(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《卖油翁》教学设计第1课时
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册卖油翁 教学设计
卖油翁教学设计一、教材分析《卖油翁》这篇课文是人教版七年级下册第三单元第十二篇课文，这篇文章共有8句话，133个字，篇幅不长，但故事生动有趣。
本文通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和展现卖油翁精湛的酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
本文对于培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐渐形成良好的道德修养有着很大的帮助。
二、学生分析经过七年级一学期的学习，我班学生对于文言文的学习已经逐渐有了自己的方法，不再害怕接触文言文，对于文言文可以自主的提前预习、背诵，并且进行翻译，这是一个很大的进步。
但是初一的学生毕竟阅历尚浅，对于文章主旨的概括仍存在一部分问题，这就需要教师的引导和帮助，才能使学生们更好的完成文章的学习。
三、教学目标：知识与能力目标：1、让学生积累文中的实词与虚词；2、让学生体会文章，通过对话描写来突出人物性格的写法。
过程与方法目标：通过多方式的朗读，让学生自主合作探究理解文章。
情感态度与价值观目标：让学生领悟熟能生巧的道理，培养学生谦虚谨慎的学习态度。
三、教学重点与难点重点：多角度、多方式的朗读表演，让学生更深刻的理解文章。
难点：让学生领悟到熟能生巧的道理。
四、教学方法教法：检测法、多媒体展示法、合作探究法学法：预习清障法、自主悟读法、表演法、合作交流法二、教学过程（一）导入新课俗话说：“三百六十行，行行出状元。
”正是因为他们的熟练技艺。
那么同学们，试想：如果你拥有了这份熟练地技艺，你会怎么样？（学生们各抒己见。
）好，那么今天我们来学习一篇文言文，来看一下文中的主人公是如何对待自身的技艺呢？（二）作者简介先请同学们来介绍他们自己认识的作者欧阳修，老师点评然后补充。
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
（拓展：唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）（三）文学体裁选自《归田录》，是欧阳修晚年写的笔记小说，特点是短小精悍。
（拓展：小说三要素）（四）文章实词、虚词检测（检测学生的预习和知识掌握能力。
语文人教七年级下册-13-1[教学设计]卖油翁(第1课时)
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第13课卖油翁（第1课时）教学目标1．识记文中重点文言词语，掌握本文中特殊句式等文言现象，通过朗读培养文言语感。
2．借助注释疏通文意，熟悉故事内容，通过人物对话揣摩人物的心理和态度。
教学重点1．识记文中重点文言词语，掌握本文中特殊句式等文言现象，通过朗读培养文言语感。
2．借助注释疏通文意，熟悉故事内容，通过人物对话揣摩人物的心理和态度。
教学难点借助注释疏通文意，熟悉故事内容，通过人物对话揣摩人物的心理和态度。
教学过程新课导入教师展示课件中的名言警句，请学生谈谈对这些名言警句的理解，由此导入新课。
新知探究一、知人论世【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者及其作品，教师出示课件中“作者简介”和“《归田录》简介”的内容，并简单补充。
【设计意图】了解作者及其作品《归田录》，初步了解作者的写作风格。
二、诵读课文【活动内容】学生听《卖油翁》的范读音频，注意停顿处，并在课本上做标记；自由朗读，将课文读通读顺，根据做的标记，读准节奏。
【设计意图】通过朗读感知文言特点，培养文言语感，感受人物对话的语气。
三、疏通文意【活动内容】教师指导学生掌握文中的重难点文言词语和特殊句式等文言现象。
学生朗读课文，读的时候注意体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同。
同桌两人合作，借助掌握的重难点文言词语和特殊句式，把握故事大意。
如果还有疑难点，在全班提出，由其他学生或教师帮助解决。
【设计意图】通过理解文中的重难点文言词语、特殊句式和通晓文章大意，培养学生的文言语感，做到自主阅读和理解。
四、文本研读【活动内容】教师引导学生朗读课文，用自己的话复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。
教师提示学生可结合译文，把文言语句转化成想象的场景，并和同桌分享这个故事。
【设计意图】帮助学生了解课文内容，并引导学生想象人物的神态、动作和心理，体会人物说话时的语气、语调，加深对文言词语、句式的理解。
教学反思_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《买油翁》
《卖油翁》公开课教案教学目标：（一）知识与技能：1.积累文言字词，培养学生自主学习文言文的能力。
2.学习本文通过动作、语言及神态描写刻画人物形象的技巧和围绕主题安排详略的写法。
（二）过程与方法：逐步理解文章内容，给课文划分节奏，正确地朗读课文。
（三）情感态度与价值观：感知人物性格，把握人物形象，明白文章所揭示的“熟能生巧”道理。
教学重点：1.积累文言词语，理解词义、句义。
学习本文详略得当的写法。
2.理解文章内容，感知人物性格，把握人物形象，体会文章所揭示的深刻道理。
教学难点：理解“熟能生巧”的道理。
学习本文详略得当的写法。
教学方法：诵读法、合作探讨法。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时一、导入。
哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? (“百发百中”，“百步穿杨”) “射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问、技能，这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了，但有个卖油的老翁却不以为然。
下面，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。
（板书课题及作者）二、作家作品简介。
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集•归田录》，这是欧阳修所著的别集。
《归田录》这一卷是欧阳修在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。
”是一部笔记小说。
欧阳修（1007－1072），北宋著名文学家、史学家。
字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，谥号文忠。
是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
三、检查预习情况。
1．学生初读课文。
要求：读音准确，语速适中。
2．教师纠正字音。
教师选定字词，让学生注音：自矜．忿．然家圃．杓．睨．之酌．油颔．之沥．之尧咨．．矢．四、引导学生划分节奏，正确地朗读。
1．教师举例，为下列句子划分节奏：①陈康肃公| 善射②徐|以杓酌油|沥之教师点拨规律：主谓之间（某人干什么或某物是什么）；修饰语和中心语之间（徐：慢慢，起修饰作用，故也要划）2.学生在学习小组内合作探讨，试着给课文划分节奏。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《卖油翁》第一课时
《卖油翁》第一课时教学设计学校旅顺实验中学姓名韩芳一、课题：《卖油翁》是人教版七年级语文学科第二册第三章第四节的内容。
二、教材分析：本文是宋代文学家欧阳修在笔记小说集《归田录》中记述的一则故事。
本篇故事虽然短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出，是学生了解传统文化，学习浅易文言文，增强文章语感的经典文言小品文。
《卖油翁》主要表现了普通百姓的技艺和感悟，偏重人生经验。
学习本文，有助于深化学生对“怎样做人”的认识，也有助于启发学生更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。
积累文言知识，体会文言词语在实际运用中丰富的表现力，了解笔记小说指叙述性文体。
三、学情分析：学生有了一定的阅读文言文的能力，能够阅读浅易文言文，但在语感上和文言虚词的词汇量上通过对《孙权劝学》的学习，学生掌握了“邪”、“耳”、“乎”等语气词的用法，以及“卿”、“孤”、“大兄”等称谓词的含义，但在文言实词和虚词的词汇量上还有存在不足，在文言断句的方面尤其突出。
本课的教学重点就采用多种形式的朗读，来培养学生的文言语感，在“读”中达到对文言词语的记忆，学生要掌握“自矜”、“睨”、“微”等实词，和“亦”、“安”、“但”等虚词，要注意引导学生欣赏这些词语，更好地感受文言简洁含蓄的特点，达到对人物形象的理解，达到对文章主题的思考。
“学贵有疑”，学生在学习的过程中，还缺乏质疑的态度和创造性的解读，迷信于课本，迷信于老师，要通过问题的设置，引导学生独立思考，鼓励学生对作品进行创作性的解读，培养学生独立思考、质疑探究的能力。
四、教学目标：（一）知识与能力1朗读课文，说出文章的主要内容。
2.通过多种形式的朗读，培养文言语感，学习文言文断句的方法。
3.在理解文言句意的基础上，揣摩人物的心理和态度。
（二）过程与方法1.通过多种形式的朗读，培养文言文的语感，学习文言文断句的方法。
2.通过朗读，熟悉文章的大体内容，养成通读浅易文言文的能力。
人教部编版七年级语文下册《卖油翁》教案
2.思维发展与提升：训练学生运用批判性思维分析文章内容，理解作者观点，并能够结合实际进行合理的推断与评价。
3.文化传承与理解：引导学生体会传统文化中的勤奋、谦虚等美德，认识并尊重中华优秀传统文化，增强文化自信。
在实践活动中，分组讨论和实验操作的部分，学生们的参与度很高，气氛也很活跃。但我观察到有些小组在讨论时，个别成员发言较多，而其他成员则显得有些被动。在未来的教学中，我需要更加关注每个学生的学习状态，鼓励更多的学生参与到讨论中来，让每个孩子都有表达自己观点的机会。
至于学生小组讨论环节，我觉得效果还不错，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的见解。但在引导讨论时，我发现有些问题可能还不够开放，限制了学生的思考空间。因此，我需要改进提问策略，设计更多具有启发性和开放性的问题，帮助学生拓展思维。
在本次《卖油翁》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，导入新课阶段，通过提问“熟能生巧”在日常生活中的体现，我发现学生们对这个成语的理解比较表面，大多数同学只能举出一些简单的例子，缺乏深度和广度。这提示我在今后的教学中，需要更加注重引导学生深入思考，激发他们的思维潜能。
其次，在新课讲授环节，我尝试用生动的案例和具体实例来解释文章的重点难点，但从学生的反应来看，可能还需要进一步简化语言，用更贴近他们生活经验的方式来进行讲解。尤其是在讲解“熟能生巧”这一概念时，我应该更多地联系学生的实际，让他们能够更加真切地感受到这个道理的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖油翁》的基本情节。这篇文章讲述了陈尧咨善射与卖油翁酌油的故事，揭示了勤奋与实践出真知的道理。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案(1)
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材第二十二章“人物描写”部分，详细内容为课文《卖油翁》的阅读与解析。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解卖油翁的故事背景，掌握人物描写的方法和技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对古代文学作品的学习兴趣。
3. 培养学生的审美情趣，提升他们的人文素养。
三、教学难点与重点教学难点：人物描写的方法和技巧，以及古代计量单位的理解。
教学重点：课文的阅读与解析，提高学生的阅读理解能力和人文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅古代油画，引导学生关注画面中的人物形象，进而引入本节课的学习内容。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解卖油翁的故事情节，同时注意人物描写的方法和技巧。
3. 内容解析：对课文进行详细解析，分析卖油翁的形象特点，以及作者通过对比手法所表现的寓意。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用课文中学到的人物描写方法，分析其他文学作品。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行人物描写的练习，提高他们的实践能力。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，交流人物描写的方法和技巧。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 主要内容：故事背景人物描写方法卖油翁形象特点寓意分析七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的人物描写方法，以《卖油翁》为例，写一段关于身边熟悉人物的描写。
2. 答案示例：通过对卖油翁的观察，我发现他身材矮小，皮肤黝黑，满脸皱纹。
他总是穿着一件破旧的布衣，脚上踏着一双草鞋。
他手中的油瓶，仿佛是他的生命，总是小心翼翼地呵护着。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，学生能否积极参与，课堂氛围是否活跃？教学难点是否得到有效突破？2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古代文学作品，如《儒林外史》、《红楼梦》等，进一步了解人物描写在文学作品中的应用。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《卖油翁》教学设计(唐小虹)
《卖油翁》教学设计江门市第一中学景贤学校唐小虹教学目标：1．积累常用文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2．抓住神态、语言、动作描写，把握人物形象。
3．体会“熟能生巧”的道理，获得人生启示。
教学重点:1．积累常用文言实词。
2．把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学难点：1．自主阅读文言文提出问题，小组合作解决问题。
2．圈点勾画人物描写的句子，把握人物形象。
教学设想：《虽有嘉肴》是部编本七年级下册第三单元12课，学生在学习《孙权劝学》时已基本掌握“留、替、调、补、删”五字翻译法，应能借助注释和工具书自主通读全文。
在教学设计时，应引导学生自主阅读与小组合作相结合，通过现场检测注重落实字词教学，理解课文内容。
文章精炼生动，在教学中引导学生“不动笔墨不读书”——圈点勾画，反复玩味课文，由字句章节而通观全篇，这样才能“逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度”。
教法方法：小组合作学习课时安排：一课时课前预习：1．借助注解和工具书，识记重点字词并口头翻译全文；2．查阅资料，了解作家、作品。
教法过程：一．问题导入（设计意图：问题导入，调动学生积累，激发学习兴趣）1．提问引趣，导入课文：猜猜他是谁？2．导入新课。
二．整体感悟（设计意图：自主阅读提出问题，小组合作解决问题，疏通文义）初读课文，疏通全文1．齐读课文，读准字音。
2．回答问题，检测预习。
3．小组合作，把握词句。
（1）学生分组自主、合作、探究式地研习课文，小组解决不了的问题派代表写在黑板上；（2）全班一起解决黑板上有关疏通文意的问题。
（3）组内互译，翻译全文。
根据“留、补、删、换、调”五字翻译方法，结合重点字词翻译原文。
4. 识记词句，现场检测。
5. 齐读课文，读出韵律。
三．研读赏析（设计意图：根据单元目标，抓住关键词句，把握人物形象）再读课文，读懂人物1．讨论归纳，理出记事要素。
第一段介绍了什么？2．圈点勾画，把握人物形象。
小组合作，划出人物描写的句子，概括人物性格特点。
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卖油翁
第一课时
教学目标
1、知识与技能：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课
文内容。
2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分
析人物性格特点。
诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺
点。
教学重点
积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。
教学难点
学会利用文中关键词句分析人物性格特点。
教学时间 2课时
教学过程
一、新课导入。
1、课文导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：
2、作者简介
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
4、检查预习
咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ
颔 hàn 忿 fân 酌zhuó沥 lì杓sháo
二、整体感知
1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3、学生自学新词，发现疑难。
三、师生互动
1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：
（1）尧咨善射（2）尧咨自衿（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话（5）卖油翁酌油（6）陈尧咨笑而遣之
复述课文内容的思路：
（1 ）介绍人物、交代故事发生的地点和原因
（2 ）文章主要写了两件事，即射箭和酌油
2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。
）
射：尝射于家圃（射，动词，射箭）
尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）
之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）
但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）
以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）
以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）
笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）
3、教师引导学生思考：
（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)
（2）卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)
（附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。
老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。
”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。
老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。
”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。
四、课堂小结
1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。
本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
五、课后作业
1、熟读课文，翻译全文
2、思考课后习题。