位需求为基本出发点和归宿的教育（4）终身教育与继续教育的重要组成部分（5）必须在为社会和经济发展服务中体现才能体现其价值和教育（二）德国“双元制”职教模式的特点和启示1、德国职业教育的特点：“双元制；在企业的训练操作和在职业学校学习理论平行进行。
把职业教育体系与就业体制紧紧联系在一起，职业培训和就业制度相结合。
2、法制体系健全：为了使职业教育体系适应经济，走向市场，都是依法发展的，违者必究。
3、职前培训和职后教育相结合，形成一个结构合理的完整的职业教育网络。
4、德国“双元制”职教模式的启示：（1）建立一个开放性的与市场经济接轨的职教体系（2）加强职业教育立法，明确企业的责任，权利和义务（3）建立职业教育师资资格证书制度（三）职业院校本身的问题与相应对策分析观点1：（1）企业对职业院校依靠的方面看。
校企合作（2）职教招生报名入学的多不多，要看学校的教学质量高不搞（3）加强专业建设，强化“专业”立校的新理念，职业学校的专业建设是一个职业学校的基础核心灵魂，是促进职业学校可持续发展的根本途径（4）加强实训基地建设，实现实训基地与企业无缝对接“树三重品牌，创百强职校”观点2：双师型教师队伍建设是高质量职业教育可持续发展的坚强基石（1）坚持专业化发展方向，提高职教教师的职业待遇和职业声望（2）构建科学的职教师资培养课程体系，造就新型职教师资观点3：（1）职教地位在政府眼里重不重，要看对地方经济的贡献的大不大。
（2）职业教育和职业培训如果不主动地投入与服务于社会是很难发展的接着参观了该校实训楼基地。
通过听取朱校长的报告，了解了职业教育的性质，本质特点，了解了国际上职教办的出色的法国职教特点。
职业教育为社会上的弱势群体，也为学校的弱势群体提供了受教育的机会，为社会和经济发展服务，作出了贡献，为学生个人就业找到了出路，提高了展示才能的平台，为社会减轻了负担。
我们基础教育学校，也要为职业教育学校大力宣传。
职业教育要提高学生的技术水平，操作能力，关键还是要看实训基地的规模，运作情况。
市职教中心实训基地，从电工、钳工、电子家电、数控机床、旅游场景、宾馆场所、烹饪、空调，都有分组实际操作的仪器部件，实景实播，信息操控。
在此学习的毕业生为芜湖提供了实用人才，为经济经济建设作出了贡献。
政府领导能不支持这样的学校吗而县职教中心哪年能达到这样的水平，我们基层学校在学生分流倡导时也好做工作了。
中小学校长干训班考察报告
乐至县“十二五”期间第一期校长提高培训班外出考察报告乐至县童家镇中心小学李祥为了进一步开阔视野，拓宽工作思路，学习先进学校的成功经验，提高校长业务水平，进而推动乐至县教育又好又快、和谐发展，我们“十二五”期间第一期校长提高培训班学员在教育局江一丁股长的带领下，分别到简阳市阳安中学、北海市第三中学以及北海市实验学校进行了考察学习。
通过学习考察，参观校园，与领导交流，与教师坐谈，听取经验介绍等形式获得了大量的，鲜活的，真实的第一手资料，给我们每一位学习考察者留下了深刻印象，让我们看到了差距，转变了理念，激发了灵感，找到了方向，增强了信心和决心。
现将学习考察情况报告如下：一、考察行纪。
我们首先考察的学校是简阳市阳安中学。
这是一所从20世纪50年代的一所民办初级中学发展壮大起来的。
1994年7月更名为阳安中学，1998年成为资阳地区重点中学，2002年成为首批资阳市示范性普通高中，办学质量在同类学校中处于领先地位。
一代一代的阳中人艰苦创业，持续积淀，形成了“团结、文明、乐业、进取”的校风，“敬业爱人、务实严谨、反思互动、探新创新”的教风，“尊敬师长、勤奋学习、探究合作、全面以展”的学风；形成了“无私奉献的敬业精神、奋力拼搏的进取精神、团结互助的合作精神、上下一心的团队精神、尚真务实的求实精神、改革创新的开拓精神”的“阳中精神”。
该校抓“精细管理，每事必优”。
以“一二三四五”的工作要求指导学校全面工作。
学校领导办学思路清晰、学校宝位准确，以“资阳一流，全省知名，精品阳中”为学校的发展目标很具可行性。
然后我们考察的学校是北海市第三中学。
该校是北海市区内的一所纯初中学校，学校不大，却很有文化底蕴。
该校以“为学生发展和幸福而奠基”为办学宗旨，以“‘阳光·绿色’教育”为办学理念。
针对学校、教师、学生、家长四个不同对像设立各自的培养目标。
如学校目标定位是：把学校办成“阳光·绿色”校园，管理机制科学，教学设施精良，工作环境优雅，教师素质良好，教学质量上乘，学生阳光向上，在北海市具有示范作用，在广西颇具影响的知名中学。
校长提高培训调查报告
建立有效的跟进机制，对参与培训的校长进行定期的反馈和指导，帮助他们将学习成果转化为实际工作中的改进措施。
通过宣传和引导，提高校长对培训的认识和重视程度，激发他们的学习积极性和主动性。
04
CHAPTER
结论与建议
校长提高培训计划在实施过程中存在一些问题，包括培训内容与实际工作需求的脱节、培训方式的单一和缺乏针对性、以及参与培训的校长的反馈意见不高等。
针对这些问题，我们进行了深入的调查和分析，并提出了以下建议。
重新审视和调整培训内容
根据校长的实际工作需求和反馈意见，对培训内容进行重新审视和调整，加强针对性，提高实用性。
问卷调查
面对面访谈
文献资料分析
挑选部分学员进行面对面访谈，深入了解他们对培训的感受和建议。
搜集相关的文献资料，对校长提高培训的相关研究进行梳理和分析。
03
02
01
结果呈现
将调查结果以图表和文字的形式呈现出来，制作调查报告。
数据处理与分析
对收集到的数据进行整理、分析，运用统计软件进行数据分析。
实施调查
按照计划，进行问卷调查和面对面访谈，确保调查的代表性。
制定调查计划
明确调查的目的、对象、时间、地点等，制定详细的调查计划。
设计问卷和访谈提纲
根据调查目的，设计问卷和访谈提纲。
CHAPTER
调查结果与分析
校长提高培训需求
01
调查显示，校长们普遍认为提高学校管理、教育教学以及与家长、社区沟通等方面的能力是必要的。他们希望通过培训提高自身素质，更好地履行校长职责。
校长提高培训班考察报告-最新范文
校长提高培训班考察报告这次培训我有幸参观考察了xx农村学校艺术基地—xx小学。
半天短暂而又紧张的考察学习活动,拓宽了我们的视野,增长了我们的见识,启发了我们的思维,增强了我们结合自身实际,创建特色学校,办人民满意的教育的信心和决心。
下面就我个人考察所见所闻所思所悟情况汇报如下：一、xx小学办学的主要特点（一）校园文化氛围浓厚,学校办学特色鲜明,先进办学理念得以真正贯彻实施。
走进每一所学校,从进校门开始,你就会感受到特色鲜明浓郁的校园文化氛围。
跟随校园解说员,让你领会到一景一物、一草一木、一墙一石、一字一画,无不流淌着学校的特色文化内涵,感受到显性文化与隐性文化的水乳交融,让你不得不慨叹学校管理者们的精心、细心和用心。
（二）学校德育管理规范,养成教育扎实到位,学生举止文明大方,行为习惯良好。
走进每一所学校,整洁是给人的第一印象。
不论你是在校门口、在操场上,还是在教学楼的背面角落,找不到一片纸屑,看不到一丝凌乱。
二、考察给我们的启示和今后指明了努力方向启示一：创建鲜明的办学特色是提高办学水平的重要途径。
“特色办学”是最大的亮点之一。
参观学校,校园显性和隐性的特色文化氛围都给着我们强烈的视觉上的冲击及思想上的震撼。
学校应该有特色、有文化,能让学子们在校园内随时都能得到一种文化的熏陶,令教师和学生时刻都能感受到浓厚的人文氛围和文化气息。
选准、用心创建充满人文精神和校园环境和校园特色文化氛围,是我们每一所学校都应该努力的方向。
启示二：提高校长的治校能力,开阔校长的教育视野,是促进学校发展的关键。
在xx区小学参观,与每一所学校的校长们虽是短暂的接触,但她们那种大气而又不乏细心的性格特点给我们留下深刻的印象。
这些校长们既有鲜明的办学思想,又有全新的管理策略;既能实现现代化教育技术的革新,又能很好地实施“科研兴校”战略。
启示三：要坚定信念,自信自立,提高学校办学水平,奠定均衡发展的基础,努力获得发展的机遇。
学校能得到均衡发展。
校长的培训考察工作报告(共2篇).doc
校长的培训考察工作报告（共2篇）第1篇：校长的培训考察工作报告校长的培训考察工作报告随着社会不断地进步，我们使用报告的情况越来越多，其在写作上有一定的技巧。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是我收集整理的校长的培训考察工作报告，欢迎阅读与收藏。
xx年xx月xx日，按照市局的安排，我们xx及xx两市校长任职资格培训班的全体学员，在市进修学校干训部李xx主任的带领下，对xx市第三中学进行了为期一天的考察学习。
在考察期间，我们深深感受到了三中深厚的文化底蕴和浓厚的教育氛围，感受到牟xx校长务实的办学理念，一流的管理水平。
这次考察，使我们这些小学校长们进一步开阔了视野，拓宽了思路。
通过参观学习和相互之间的讨论，使我们能够进一步把学习的先进理论与本校教育实际相结合，在学校管理的实际工作中取得更好的效果。
下面就这次考察情况做一简单总结与汇报。
1、校长有务实思想，对学校教育有准确的定位。
在听取三中校长牟xx的经验介绍后，感觉震动非常大，特别是听说这个校长到三中时间并不长。
牟校长首先分析了当代教育的发展趋势：管理重心从外控走向校本；私立学校与公办学校的不同优劣形势，教育目标从一元走向多元；社会要求从数量走向质量；学校发展从知识应用走向以问题解决为本的学习。
通过了解和分析，提出了三中要走“多样化教育”的新模式。
把三中的教育定位为“合适”，即符合学生，学生能够适应的教育。
本着“让每个学生都有事做”的原则，积极实施“多样化教育，让每个学生都能体会到幸福成长的.过程，都能感觉到自身有充分的发展空间。
2、校长有敏锐的眼光，对学生的现状有精准的扑捉。
牟校长根据自己的工作经验及观察分析，对当下学生中普遍存在的不良现状作出如下判断，即现在的学生都有这三种情况：“软”、“硬”、“笨”。
所谓“软”就是肌肉软，“硬”指的是关节硬，“笨”即动作不协调。
究其原因无外乎就是现在的孩子缺乏锻炼的结果。
针对这种情况，学校加强了多种形式的活动来促进学生的身心发展，不惜代价加强体艺卫课堂教学，经过近一年的打拼，现在三中的学生在身体素质上都有较大提高。
校长培训考察报告(5篇)
校长培训考察报告（5篇）校长培训考察报告（精选5篇）校长培训考察报告篇120__年7月9日—17日，随校长培训班考察团先后到哈尔滨、沈阳等地的学校进行了为期8天的考察。
特别是对沈阳实验学校的办学理念、校园文化建设、学校管理等方面感受颇深，值得学习借鉴的地方很多。
该校特色明显，校长的办学思想分明，管理思路清晰。
教师的课堂教学真正体现了培养能力、发展智力、培养学生可持续发展的能力，学校以德育为抓手，以诚信为核心，构建了“民主、和谐、开放、合作”的管理模式。
几点感悟一、校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。
考察期间，我们了解到了沈阳实验学校一班人对教育工作的执着的追求和对教育工作的深深的情结。
他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。
他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。
所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。
他们是这样说的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任，实践证明，全面育人的学校，它的升学率也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。
在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”。
教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。
我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。
二、加强环境建设，煅造出高素质的教师队伍。
在培养教师队伍上，学校着重的是师德建设，他们看重的是教师对事业的激情，是为了实现教育的理想。
他们说，教育是事业，收获的是快乐;教师象一把火，不仅要点燃自己，还要复燃学生，让学生自己去发光、发热，自己去燃烧;没有坏孩子，只有心理不健康的孩子;一位优秀教师常能给他的学生以终身的影响等等。
校长提高培训调查报告
教育政策解读
培训应涉及国家教育政策 、法规的解读，使校长更 好地把握教育发展趋势， 为学校发展提供指导。
教育理念更新
校长应了解最新的教育理 念、教学方法和评价方式 ，以推动学校教育教学改 革。
培训方式
专题讲座
队的建设。
学校对校长的要求
具备优秀的组织协调能力
学校需要校长具备出色的组织协调能力和人际交往能力，能够有 效地协调各方面资源，推动学校各项工作的顺利开展。
具备创新意识和能力
学校需要校长具备创新意识和能力，能够根据时代发展和教育改革 的要求，推动学校的教育教学改革和创新。
具备优秀的品德和人格魅力
学校需要校长具备优秀的品德和人格魅力，能够树立良好的榜样， 引领教师和学生积极向上。
及时反馈
对评估结果进行及时反馈，让校长们了解自己的不足之处 ，以便进行有针对性的改进。
持续改进
根据评估结果对培训内容和方式进行持续改进，不断提高 培训质量。
06
结论
校长提高培训的必要性和重要性
提升校长领导力
校长提高培训是提升校长领导力的重要途径，通过培训，校长能够 更好地掌握领导技巧和管理方法，提高学校的管理效能。
邀请教育领域的专家、学 者进行专题讲座，分享经 验和见解。
案例研讨
组织校长们对典型案例进 行深入研讨，提高解决问 题的能力。
实地考察
安排校长参观优秀学校， 了解其办学理念、管理模 式和教育教学实践。
培训效果评估
问卷调查
通过问卷调查了解校长对培训内 容、方式等方面的满意度，收集
意见和建议。
考核评估
对校长在培训期间的学习成果进行 考核评估，检验培训效果。
中学校长提高班培训学习总结（精选3篇）
中学校长提高班培训学习总结（精选3篇）中学校长提高班培训篇1今天我去市教育研究院参加期间“中学校长提高班”的培训，我们培训时间预计为一年，采取分散培训的方法，每次三天，隔一个月两月去一次。
我们班有50人，都是来自哈市各区县的在职中学校长、副校长。
上午由广播电视大学一个教授讲的《教学美学》。
理论部分我不想赘述，说几句对我有启发的话。
第一句是，“学生负过担重，是老师教学水平低的表现”。
我对这句话也是认可的，因为在我当老师时，周末假期我基本不留作业（或留的很少），因为我知道，留了作业或过多留了作业，学生就感到有负担，有压力，玩不好，即使玩也会有负罪感，当然作业也难保证质量，成长中的孩子不让尽情的玩耍，是不符合孩子特点的。
所以我就采用不留作业或少留作业，让学生无负担地、快乐地、充分地、尽情地玩耍，等到学校来上课时，身体和心里都得到了最大的恢复。
课堂就容易实现高效学习，孩子的求知欲得到了一定的`保护（文武之道一张一弛嘛）。
那时我教的班级成绩不但不差，反而非常突出，学生心态阳光，师生关系也相当融洽。
第二句是，“激励和启发学生的求知欲，是教师的工作难点，让学生保持愿意学习的状态最重要”。
填鸭式、满堂灌是教师最无技术含量的做法，貌似很累，其实累的只是身体，不累脑筋。
而想办法让学生喜欢学习却是普通老师掌握不了的智慧，因为它的技巧是需要下大功夫研究学生心理和行为的。
只有这样做，学生得到长远发展才会成为可能，而不是简单地、过度地“开发”学生身心资源，造成未来学习毫无后劲。
第三句是，“教师在工作中要有风险意识，一旦出现教育事故（即使是好心办坏事），就别指望领导、媒体替你说话、开托”。
往往有“工作事故”的老师多数还真是平时认真负责的老师，只是语言、行为不规范导致的差错。
这就告诉我们教师，教育既是“技术”，也是“艺术”，不是以“爱”为名义的随心所欲的言行举止。
如果那样随便的话，认几个字，会做几道题的人就都可以做老师啦？中学校长提高班培训学习总结篇2各位领导、老师们：我从下面三个方面汇报XX年/20xx年附中班子及我本人的主要工作。
初中校长提高培训班学员考察报告
初中校长提高培训班学员考察报告参加芜湖市第五期初中校长提高培训班学习以来，培训中心共安排了省内外五次名校考察：11月14日下午考察了芜湖市南瑞实验学校；11月22日下午参观考察了云南省腾冲县中华第一魅力乡镇侨乡和顺镇益群中学；11月26日上午考察了云南大学附属中学；12月5日下午参观考察了芜湖市第十一中学（安师大附属外国语学校）；12月19日下午考察了芜湖市职教中心。
通过参观考察这些名校，收益匪浅，他们有很多经验值得学习。
现报告如下：一、11月14日下午我们参观了芜湖市一座新建名校——南瑞实验学校，这所学校是弋江区投资新建的九年一贯制学校。
XX年9月动工，XX年12月交钥匙，投入使用，是全新的大规模九年制学校。
学校占地面积70亩，建筑面积20210m2，九幢教学实验楼，400米环型塑胶跑道运动场，基础设施总投资达7000万元。
现有47个教学班，其中小学30个，初中17个（只有七年级9个班，八年级8个班），在校学生2572人，教师122人，中学部教师主要来自25中，小学部教师主要来自南瑞小学。
办学目标：一个核心，两个结合，三个重点，四个一流。
一个核心——办人民满意的学校；两个结合——弘扬中华传统文化与构建现代学校文化相结合、提高学生科学知识水平与培养实践动手能力相结合；三个重点——努力打造“平安校园”、“绿色校园”、““和谐校园”；四个一流——积极创设一流的办学条件、一流的师资队伍、一流的管理水平、一流的教育质量。
首先，刘桂林校长带领我们浏览了整个校园，接着安排了名师汇报展示，先由吴永刚老师展示了——“新课程下中小学数学教学的衔接研究”课题，展示了课题的主题要义，研究设计，推进策略，已作研究，初步结论，下段安排，尤其是中小学教学内容的衔接，教学方法的衔接，学法指导的衔接，值得我校学习借鉴，我校九年制试验虽然已经进行多年，但在这一块做得还很不够。
第二位女教师历史课教学设计和设想的展示——“鸦片战争”教学设计（获市计算机信息整合课评比二等奖）。
(完整版)校长岗位培训班考察报告
校长岗位培训班考察报告肥东县长乐初级中学王自武2010年9月日至2010年12月，本人参加了合肥市“十一五”第六期校长岗位培训班，期间考察了市内的肥西上派中学、省内的安师大附小、马鞍山市第七中学，省外考察了海南省的海口是的华侨中学初中部、海南实验中学初中部。
通过对几所学校的考察，增长了见识，提高了境界，结合自己的工作实际，有很多想法，现汇报如下：一、办好一所学校校长是关键。
任何一所学校要想办成品牌学校，特色学校，有吸引力的学校，得到社会广泛认可的学校，校长的品牌意识、特色意识、质量意识以及富有创新精神和开拓进取的工作作风，是至关重要的。
一个校长的教育理念，直接决定着学校的发展方向；一个校长的工作方法，直接决定着教师的工作态度；一个校长的学识水平，直接决定着学校的办学品位。
所以，作为校长，首先要加强理论学习，只有提高了自身的理论水平，才能在五光十色的教育乱象中，找准自己的位置，发现前进的方向；才能以自身的学术魅力和人格魅力引领教师，提高整个学校的理论水平，进而推动学校各项工作的顺利开展。
二、办好一所学校教师是支柱。
教师队伍建设，是学校工作的头等大事。
没有一支高素质的教师队伍，想把学校办好，简直就是痴人说梦。
加强教师队伍建设，首先要做的就是真正关心教师的生活和工作。
关心教师的生活，就要走进教师的家庭，时刻把教师的冷暖记在心间，尽一切努力为教师解决生活上的困难。
中国是一个具有几千年文化传统的古国，中国知识分子向来秉承“士为知己者死”的精神，如果作为学校的领导者，果真做到了关心教师，让教师感觉到温暖，视你为知己，学校的工作何愁没人主动干，何愁工作做不好。
关心教师的工作，就要真正去了解教师，发现教师的工作优势，安排工作时，尽量让每一位教师都能扬长避短，让他们在工作过程中，体验的成功的喜悦，充分享受到工作的乐趣，发自内心的感叹：工作着是快乐的，工作着是幸福的。
这样，教师的工作积极性一定会最大限度的迸发出来。
初中校长提高培训班学员考察报告_工作汇报_
初中校长提高培训班学员考察报告参加芜湖市第五期初中校长提高培训班学习以来，培训中心共安排了省内外五次名校考察：11月14日下午考察了芜湖市南瑞实验学校；11月22日下午参观考察了云南省腾冲县中华第一魅力乡镇侨乡和顺镇益群中学；11月26日上午考察了云南大学附属中学；12月5日下午参观考察了芜湖市第十一中学（安师大附属外国语学校）；12月19日下午考察了芜湖市职教中心。
通过参观考察这些名校，收益匪浅，他们有很多经验值得学习。
现报告如下：一、11月14日下午我们参观了芜湖市一座新建名校——南瑞实验学校，这所学校是弋江区投资新建的九年一贯制学校。
XX年9月动工，XX年12月交钥匙，投入使用，是全新的大规模九年制学校。
学校占地面积70亩，建筑面积20130m2，九幢教学实验楼，400米环型塑胶跑道运动场，基础设施总投资达7000万元。
现有47个教学班，其中小学30个，初中17个（只有七年级9个班，八年级8个班），在校学生2572人，教师122人，中学部教师主要来自25中，小学部教师主要来自南瑞小学。
办学目标：一个核心，两个结合，三个重点，四个一流。
一个核心——办人民满意的学校；两个结合——弘扬中华传统文化与构建现代学校文化相结合、提高学生科学知识水平与培养实践动手能力相结合；三个重点——努力打造“平安校园”、“绿色校园”、““和谐校园”；四个一流——积极创设一流的办学条件、一流的师资队伍、一流的管理水平、一流的教育质量。
首先，刘桂林校长带领我们浏览了整个校园，接着安排了名师汇报展示，先由吴永刚老师展示了——“新课程下中小学数学教学的衔接研究”课题，展示了课题的主题要义，研究设计，推进策略，已作研究，初步结论，下段安排，尤其是中小学教学内容的衔接，教学方法的衔接，学法指导的衔接，值得我校学习借鉴，我校九年制试验虽然已经进行多年，但在这一块做得还很不够。
第二位女教师历史课教学设计和设想的展示——“鸦片战争”教学设计（获市计算机信息整合课评比二等奖）。