三年级英语上册Unit 3 Part A 第二课时 (3)
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案

Unit 1 Hello!第一课时教学内容:Part A . Let's talk Let's play教学目标:听懂会说Hello/ Hi,Goodbye./ Bye-Bye. I’m....教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点:自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位,学习起来较难。
教具准备:1.教材相关人物的面具或头饰2. 多媒体课件教学过程:一、热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”,让学生在课前对英语有一些感性的认识,激发学生参与的兴趣和愿望。
二、呈现新课(Presentation)(1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己:Hello, I'm ... / Hi, I'm ....(3)教师戴上Sarah的头饰介绍:Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.(教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解。
(4)给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....(5)听录音,或通过录像,来展示Let's talk部分的教学内容。
三、趣味操练(Practice)(1)游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先,将全班学生分为两大组。
教师放音乐,两组学生同时开始传花,当音乐停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说:Hello, I'm ... / Hi, I'm ....(2)两到四个人一组练习自我介绍。
三年级上册第三单元第二课时教案

Unit 3 part A Let’s talk教案一、教学内容:unit 3 part A Let’s talk二、教学目标:1、1、能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇:face,ear,nose,mouth,eye;听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/….2、培养学生听,做,说,读的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能力。
3、让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度。
三、教学重难点:教学重点:关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点:eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。
四、教学过程:1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)互相问好2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)(1)ok, now ,look at me !指着自己的鼻子问what’s this? yes, this is my nose,是的,我们今天要学习的就是身体部位,出示课题look at me.并教读课题。
(2)出示我所画的简笔画耳朵,让同学们猜这是什么,引出要教的单词ear,教读,分组读。
(3)出示所画的简笔画眼睛图片,依然让学生猜这是什么,引出要教的单词eye,教读,分组读。
(4)依次出示鼻子,嘴巴,脸的简笔画,分别教读这些单词3. Practice(1)拿掉图片,让学生根据单词找对应的图片,或者是拿掉单词,根据图片找单词。
(2)用this is my…的句型来介绍自己的五官。
(2)处理小练习册相关题目。
4. Homework下去向同学或者家人来介绍自己的五官。
Unit3 Part A Let's learn(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)

Unit 3 Amazing animals单元:Unit 3 课时:第2课时教学内容分析:本课时以Mike Black逛宠物店为场景,主要词汇为动物词汇:fish, cat, bird,rabbit及其复数形式;同时学习表达自己喜好的句子:I like...,本课时的学习内容紧扣生活实际,并且谈论个人对动物的喜好,三年级学生普遍都很喜欢小动物,非常乐于表达自我。
教学目标:1.通过本课时的学习,学生能够能在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词“fish,cat,bird,rabbit,dog,pet,like”。
2.通过本课时的学习,学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。
3.通过本课时的学习,学生能够能够认识宠物的多样性和价值,学习爱护动物。
4.通过本课时的学习,学生能够逐步了解英语的发音规律,培养良好的英语学习习惯,感受英语单词单复数变化的规律。
教学重点:1.通过本课时的学习,学生能够能在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词“fish,cat,bird,rabbit,dog,pet,like”。
2.通过本课时的学习,学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。
教学难点:1.通过本课时的学习,学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。
2.通过本课时的学习,学生能够逐步了解英语的发音规律,培养良好的英语学习习惯,感受英语单词单复数变化的规律。
教学方法:情境教学法,任务型教学法,展示交流法教学过程:Step I: Lead in1.Sing and answerT: Hello, boys and girls, now let’s watch a short video, we will sing a song and then answer two questions: 1. What can you see in the video?A.friendsB.animals(动物)2.What are they?(他们分别是什么?)Ss: ... .T:What animals do you see? You can tell us in your own words. Who can try?Ss: ... .T: Among these animals, some of them are our good friends. Who do you think they are?Ss:... .T: Yes, they can be our pets. And how about them? Can they be our pets? Ss:... .T: Why or why not?Ss: ... .T: Great, you are all very smart. In this unit, we will learn and talk about animals.Let’s start our learning.Ss: ...设计意图:歌曲导入,活跃课堂氛围,让学生带着问题观看视频并学唱歌曲,很好地调动了学生的学习积极性。
人教PEP版(2024)英语三年级上册 Unit+3+Amazing+Part+A(导学案)

Unit 3 Amazing animals
Part A
一、认识单词,请写出下列单词的英文
宠物喜欢狗鱼
猫鸟兔子有
补充单词,你知道下列单词是什么宠物吗?
turtle hamster snake spider
二、句子与表达
如果要说,我喜欢...,应该怎么说呢?
I like...
I like cats. I like dogs. I like rabbits.
注意,当我们表达喜欢某种动物的时候,意为这个种类,名词应该用复数。
我喜欢乌龟
我喜欢仓鼠
我喜欢鱼
当我们表达喜欢特定的某一个动物时,就不需要用复数!
I like my dog.
我喜欢你的狗
我喜欢他的兔子
三、疑问句式
⏹ Do you have a pet?
Yes, Ido. I have a cat.
⏹ Do you like cats?
Yes, I do. I have a cat.
这种句型在英语中,我们称之为
用于对是或否进行提问。
回答的时候通常要先说Yes/No
✓ 你有宠物吗? 是的,我有。
我有一只猫。
✓ 你喜欢仓鼠吗? 不,我不喜欢。
我喜欢乌龟。
自己造句试试吧:
观察这两个对话,有什么共同之处吗?。
三年级英语上册Unit 3 第二课时教案

The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s do▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth”·能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片,并在PPT和教师的帮助下理解句子的意思·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语▶教学重点1能够听、说、认读所学的五官单词。
2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。
▶教学难点能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语,并能够根据指令做出相应的动作。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Sing a song.Pla y the recording of “Let’s play” on page 24. (课件出示:教材P24 Let’s play板块的音频)Ask students to sing after it.3. Revision.Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24 through role play. (课件出示:教材P24 Let’s talk板块的对话)Step 2: Presentation1. Teach the new words.(1) Teach the word “face”.T: Boys and girls, I have lots of friends. Do you want to know them? Teaching purpose课前问候,增强师生之间的情感互动。
Unit 3Part A (教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 3 Look at mePart A Let's learn & Let’s do一、教学目标1. 能够听、说、认读四个有关五官的单词ear, eye, nose, mouth, face. 能听懂,会说句型Look at me! This is my ( a, the, an )....2. 能够在语境中正确运用这五个单词说出五官,在情境或实物的帮助下运用句型Look at me! This is my... 向别人介绍自己的五官。
3. 能够在教师的帮助下听懂Let’s do 板块的指令并做出相应的动作。
4. 培养学生保护眼睛的意识,激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点(一) 教学重点:1. 听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。
2. 句型 Look at me. This is my ...在实际情境中的简单运用。
(二) 教学难点:1. 单词 mouth 的正确发音。
2. 能够听懂老师的指令做出相应的动作。
三、教学准备: 多媒体课件,四线三格贴,教师自制卡纸四、教学过程:(一) Warm-up1. Free talkT: Good morning, class.How are you today?S1: I'm fine, thank you!...........【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候,把学生自然地带进英语课堂,同时复习了前面所学的知识。
(二) Lead-in1. 教师用一个没有五官的雪人故事导入。
给出学生本节课任务学习新单词,给雪人堆上五官。
T: Boys and girls, do you like the story?S: Ok, I'll tell you a story about snowman.T: Now, let's help the snowman, ok?S:Ok!【设计意图】为整节课设计一个情景,通过帮雪人堆上五官进而教授新单词。
Unit 3 Amazing animals Part A课件人教PEP版(2024)英语三年级上册

Look and guess Q1:Does Chen Jie/Binbin have a pet? Q2:What pets does Chenjie have?
Check the answer
Q2 : What pets does Chenjie have?
Chenjie has a cat.
Acting(表演)
Fill in the blanks
Wu Binbin: Good morning, Mike!
Mike: Good morning,_C_o_m_e__i_n_!
Wu Binbin: I like your dog.
Mike:Thanks._D__o_y_o_u__h_a_v_e__a_p_e_t_?
Good to know
Self Assessment
课时学习成果目标 1. 我能理解Let’s talk的对话内容并能正确朗读。 2.我会用Do you...? Yes, I do. No, I don’t.询问别 人有什么宠物并能做相应的回答。 3.我会用英语表达自己喜欢什么宠物。
掌握等级
Summary
Do a survey
Group work Talk about your pets.
Name
Pet
A:Do you have a pet?
Sarah
dog
B. Yes, I do.
I have a/an_______
Lily
cat
C: No, I don’t.
Group Assessment
课时小组合作目标 1. 词汇掌握良好,发音清晰准确。 2.句型运用自如,语调自然流畅。 3.课堂参与积极,小组合作默契。 4.语言表达自信,互助氛围浓厚。
2024年秋季学期新外研版(三起)英语三年级上册课件 Unit3 Part2

教育部 将组织 宣传 解读 、培训 等工 作,指 导地 方和 学校细 化课程 实施 要求, 部署教 材修 订工作 ,启动 一批 课程改 革项目 , 推动新修订的义务教育课程有效落实 。
It’s purple.
Talk in pairs.
What colour is red + yellow?
It’s orange.
Talk in pairs.
What colour is red + blue + yellow?
It’s bA student is better than the master.. 青出于蓝而胜于蓝。
无 论中学 生还 是小 学生, 他们 对自己 喜欢 的老 师都会 有一些 普遍 认同的 标准, 诸如 尊重和 理解学 生, 宽容、 不伤害 学 生自尊心,平等待人、说话办事公道 、有耐 心、不 轻易发 脾气等 。
教师 要放 下架子 ,把学 生放 在心上 。“蹲 下身 子和学 生说话 ,走下 讲台给 学生讲 课”;关 心学生 情感体 验,让 学生感 受 到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价 ,努力 做学生 喜欢的 老师。
black, orange, purple.
Read again and write.
yellow + blue = green red + blue = purple yellow + red = orange red + yellow + blue = black
Work in groups. Act out the story.
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编号:85989385000400012744523444276565
学校:施理本市模工同镇高录小校*
教师:英物记*
班级:启明星玖班*
1.能听、说、认读“eye”“face”“nose”“mouth”这些关于身体部位的单词。
2.能运用句型“This is ...”来介绍自己的身体部位。
3.能听懂指示语,并能按指令做出“Let’s do”部分的动作。
1.能听、说、认读单词eye,nose,ear,face,mouth。
2.能运用句型“This is ...”来介绍自己的身体部位。
区分单词eye和ear,并区分发音。
单词卡片、教学光盘、五官图片
Step 1:Warm-up
(1)两人一组表演“Let’s talk”对话。
(2)点名接力问答,如:
S1:How are you, S2?
S2:I’m fine, thank you. How are you, S3?
S3:I’m fine, thank you. How are you, S3?
S4:…
Step 2: Presentation
(1)教师指着自己的一只耳朵,并对学生说:Look at me. This is my ear.。
板书句子,并重点突出单词ear,教师教读,并指着一个学生的耳朵,说:“your ear.”,再通过其它几个例子,my book, your book理解“my”“your”区别。
并摸着自己的耳朵对刚才的学生说:“Touch your ear.”,通过动作引导学生理解“touch”的意思。
(2)指着自己的眼睛:Look at me. This is my eye.教读单词“eye”并发指令,教师边做动作,帮助理解“Open your eyes. Close your eyes.”(3)拿出ear和eye的单词卡片,让学生以最快的速度开火车认读,区分单词。
(4)展出nose的单词卡片,并发指令“Touch your nose.”,引导学生做动作。
(5)教师提出疑问,猜一个“嘴巴”的谜语,并引出单词“mouth”,教师指自己的嘴巴:“This is my mouth.”,指学生的嘴巴:“This is your mouth.”,教师给全班学生发指令“Touch your mouth. Open your mouth.”。
(6)教师边摸脸边发指令:Face, face, touch your face.,引出“face”,教读。
(7)播放“Let’s learn”录音,学生跟读单词和句子,学习正确的语音语调。
Step 3:Consolidation and extension
(1)教师发指令,学生做动作,做错的同学要用“This is ...”来介绍自己的身体部位。
指令:Close/ Open your eyes/ mouth.
Touch your nose/ ear/ face.
(2)将课前准备的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和脸的图片放在盒子里,然后从盒子里随意抽出一张图片将图片贴在相应的身体部位,说:Look at me. This is ...接着再请几位学生上台示范。
Step 4: Homework
向父母介绍自己的身体部位。
本课时主要学习身体部位的单词,以及要求学生能用“This is ...”来介绍身体部位。
教师利用自己的身体部位以及单词卡片、猜谜语等多种形式引出重点单词和重点句型,接着用肢体语言和辅助动作来学习“Let’s do”中的动词,在学习“Let’s do”的同时巩固单词,边做边说,加强了学习效果。