总结初中英语写作课步骤
初中英语写作课例之“三环五步”
初中英语写作课例之“三环五步”发布时间：2021-03-15T12:08:12.233Z 来源：《基础教育参考》2021年3月作者：张雪[导读] “三环五步”是完成考场英语作文写作的技巧和方法。
“三环”即“写前激活信息”，“写中过程指导”，“写后多元评价”。
“五步”即写中环节的"审题"、"构思"、"组句"、"润色"和"誊文"。
三个环节环环相扣,五个步骤步步为营，三环五步层层推进，教会学生掌握考场作文的写作方法与技巧，并最终在写作中做到"心中有法,妙笔生花"。
张雪四川省广元市零八一中学 628017 【摘要】“三环五步”是完成考场英语作文写作的技巧和方法。
“三环”即“写前激活信息”，“写中过程指导”，“写后多元评价”。
“五步”即写中环节的"审题"、"构思"、"组句"、"润色"和"誊文"。
三个环节环环相扣,五个步骤步步为营，三环五步层层推进，教会学生掌握考场作文的写作方法与技巧，并最终在写作中做到"心中有法,妙笔生花"。
【关键词】三环五步；激活信息；过程指导；多元评价；审题；构思；组；润色；誊文中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）03-214-02《课程标准》规定了初中英语课程的若干任务："使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力"。
这一课程任务和教学目标就主要在于大力培养初中学生英语听说读写的综合能力，听和读的是语言理解的基本技能，说和写则是语言表达的基本技能。
其中义务教育阶段写作的五级要求规定，初三学生能简单描述人物或事件，使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；从评价标准来看，要求作文结构完整，语句通顺，意思清楚。
外研版七年级上册英语写作技巧归纳
外研版七年级上册英语写作技巧归纳
1. 提前准备
在写作之前，进行一些准备工作是非常重要的。
首先，你应该
阅读并理解写作题目或要求。
接下来，思考你打算写什么内容，列
出关键点和要点。
最后，准备好所需的词汇和短语，以便在写作过
程中使用。
2. 结构与连贯
在写作时，要注意文章的结构和连贯性。
一个好的文章应该有
一个明确的引言、主体和结论部分。
引言部分应该引起读者的兴趣，主体部分应该有合理的段落分组，每个段落要有一个明确的主题，
结论部分应该概括文章的要点并给出一个合适的结束。
3. 使用适当的语言和词汇
在写作中，使用正确的语言和词汇非常重要。
避免使用太多的
重复词汇或者简单的句子结构。
尽量使用多样化的词汇和复杂的句
子结构来丰富文章内容。
同时，要注意语法和拼写错误，确保写作的准确性。
4. 提供例子和细节
为了支持你的观点和论述，你可以提供一些例子和细节。
这些例子和细节应该与你的主题相关，并且能够让读者更好地理解你的观点。
使用具体的例子和细节能够使文章更具说服力和可信度。
5. 修订和润色
写作结束后，不要忘记进行修订和润色。
检查文章中的语法、拼写和标点错误，并进行必要的更正。
同时，确保段落过渡流畅，修正任何不够清晰的句子或段落。
最后，确保文章整体的逻辑性和连贯性。
以上是关于外研版七年级上册英语写作技巧的归纳，希望对你有帮助。
初中英语作文三阶段写作技巧
初中英语作文三阶段写作技巧初中英语作文三阶段写作技巧英语教学的目的在于发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。
《英语新课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能及这四种技能的综合运用能力，四者之间密切联系，相互渗透，互为基础。
听、读是领会和理解别人表达的意思;说和写是用言语表达思想。
写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。
在外语四项技能中，写作对学生的要求是最高的，它要求学生具有以外语思维方式谴词造句，熟练掌握拼写、标点等写作的基本知识的能力。
还需要学生有创造性、有合乎逻辑的表达思想的能力。
目前的小学英语教学中，极其重视“听、说、读”的能力训练，“写”的教学基本一直停留在“抄写”阶段，没有开始真正意义上的写作教学。
一.写作准备阶段(一)消除恐惧心理自英语普及后，根据社会要求，杜绝“哑巴英语”，大多数的学校都从一年级就开设英语课程，到了四年级，学生的口头表达能力都很好，笔头方面就相对弱了。
进行英语写作，他们就会觉得不自信，觉得自己水平达不到，能力也够不上。
针对这点，就得需要教师在教学中，根据学生的实际能力安排教学。
学生是教学的主体，要想教学有效果，就必须发挥学生的主动性。
学生怕写作，一方面是觉得自己的所积累的词汇量和句子不够多，教师在教学中注重适量的拓展和培养积累单词，词组的好习惯，对句子进行举一反三的说。
另一方面学生怕在写作中犯错，怕会因为一些小错误就受到老师的批评，就这方面，教师在指导时应多给予鼓励，只有让他们认识到了错误，改正了，才会减少错误，在鼓励中增强学生的自信心，从而消除他们对写作的恐惧感。
(二)创设写作环境环境是非常重要的因素，人的成长需要好的环境，写作当然也要求有个好的环境。
况且，写作是个复杂的思维过程，环境在此更显其重要性。
在教学中，教师可以精心为学生创设一个积极、合作和富有鼓励性的环境，使他们乐于写作，充分发挥自己的思维能力。
writing初中教案
writing初中教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握写作的基本技巧，如立意、构思、选材、表达等。
（2）培养学生运用英语进行思维和表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，引导学生独立思考，激发学生的创造力。
（2）采用小组合作学习，让学生在互动中提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对写作的兴趣，树立写作的信心。
（2）培养学生关注生活、观察社会的意识。
二、教学内容1. 教学主题：以“我的梦想”为主题，让学生发挥想象，描绘自己的未来。
2. 教学素材：提供一些与主题相关的素材，如名人成功案例、梦想实现的方法等。
3. 教学过程：（1）启发思考：让学生谈论自己的梦想，思考实现梦想的途径。
（2）构思指导：引导学生如何组织文章结构，包括开头、中间和结尾。
（3）写作实践：让学生动手写作，过程中给予个别指导。
（4）成果展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发创造力。
2. 小组合作学习：分组进行讨论、交流，促进学生互动，提高写作能力。
3. 个别指导：针对学生的不同需求，给予个别化的帮助和指导。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在写作过程中的表现，如构思、表达等。
2. 成果评价：评价学生作品的质量，如内容、结构、语言等。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的写作进行反思，不断提高。
五、教学资源1. 教材：选用适合初中生的写作教材，提供丰富的写作素材。
2. 网络资源：利用互联网，为学生提供更多的写作素材和参考信息。
3. 教学设备：投影仪、计算机、白板等。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学步骤1. 导入（5分钟）：引导学生谈论自己的梦想，激发学生的兴趣。
2. 启发思考（5分钟）：让学生思考实现梦想的途径，为写作做好准备。
3. 构思指导（10分钟）：引导学生如何组织文章结构，包括开头、中间和结尾。
4. 写作实践（15分钟）：让学生动手写作，过程中给予个别指导。
初中英语写作教案(15篇)
初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。
下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。
我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。
为口语练习课，主要学习日期的表达。
它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。
（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。
二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
英语教案模板初中写作
英语教案模板初中写作1. 教学目标：让学生掌握一定的写作技巧，提高他们的英语写作能力。
2. 教学内容：介绍一种有效的教学方法，通过课堂实践和课后作业，帮助学生提高英语写作水平。
3. 教学过程：步骤1：课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
步骤2：写作技巧讲解（15分钟）教师讲解一些基本的写作技巧，如如何构思、如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句型等。
步骤3：课堂实践（20分钟）教师给出一个写作话题，学生现场进行写作练习。
教师在课堂中巡视，为学生提供个别指导。
步骤4：作文展示与评价（15分钟）学生展示自己的作文，其他学生对其进行评价，教师进行总结性评价。
步骤5：课后作业布置（5分钟）教师布置一道课后作文题目，要求学生在课后完成。
4. 教学方法：采用讲解、实践、展示和评价相结合的教学方法，让学生在课堂实践中掌握写作技巧，提高写作能力。
5. 教学评价：通过课后作业和课堂实践，评价学生的写作能力提高情况。
6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，有哪些优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
7. 教学资源：教师准备相关的写作技巧资料，如范文、写作指导等，以便在课堂上进行讲解和示范。
8. 教学时间：一节课（45分钟）9. 教学对象：初中生10. 教学重点：让学生掌握一定的写作技巧，提高他们的英语写作能力。
11. 教学难点：如何引导学生运用所学的写作技巧进行实际写作。
通过以上教案，教师可以有效地提高学生的英语写作能力，让学生在课堂实践中掌握写作技巧，提高他们的英语水平。
初三英语作文写作指导方法
初三英语作文写作指导方法英语是作为一门必修课进入学生的生活，不管你对英语感不感兴趣，都要将英语学好，那么你是怎么写英语作文的呢?下面橙子就和大家分享初三英语作文写作指导方法，来欣赏一下吧。
初三英语作文写作指导方法一：充分准备。
打好基础。
为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落甚至短文。
只要读得多、背得多，就能出口成章，下笔成文。
其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。
二：仔细审题，明确要求。
对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。
要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。
三：抓住重点。
寻求思路。
根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。
四：遣词造句，表达规范。
用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。
一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句(简单句)。
如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。
要正确使用关联词，如asdfsnd，or，but，so，becasdfsuse，since 等，以便行文自然流畅。
五：修改润色，锦上添花。
作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。
首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。
写完后，还应仔细校阅1—2遍。
校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。
校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。
初中英语写作规范指导
初中英语写作规范指导随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。
在我国的教育体系中，英语作为一门重要的学科，从小学到大学都是必修课程。
特别是对于初中生来说，英语写作是英语学习中的一个重要环节。
初中英语写作不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能提高他们的思维能力和创造力。
因此，掌握初中英语写作规范对于学生的英语学习具有重要意义。
本文将对初中英语写作的规范进行详细指导，帮助学生提高英语写作能力。
写作准备在进行英语写作之前，首先要做好写作准备。
这一阶段主要包括选题、收集素材和构思。
初中英语写作的主题应贴近学生的生活，让他们有话可说。
可以选择一些日常生活中的小事，如校园生活、家庭生活、友谊等。
同时，也可以选择一些社会热点问题，如环境保护、健康生活等。
在选题时，要确保题目具有一定的开放性，使得学生可以充分发挥自己的想象力。
收集素材在确定题目后，学生需要收集与主题相关的素材。
素材可以来自书籍、报纸、网络等渠道。
在收集素材的过程中，要注意筛选有用信息，并进行整理和归纳。
构思是写作前的重要环节。
学生需要对文章的结构、主要内容、观点等进行思考。
构思可以采用思维导图、大纲等形式，有助于梳理写作思路。
写作过程在做好写作准备后，就可以开始写作了。
写作过程主要包括以下几个步骤：文章的开头要简洁、引人入胜。
可以通过设问、引用、描述等手法吸引读者的注意力。
在开头部分，要明确文章的主题和观点。
主体部分是文章的核心，需要详细阐述观点，并通过举例、论证等手法支持观点。
在主体部分，要注意以下几点：1.段落划分：每个段落应围绕一个主题展开，避免一个段落内出现多个主题。
2.句子结构：尽量使用多样化的句子结构，如简单句、复合句、并列句等。
3.语言表达：注意运用恰当的词汇、短语和句型，避免重复使用。
4.逻辑顺序：确保内容的连贯性和逻辑性，使读者能够顺畅地理解文章。
结尾部分是对文章的总结和归纳。
在结尾部分，要回顾文章的主题和观点，并对文章进行适当的拓展和升华。
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初中英语写作课步骤
如何提高初中生的英语写作水平
永靖县刘化学校孔德丽
内容摘要：许多初中学生特别害怕写英语作文，其实只要掌握合理的方法，并加强平时的练习，在较短的时间内英语作文水平是可以提高的。
关键词：英语作文；听说读训练；课外练笔；写作技巧
在每次英语考试中，我总会发现大多数学生英语写作题做得不够理想。
究其原因，我认为有以下几点，①一些学生根本不懂英语；②有的学生即使会几个单词，但不知道怎样表达；
③有的学生即使写了，大多数句子也是汉语式的英语，根本不符合英语的表达习惯。
英语写作是对学生英语水平的综合检测。
英语作文水平高的的学生，说明他们对知识掌握地比较扎实，也能说明他们学得较灵活。
我认为提高英语写作水平可以从以下几个方面做起：
一．培养兴趣
要想干好一件事，首先要对这件事产生浓厚的兴趣，要学好英语，你应该认为学习英语是一件有趣的事。
①你应该对自己有信心，在课堂上勇敢的说英语，也可以在家里大声的读英
语，不要害怕出错误。
②可以学唱英语歌曲，看英语电影。
③也可以找一本难度适当的书籍阅读，并记住其中一些优美的句子。
④可以找一些英语写作的笔友，经常把自己的文章同他们的进行比较，征求意见和建议，互相勉励。
⑤如果条件允许的话，可以借助网络学习，看一些英语视频，模仿写作名言名句。
有的人认为学英语就应该先记单词，拿出一本字典或者单词表就开始记，但过不了多久就会感到枯燥乏味。
要知道事物的发展需要一个过程，不能一口吃成胖子。
你应该先让自己学唱一些英语歌曲，阅读一些难度较低的英语小故事。
学得多了，你就会发现学习英语是挺有意思的。
二．加强听、说、读的训练。
学生写作水平的高低与其听、说、读有着密切的联系。
因此，我们要提高初中生英语写作水平，应加强其听、说、读等方面的训练，使之更好为作文服务。
1.加强听力训练，为写作服务。
听力英语能让我们从感性上认识它，课堂上的听力训练，同学的回答问题，教师的讲授都是很好的训练方式。
在课外我们可以听一些英语歌曲或者动画片等。
这些训练都可以提高我
的英语学习兴趣。
通过听力训练可以拓宽学生的思维空间和逻辑推理能力。
2.从仿写句子入手，逐步提高，培养能力
写作当然离不开词汇，学生词汇量掌握的多少直接体现了写作本人英语水平及交际能力的高低。
平时就要教师加强听写句子训练，有了老师的要求，学生就会主动去识记背诵一些句子。
反复训练，长期坚持，学生就会建立一定的英语基础，就能为写作提供更多的素材。
3.加强阅读能力的培养
教材中的课文是我们学习的最好材料。
在平时的教学中，教师可以安排一定量的课文背诵，从而培养学生的语感。
在此我们也同时可对文章进行缩写、扩写、改写和仿写的处理。
三．课外练笔。
不少学生认为写作水平不可能在短期见效，就不愿意练习，即使平时写作也是为了完成任务，常用中文方式构思，再译成英文。
很少翻阅课本参考，也不注重修改。
对于老师的批改也不注意思考，老师为何对自己的作文作某种修改和批注。
因而也不能主动反思并调整自己的写作方法。
长此以往，学生碰到
作文就出现“下不了手，下不好手”的心理。
老师应及早预防这种心理的出现,及时让学生走出写作带来的阴影。
课外练笔是课堂写作训练最有益的补充，因为课堂时间有限，仅靠课堂写作训练培养学生的写作能力是不够的，作文不是“学’出来的，而是“写”出来的。
学生必须进行大量的写作练习才能掌握并且灵活运用各种写作技能，而且写作技能只有在不断写作的过程中才能逐步得到提高和完善。
此外，学生的英语语言意识和英语思维能力的培养也需要大量的练习。
可见，课外练笔非常必要，应该予以重视。
课外练笔可采用日记、周记、随笔、仿写、改写、写信等多种作文形式。
多种题材的呈现形式给学生提供了思考的空间和发挥的余地，同时避免了学生采用大块文字翻译完成表达题的答题方式，达到了考察学生综合运用语言能力的目的。
因此，教师在日常的写作训练中让学生写的主题应该尽量贴近生活，可选一些时尚话题，如奥运会、环境保护、健康饮食、世博会等等。
我最近要求初二基础较好的学生每周写一篇英语小作文，我在针对他们出现的问题逐个批改，经过一段时间的练习，多数学生都有一定的提高。
总之，要扩大学生的生活面和知识面，开展多种形式的写作训
练，学生的写作能力就一定会得到很大提高，并达到事半功倍的效果。
四．要写好英语作文也应该掌握一些写作技巧。
1.写作要提前构思.不论平时作文还是考试作文，构思非常重要。
只有提前构思，列好提纲，心中才有数，写作起来才顺手，句子与句子之间才会衔接紧密。
时间长了，就会养成好的习惯，以后写作就会有的放矢。
例如写一篇记叙文，我可以从what，who， where，when，why，how 等几个方面写起，每一方面写一两个句子，也就达到了考试的要求。
给别人提建议的文章，针对材料中的问题，一一列举出来，再对每一问题提出解决问题的方案。
2.一篇好的文章应该有一个好的开头和结尾。
初中作文不要求句子有多么复杂，不是从句越多越好，我认为尽可能写简单的句子，只要内容连贯，把意思表达清楚即可。
3. 学生自评。
每次习作练习后，让学生在小组自评。
自评时运用考试的评分标准，时间长了，他们也会对自己的作文做出一个准确的判断，写作时就会少犯错误。
4.写英语作文最好的办法是自己掌握一些常用的英语动词的用法，有一些常用的句套子。
对于写作文来说，掌握几百个常用动词的用法，再有100个常用句套子，就足以应付各种日常写作及应试作文的需求了。
总之，写是一种综合能力的练习，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，学生写作能力的培养和提高，绝不是一朝一夕的事，必须贯穿于教学的全过程，从学生实际出发，从严要求，加强训练，有计划、有步骤地进行，才能得到预期的效果。
整理丨尼克
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