教育,幸福行走
行走文案短句阳光
行走文案短句阳光
1. 跟着阳光的脚步，行走在幸福的道路上。
2. 踏着阳光的光芒，迈出坚定的步伐。
3. 路上的阳光温暖如春，陪伴我迈向未来。
4. 一步一步向前走，阳光倾洒在每个角落。
5. 阳光洒满大地，步履才能坚定自信。
6. 学会与阳光同行，脚步永远不会停歇。
7. 行走在阳光中，感受生活的宽广与美好。
8. 阳光照耀人心，行走变得轻盈而愉悦。
9. 阳光照亮前路，每一步都是勇敢的证明。
10. 路上的阳光温暖如你，给我无限的力量和动力。
11. 遇见阳光，我变得勇敢，行走起来毫无畏惧。
12. 迈开脚步，迎接阳光的拥抱，无惧风雨。
13. 行走在阳光下，微笑在脸上绽放。
14. 这条路上，阳光给我勇气，让我无所畏惧。
15. 阳光抚慰我的心灵，让我坚定地行走前进。
16. 踏着阳光的光芒，我的旅程会更加美好。
17. 和阳光一起流浪，让每一步都充满希望和梦想。
18. 阳光是我行走的力量，开启一个全新的旅程。
19. 阳光撒满大地，伴我翱翔自由的翅膀。
20. 跟随阳光的脚步，我拥有无尽的可能和希望。
21. 阳光洒在道路上，为我指引前进的方向。
22. 拥抱阳光，给心灵一丝温暖的触碰。
23. 行走在阳光下，感受自由与快乐的流淌。
行走在幸福中,500字作文.
行走在幸福中,500字作文.走在幸福的路上作文篇1成长，是一个不断前行的路途。
在这条道路上，我们欣赏世间美好百态；我们辨别美丑善恶；我们战胜困难挫折；我们告别依赖，然后慢慢茁壮成长。
童年的我，走在路上，路旁开满鲜花，那是父母给予我们美好的环境和充分的滋养，而这路，也是父母拉着我走过。
少年的我，走在路上。
路上飘着书香，我走过充满书的道路上，学习不少的知识，也了解了生活的酸甜苦辣。
此时的我正处于青少年的阶段，也曾经幻想过以后的路是否艰辛，也迷茫漫漫书海，何时才能逃出？可是听父母讲，青少年阶段是美好的阶段，无忧无虑，自由。
长大后的道路是困难的。
一步一步朝前走，一天一天我也成长着，可怕的不是遭遇困难，而可怕的是不敢面对困难，前方道路有无数个未知的困难，我们不要气馁，不要后退，要勇敢的面对。
生活本来就是一个不断遭遇困难又不断战胜困难的过程，对吗？逐渐走在生活成长的道路上，我们的父母松开了拉我们的手，告诉我们自立。
当分岔路口出现，我们不知如何选择时，我们的亲人朋友出现，指引我们行走的道路，在遭遇挫折，即将绝望时，又是他们安慰我们学会勇敢和坚强。
所以在成长的道路上，亲人和朋友的陪伴也必不可少。
在这条充满艰辛与幸福的道路上，我们学会勇敢，学会坚强，我们学会丰富的知识，我们认识各样的人群行走在幸福的路上走在路上，我们收获幸福，战胜困难，使这条成长之路变得更加温馨，更加芬芳。
走在幸福的路上作文篇2幸福是什么呢？也许是一家人和和睦睦一起吃饭谈笑；也许是悠闲自在的躺在躺椅上，在沙滩海边度假。
可是我的幸福却是过马路上的呢，你想知道吗？记得小时候，我过马路时总是不想与家长们拉手，因为我自认为我会过马路，不喜欢和他们拉手。
久而久之，家长们也不会和我拉手了。
因为就算来拉了我也会躲。
当然，我以前躲的方式就是跑，这样出祸的可能性便更大了，还不如不拉。
有一回，我上幼儿园回家时，妈妈来接我。
当我过马路时，妈妈突然说：“雯雯啊！雯雯啊！妈妈不会过马路哎，你看你看，这辆汽车开过来了，那辆汽车又开过去了，开来开去的，我好害怕啊！等一下被汽车给撞倒了。
行走在幸福的教育路上
1《四川教育》2019年第07~08期.综合卷 首对美好教育人生的向往，是教师永不衰竭的发展动力。
“与其痛苦承受，不如开心去拥抱，与其平平庸庸地活着，不如扎扎实实地干！我们应该拥有教育这块天地，纵情驰骋于教育这块天地！”这是朱永新教授《享受与幸福》的题记。
教师的工作繁杂而琐碎。
教师要用爱打底，爱教育、爱学生、爱课堂，在立德树人中充盈教育人生，体验职业的快乐，行走在幸福的教育路上。
教师的自信心从何而来？学高为师，有知识本身就可以获得别人的尊重，所带来的心理效应便是自信。
教师知识渊博，就能旁征博引、幽默风趣，就会得到学生的认同。
成都高新滨河学校的岳进宗老师凭借着渊博的知识和风趣幽默的教学风格深受学生喜爱。
不管他到哪个班任教，那个班学生的精神风貌就出奇地好。
他别具一格的教学方式吸引着学生的注意。
这样好玩儿的教师，怎么不让学生“亲其师，信其道”呢。
求真务实、爱岗敬业、以身作则是教师工作的“捷径”。
身正为范。
教师在日常工作中表现出来的认真、坚持和坚守，不仅会给学生带来潜移默化的影响，还会让自己充满信心。
有个老师曾经问我：“学生在课上喝水、喝饮料，还屡禁不止，该怎么矫正？”我反问到：“你是否常带着杯子进课堂？”他无言以对。
学生是教师的一面镜子。
教师职业幸福感的缺失还源于不能真正欣赏学生，不能看到学生的闪光之处。
不能欣赏学生，当然也就不能在学生的成长中体验职业的幸福和快乐。
教师对学生要公平公正。
学生都是独立的个体。
教师不能因为学生成绩和表现的差异，就采取不同的态度处理问题。
偏袒一方，或打压另一方，都会激起学生更大的逆反心理。
在班主任工作中，教师要抓住智慧、深度、创新三个关键词。
我对班风的要求是：男生要绅士，女生要淑女。
我会花时间引导学生讨论“什么是绅士、淑女应有的行为方式”。
有时，教师讲了很多要求，但学生就是不会做。
这是为什么？有的教师提出的要求是泛泛而谈，不关注细节。
我接手新班级时，第一周都是不上新课的，只做班级常规训练，训练桌椅摆放；训练起立、敬礼、问好；训练读书时要翻开书，把书立起来，手拿着书中下部，倾斜45度。
做一个卓越而幸福的教育者
中国人民大学公共管理学院与人力资源研究所等组织的中 国教师职业压力和心理健康调查： 82%的被调查教师感到压力大（34.60%压力非常大； 47.6%压力比较大）； 86%的教师出现轻微的工作倦怠，58.5%中度倦怠； 38.5%心理健康状况不佳； 64.4%工作满意度比较低。 调查中发现今天的教师心理压力越来越大，有来自社会 学校和学生的，有来自评优和职称晋升的，有今天不努力 工作，明天努力找工作的紧迫感；也有没有教不好的学生， 只有不会教的教师的永无止境的追求(老师都想枪毙发明 这句话的人)。
有效课堂的认识
1.有效课堂是灵动的 2.有效课堂是民主的 3.有效课堂是幸福的 4.有效课堂是绿色的 5.有效课堂是开放的
感
悟
我们做教师幸福吗？不，不！但我们 每个人都是自己心灵的国王，心灵总有一 个声音在跳动，做一个幸福的教师。“看庭 前花开花落，见天上云卷云舒”，“行到水穷 处，坐看云起时”。
一个好的课堂，不仅是画上一个个句号，还要 形成和激发一个个问号。
有效课堂的意义 有效课堂的认识 有效课堂的路在何方
有效课堂的意义
1.切实减轻学生过重课业负担离不开有效课堂。 2.培养学生创新精神和能力需要有效课堂。 3.教育教学质量的提高关键在有效课堂。 4.素质教育的全面实施依靠有效课堂。
敬业让生命加宽（成功的理由） 人生因敬业而高飞！（敬业更要精业）
人格造就卓越
故事（金钱、名利、人格） 一位好的教师，他在学生心目中的 影响，首先是看得见的智慧，还有一 种看不见的人格魅力！
有效课堂的追求
课堂是智慧的殿堂，是诗意的王国，是创造的 乐园。
一个好的课堂，不仅是教师讲的精彩，还要学 生学的精彩； 一个好的课堂，不仅是教学生“求知”，还要 教学生“求不知”； 一个好的课堂，不仅是把不会的教会，还要把 会的教“不会”；
做一个卓越而幸福的教育者随笔
做一个卓越而幸福的教育者随笔做一个卓越而幸福的教导者随笔三尺讲台上尘粉飞扬，是他们用青春谱就了教导。
他们把全部的辛涩埋葬，只为等待孩子们胜利的喜悦，由于这就是他们所理解的幸福。
下面就尾随我一起看看教师们的见解吧。
做一个卓越而幸福的教导者随笔【第一篇】：《做一个卓越而幸福的教导者》有感什么才是教导？我想这一个问题对于诸多教导者来说都没有认真仔细的去考虑过，好似大部分的教导者都每日辗转于自己所要备课的内容之中以及如何去应对各种性格不一的孩子们。
大概在老师的岗位上任职多年，我们大部分的老师都已经失去了初登老师岗位时的热烈，对于好似可以打算孩子一生命运的中考、高考也变的慢慢的冷漠了，老师的心若是一旦麻木，把日常的工作都变成了顺从和对付，那么无疑教导必定是失败的，也就更不用说能成为一个卓越而又幸福的教导者了。
当我读汤勇的这部作品的时候，不禁让我开头重新审视自己老师的角色，也慢慢的重新熟悉卓越和幸福的意义。
一、何为卓越要把自己变成珍珠，我骤然间觉得这句话其实是适合于各种职业的人们。
当我们入学的那一刻起，我们所学习的学问无疑都是在为我们工作以后来举行奠基，可能不一样的机遇会使得我们成为不一样的人，但是我们应当做到的是无论在什么样的岗位上都应当成就一番事业，实现自我价值。
汤勇在书中曾经说过：“脱颖而出的唯一途径是让自己变得足够醒目、足够优秀”。
对于一名教导者来说，什么才是卓越？怎样做才干足够优秀？金钱、名望、还是同学的成就？我认真回忆了当时的我为什么要坚持成为一名老师，教导者的真正责任所在又是什么。
我骤然间觉得一名卓越的老师第1页/共10页应当是可以转变一个人或者是一群人的命运的。
曾经有人说：一个人成为一个对社会有益的人与成为一个对社会有害的人之间可能只差了一个指引，而面向千千万学子的我们作为教导者是否又担负着转变他人命运的重任。
当汶川地震发生的时候，我想我们还记得那些激动人心的名字，其中有一群老师们用自己的生命而护住了他们的同学。
幸福地行走在教育的路上
幸福地行走在教育的路上蓦然回首，自己已走过11年的教育生涯。
11年里我视学生为自己的孩子，把工作当作自己的事业，一直默默奉献在自己喜爱的教育岗位上。
那身后留下的一个个蹒跚脚印，或直或曲，记录了我成长的轨迹，或深或浅，积淀了我精神的财富。
回头看看自己走过的路，我无怨，因为我始终快乐地行走在教育之路上；我无悔，因为我始终享受着幸福的教育人生。
11年前我带着理想满怀热情地走上三尺讲台，还记得刚走进课堂时，由于没有吃透教材教法，我的课堂索然无味，学生听得不投入，我自己也没有上课成功的感觉。
看着学生们一双双求知的眼睛，我陷入了迷茫中，沉思之后的我在心里对自己说，我应该把课上好，不能让我的学生从小就对学习失去兴趣。
于是，我开始认真钻研教材，研究教法，揣摩自己的教学设计，时常利用休息时间翻看书报杂志，借鉴名家教育方法……多少个清晨黄昏，多少次风雨兼程，就这样忙忙碌碌地走过。
渐渐地我的课堂显得有生气了，学生们也很喜欢在我的课堂上学习。
看着学生们在我的课堂上轻松愉快的学习，学有所得，学有所获，那时的我是最快乐也是最幸福的。
然而，每一堂课难免都会留有一些遗憾，而遗憾就是继续反思、探索、提升的空间。
为了攻克一个又一个的“遗憾”，我采用的方法是读书与实践。
宁静的读书积淀着我的底蕴，滋养着我的心灵，使我在解读教材时多了一些大气和底气。
不停地实践使我不断深入地思考如何将学得的理念更有效地落实到具体环节中。
因而,我的课堂教学仿佛在高速公路上奔驰,课堂在一次次的斟酌中亮丽起来，越来越多地激荡着学生生命的活力，充满着学生成长的气息，绽放着学生智慧的花朵。
做一个创新型的老师是我追求的目标，在新课程理念的推动下，我不断地清理自己的教学行为，整理自己的教学思路，反思自己的教学得失。
不拘泥于教材，不拘泥于学生，我创造性地使用教材，创造性地开展各项工作。
我还着力打造敢于实践，大胆创新，适应素质教育发展要求的学生队伍。
为学生营造宽松、民主、和谐、愉悦的学习环境，让每位学生感受到：在学校的每一天都是幸福快乐的。
《做一个卓越而幸福的教育者》读书心得(一)
《做一个卓越而幸福的教育者》读书心得（一）作者：汤勇出版社：教育科学出版社内容：第一讲、第二讲【读书笔记】一个卓越的教师不能没有梦想，不能没有理想，不能没有理想。
爱心教育是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
与人类形形色色的爱相比，师爱是一种更高层次的，无私、高尚、圣洁的感情，他是开启学生心扉的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。
我们是幸福的行者，步履轻盈，行走在幸福教育的路上。
我们不会把教育仅当做知识的传递，不会把教育仅理解为三味书屋式的单调，不会把职业仅作为谋生的手段，我们更不会让各种评比和攀比，扰乱我们淡定的心灵，让形形色色的光环和荣誉，搅乱我们从容的步伐。
【心得体会】通过阅读本书的第一讲《把自己变成珍珠》和第二讲《行走在幸福教育的路上》，给我印象最深，感触最大的是第二讲。
第二讲中强调了幸福教育。
对于幸福的理解，仁者见仁，智者见智。
不同的人对幸福的感受固然不同，但作为一名教师，我认为，只有教师心中有爱，认为这份职业是幸福的，才能心无旁骛的把心用在教育事业上。
本书作者汤局长认为，幸福比优秀更重要，幸福的教师会造就幸福的学生，幸福的教师会生成幸福的课堂，幸福的教师会享受幸福的职业，幸福的教师会获得幸福的人生。
对于幸福我也有自己的感触，读了汤局长的幸福，我不禁想：我的教育幸福是什么呢？时间流逝，不知不觉在教育岗位上工作了十年，在这十年的教育中，我想我收获到无数的幸福，我的教育幸福就来自与学生的进步，把一个又一个学困生拉回及格的彼岸，看着自己学生在学上的进步，这就是幸福。
我的幸福来自于学生学会对自己心怀感恩，每每节日的到来，总能收到学生的祝福短信，能让一个学生在每一个节日都惦记着你，难道这不是一种幸福吗？其实，教育的幸福很简单，但它离不开教师的爱，心中有爱，用爱来教育，幸福就会无处不在。
关于在幸福中行走初三作文600字8篇
关于在幸福中行走初三作文600字8篇在幸福中行走初三作文600字（篇1）我一直都很幸福，因为我走在幸福的小路上。
眨眼之间，冬天到了，寒风刺骨，但我家还是暖暖的。
夜深了，周围一片寂静，只有我还在灯下苦读。
这时，父亲便会递给我一杯热牛奶，让我暖暖身子，使这个冬天不再寒冷。
还记得在预备年级的时候，在那手骨折的一个月里，不少同学帮助了我。
最让我感动的是我的好朋友陈欣怡。
刚骨折的前三天，我吊着绷带，背书包对我来说是件吃力的事。
在我上学的途中，我碰到了陈欣怡，他便主动提出要帮我被书包，在她再三的央求下，原本不统一的我最终答应了。
一个书包够重，可她却还要背着两个，到了学校，她总气喘吁吁的，而不善于表达的我只说了声谢谢。
在前不久结束的期中考试中，我有以惨败而告终。
虽然嘴上说说没什么大不了，但心里早已不知把自己批评了多少回了。
面对我的成绩，所有人都感到很失望吧。
无可厚非的，我被办班主任陈老师，叫去了办公室。
她对我讲了许多。
她给我分析了目前我在班级和年级的水平，以及我的问题所在。
总之，一句话来讲，我的学习态度不端正。
老师或许不明白，她和我的一次谈话，就像给我敲响一次警钟，别人听不到，我却很明白。
父亲的一杯热牛奶，温暖了我的心；10分钟的背书包，感动了我的泪；老师的一次谈话，指引了我正确的方向，或许在别人的眼中，这些都是平平凡凡、简简单单的小事，但却真的让我感受到了幸福。
有了父母、朋友、老师的支持与关心，我从来都很幸福。
我一直都很幸福，因为我走在幸福的小路上。
在幸福中行走初三作文600字（篇2）他们忘而却步的蹦极台，我们敢走上。
他们止于脚下的异国之旅，我们敢踏上。
他们失之交臂的梦想之巅，我们会登上。
即使我们生涩，即使我们懵懂，即使我们无知，但只要我们还年轻，成功就在路上。
无论你信不信。
起码我信了。
当你如生涩的青苹果的时候，别怕，你的成功在路上，这是一个成功的的故事，她是一个苦孩子。
初二的时候，就离开了学校，为家庭生计而奔波，偶然的机会走进了模特培训班，以178的身高，和纤细的身材。
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我的教学40年1974年春天，我满面春风高中毕业回乡，村委会和校管会研究决定让我在联办学校当老师。
这是我做梦也没有想到的事情，因为我从小就最羡慕也最害怕老师。
如果在路面上碰到老师，就会脸红心跳不知如何是好。
老师，在我的心中就是神，所以根本不敢有当老师的想法。
眼下，由衷地感谢村领导。
从此，开始默默无闻地编织自己教书育人的梦。
学校从小学到高中三百多名学生。
起初，我代小学部的音乐、五年级语文并兼班主任和少先队工作，整天乐呵呵的，似乎感觉到自己也成神了。
不会简谱，只好把自己会唱的歌曲教给学生。
后来，跟着一位民办教师学简谱，他告诉我把会唱的歌曲曲谱背得滚瓜烂熟，慢慢的就学会了。
于是，我每天放学回家后背简谱，最终学会了自己识谱。
自以为语文课好教，一次全校观摩教学后，老教师们评课，一致认为我讲课口齿流利，语调亲切自然，对课文内容交代清楚。
唯一不足的是对课文的重点训练得不够突出。
初出茅庐的我以为优点多于毛病，没什么了不起。
事后，在和我的老师交流中才明白了没有重点的课是最大的失败。
从此后，我主动听老教师的课，勤于同行交流学习。
深深地感觉到自己的知识远远不够教学所用，便产生了继续深造的念头。
正值恢复高考制度的时候，我参加了高考辅导班。
辅导学校条件简陋，但老师尽心尽力，管理井然有序，就连吃饭都必须男一行女一行面对面蹲得整整齐齐才行。
两个月的学习期间，起早睡晚，除了听课就是自己默默练习。
晚饭过后，以木柴棍当笔，盘腿坐在校园的地面上不停的演练各类习题，一道又一道，一遍又一遍，直到回教室点着蜡烛学习到深夜为止。
日复一日，月复一月，出现了精力透支情况，一看书不是头疼就是流鼻血。
但无论遇到怎么样的情况，自己的理想似乎不断的给以新的勇气和力量，各门功课都得到了老师的肯定和同班同学的羡慕，最终，考入绥德师范学校，得到了专业对口的深造机会。
机不可失，时不再来。
两年的学习期间努力学习各门功课，当学校把三好学生的喜报寄回家乡的时候，亲人们似乎觉得得到了最好的回报。
一九八零年金秋季节，带着美好的愿望，满怀未来的憧憬，我便踏上了教育征程开始了教学实验。
改革的起点在张家砭中心小学，在这里承担起全县首批小学语文大循环实验工作。
在学校带班代课，兼搞文艺和少队工作。
每学期给全乡镇的小学教师做示范教学。
寒暑假为全县实验教师指导汉语拼音教学。
为全县小学教师上公开课，被县教研室聘请为兼职教研员，并荣获了第一批县教学能手的称号。
一九八八年七月,全县新建的第一所实验小学面向基层学校选聘实验教师，我荣幸的承担起第一个注音识字，提前读写实验班的新教材实验。
调回县城工作，家庭生活方便，这对个人来说是一件大喜事，是很多同行求之不得的事情。
可我好矛盾，因为我的大循环实验班学生从幼儿班带到了四年级，我真的舍不得离开他们。
这也是我在教学生涯中最为遗憾的一件事情。
最终只能服从组织分配。
首先利用暑假参加实验教材培训，教材要求学生学完拼音就开始写作文，教材分量重，难度大。
在建校工程的机器隆隆声中，开始了实验工作。
教室刚刚粉刷完毕，周围空旷室内潮湿，虽然我产后不到40天身体虚弱，有点力不从心，但内心的快乐足以战胜一切。
同时，老公突然下岗，家庭生活受到了影响，但有他在家看孩子做家务，我正好全身心投入实验班工作。
为了激发孩子们的学习兴趣，除了精心设计教学方法外，注重正面激励，每过两天老公帮我制作一篮子小红花作为学生的奖品。
每当看到学生拿到小红花那一刹那的激动与兴奋，我的心情无法形容。
每当听到家长说自己孩子如何珍惜得到的小红花，我似乎得到莫大的回报，更加激发了我对教育的专注与对孩子们的喜爱。
一年后，实验班的孩子们不仅学习兴趣浓厚，而且挺懂事，总会坚持做到老师在和不在一个样，在家里和学校一个样。
我开始承担学校教导工作了，孩子们的表现给了我最大的帮助，省市县各级领导不定时的来听课、指导、验收实验工作，每次都对实验班学生以高度评价。
最终利用五年时间顺利完成了六年的学业，升学率达到了百分之百。
实验小学被评为全市示范小学，我获得了榆林市首批教学能手及教改先进个人称号。
多次承担全县观摩教学，巡回下乡示教，给榆林市全体实验教师指导如何进行实验教材的教学。
在各级各类研讨会及现场会上介绍教学及业务管理经验。
工作期间多次带领教师外出参加各级各类培训学习班，其中2004年夏季，受日本华侨黄远竹先生的邀请，带领学校7位优秀教师到北京西城师范学校参观学习一个月。
不仅观光旅游各大景点让人兴奋与激动，更让人忘不了都市老师们的精心指导和淳淳教诲，忘不了西城区名校的教学经验和管理风格，更忘不掉黄先生为民捐助的赤诚之心，以及北京人对陕北人的看法转变。
在与先生夫人的亲切交谈中，让我受到了莫大的欣慰与震撼。
刚进师范学校时，接待人员们用异样的眼神打量着我们，说和他们想像的陕北人完全不一样。
在他们心中，陕北人吃的小米饭，喝着南瓜汤，衣不遮体，饭不饱肚。
听了工作汇报后，更是羡慕我们陕北改革开放以来的变化莫测。
一九九八年九月，绥德县政府与江苏省政府合资办起了一所高标准、高起点、严要求的示范学校江德小学。
我担任副校长，主管学校的教育教学业务工作。
在当时建校工程还没完全竣工的时候，一班儿人坐在空荡荡的教室地面烂帆布上，开始研究办学规划。
起草学期计划、学校规章制度及发展规划等都是我的分内工作，率领教师搞课题研究也是义不容辞的职责。
省级课题《构建生活作文体系，体现学生个性》的实践与研究，经过三年的时间，顺利结题。
这一研究，使学校增加知名度，使我喜欢上了给学生上作文课。
一旦有语文教师外出学习，我总会主动承担起相关课程，和学生交流学习，正是一种心灵的共鸣，童心的撞击，让我的心灵绽放着文学之花。
不知不觉，又一个十年。
十年，改革、创业，弹指一挥间。
一路艰辛，一路汗水，一路欢声，一路笑语，辛勤耕耘，收获回报。
学校涌现出各级各类的教学能手形成了一支强有力的实验队伍，正勤严实蔚然成风，独立、独特、独创的校风得到上级的肯定和家长的认可。
学校是省级实验基地，市级示范学校，我也陆续荣获模范教师、师德标兵等荣誉称号。
教育教学论文在各级各类刊物发表并获奖。
期间，有人羡慕我的忘我工作精神，有人却认为我是一个十足的大傻瓜，拼命的工作没有经济的补偿，无私的奉献评不上特级教师。
但我从心底里感觉到坦然而知足，我觉得自己没有愧对学生，没有愧对家长，也回报了培养扶持我的各级领导。
二00七年一月，响应党的政策提前离岗。
离开了朝夕相处的同伴和全心爱着的校园。
起初，我心潮起伏，难以安宁，每当看到背着书包上学的孩子，就会美美的看上几眼，每当清晨闹钟响了的时候，便从床铺爬起来，以为快要迟到了。
几回梦里走上讲台，面对机灵的孩子微微地笑着，有时还会笑着醒来。
几回梦里同姐妹兄弟们研究教学，滔滔不绝，各抒己见，欢声笑语乐翻天。
过去说明不了现在，更代替不了将来。
在我似乎迷失方向的时候，浙江温州一带的十几位博友给了我灵感，让我找到了归宿。
她们是研究生水平的小学生家长，是从我的搜狐博客作文园地里相识、相知，相互探讨教育孩子的问题。
她们建议我通过远程教育指导孩子们学习小学作文，说若干年以后会有意想不到的收获。
由此，让我想到了通过辅导小学生学习作文，来弥补我心灵的空虚。
消息一传开，教育局长的外甥女，教师子弟，退休干部的里外孙子&&一群天真烂漫，活泼可爱的宝贝们欢快的走来，再次激起我对教育的无限眷恋和深深的挚爱。
首先取我名字尾音代表我的心愿，要把学生培养成一个个人才，从作文教学做起，故得名----英才作文家园。
愿每一位学生喜欢作文，愿每一篇作文来之内心，愿家园里升起文学之星。
带着这样美好的心愿，开始了课堂教学。
兴趣是最好的老师，我和宝贝们一起视课堂为快乐的场所，学习的乐园，情感释放的空间。
开展各种有意义有趣味的主题活动，每一次活动后写一篇作文，当堂构思写作一气呵成，锻炼思维，提高写作水平，既学作文，又教做人。
每学期结束的时候，宝贝们总会以《张老师，我想对您说》为题目，有的畅说自己的收获，有的建议把家园扩大，让更多的小朋友受益，也有的诉说自己不解的事情&&情真意切，一吐为快。
每当我看到期末总结会上，宝贝们人人佩戴小作家奖牌，手捧心爱的奖品笑脸如花时，仿佛一个个作家出现在我的眼前，一种幸福感油然而生！几年如一日，和学生进行同题作文，为学生编辑《英才作文小报》，编辑《课堂优秀作文集》，给学生提供阅读资料，开放借阅，通过多媒体引进网络资源，不断充电，一心教学，学生爱戴，家长尊重，一眨眼就到我要退休的年龄。
可喜的是童心未灭，可贺的是自己的事业没有年龄的界限。
眼下，光荣退休，桃李满天下是最好的回报。
从国内到国外，从城市到农村，到处有我的学生。
有搞行政的，有当教师的，有搞科研的，有个体经商的&&每到逢年过节，孩子们送来深深的祝福，每当我遇到困难，孩子们纷纷帮忙解决。
最近，两个实验班的学生分别请我和他们一块欢乐相聚。
在一起回忆种种趣事，欢声笑语中似乎在享受着天伦之乐。
孩子们不禁提出，下次聚会要走进原来的教室，让我再给他们美美的上一课，从中找到更加真切的童年的美好记忆。
每到晚上，大家在微博群里畅所欲言，让我深深地感觉到师生情感的纯真与温馨。
目前，看书写作成了我的一大爱好，去年年底参加了绥德黄土文化研究会，《婆婆也是妈》一文发表于《文化绥德》，《哦，老爸》和《唯美散步》发表于《绥德教育》，《走笔云南》一文被散文在线《岁月浅歌》一书收集。
撰写了《离岗的日子》、《家有女儿》、《奶奶与小剪刀》等二十几篇散文。
今后，我会一如既往，让文字留住我心中的每一片花瓣，紧跟时代节拍，让灵魂得以雅致与安然。