人教版三年级下册语文 26课教学设计
人教课标版小学三年级语文下册 26 一面五星红旗 教学设计
26 一面五星红旗教学设计教学目标：1、学会本课的生字词,联系上下文理解“凝视、犹豫、趔趔趄趄、荒无人烟、无影无踪”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重与热爱。
4、感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
5、通过读课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱和面包店老板态度变化的原因。
教学重点：理解“我”对国旗的热爱和面包店老板态度变化的原因。
教学难点：读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
教学时间: 2课时.教学准备：相关课件等。
教学过程：第一课时一、激趣导入，提示课题1、【出示课件：刘翔等奥运冠军在奥运夺冠后身披国旗奔跑、热泪目视国旗升起的动人画面，以及在南极大陆，在边防哨所，我国的五星红旗在激昂的国歌声中冉冉升起的感人场景。
】2、同学们，此时此刻看着这感人的场景，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？你最想说些什么？3、是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。
今天让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。
【课件出示：课题】二、初读课文，读准读通1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。
2、小组合作学习。
a、【课件出示：生字】自由认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的？互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b、【课件出示：生词】轮读生词，讨论词语意思。
c、轮读课文，互相纠正字音。
d、提出不懂的问题，交流解决。
3、集体交流反馈。
a、【课件出示：生字新词】开火车快速认读。
为生字再找些新朋友组成词语，请学生写在课本上。
b、指导书写比较难的字，如：“摔”、“漆”。
c、指名分段朗读课文，学生评议。
三、再读课文，了解课文内容1、让学生默读课文，要求学生给课文标上自然段，想想：【出示课件：这篇课文讲了一件什么事？】2、让学生自由交流理解。
人教部编版三年级语文下册第26课《方帽子店》优质教案
们从．来．都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。 ”
多。（ ）
（从词语“从来”可以看出，他们认为以前的东西就是最
（2）形容又多又密。
好的，“从来”就有的东西不能改。 ） 指导朗读：读出方帽子店主人的固执。
（2）课件出示： 我们常常可以看见戴着方帽子的人在吗路上走着。 他 们圆圆的脑袋藏在方帽子里， 紧的地方太紧， 宽的地方太 宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。大人们 总是这样回答：“因为一．直．以．来．都是这样的。”（从词语“一 直以来”可以看出，大人们认为“一直以来”的事情是不 能改变的。）
和《鸦鸦》均获上海市1987年-1989年儿童文学园丁奖、
《远去的云》获1996年陈伯吹儿童文学奖。
二、初读课文，学习生字。
1.比一比，组词语。
（一）明确初读要求。
厨（ ）橱（ ）
（课件出示）
改（ ）放（ ）
（1）认真读课文，读准字音，读通读顺句子。并给自然
蕉（ ）瞧（ ）
段标上序号。
筒（ ）桶（ ）
（） （3）形容对发生的事 感到十分意外。
（） （4）指多种不同的式 样、种类或方式。
（）
2.照样子写句子。 （1）儿子不理他，拾 起圆帽子戴在头上， 一溜烟似的跑了。
（2）这种帽子戴在头 上又舒服又漂亮。
（2）课件出示： 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子， 他们喜欢用纸做出 圆的、尖的、香蕉型的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。 （从这段话可以看出孩子们的奇思妙想更符合实际。 ） 指导朗读：读出对孩子们的赞叹。
常常（ ）
（2）指名领读。
奇怪（ ）
（3）开火车读。
舒服（ ）
3.课件出示会认字所在的词语。
小学语文人教版三年级下教案 26方帽子店
第八单元26.*方帽子店【教学目标】1.会认生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个故事。
【教学重点】默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的。
【教学难点】用自己的话复述这个故事。
【教学过程】一、激趣导入，质疑问难1.你们都见过哪些帽子，他们都是什么形状呢？有一家店里却只卖方帽子，这是什么情况呢？让我们一起走进课文《方帽子店》。
（板书课题）2.读了课题，你有什么问题？3.自由读课文并标上自然段，注意读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
并想一想课文主要讲了一个怎样的故事？4.检查预习和生字词掌握情况：（1）同位之间互读课后生字及词语；（2）指明读生字卡上的生字及词语；（3）开火车读词语。
二、自主探疑，合作解疑（一）自主探疑：1.自由读课文，带着自己的问题边读边在课文里勾画答案，读一读。
2.在不明白的地方打上“？”。
（二）合作解疑：1.小组内读一读自己勾画的语句，说一说自己的发现。
2.其他同学边听边想有什么要补充的？或者读不同的句子说不同的感受。
3.讨论不明白的，没有弄清楚的全班交流时提出来。
三、以读促讲，体验分享1.说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，在小组内讨论。
2.小提示：（1）每组推选一个代表分享各组的发现。
（2）分享时，请先读句子，再说发现，并读出此刻的感受。
（3）学生一说到哪里就指导读哪个句子（可师生连读、可男女生连读、可分角色读、可齐读、可……）。
（4）其他同学不能重复，用上面的方法分享（这里多读少讲，读出情感共鸣是重点）。
3.其他帽子的出现是一件好事还是一件坏事？四、读中学写，拓展延伸1.用自己的话复述这个故事。
2.若是一直只有方帽子，又会是什么情况呢？请你发挥想象，写一个小片段。
【板书设计】方帽子店方帽子店：只卖方帽子 不适合 新帽子店：卖除了方帽子外的其他帽子 舒服【教学反思】这是一篇自读课文，比较容易理解，所以本课以学生自学为主。
小学三年级26一面五星红旗 (2)
人教版三年级下册第七单元教学设计26 一面五星红旗一、教学目标：（一）知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。
（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。
（三）情感、态度与价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
二、教学重难点（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
三、教学准备教学课件四、教学过程（一）激情导入，回顾课文内容1、同学们你们每天注释黑板，但你发现了吗？在黑板上方正中间是什么？（国旗）。
在上课之前，老师想和大家一起观看一段解放军叔叔升国旗的录象。
（播放升旗仪式录象）看完首都天安门前这庄严肃穆的升旗仪式，你们想到了什么？五星红旗是我们祖国的象征。
那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课——《一面五星红旗》。
请同学们再次齐读课题。
2、上节课，我们初步学习了课文，现在，我们一起回忆一下：打开课本选择自己喜欢的方式读课文，用笔标出自然段并用简练的语言概括一下课文写了一件什么事?（这篇课文写的是一名中国留学生，在一次假期的漂流中遇到了艰难的处境，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的故事。
）课件提示（二）品评比较，体会老板的国际友情1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。
（板书：老板“我”）2、哪些句子描写了老板的态度？课件出示：“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”大家自己读读这句话。
能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。
通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。
2023年《一面五星红旗》说课稿_1
2023年《一面五星红旗》说课稿2023年《一面五星红旗》说课稿1尊敬的各位评委、各位老师，大家下午好!今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册第26课——《一面五星红旗》，这是一篇精读课文。
一、说教材内容《一面五星红旗》是一篇感人至深的__，讲述了一名中国留学生在一次假期的漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国情怀维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。
__语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，在教学中应让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。
二、说教学目标语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
根据课文的特点和学生的年龄特征，我预设本课的教学目标为：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化，理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对“我”的尊重和理解。
三、说重难点《一面五星红旗》这篇__的两个人物是“我”和“面包店老板”。
根据教材的特点我把理解面包店老板态度变化的原因定为本课的教学重点，教学难点为感悟留学生深厚的爱国情怀。
四、说教学方法语文教学教无定法，贵在得法;教学之功，贵在导学。
这篇__所讲述的故事对于一个三年级学生来说陌生而遥远，要让学生体会作者的爱国情怀并非简单的事，__表达情感含蓄，全文并没写一个“爱”字，但字里行间句句都流露出“爱国”真情。
针对本课的教学目标、教学重难点，我将采用“读一读、品一品、议一议”等多种方法层层推进教学。
下面我主要说说我的教学过程：五、说教学过程学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟，自主探究为基础。
为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，预设四个教学环节：(一)巧妙导入，铺设情感基调。
__本不是无情物，著名特级教师王崧舟曾经说过：“语文脱离了感情，就是麻木的、冰冷的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴。
七彩课堂三年级下册语文26课
七彩课堂三年级下册语文26课语文26课教案：1、自主学习：默读课文，了解课文主要内容。
(给学生留有充足的时间)2、小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。
a、说说课文主要讲了一件什么事。
b、“我”为什么不接受老板的条件?3、集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。
指导学生有感情地朗读有关段落。
动情朗读，升华感悟1、通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么?请学生畅所欲言。
2、带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。
3、自由组合，练习分角色朗读课文。
4、请一组同学朗读，全班同学共同评议。
研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法1、读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。
请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。
2、全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法(先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店;再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助)拓展练习：1、摘抄文中感人的语句。
2、练习讲述这个故事。
3、写一写自己读过课文的感想。
学习目标：1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
部编人教版三年级语文下册第26课《方帽子店》教案设计
26*.方帽子店板书设计教学反思本次教学，我采用了对比的方式让学生理解课文内容，学生学得容易，理解透彻。
最后让学生联系实际谈变化，学生感受到了大胆创新的好处。
《方帽子店》教学片段◆交谈引入，体会课文内容。
师：（拿出一支木杆铅笔和一支自动铅笔）你们喜欢哪一种铅笔？为什么？生1：我喜欢自动铅笔，不用削，而且笔芯有粗有细，放在文具盒中用起来很方便。
生2：自动铅笔如果不用了，还可以把笔芯收进去，不易折断。
师：（拿出纸折的方形的帽子和圆形的帽子）你们喜欢哪一款帽子？为什么？生1：我喜欢圆形的帽子，因为戴在头上舒服。
生2：我喜欢方形的帽子，不是用来戴，而是放在家里做装饰。
师：你们都有自己的喜好，今天我们就来学习《方帽子店》这篇课文，看看哪种帽子最受欢迎。
（学生自读课文，了解课文主要内容）师：读了课文，你们知道哪种帽子最受欢迎了吗？生1：圆形的帽子是人们最喜欢的。
生2：方帽子店一直都不改变，最后方帽子成了古董了。
生3：适用的东西才是我们最喜欢的。
《方帽子店》教学设计教学目标：1.朗读课文。
认识“蕉、扣”等8个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学准备：搜集图片，制作课件。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问？2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。
非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。
这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。
二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。
三年级下册语文教案-第26课 方帽子店 人教部编版
《方帽子店》教学方案教材分析《方帽子店》是一篇耐人寻味的故事。
课文主要讲的是一家方帽子店专卖从不改变的方帽子，小孩子们不喜欢方帽子，他们做出了各式各样的舒服的帽子。
后来，方帽子店对面又开了一家新帽子店，顾客们都去买新帽子，方帽子慢慢地就成了古董。
故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新、勇于接受新事物。
故事语言朴实而又充满童趣，让人感受到创新精神的可贵与重要，给人启迪和思考。
教学目标1．默读课文，了解故事内容。
2．运用形声字构形规律，识记“橱、蕉”等8个生字,掌握多音字“嚷、溜”。
3．懂得不能因循守旧、要敢于创新、勇于接受新事物的道理。
教学重点运用形声字构形规律，识记“橱、蕉”等8个生字,掌握多音字“嚷、溜”。
教学难点懂得不能因循守旧、要敢于创新、勇于接受新事物的道理。
教学准备多媒体课件，课文插图。
课时安排1课时教学过程一、图片导入1．课件出示各种款式的帽子，学生欣赏。
2．这么多各式各样的帽子要是摆到橱窗里，都可以开一家帽子店了，但是你们见过只卖一种帽子的帽子店吗？今天我们就一起瞧瞧这家奇怪的帽子店吧！3．课件出示课文题目——《方帽子店》。
4.介绍作者。
【设计意图】充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时，通过问题激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，自学字词1．学生用自己喜欢的方式自由读文，根据课件出示的要求进行自学：（1）字音读正确，句子读流利，做到不添字、不漏字、不错字。
（2）了解课文大意，标出自然段。
（3）了解课文是按什么顺序叙述的。
2．自学完成后，小组讨论交流各自的自学成果，查缺补漏。
3．检查自学效果：（1）学生分段读课文，注意读准字音。
（2）指生讲一讲课文大意是什么，教师相机出示答案：一家方帽子店专卖从不改变的方帽子，小孩子们不喜欢方帽子，他们做出了各式各样的舒服的帽子。
后来，方帽子店对面又开了一家新帽子店，顾客们都去买新帽子，方帽子慢慢地就成了古董。
（3）课件出示以下内容，请同学进行填写：课文以的顺序进行叙述的（事情发展）。
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1、自主选择根据形声字识记、熟字加偏旁等方法认识“摊，奈，凝，竖，拇”5个生字，会写“窄，脖，段，漆，胆，踪”等6个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
读中感知，初步读懂
老师引导学生读课文，了解文章的结构（事情起因、经过、结果）
1、给带点字注音。
宽窄漆黑双手一摊凝视竖起大拇指
2、读拼音写词语。
kuan zhai bo zi duan luo qi hei
( ) ( ) ( ) ( )
dan liang zhen ding shu shi you ru
授课时间
学习
目标
1、会写“窄，鼻，竖”等3个生字，进一步养成认真观察、潜心练字的习惯
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
重点
理解面包店老板态度的变化。
难点
学习用外在动作表达内心情感的写法。
四、互相启发，自主表达
请你把描写面包店老板态度变化的句子画下来，读读。
你想对那位面包店老板说些什么呀？大家想一想，然后与你的同桌说说。
五、交流心理，体会中心
师：同学们，谁来谈谈自己的心里话。
写字训练。
1、出示要求书写的汉字：窄，鼻，竖
2、组织交流记住字形的办法，提示鼻，竖需要注意的地方，
3、这些字怎样写才能做到工整、美观？描一描，把你的体会告诉大家。
学生读自己喜欢的段落。
引领学生进入学习情境。
明确学习目标，让学生在明确目标的情况下独立探索学习
学习利用工具书学习生字。
了解课文的结构，理解课文内容。训练朗读课文的技巧。
5
10
10
10
5
板书
设计
26、一面五星红旗
脖漆
反思
以及
改进
措施
虹桥第一小学教学设计设计者：董婷婷审核者：董鑫
单元
第七单元
课题
26、一面五星红旗（2）
c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）
自主识字，规范书写
1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。
2.老师带领学生利用字典学习生字。
用部首查字法学习“漆”“踪”“镇”“扰”的读音、写法和意思。全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。
反思
以及
改进
措施
二、自自主学习
三、小组交流
四、解解决问题
五、
课堂检测
导入：
1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。
2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？
3.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）
今天我们继续学习《一面五星红旗》一课。请几名同学把课文读一遍。同学们边听边想象课文所描写的画面。
二、读中理解，引导学习
师：你最喜欢哪部分内容？
说说为什么喜欢？
你能体会作者当时的心情吗？
你和作者有同感吗？
三、感悟情感，表达感受
师：同学们，刚才我们通过体会作者的心情，了解了作者对国旗的情感。当面包店老板提出要用红旗换面包时，作者当时会想些什么呢？你能推测一下吗？
( ) ( ) ( ) ( )
shuai dao shuang shou yi tan
( ) ( )
wu ying wu zong
( )
学生自由谈论自己的感想。
学生自读课文
a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b.轮读生词卡片，讨论词语意思。
初读课文，读准读通
1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间）
2.小组合作学习。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
3.集体交流反馈。
a.课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语。
b.指名分段朗读课文，学生评议。
虹桥第一小学教学设计设计者：董婷婷审核者：董鑫
单元
第七单元
课题
26、一面五星红旗（1）
授课时间
学习
目标
1、自主选择根据形声字识记、熟字加偏旁等方法认识“摊，奈，凝，竖，拇”5个生字，会写“脖，段，漆，胆，踪，镇，摊，犹，换，摔”等10个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
重点
自主选择根据形声字识记、熟字加偏旁等方法认识“脖，段，漆，胆，踪，镇，摊，犹，换，摔”等10个生字。会写“窄，脖，段，漆，胆，踪”等6个生字。能读通课文。
难点
掌握本课生字，能读通课文。
课前
准备
卡片
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、确
确定目标
课前
准备
搜集有关国旗的故事和资料
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、确
确定目标
二、自自主学习
三、小组交流
四、解决问题
五、
课堂检测
通过预习，谁来说说这节课我们要学会什么？
1、会写“窄，鼻，竖”等3个生字，进一步养成认真观察、潜心练字的习惯
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
c.轮读课文，互相纠正字音。
d.提出不懂的问题，交流解决。
学生在黑板上写下来。
学生分段朗读课文，互相评议。
练习临写，教师巡视指导。
展示学生的书写作业，进行评议。
学生自己读课文。
部分学生全班示范读文。
跟随老师读重点段落。
在学习小组内讨论课文哪些段落写了“在最困难的时刻，我都没有放弃国旗”感受中心段落。
学生独立思考后，与同桌互相说。
学生发言。
独立完成
明确学习目标，让学生在明确目标的情况下独立探索学习
体会作者心情，学习抓住人物动作神态突出人物情感的写法。
通过语言文字感悟人物的情感，同时表达出自己感受。
会写“窄，鼻，竖”等3个生字，进一步养成认真观察、潜心练字的习惯
板书
设计
26、一面五星红旗
五星红旗国家的象征得到公民尊重和爱护
4、示范书写：鼻。
5、巡视，及时表扬与提醒。
1、读拼音写词语。
kuan zhai bi zi shu shi
( ) ( ) ( )
2、反义词
窄——( )竖——( )
根据预习回答
几名学生读课文，其余学生边听边想象。
学生讨论发言。
理解文中“趔趔趄趄”“心爱”等词语的意思。
学生发言，老师点拨。
鼓励学生联系课文前后内容去想象。