人教版数学二年级下册教案全册(142页)
新编人教版小学二年级下册数学全册教案教学设计
新编人教版小学二年级下册数学全册教案
教学设计
目标：
1. 了解数字和数量
2. 研究如何加法和减法
3. 介绍几何中的形状和位置
4. 研究如何测量长度
5. 理解时间和日历的概念
计划：
单元一：数字和数量
1.1 研究用视觉呈现数字1-50
1.2 培养对数字的感性认识
1.3 研究利用图形、实物来表示数量
单元二：加法和减法
2.1 掌握0-10之间的加减法运算
2.2 研究加法的性质和交换律、结合律2.3 研究减法的性质
单元三：图形与位置
3.1 认识正方形、长方形、圆形
3.2 分辨“左右”、“前后”、“上下”等方位3.3 研究利用简单的方位指示语进行表达
单元四：长度
4.1 了解长度的基本概念
4.2 研究使用“米”、“分米”、“厘米”进行长度测量
单元五：时间和日历
5.1 研究“日历”这一物品，它是记录时间的工具
5.2 研究各种时间概念和表达方式
以上是新编人教版小学二年级下册数学全册教案教学设计的目标和计划，它旨在帮助学生通过系统学习，从数字、数量入手，逐渐深入到加减法、图形方位、长度、时间和日历等多方面的内容，以此培养他们的数学兴趣，提高他们的数学能力，进而促进他们的全面发展。
人教版二年级数学下册全册优质教案(共149页)
目录1数据收集整理第1课时认识统计表1第2课时整理数据22表内除法(一) 第1课时平均分4第2课时用“平均分”解决实际问题5 第3课时除法的初步认识(1)5第4课时除法的初步认识(2)7第5课时用2～6的乘法口诀求商8第6课时乘除法的关系9第7课时解决问题103图形的运动(一) 第1课时轴对称图形12第2课时平移和旋转13第3课时剪一剪144表内除法(二) 第1课时用7、8、9的乘法口诀求商16 第2课时解决问题175混合运算第1课时同级运算18第2课时乘除法和加减混合运算18第3课时有小括号的混合运算19第4课时解决问题206有余数的除法第1课时认识余数21第2课时除法竖式22第3课时解决问题22第4课时找规律237万以内数的认识第1课时1000以内数的认识24第2课时1000以内数的组成及读写24第3课时计数单位之间的关系、认识算盘25 第4课时数数与数的组成26第5课时万以内数的读写27第6课时万以内数的比较28第7课时万以内数的估计29第8课时整百、整千数的加减法29第9课时万以内数的加减法的估算308克和千克第1课时克和千克的认识31第2课时解决实际问题329数学广角——推理第1课时简单推理33第2课时填方格3410总复习第1课时表内除法、有余数除法、混合运算35 第2课时万以内数的认识36第3课时图形的运动、数据收集整理37第4课时克与千克、推理381数据收集整理第1课时认识统计表课本第2页例1，练习一第1、2题。
1．体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2．能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
学会收集数据，认识简单的统计表。
能根据统计表回答一些简单的问题。
一、创设情境，导入新课师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色：选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学最喜欢的颜色。
最新人教版二年级下册数学全册教案(带反思)
最新人教版二年级下册数学全册教案(带反思)教学重、难点：1、让学生理解除法的含义和算式的各部分名称.2、让学生掌握用口诀求商的方法.解决措施：通过生活实例和实践活动让学生深入理解除法的含义和算式的各部分名称，同时多进行口算练和解决实际问题的训练.知识体系与课时分配：表内除法-----------------------4课时教学方法：讲授法、讨论法、实践活动注意问题：教学中要注意培养学生的实践能力和解决问题的能力，同时引导学生积极思考，开展探究性研究，提高学生的自主研究能力.教学重点：掌握平均分的方法和分配方案.教学难点：理解平均分的含义和应用.教学准备：食物或其他实物，投影仪等教学工具.教学过程：一、创设情境，感受“平均分”1、通过分糖果的实践活动，让学生自主发现平均分的概念和含义.2、让学生观察各小组的分配结果，引导他们发现有些组分配的同样多，这些被称为平均分.3、让学生尝试解决不平均分的问题，培养他们的探究意识和解决问题的能力.二、实际操作，研究平均分1、通过教学例2，让学生掌握平均分的方法和分配方案.2、让学生动手操作，分配食物或其他实物，让他们亲身体验平均分的过程.3、让学生互相交流和汇报分配方案，培养他们的合作精神和表达能力.教学方法：讲授法、实践活动、讨论法.设计意图】：通过实践活动和教学例子，让学生深入理解平均分的含义和应用，掌握平均分的方法和分配方案，培养他们的探究意识和解决问题的能力，提高他们的合作精神和表达能力.二、研究新知识，实践操作1、引导学生回忆上节课研究的内容，复平均分的概念.2、出示例3，解决租船问题.师：我们可以用平均分的方法来解决这个问题，你们可以动手试试.3、学生自主操作，尝试解决问题.4、学生交流讨论，分享解决问题的方法.三、拓展应用，探索解决问题的策略1、出示练三的题目，让学生自主思考解决问题的方法.2、学生交流讨论，分享解决问题的方法.四、体验成功，回味平均分1、出示实际生活中需要用到平均分的例子，让学生思考解决问题的方法.2、进行实践活动，让学生体验成功的喜悦.五、总结反思1、让学生分享自己的收获和想法.2、帮助学生总结所学知识，巩固理解.板书设计：春游租船问题平均分解决问题的策略多样化教学反思：本节课通过实际问题的解决，让学生更深入地理解了平均分的概念和应用，培养了学生解决问题的能力和意识.在教学过程中，我注重引导学生自主思考和交流讨论，让他们在实践中探索解决问题的策略，取得了良好的教学效果.同时，在实践活动中，我也注意到了学生们的积极性和创造力，他们能够灵活运用所学知识解决问题，这也让我更加坚信，培养学生的创造力和解决问题的能力是教育的重要目标之一.设计意图：通过开放题的形式，鼓励学生自主思考和探索，培养学生的创造力和解决问题的能力。
人教版小学二年级下册数学全册教案
人教版小学二年级下册数学全册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学运算方法，提高计算能力。
2.培养学生的空间观念和几何图形的认识。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.表内乘法2.表内除法3.万以内数的认识4.万以内数的加法和减法5.图形的认识和测量6.时间的认识7.数据的收集和整理三、教学重点与难点1.教学重点：表内乘法和除法、万以内数的加减法、图形的认识和测量、时间的认识。
2.教学难点：表内乘法和除法的运用、万以内数的加减法的熟练运用。
四、教学过程1.表内乘法（1）导入：通过生活中的实例，让学生感受乘法的作用。
（2）新课：讲解乘法口诀，引导学生自主探究乘法运算规律。
（3）练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固乘法运算。
（4）拓展：引导学生运用乘法解决实际问题。
2.表内除法（1）导入：通过生活中的实例，让学生感受除法的作用。
（2）新课：讲解除法口诀，引导学生自主探究除法运算规律。
（3）练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固除法运算。
（4）拓展：引导学生运用除法解决实际问题。
3.万以内数的认识（1）导入：通过生活中的实例，让学生感受万以内数的大小。
（2）新课：讲解万以内数的读写方法，引导学生自主探究数的组成。
（3）练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固万以内数的认识。
（4）拓展：引导学生运用万以内数解决实际问题。
4.万以内数的加法和减法（1）导入：通过生活中的实例，让学生感受万以内数的加法和减法。
（2）新课：讲解万以内数的加法和减法运算方法，引导学生自主探究运算规律。
（3）练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固万以内数的加法和减法。
（4）拓展：引导学生运用万以内数的加法和减法解决实际问题。
5.图形的认识和测量（1）导入：通过生活中的实例，让学生感受图形的作用。
（2）新课：讲解图形的特点和分类，引导学生自主探究图形的性质。
（3）练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固图形的认识和测量。
人教版小学二年级下册数学全册教案
人教版小学二年级下册数学全册教案
由于教案需要详细说明每一节课的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等，因此无法完整呈现所有的数学教案。
但是，我可以给你一个简单的模板，你可以根据这个模板来制作和编写自己的数学教案。
教案模板：
教学班级：年级：单元：时间：课题：
【教学目标】（有能力有态度）
【教学重点】（某个点）
【教学方法】（如何有兴趣有动力）
【教学过程】（细小步骤）
1. 惹起兴趣——导入新课
（1）教师通过一些图片、视频、实物等引起学生的兴趣，让学生了解本堂课的主题和内容。
2. 提法问题——激活学生思维
（1）教师提出一个引导性的问题，让学生自己思考，激发他们的思维和探索欲望。
3. 分组合作——小组合作学习
（1）教师让学生分成小组，进行小组合作学习，让学生互相讨论和交流，帮助他们加深对知识的理解和记忆。
4. 抽象化——概括和总结
（1）教师总结本堂课的主要内容和知识点，帮助学生把所学的知识概括和总结起来，形成自己的学习笔记。
5. 延伸拓展——拓展学生思维
（1）教师提出一些延伸问题，让学生思考和解答，帮助他们进一步拓展自己的思维和思考方法。
【教学评价】（思考，讨论）
【作业布置】（作业）
以上仅为模板，具体教案的编写还需要根据教材内容和学生的实际情况来细化和具体化。
希望对你有所帮助！。
新人教版小学数学二年级下册教案-(全册)
新人教版小学数学二年级下册教案-(全册)一、教材简介本教材是《新人教版小学数学》二年级下册，共分为三个部分，分别为数和数量、简单的加减法、简单的几何图形。
二、教学目标2.1 知识目标1.掌握数字0-100反复记数和写数的方法。
2.能够提出1~10之间的数和0、100。
3.举例0、1、2、……、100之间的每个数的分拆。
4.能够用各种材料制作不超过10块的棋。
5.能够将0~10之间的数快速连接成一个对象。
6.能够理解简单的加减法概念。
7.能够以30度为单位用直尺、圆规画直线、角。
2.2 能力目标1.能够应用已学的知识解决生活中的问题。
2.能够发现生活中的数学元素并给予简单的解释。
3.能够主动思考问题并尝试多种不同的解决方法。
三、教学内容及进度章节教学内容学时备注第1章数和数量 5第2章0~100的认识 5第3章数的分拆与组合8第4章简单的加减法9第5章用手制作不超过10块的棋 4第6章快速连接数 4第7章简单的几何图形10 包括角度四、教学重点及难点4.1 教学重点1.数的分拆与组合。
2.简单的加减法。
4.2 教学难点1.加减法的概念。
2.用各种材料制作不超过10块的棋。
五、教学方法1.情境教学法：通过生活场景让学生自然而然地接触到数学，激发学生学习的兴趣。
2.合作学习法：让学生之间相互协作，共同完成任务，发挥集体智慧。
3.问题导向法：教师提出具体问题，让学生主动探究和解决。
六、教学评价1.课堂实际应用：从生活的角度出发，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
2.问题解决能力：能够主动思考问题并尝试多种不同的解决方法。
3.团队协作能力：能够与团队合作完成任务。
4.知识掌握程度：能够熟练掌握所学知识。
人教版二年级数学下册教案(全册完整版)
人教版二年级数学下册教案(全册完整版)第一课时，认识数字201-300。
教学目标，能够认识数字201-300，并能够正确书写和读出这些数字。
教学重点，认识数字201-300。
教学难点，能够正确书写和读出这些数字。
教学准备，数字卡片201-300，黑板，彩色粉笔。
教学过程：1. 导入新课，教师出示数字卡片201-300，让学生观察并说出这些数字。
2. 学习新知，教师向学生介绍数字201-300的读法，并在黑板上书写这些数字，要求学生跟读。
3. 练习，教师出示一些数字卡片，让学生辨认并读出这些数字。
4. 活动，教师出示数字卡片上的数字，让学生进行分组比赛，看哪个小组能够最快速准确地读出这些数字。
5. 总结，教师让学生总结今天学习的内容，并布置作业，要求学生回家练习书写和读出数字201-300。
第二课时，认识三位数的大小。
教学目标，能够认识三位数的大小，并能够正确比较大小。
教学重点，认识三位数的大小。
教学难点，能够正确比较三位数的大小。
教学准备，数字卡片201-300，301-400，401-500，黑板，彩色粉笔。
教学过程：1. 复习，教师让学生回忆上节课学习的内容，让学生出示数字卡片201-300，301-400，401-500，让学生说出这些数字。
2. 学习新知，教师向学生介绍三位数的大小比较方法，并在黑板上示范比较大小。
3. 练习，教师出示一些数字卡片，让学生进行大小比较练习。
4. 活动，教师出示一些数字卡片，让学生进行分组比赛，看哪个小组能够最快速准确地比较大小。
5. 总结，教师让学生总结今天学习的内容，并布置作业，要求学生回家练习三位数的大小比较。
第三课时，认识三位数的加法。
教学目标，能够认识三位数的加法，并能够正确进行计算。
教学重点，认识三位数的加法。
教学难点，能够正确进行三位数的加法计算。
教学准备，数字卡片201-300，301-400，401-500，黑板，彩色粉笔，小板书。
教学过程：1. 复习，教师让学生回忆上节课学习的内容，让学生出示数字卡片201-300，301-400，401-500，让学生说出这些数字。
人教版二年级数学下册教案(全册完整版)
人教版二年级数学下册教案(全册完整版)二年级下期数学教学进度安排表周别1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18时间2.28—3.23.5—3.93.12—3.163.19—3.233.26—3.304.2—4.44.8—4.134.16—4.204.23—4.285.2—5.45.7—5.115.14—5.185.21—5.255.28—6.16.4—6.86.11—6.156.18—6.226.25—6.29教学内容（课或单元）数据收集整理表内除法（一）表内除法（一）表内除法（一）图形的运动（一）表内除法（二）表内除法（二）混合运算混合运算有余数的除法有余数的除法有余数的除法万以内数的认识万以内数的认识克和千克数学广角——推理期末总复习期末考试时35555555555555555备注二年级下册数学教材分析一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。
三、教学目标1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
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人教版数学二年级下册教案全册第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（解决问题）单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排：约4课时第一课时解决问题教学内容：授课日期：年月日星期课本第4页例1教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备：实物投影、游乐园情境图。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。
教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。
（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。
明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。
板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13交流：你是怎么想的？7、小结。
[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。
三、练习巩固，应用实践1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。
然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。
汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。
四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？五、课堂作业教学反思：第二课时解决问题教学内容：授课日期：年月日星期课本第5页例2教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。
4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。
教学准备：实物投影、面包房情境图。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？2、投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。
教师有选择的板书：：还剩多少个面包？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。
（1）应该怎样计算：还剩多少个面包？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、54-8=46（个）46-22=24（个）方法二、8+22=30（个）54-30=24（个）5、比较两种方法的异同。
明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包？，在解决问题的思路上不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。
板书：（1）54-8-22 （2）54-（8+22）交流：你是怎么想的？若第二种综合算式有困难教师进行点拨指导。
特别强调计算时先算小括号里面的。
7、完成练习一第5题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。
8、小结。
[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。
三、练习巩固，应用实践1、练习一的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。
然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习一的第3题，让学生自己独立完成。
汇报解决问题的思路时，强调小括号的使用。
[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。
四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？五、课堂作业。
教学反思：第三课时解决问题教学内容：授课日期：年月日星期课本第8页例3教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。
教学准备：实物投影、跷跷板乐园图。
教学重点、教学难点：用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？2、投影出示跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”让学生仔细观察图。
3、让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。
教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。
（1）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
（有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算）5、比较各种方法的异同。
明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。
6、学生尝试列综合算式。
板书：（1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19 ……交流：你是怎么想的？7、小结。
[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。
掌握用多种方法进行解答。
三、练习巩固，应用实践1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。
然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习二的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。
然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
同时对学生进行尊老爱幼的教育。
[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。
充分利用主题图的作用。
四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？五、课堂作业教学反思：第四课时解决问题（练习课）教学内容：授课日期：年月日星期课本第10、11页练习二教学目标：1、在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。
2、培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。
3、培养学生收集整理信息的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决问题的准确性和多样性。
教学难点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学准备：实物投影、练习插图情境图。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣前几节课我们已经学习了两步计算的题目，并且知道了小括号的用法今天老师先带小朋友到草地上去看看好吗？不过看了以后还要解决几个问题。
[设计意图]：：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作探索，巩固新知1、投影出示第9页做一做主题图，学生独立解答后合作交流讨论。
教师注意引导学生从不同的角度去观察与思考。
如观察小鸟、花朵、蜜蜂等，由此从多种角度发现问题、提出问题、解答问题。
同时用多种方法解决同一个问题。
2、出示第11页第3题。
学生观察后问：他们带20元钱买票够吗？你是怎么想的？学生交流讨论。
通过解决问题，既巩固了用乘法和加法两步计算解决问题，又能够培养学生的估算意识，增强学生的数感。
3、完成第4题学生独立完成表格，并说说怎么算总分。
通过计算各队总分，学生能根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。
4、完成第5题思考题求：一共有多少个方木块？学生可以用多种方法进行解答。
算式可以是：3X3X3-2=25（个） 3X3X2+7=25（个） 3X3+3X3+7=25（个）……[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识、应用知识。
思考题有利于开发学生的思维。
三、课堂总结通过今天这节课我们又有什么收获？你能把我们学会的知识解决我们生边的问题吗？四、课堂作业教学反思：第二单元：单元教学计划单元教学内容：表内除法（一）课本P13～36页。
单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。