2017最新版五年级数学下册教学计划(含进度表)
五年级数学下册教学计划
——陈占恩
一、学生基本情况分析
五年级二班和三班共有学生87人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
二、教材分析
这一册教材包括：观察物体三、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角等。
其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等是本册教材的重点教学内容。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方
法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施
1．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
五、教学进度表
二〇一七年二月十日。
五年级下册数学教学计划含教学进度_人教版五年级下册教学进度表
五年级下册数学教学计划含教学进度_人教版五年级下册教学进度表五年级下册数学教学计划一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析我所任教的这班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。
但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生进步不大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
三、教材分析一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
(一)数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
(二)在空间与图形方面，安排了位置和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。
五年级下数学教学计划进度
排中小学2016-2017第二学期五年级数学教学计划一、学生基本情况分析五年级二班现有学生32人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
五年级数学下册教学计划及进度表
五年级数学下册教学计划及进度表教学计划
第一周
- 单元：小数与分数
- 教学目标：学生能够理解小数与分数的关系，能够简便地进行小数与分数的转换。
- 教学内容：小数的读写、分数的读写、分数与小数的转换方法。
- 教学活动：教师讲解与示范，学生实际操作与练。
- 教学资源：小数与分数练题、教学课件。
第二周
- 单元：面积与周长
- 教学目标：学生能够计算不规则图形的面积与周长，能够运用所学知识解决实际问题。
- 教学内容：常见不规则图形的面积与周长的计算方法，实际问题的解决方法。
- 教学活动：教师示范与引导，学生个别练与合作解决问题。
- 教学资源：各种不规则图形的样例、面积和周长计算题。
第三周
- 单元：平方与立方
- 教学目标：学生能够理解平方与立方的概念，能够进行简单的平方与立方计算。
- 教学内容：平方与立方的定义，平方与立方的计算方法。
- 教学活动：教师示范与实例讲解，学生个别练与小组讨论。
- 教学资源：平方与立方计算题、教学课件。
第四周
- 单元：数据统计
- 教学目标：学生能够理解数据统计的基本概念，能够进行简单的数据收集与整理。
- 教学内容：数据的收集与整理方法，常见统计图表的绘制方法。
- 教学活动：教师讲解与示范，学生实际操作与练。
- 教学资源：统计数据样本、教学课件。
教学进度表
备注：实际学时可能因教学进展情况有所调整。
五年级数学下册教学计划及进度表
五年级数学下册教学计划及进度表一、学情分析大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析本册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方形和正方形、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、打电话、折线统计图、数学广角—找次品在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
三、教学重难点教学重点：因数与倍数、分数的加法和减法教学难点：分数的意义和性质、数学广角—找次品三、教学目标1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2017-2018学年度第二学期五年级数学教学计划教学进度
本册教材内容包括：观察物体（三）,因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，图形的运动（三），分数的加法和减法，折线统计图，数学广角等。本册修订后的教材，即有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。
1.改进因数与倍数教学的编排，体现教育改革的新理念，培养学生的数学素养。
2.改进分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探究促进学生空间观念的发展。
教 学 目 标
知识与技能
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化。
2.知道体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算。
过程与方法
1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
教 学 计 划
（2017--2018学年度第二学期）
班 级五年级二班
科 目数 学
科任教师xxx
教 学 计 划
教师
姓名
xxx
所带
班级
五（2）班
人数
46
男
女
22
24
学 情 分 析
本班有学生46人，其中男生22人，女生24人。大部分同学能够认真的完成作业及练习，思维活跃，班干部的工作能力较强，学习习惯良好，但是有少部分同学的自制力比较差，本学期应该进一步培养学生养成良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。
5
6.11----6.15
15
六
整理与复习
3
6.19----6.22
16
七
单式折线统计图
2017五下数学教学进度
5
3月20日—3月24日
6.教材P29 —P30例1
7.教材P31体积公式
8.教材P34—P35例2例3例4
9.教材P38例5
4
6
3月27日—4月1日
10.教材P39体不规则物体的体积
11.教材P40 —P42复习或练习课
12.单元检测
13.机动
14.教材P44 —P28探索图形
5
7
4月5日—4月7日
10.教材P62例3
11.教材P65例4
4
10
4月24日—4月28日
12.教材P66—P67练习课
13.教材P68 —P69例1例2
14.教材P70例3
15.教材P73 —P74例4例5
4
11
5月2日—5月5日
16.教材P75—P76练习课
17.教材P77例1例2
18.教材P80复习
3
五一放假
12
5月8日—5月12日
2016---2017学年度第二学期五年级数学下册教学进度
周次
日期
内容
课时
备注
1
2月20日—2月24日
第一单元观察物体（三）（2节）
1.教材P2例1例2
2.教材P3 —P4练习课
第二单元因数与倍数（7节+1）
1.教材P5 —P6例1例2例3
2.教材P7 —P8练习课
4
开学典礼
2
2月27日—3月3日
3.教材P9例1
3.教材P108 —P10练习课
4.机动
第八单元数学广角（2课时）
1.教材P111 —P112例1例2
4
17
6月12日—6月16日
五年级下册数学教学计划及进度表
精品文档学年度第二学期塘州小学2017-20182五（）班数学教学工作计划XXX教师：一、学生情况分析人。
从上学期期末检测成绩看，大多数学生进步较大，512）班现有学生五（很多学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握牢固。
课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，上课认真听讲，认真完成学习任务，积极上交作业。
但是，也有一部分学生在解决问题的能力上较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
因此，本学期重点还是抓好基础知识的训练。
在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教材分析本册的教学内容主要有：观察物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和总复习。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、3、5的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会长方体和正方体的特征、及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
.精品文档在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，猜测、实验、角”，引导学生通过观察、体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
五年级下册数学教学工作计划教学进度
五年级下册数学教学工作计划教学进度
以下是五年级下册数学教学工作计划的教学进度安排：
第1-2周：复习和巩固四年级教学内容，包括加减法、乘除法
和分数的运算。
第3-4周：引入五年级下册的新知识，教授小数的概念和运算，包括小数的认识、小数的数位和小数的加减法运算。
第5-6周：深入学习小数的乘除法运算，包括小数的乘法、除
法运算以及小数之间的比较。
第7-8周：进一步学习比例的概念和运算，包括比例的基本概念、比例的表示方法和比例的应用问题。
第9-10周：学习百分数的概念和运算，包括百分数的认识、
百分数的转化和百分数在实际生活中的应用。
第11-12周：学习几何图形的认识和性质，包括平行线、相交线、三角形、四边形等基本几何概念。
第13-14周：深入学习几何图形的面积和周长，包括不规则图
形的面积计算和图形的周长计算。
第15-16周：学习立方体和长方体的认识和计算，包括立方体
和长方体的体积计算和表达。
第17-18周：学习数据的统计和分析，包括数据的收集和整理、数据图表的制作和数据的分析。
第19-20周：复习和巩固五年级下册的所有知识点，进行综合
性的复习和练习。
第21周：进行期末考试和总结评价。
注：以上进度安排仅供参考，具体教学进度安排可能会根据学生学习情况和教师实际教学需要进行适当调整。
人教版2017年五年级数学下册教学计划及进度表
教学计划学校：小学科目：数学班级：五年（）（）班教师：2017年春季五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析：五（5）班上学期期末检测，平均分为92.3，合格率为100%，优秀率为92.7%；五（6）班平均分为88.7，合格率为94%，优秀率为90.8%。
两个班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
大部分学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材简析（一）教学内容分析本册教材具体内容安排为：观察物体；因数和倍数；长方体和正方体；分数的意义和性质；图形的运动；分数加法和减法；折线统计图；数学广角；总复习。
另外，还有2次综合实践活动：探索图形；打电话。
1．数与代数领域“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排包括“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”。
“因数与倍数”：修订后，把认识公倍数和最小公倍数和原四年级下册的内容集中在一起，还在教学质数、合数之后安排把一个合数分解质因数的内容。
这主要是为了帮助学生进一步拓宽知识视野，加深对质数、合数及其相互关系的理解。
本单元教材分三段教学。
第一段，认识因数和倍数，学习在1—100的自然数中有序地找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数；探索2、5和3的倍数的特征，学习判断一个数是不是2、5或3的倍数，同时认识奇数和偶数。
2017年最新人教版五年级数学下册教学计划(含进度表)
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2016—2017学年五年级数学下册教学计划(进度表）一、学生基本情况分析五年级1班现有学生13人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高.也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，学习态度不够端正，学习习惯较差，自觉性不够,作业拖欠现象经常发生，基础较为薄弱，上课时经常有注意力不够集中的现象，需要老师督促并辅导.还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措，计算没有过关,审题出错，数字抄错的现象时有发生，安于现状，不动脑筋。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，抓好基础知识，在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态.全面提高教学质量，加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的合格率和优秀率，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展.二、教材分析X在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。