(2018秋新改版)部编人教版三年级语文上册课件：1 大青树下的小学
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部编版三年级语文上册第一单元第1课《大青树下的小学》课件
人教版 语文 三年级 上册
第一课时
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共 同的地方，那就是：大青树下的小学。
吴然，原名吴兴然。云南宣威人。 1973年开始发表作品。《珍珠泉》 《走月亮》《一碗水》《我们的民族 小学》《我和乌丽娜》等40余篇，选 入包括台湾、香港等不同地区、不同 版本的小学语文教科书。
云南是我国少数民族最多的省份，全国55 个少数民族中，云南有25 个，各民族分布呈大杂居、小聚居的特点。云南各民族的立体分布特点 非常明显：住在河谷坪坝的有回族、白族、纳西族、蒙古族、壮族、满 族、傣族、布依族、阿昌族和水族；住在低山地区的有彝族、哈尼族、 瑶族、拉祜族、佤族、景颇族、德昂族、布朗族和基诺族；住在高寒山 区的有苗族、傈僳族、藏族、普米族、怒族和独龙族。
日都把教室打扫得很干. 净。
这是课后第1题哦！
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
如何一边读一边想象画面 想象画面的方法有：可以猜测重点词语的意思， 可以想象与描述的画面一样的生活场景，可以猜测可 能发生了什么等。
一边读一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮 的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是 婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态 的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一 阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
民族团结、亲如一家 在祖国妈妈的怀抱里， 共同生活着五十六个兄弟姐妹。大家语言不同、 习俗不同，但我们手牵手、心连心，永远都是一 家人。
人教版 语文 三年级 上册
第三课时
表示色彩丰富的词语： 绚丽多彩 五彩斑斓 五颜六色 五彩缤纷 姹紫嫣红 花花绿绿 万紫千红
课后练习
一、下列加点字读音有误的一项是( B )
第一课时
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共 同的地方，那就是：大青树下的小学。
吴然，原名吴兴然。云南宣威人。 1973年开始发表作品。《珍珠泉》 《走月亮》《一碗水》《我们的民族 小学》《我和乌丽娜》等40余篇，选 入包括台湾、香港等不同地区、不同 版本的小学语文教科书。
云南是我国少数民族最多的省份，全国55 个少数民族中，云南有25 个，各民族分布呈大杂居、小聚居的特点。云南各民族的立体分布特点 非常明显：住在河谷坪坝的有回族、白族、纳西族、蒙古族、壮族、满 族、傣族、布依族、阿昌族和水族；住在低山地区的有彝族、哈尼族、 瑶族、拉祜族、佤族、景颇族、德昂族、布朗族和基诺族；住在高寒山 区的有苗族、傈僳族、藏族、普米族、怒族和独龙族。
日都把教室打扫得很干. 净。
这是课后第1题哦！
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
如何一边读一边想象画面 想象画面的方法有：可以猜测重点词语的意思， 可以想象与描述的画面一样的生活场景，可以猜测可 能发生了什么等。
一边读一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮 的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是 婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态 的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一 阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
民族团结、亲如一家 在祖国妈妈的怀抱里， 共同生活着五十六个兄弟姐妹。大家语言不同、 习俗不同，但我们手牵手、心连心，永远都是一 家人。
人教版 语文 三年级 上册
第三课时
表示色彩丰富的词语： 绚丽多彩 五彩斑斓 五颜六色 五彩缤纷 姹紫嫣红 花花绿绿 万紫千红
课后练习
一、下列加点字读音有误的一项是( B )
部编人教版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》精美PPT课件
想一想：你认为校园里还有哪些景物？
月季花开得真好看。 这里的天就像蓝宝石。
课文仅仅写了大青树下的小学的美丽 吗？你认为“大青树下的小学”还是一所 怎样的小学呢？你从哪里看出来的？
团结
“有”字开头的排比句体现了这所学校的民族特色， 表明学校的学生来自不同的民族。
……走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂 族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了 好朋友。
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都
在听同学们读课文。
拟人
最有趣的是，跑来了两只猴子。这 些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人
大青树下的小学的小朋友是如何 上课的？他们是怎样读课文的？
学习认真 书声悦耳
如果你是一根树枝、一只小鸟、一只 蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这 么认真，课文读得这么动听，你会怎么做 ，怎么想？
（2）我喜欢大青树下的小学，因为 （ 这是一所团结的小学 ）。
（3）我喜欢大青树下的小学，因为 （ 这是一所欢乐的小学 ）。
四、你的学校是什么样的呢？有没有什么 特别的地方，动笔写一写吧！
示例：我的学校坐落在 城市的中心，这里环境优美、 整洁，我在这里学习非常快 乐、非常幸福……
1 大青树下的小学
总结：“大青树下的小学”是一
所怎样的小学呢？
美丽的 团结的
欢乐的 祥和的
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学
“。这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？
美丽的学校、团结的学校、欢乐的学 校、祥和的学校就是我们可爱的小学，一 所边疆的小学。
自豪
因为我们都生活在中华民族这个大家庭 里，民族之间团结互助，我们的生活才会如 此幸福，如此欢乐！边疆的大青树下的小学 才会如此美丽，如此团结、祥和！
月季花开得真好看。 这里的天就像蓝宝石。
课文仅仅写了大青树下的小学的美丽 吗？你认为“大青树下的小学”还是一所 怎样的小学呢？你从哪里看出来的？
团结
“有”字开头的排比句体现了这所学校的民族特色， 表明学校的学生来自不同的民族。
……走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂 族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了 好朋友。
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都
在听同学们读课文。
拟人
最有趣的是，跑来了两只猴子。这 些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人
大青树下的小学的小朋友是如何 上课的？他们是怎样读课文的？
学习认真 书声悦耳
如果你是一根树枝、一只小鸟、一只 蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这 么认真，课文读得这么动听，你会怎么做 ，怎么想？
（2）我喜欢大青树下的小学，因为 （ 这是一所团结的小学 ）。
（3）我喜欢大青树下的小学，因为 （ 这是一所欢乐的小学 ）。
四、你的学校是什么样的呢？有没有什么 特别的地方，动笔写一写吧！
示例：我的学校坐落在 城市的中心，这里环境优美、 整洁，我在这里学习非常快 乐、非常幸福……
1 大青树下的小学
总结：“大青树下的小学”是一
所怎样的小学呢？
美丽的 团结的
欢乐的 祥和的
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学
“。这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？
美丽的学校、团结的学校、欢乐的学 校、祥和的学校就是我们可爱的小学，一 所边疆的小学。
自豪
因为我们都生活在中华民族这个大家庭 里，民族之间团结互助，我们的生活才会如 此幸福，如此欢乐！边疆的大青树下的小学 才会如此美丽，如此团结、祥和！
统编版三年级语文上册1.《大青树下的小学》课件(共22张PPT)
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么 特点？
这句话运用了排比的修辞手法，写出了同学们天真 可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。作者通过对孩子们的 “行为美”进行描述，抒发了自豪和赞美的情感。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。
大青树下
的小学
中国有多少个民族？你能说出几个民族的名字呢？
学习目标
1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写 “早晨、穿着”等21个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新 鲜感的词句，与同学交流。 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示， 说出自己学校生活的某个场景。
敬爱—— 热爱 摇晃—— 摇摆
飘扬—— 飘动 安静—— 寂静
招引—— 吸引 装扮—— 装扮
反义词
许多—— 稀少 洁白—— 乌黑
敬爱—— 冤仇 热闹—— 冷清
安静—— 喧闹 粗壮—— 纤细
词语辨析
飘扬 飘荡 飘舞
相同点：都有“随风摆动”的意思。
不同点：“飘扬”侧重于向上飘起，有飞扬舒展之势。
“飘荡”侧重指飘飘悠悠，荡来荡去，可表示在水面浮动，
下课后 摔跤 做游戏
同学们读得好
小动物被吸引
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔 跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山 狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一 所边疆的小学。古老的铜钟，挂在 大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影 子，在洁白的粉墙上摇晃……
我们闭上眼睛，钟声依然 回荡在耳畔，凤尾竹的影子 还在眼前摇晃。
(2018秋新改版)部编人教版 三年级语文上册精品课件：1 大青树下的小学
（早 晨） （汉 族 ） （ 鲜 艳 ）
（服 装 ） （绒 球 ）
dǎ bàn
lǎnɡ dú
yǐnɡ zi
cū zhuànɡ
（粗 壮 ）
（打 扮） （朗 读 ） （ 影 子）
3.照样子，组字组词。
欠——欢 (欢呼 )
色——___( 艳 鲜艳)
分——___( 扮 打扮 )
卖—— ___( 读 读书 )
那鲜艳的民族服装，把校园打扮得更加绚丽多彩。
五彩缤纷
五颜六色
五彩斑斓
五光十色
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
团结友爱
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都听同学们读课文。
树枝 鸟儿 蝴蝶 拟人化 窗外的“静”
仿说仿写：
这时候，场内十分安静，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵 上，好像都在观看同学们赛跑。
对师长要尊（ 进教室要安（ 穿衣服要干（ 好环（
）人人爱
答案：敬 静 净 境
★整体感知
从课文中用铅笔画出表示时间顺序的词语。 交流：
课文先写（
再写（ 上学的路上、来到学校的情景 ）， ）。
），
最后写（ 上课、下课的情景 校园美丽的环境
★课堂练习
1.选择正确读音或生字画上横线。 洁（jié jí）白 一 2.看拼音写词语。 zǎo chãn hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ rónɡ qiú 摔（跤 校） 一
★结构图解
上学路上 不同民族 好朋友
来到学校
上课 下课 校园
打招呼
认真读书 尽情嬉戏
问好敬礼
团结
欢乐 美丽
铜钟、凤尾竹
★课堂练习
部编版三年级上册语文 1.大青树下的小学 课件(共24页)
1大青树下的小学
你知道哪些少数民族？
大青树下的小学
第一课时
教师范读，学生认真听。 听清字音的同时,想一想课文写了什么 内容。
自由朗读课文： 1.标出自然段。 2.圈画课文中的生字、词语，用自己的方 法学习生字。 3.读通课文。（读不通顺的地方反复多读 几遍。）
字字词词学学习习 bà 早晨 坪坝
我们的学校又是什么样的？同学们在学 校里做什么呢？选择一个场景说一说。
教室里 图书室里
操场上 教学楼前
花坛边 大树下
跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶
来看热闹。
1.找出带有新鲜 感的词语。
2.有感情地朗读 句子，边读边想象 画面。
总结提升
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 问题：此句中的“这”指的是什么？
总结提升
美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、 祥和的学校”就是我们可爱的小学，一所边疆的 小学。
拓展练习
绒球花
hàn
汉族
pō
景颇族
dǎi
傣族
dǎ bàn
打扮
yàn
鲜艳
fú zhuāng
yáng
服装
飘扬
dú
朗读
jiāo
摔跤
fèng
凤尾竹
jié
洁白
1.小组朗读，师生正音。 2.说说用什么样的办法来记住这些词语。
字词学习
坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬
字词学习
鲜艳 打扮
服装 安静
字词学习
晨 绒 球汉 艳服装扮 读 坝汉艳扮扬 读摔跤凤洁
复习导入
早晨 打扮 飘扬
绒球花 坪坝 摔跤 洁白 枝干 汉族
朗读 安静 鲜艳 服装 凤尾竹 影子
你知道哪些少数民族？
大青树下的小学
第一课时
教师范读，学生认真听。 听清字音的同时,想一想课文写了什么 内容。
自由朗读课文： 1.标出自然段。 2.圈画课文中的生字、词语，用自己的方 法学习生字。 3.读通课文。（读不通顺的地方反复多读 几遍。）
字字词词学学习习 bà 早晨 坪坝
我们的学校又是什么样的？同学们在学 校里做什么呢？选择一个场景说一说。
教室里 图书室里
操场上 教学楼前
花坛边 大树下
跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶
来看热闹。
1.找出带有新鲜 感的词语。
2.有感情地朗读 句子，边读边想象 画面。
总结提升
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 问题：此句中的“这”指的是什么？
总结提升
美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、 祥和的学校”就是我们可爱的小学，一所边疆的 小学。
拓展练习
绒球花
hàn
汉族
pō
景颇族
dǎi
傣族
dǎ bàn
打扮
yàn
鲜艳
fú zhuāng
yáng
服装
飘扬
dú
朗读
jiāo
摔跤
fèng
凤尾竹
jié
洁白
1.小组朗读，师生正音。 2.说说用什么样的办法来记住这些词语。
字词学习
坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬
字词学习
鲜艳 打扮
服装 安静
字词学习
晨 绒 球汉 艳服装扮 读 坝汉艳扮扬 读摔跤凤洁
复习导入
早晨 打扮 飘扬
绒球花 坪坝 摔跤 洁白 枝干 汉族
朗读 安静 鲜艳 服装 凤尾竹 影子
部编人教版三年级上册语文《1 大青树下的小学》教学课件
〔 古老〕的铜钟
这就是我们得意的小学，
一所边疆的小学。古老的铜 钟，挂在大青树粗壮的枝干 〔 粗壮〕的枝干
上。凤尾竹的影子，在洁白
的墙上摇摆……
凤尾竹的〔影子 〕
我深深热爱 这所小学！Fra bibliotek〔 洁白〕的墙
这里的 环境真 特别！
这所小学“环境的特别〞表达在哪里？跟老师 一起来填一填表格吧！
大青树下的小学 我们的学校
学认字
bà
组词：水坝、
堤坝 坪坝
yàn
bàn
鲜艳 打扮
yánɡ shuāi jiāo fènɡ
jié
飘扬 摔 跤 凤尾竹 洁白
归类识记：都有“扌〞，表示手部动作。
有新颖感的词语
坪坝
与土有关， 组成词语指平坦 的场地。
它们都是表示事 物名称的词语。
钅铜钅钟
与金属有关， 指用金属铜制作 的钟。
绒球花 凤尾竹
古老的铜钟 粗壮的大青树 凤尾竹 洁白的墙
一排杨树
热闹的操场 美丽的花坛 安静的图书室 ……
一起来总结：用自己的话说一说这所小学 有哪些特别的地方？〔课后第二题〕
按 上学路上…… 先 后 上课时…… 顺 序 下课时……
分 不同民族的小学生……
几 个
学校中的景物……
方 同学们上学的情景……
面 ……
我们的学校是什么样的？我们在学校里都做些 什么？选择一个场景说一说。〔课后第三题〕
嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里繁忙地储积着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
课堂演练
一、阅读课文片段，答复以下问题。
这时候，窗外非常〔安√静 平静〕，树枝不摇了，
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在听同学们读课 文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、
部编版三年级语文上册第一单元第1课《大青树下的小学》上课课件
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族 和德昂族的。 “从……从……从……”
“有……有……有……还有……”
虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们
的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的
句子？
同学们向在校园里欢唱的
“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两 段话，你有什么发现？
➢ 这时候，窗外十分安静。 ➢ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不
叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人的手法举例子写出上课时的特点——安 静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。
2. 华华认为语段中的“róng qiú花”很有新鲜感, 但想象 不出它的样子。聪聪告诉她, 可以根据“___球_____” 字想象“róng qiú 花”的形状; 再联系生活, 通过给 “róng”字组词为_示__例__：__绒__毛___, 来想象“róng qiú 花”的样子。
傣族
景颇族
阿昌族
你还知道哪些少数民族？
德昂族
说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感？
坪坝 绒球花 绚丽多彩 孔雀舞
摔跤
边疆
凤尾竹
以前没见过。
认认读读，结合短语认识生字，想一 想：下面短语的新鲜感表现在哪里？
可爱的学校 鲜艳的服装 飘扬的国旗 古老的铜钟 粗壮的枝干 凤尾竹的影子
熟悉的词语进行新的组合
拓展阅读：找找同类 型的文本进行阅读，画出 你认为有新鲜感的词句进 行积累。
板书设计 大 青 树 下 的 小 学
上学路上：美丽
可
“有……有……有……还有……”
虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们
的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的
句子？
同学们向在校园里欢唱的
“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两 段话，你有什么发现？
➢ 这时候，窗外十分安静。 ➢ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不
叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人的手法举例子写出上课时的特点——安 静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。
2. 华华认为语段中的“róng qiú花”很有新鲜感, 但想象 不出它的样子。聪聪告诉她, 可以根据“___球_____” 字想象“róng qiú 花”的形状; 再联系生活, 通过给 “róng”字组词为_示__例__：__绒__毛___, 来想象“róng qiú 花”的样子。
傣族
景颇族
阿昌族
你还知道哪些少数民族？
德昂族
说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感？
坪坝 绒球花 绚丽多彩 孔雀舞
摔跤
边疆
凤尾竹
以前没见过。
认认读读，结合短语认识生字，想一 想：下面短语的新鲜感表现在哪里？
可爱的学校 鲜艳的服装 飘扬的国旗 古老的铜钟 粗壮的枝干 凤尾竹的影子
熟悉的词语进行新的组合
拓展阅读：找找同类 型的文本进行阅读，画出 你认为有新鲜感的词句进 行积累。
板书设计 大 青 树 下 的 小 学
上学路上：美丽
可
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT课件
阅读方法解密 边读边想象画面
方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好 像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看 到这样的场景，就会想到这些句子。
读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以 猜测可能发生了什么…… 运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、 蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么 安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼 前出现什么样的画面，和同学说说。
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：这段话主要写了什么？你仿佛看到了什
么？ 早晨，从山坡上，从坪坝(bà)里，从一条条开着绒
球花和太阳花的小路上，走来了许多小生，有汉(课文讲解课文讲解
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 从“鲜艳的服装、绚丽多彩”你能体会到什么？
“鲜艳的服装”让这所学校的美很有特 点；“绚丽多彩”让我们体会到在学校里， 各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装 点得更加美丽。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生 活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢 乐的特点。
运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表 达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生 硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子 或词组不得少于三项，彼此为并列关系。
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向 老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山 林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块 跳孔雀舞，做游戏……
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我会写
绒球花
结构：左右 音序：R 组词：绒毛
róng
绒
书写指导：戈字横起笔稍向上 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇，不要写成其它。
部首：纟 天鹅绒
造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。
我会写
皮球
qiú
球
结构：左右 音序：Q 部首：王
书写指导：王字稍窄小、下 组词：地球 足球运动 横变为一提，求字上横要短 造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
【粗壮】
【枝干】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
早晨
组词：清晨
chén
晨
月夕花晨 书写指导：上边扁小下边宽 大，厂字下边两横中下横要 长，竖提在下横处起笔。
结构：上下 音序：C 部首：日 造句：我每天早晨都组词：汉人
hàn
汉
十八罗汉 书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
结构：左右 音序：H 部首：氵 造句：我是一个汉族人。
我会写
艳丽
yàn
艳
结构：左右 音序：Y 部首：色
书写指导：丰字三横都稍 组词：娇艳 群芳争艳 向上拉，色字中间扁框内 造句：公园里开满了艳丽的花朵。 有一短竖不能忘。
的词语。 (重点)
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
坪坝
bà
飘扬
yáng
坝
坝子 一犂两坝
扬
飞扬 扬眉吐气
我会写
粗壮
组词：粗糙
cū
粗
粗茶淡饭 书写指导：左边比右边要 高一些，且字窄框内有两 横，最下边一横要长。
结构：左右 音序：C 部首：米 造句：小明长得比较粗壮。
我会写
影子
yǐng
影
结构：左右 音序：Y 部首：彡
书写指导：景字要写窄、 组词：人影 如影随形 上下要写紧凑，右边三撇 造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
1
大青树下的小学
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共 同的地方，那就是：大青树下的小学。
走近作者
吴然：云南人，现代著名作
家，中国作家协会会员，主要致
力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一
碗水》、 《走月亮》、《小鸟
在歌唱》等。
德昂族：善于种茶闻 名，有自己的语 言。——象脚鼓舞
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国 各民族之间的友爱和团结。
选自《点拨》当堂练习
一、填写合适的词语 ( 欢唱 )的小鸟 ( 可爱 )的小学 粗壮的( 枝干 ) ( 敬爱 )的老师 古老的( 铜钟 ) 洁白的( 粉墙 )
二、补充句子。
1.同学们从( 草坪上 )，从( 游乐场 )，从( 湖边 )， 捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。 2.在家里，王玉为妈妈( 洗脚 )，为爸爸( 捶背 )， 为奶奶( 铺床 )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
读一读：看着天空中火红的太阳好 . (hǎo)像一个大气球，三岁的小姑
娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
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理解词语
【鲜艳】
试着把词语和意思连起来！
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
【打扮】
【绚丽多彩】
鲜明而美丽。
吸引。
【好奇】
【招引】
指粗大而结实。
绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
傣 族：从事农业，寺塔、 竹楼和竹桥显示出了别具 一格的建筑艺术，有自己 的语言字。——孔雀舞、 夹箩饭，泼水节
阿昌族：以善于打制长 刀而闻名于世。有自己 的语言。——采茶
景颇族：从事农业，种 植水稻、玉米、旱谷等 作物，有自己的语言和 文字。——目脑纵歌， 跳孔雀舞
学习目标
1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成
我会写
安静
组词：寂静
jìng
静
风平浪静 书写指导：左右都要窄一些， 争字扁框内有一横右边要出 头、中竖上边不出头。
结构：左右 音序：J 部首：青 造句：同学们正在安静地看书。
我会写
停在
tíng
停
结构：左右 音序：T 部首：亻
书写指导：左窄右宽，亭字 组词：停止 停滞不前 上下要写紧凑，中间冖的横 造句：一辆小汽车停在学校门口。 稍长、上边没有点。
我会写
衣服
fú
服
结构：左右 音序：F 部首：月
书写指导：月字要细窄， 组词：服装 心悦诚服 右上边横折钩要扁小、左 造句：妈妈给我买了一件新衣服。 边竖要长。
我会写
服装
zhuāng
装
结构：上下 音序：Z 部首：衣
书写指导：上下都要扁， 组词：军装 装聋卖傻 右上边士字下横要短，衣 造句：同学们都穿着整齐的服装。 字两边的撇和捺要舒展。
不同民族”，语言不同、习惯不同，却在“同一间教室”里
学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分 安静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停 在花朵上，这时候几只几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑 过来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。„„
三、按照要求完成练习。 1.用横线画出具体写“安静”的句子。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最 有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是 那样好奇地听着。
2.读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。
我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自“
我会写
打扮
bàn
扮
结构：左右 音序：B 部首：扌
书写指导：分字上边撇要低， 组词：扮演 乔妆打扮 捺要高一些，笔画不能相连， 造句：小芳今天打扮的格外漂亮。 刀字折钩下边稍向左收。
我会写
朗读
dú
读
结构：左右 音序：D 部首：讠
书写指导：讠要窄小，右 组词：读书 通俗读物 上边十字要扁小，中间是 造句：同学们正在大声朗读课文。 一横钩、不是冖。
我会认
朗读
dú
摔跤
shuāi
读
读书 百读不厌
摔
摔倒 破碗破摔
我会认
摔跤
jiāo
凤尾竹
fèng
跤
跌跤 滑跤
凤
凤凰 凤毛麟角
我会认
洁白
jié
洁
清洁 公正廉洁
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 .
好
hǎo(好像)
hào(好奇)
注意加点字 的读音！