综合实践活动——小导游
综合实践小导游教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国旅游业的蓬勃发展，旅游已成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，增强学生的团队协作精神，我们特举办此次综合实践小导游教学活动。
通过此次活动，让学生在实践中学习，在学习中成长，培养一批具有专业知识、良好服务意识和创新精神的小导游。
二、活动目标1. 知识目标：使学生掌握一定的旅游文化知识、导游技能和景点介绍技巧。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 情感目标：增强学生的团队协作精神，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校周边旅游景点五、活动对象全校七年级学生六、活动内容1. 前期准备- 分组：将学生分成若干小组，每组6-8人，选出一组长大，负责小组的日常管理和活动组织。
- 培训：邀请专业导游对学生进行为期一周的导游技能培训，内容包括景点介绍、导游礼仪、突发事件处理等。
- 资料收集：要求学生收集相关景点的历史背景、文化内涵、旅游特色等资料。
2. 实践阶段- 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验导游工作，了解景点特点。
- 模拟导游：在老师的指导下，学生进行模拟导游活动，锻炼学生的现场表达能力。
- 景点讲解：分组进行景点讲解，每个小组选择一个景点进行深入讲解，其他小组进行点评。
3. 总结阶段- 成果展示：每个小组展示自己的讲解成果，评选出最佳讲解小组。
- 心得体会：学生撰写活动心得体会，分享自己在活动中的收获和感悟。
- 总结表彰：对表现优秀的小组和个人进行表彰，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
七、活动流程1. 动员大会：宣布活动方案，明确活动目标，进行分组和培训。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解景点特点。
3. 模拟导游：进行模拟导游活动，锻炼学生的现场表达能力。
4. 景点讲解：分组进行景点讲解，评选最佳讲解小组。
5. 总结表彰：进行成果展示、心得体会分享和总结表彰。
综合课：小导游
注意事项
由于天气的原因，我要提 醒各位团友注意的是：— ——————————— ————
我的旅游计划
本次旅游景点的旅游图以及乘车路 线： 起点：——————————— 上车游景点
名称
我去过的旅游景点 我听说的旅游景点
我最想去玩的旅游景点
地点
2.我为景点做广告
应付别人的指责，常说——我就是我……（雪碧饮料）；
九月十日写给导师的贺卡——我们的光彩，来自你的风采。（沙宣洗发水）； 大学生与他们的父母——沟通无极限……（康佳移动电话）；
一个星期突击复习，搞定所有考试——就是这样自信！（飘柔洗发水）； 考试作弊高手——天外有天……（红塔集团）； 寝室电脑无病毒——健康新概念。（LG空调）； 就业偏向外企——非常可乐，非常选择！（非常可乐）。 生日大聚餐——美好时光，美味共享……（麦当劳快餐）；
途经景点:
景点：——— 景点：———— 景点：———— 景点：————
离开时间：————
总结:
通过做小导游，我发现旅游还是很有学问的呢。 1.我发现人们喜欢出去旅游的原因是：————— ——————————————— 2.我发现旅游与经济发展的联系是：—————— ——————————————— 3.我还发现：———————————————— ———————————————
朋友间的承诺——真诚到永远！（海尔电器）； 面对导师的赞赏，常说——让我们做得更好！（飞利浦电器）；
现在秀出你们的创意吧!
我为旅游景点设计的广告词：
我为旅游景点设计的导游词：
综合社会实践活动课我是小导游学生作品1
热带季风气候 泰国甲米岛
温带季风气候
泰国甲米岛
我们住的房屋一般是别墅。屋顶中间高，两边低，
有利于排水。窗户比较大，便于通风。墙壁薄，便于 散热。
我们在泰国将会享受到美味香米和迷人的海鲜。
第一口尝下去，第一个 感觉就是不适应。 酸甜苦辣咸，都有！
听了当地人一讲，这里 面没有那种像中国的醋， 酱油一样的调味剂，有 的是那种纯天然的柠檬 汁，酸柑汁等。
这就是橡 胶树，泰 国盛产橡 胶。车的 轮胎，鞋 底等等都 是由橡胶 制成。
这里有无敌热带海景——海水之蓝，白沙之 细，令人惊叹，这座小岛果然无愧于“泰国香 格里拉”、“背包客天堂”的美誉。
我们将会体验了许多水上项目，得到了许
多的乐趣，彻彻底底地放松了自己。同时也感 受到了大自然的美好！
每年，许多世界各地的人都来这体验泰国的风土人情。 因此，泰国的旅游业发达。
在我们的日Байду номын сангаас生活中，我们会去许多地
方游玩。在游玩的过程中，我们不但要放 松自己、吃喝玩乐，还要寻找生活中的地 理，运用自己所学过的知识来解决生活中 的问题。
假期小导游社会实践报告
一、前言随着我国旅游业的蓬勃发展，旅游业已成为国民经济的重要组成部分。
为了更好地了解旅游行业，提高自己的社会实践能力，我在暑假期间选择了担任小导游，通过实际工作体验旅游业的工作流程和市场需求。
以下是我对这次社会实践的总结与反思。
二、实践背景与目的1. 背景介绍近年来，随着我国经济的持续增长和人民生活水平的提高，旅游市场逐渐火爆。
旅游行业已成为我国国民经济的重要支柱产业。
在此背景下，作为一名旅游专业的学生，我深知理论知识与实践能力的重要性。
为了将所学知识运用到实际工作中，提高自己的综合素质，我决定在暑假期间担任小导游。
2. 实践目的（1）了解旅游业的发展现状和市场需求，为今后从事相关工作打下基础。
（2）提高自己的沟通能力、组织协调能力和应变能力。
（3）培养团队协作精神，锻炼自己的综合素质。
三、实践过程1. 实践地点本次社会实践地点选择在我国的著名旅游城市——杭州市。
2. 实践内容（1）导游讲解：在旅游景点为游客提供专业的讲解服务，包括历史、文化、地理等方面的知识。
（2）行程安排：根据游客的需求和行程时间，合理规划旅游路线。
（3）游客接待：负责游客的接待工作，包括解答游客疑问、提供旅游建议等。
（4）团队协作：与其他导游、司机等工作人员保持良好沟通，共同完成旅游任务。
3. 实践收获（1）专业知识方面：通过实际讲解，巩固了所学知识，提高了自己的专业素养。
（2）沟通能力：在与游客的交流中，学会了如何运用恰当的语言表达，提高了自己的沟通能力。
（3）组织协调能力：在安排行程和接待游客的过程中，锻炼了自己的组织协调能力。
（4）应变能力：在面对突发状况时，学会了如何冷静应对，妥善解决问题。
四、实践反思1. 优点（1）积极进取：在实践过程中，始终保持积极向上的态度，努力完成各项工作。
（2）团队协作：与其他工作人员保持良好沟通，共同完成旅游任务。
（3）专业素养：在讲解过程中，力求准确、生动地传达旅游景点的相关信息。
2. 缺点（1）知识储备不足：在讲解过程中，有时会遇到一些游客提出的问题，自己无法给出满意的答案。
大班社会优质课教案及教学反思《小导游》
大班社会优质课教案及教学反思《小导游》一、教学目标1.让学生了解旅游的意义和目的，激发学生对旅游的兴趣；2.帮助学生了解旅行中需要注意的安全知识，提高自我保护能力；3.培养学生观察力和表达能力，提高综合素养；4.通过互动游戏、小组讨论等方式，让学生在活动中体验学习的乐趣。
二、教学内容1.旅游的含义和意义；2.旅游中的常见安全问题及处理方法；3.小导游游戏体验。
三、教学流程1. 热身（5分钟）老师介绍旅游的概念，并请学生发表自己对旅游的看法和体验过的旅游经历。
2. 讲解（25分钟）2.1 旅游的意义和目的老师讲解旅游的含义和意义，并请学生在笔记本上记下。
2.2 旅游中的安全问题及处理方法老师先播放一个安全宣传视频，让学生了解旅游中常见的安全问题，例如搭乘飞机、乘坐巴士、在景区的山路行走等。
然后老师请学生分组讨论自己想到的旅游安全问题，并共同探究相应的解决方法。
3. 活动体验（25分钟）3.1 游戏介绍老师介绍《小导游》游戏的玩法、规则和注意事项。
3.2 游戏过程学生分小组，每个小组选择一名小导游，其他组员则扮演游客的角色，由小导游带领游客在虚拟的城市里游览。
游戏中，小导游需要跟游客讲解景点的历史、文化和风景，并解答游客提出的问题。
游客需要仔细听导游引导并记下重难点，还要通过观察景物和听导游讲解来理解和了解景点的各种信息。
4. 总结（5分钟）老师请学生回顾今天所学内容，并进行简单的总结。
四、教学反思通过本次课程，我发现大班学生在游戏、互动等方式的教学中表现十分出色，他们对学习充满了热情。
在教学实践中，我经常用互动游戏、小组讨论等探究性教学的方式来引导学生积极主动地参与课堂，让他们在活动中学习，感受到学习的乐趣。
在今天的课程中，我采用了虚拟场景游戏、小组讨论等多种教学手段，引发了学生的强烈学习兴趣，营造了活泼有趣的课堂氛围。
但同时，我也发现了自己在授课过程中存在的不足之处，例如安排课程时间不够充分，讲解内容不够具体等。
综合实践活动教案我是小小导游
综合实践活动教案我是小小导游综合实践活动教案: 我是小小导游
活动概述
本次综合实践活动旨在通过角色扮演的形式，让孩子们感受成
为导游的快乐与责任，同时提升他们的口语表达和团队合作能力。
活动目标
- 培养孩子们的口语表达能力，让他们学会用简洁明了的语言
向他人传达信息。
- 培养孩子们的团队合作意识，让他们学会在团队中分工合作，共同完成任务。
- 培养孩子们的责任感，让他们学会照顾他人，关心集体利益。
活动内容
1. 角色扮演准备阶段：
- 孩子们将分为小组，每个小组选出一位导游。
- 导游需要准备一份简洁明了的导游词，介绍一个景点。
- 孩子们可以使用图片、道具等辅助工具，提升表达效果。
2. 角色扮演实施阶段：
- 每个小组轮流进行角色扮演，其他孩子将假装成游客。
- 导游需要用自己准备的导游词向游客介绍景点，并回答游客的问题。
- 其他游客可以提问景点相关问题，导游需要准确回答。
3. 角色扮演总结阶段：
- 每个小组可以进行自我评价，讨论导游的表现。
- 孩子们可以分享自己的感受和体会，并提出改进的建议。
活动总结
通过这次综合实践活动，孩子们不仅学会了成为导游的基本技巧，更培养了自信心和团队合作精神。
在接下来的学习和成长过程中，这些经验和能力将对他们起到积极的影响。
综合社会实践活动课我是小导游学生作品5
蒙古袍
细节也是一丝不苟哦！
好吃哒~
传统美食烤全羊。
乌海市特色美食油锅牛三宝。
蒙古包
不管从远处看还是近处，蒙古包都很漂亮呢，而且内部空间还很 大哦！我还发现蒙古包的门都朝向日出的方向，我觉得这应该与 信仰跟冬季风的方向有关。
传统骑马放牧
现在还可以骑摩托
这里畜牧业发达，是世界有名的牧场！
这里风大，随处可见风力发电的大风马车或驴车 的本地。
沙漠里骑骆驼
吐鲁番盆地
吐鲁番地区位于新疆维吾尔 自治区中东部，天山东部山 间盆地，又称“火洲”。
火焰山
葡萄沟是火焰山下的一处峡 谷沟内有布依鲁克河流过， 主要水源为高山融雪，因盛 产葡萄而得名，是新疆吐鲁 番地区的旅游胜地。
坎儿井是开发利用地下水的 一种很古老式的水平集水建 筑物，适用于山麓、冲积扇 缘地带，主要是用于截取地 下水来进行农田灌溉和居民 用水。
吐鲁番虽然酷热少雨，但盆 地北有博格达山，西有喀拉 乌成山，每当夏季大量融雪 和雨水流向盆地，渗入戈壁， 汇成潜流，为坎儿井提供了 丰富的地下水源。
从上方看到的坎儿井
下到坎儿井中看到的景象
风力发电
新疆牧场是我国 四大牧场之一
由于北京、内蒙古和新疆的海陆位 置不同，所以各地气候、饮食、文 化等多方面也会有所差异。每个地 方都有自己独特的景色，希望同学 们可以在假期时多出去走走！
中国气候分布图:北京
北京： 温带季风气候
中国气候分布图:内蒙古
内蒙古乌海：温带大陆性气候
内蒙古
内蒙古属温带大陆性 气候，东部为半湿润 地带，西部为半干旱 地带。最主要的特点 是昼夜温差较大，一 般可达10度左右，所 以到这里旅游要多带 厚衣服。内蒙古的灾 害性天气有春旱和冬 季暴风雪。
《小导游》(教学设计)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版
重点难点及解决办法
重点：
1.景点介绍的方法和技巧。
2.口语表达能力的培养。
3.小组合作中的沟通与协作。
难点：
1.如何将景点的历史背景、特色景观和民间故事有机结合，进行生动有趣的介绍。
2.学生在口语表达中存在的紧张、不自信等问题。
2.学生录制一段自己为家人介绍家乡景点的视频，时长不少于3分钟，要求表达清晰、语言流畅。
答案示例：学生录制了一段介绍当地名山的视频，讲解了山的历史文化、自然风光和登山攻略。
3.学生以小组为单位，共同设计一个模拟导游活动，包括景点选择、介绍内容和活动流程，并在下节课上进行展示。
答案示例：小组选择了市区的一座博物馆，设计了详细的参观流程和讲解内容，包括博物馆的历史、重要展品和背后的故事。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调景点介绍的方法和技巧、口语表达能力的培养以及小组合作中的沟通与协作。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个家乡景点的介绍方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行模拟导游活动。这个活动将演示如何运用所学知识进行景点介绍。
4.请分享你在模拟导游活动中的体验和收获。
教学反思
另外，我也发现小组合作中存在一些问题。有些小组分工不够明确，导致合作效率不高。为了解决这一问题，我计划在下节课中更加明确地指导学生如何进行有效的小组合作，并鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。
-在小组讨论和合作中，学生学会了倾听、尊重他人意见，提高了解决问题的能力。
-通过模拟导游活动，学生将所学知识应用于实际情境中，提高了实践操作能力。
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同学们，你们喜欢旅游吗？我们祖国有悠久的历史，灿烂的文化，辽阔的疆域，她山河壮丽，名胜古迹和现代文明交相辉映，深深的吸引着大量的中外游客，也深深的吸引着我们每一位同学。
基本活动
试一试
假如你是一名小导游，请为同学们讲解一个你去过的著名景点！
说一说
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做一做
把自己最喜欢的一个景点通过制作ppt的形式介绍给同学们。
(以线路图的设计和景点解说词的撰写为重点)
延伸拓展
在学校组织的社会大课堂中利用自己学到的导游知识为同学们提供服务，成为一名副其实的“小导游”。