13.4探究串、并联电路中电流的规律1
《串、并联电路中电流的规律》精讲精析
《串、并联电路中电流的规律》精讲精析一、串联电路的电流规律1.探究串联电路中各处电流的关系（1）根据电路图，连接电路时，为避免连接过程中出现短路而损坏元件，开关要处于断开状态。
（2）串联接入电流表时，要选取适当的量程，同时注意应使电流从电流表标有“0.6”或“3”接线柱流入，从标有“-”接线柱流出电流表，分三次分别测量出电路中不同位置的电流。
（3）为了使实验结论具有普遍性，必须改变电路中电流，可通过改变电源电压、或者更换不同的灯泡，来改变通过两个灯泡中的电流，进行多次测量，探究规律的普遍性。
通常更换不同规格灯泡的方法更常用。
2.串联电路的电流规律（1）串联电路中的电流处处相等。
表达式：I＝I1＝I2＝…＝I n。
（2）两个灯泡串联起来，无论位置如何，通过每个灯泡的电流一定是相等的。
但是，若通过两个灯泡的电流相等，则两个灯泡不一定是串联，因为规格相同的灯泡并联接到同一电源上，通过两个灯泡的电流也是相等的。
即串联电路中电流一定相等，电流相等不一定是串联，电流不相等一定不是串联。
例1如图1所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。
电流表位置a b c电流I/A0.30.30.3（1）实验中，应选择两个规格（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。
（2）如表中的数据是某同学在实验中测得的，由此可以得到的初步结论是：。
（3）在闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。
当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了如图2所示的情况，该同学在电流表的使用上存在的问题是：。
解析（1）实验中，为得出普遍性的规律，应选择两个规格不相同的小灯泡；（2）如表中的数据，因0.3A＝0.3A＝0.3A，故可以得到的初步结论是：串联电路各处的电流都相等；（3）在闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。
当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动出现了如图2所示的情况，该同学在电流表的使用上存在的问题是：电流表正负接线柱接反了。
答案 （1）不相同 （2）串联电路各处的电流都相等 （3）电流表正负接线柱接反了二、并联电路的电流规律1.探究并联电路中干路与支路电流的关系（1）探究方法与探究串联电路中的电流规律方法相同。
探究串、并联电路中电流的规律》串并测电流
探究串、并联电路中电流的规律》串并测电流《探究串、并联电路中电流的规律》串并测电流在我们日常生活和学习中，电的应用无处不在。
从家庭中的照明、电器使用，到学校实验室里的各种电学实验，电路都是一个重要的组成部分。
而要深入理解电路，掌握串、并联电路中电流的规律是至关重要的。
首先，我们来了解一下什么是串联电路和并联电路。
串联电路，就像是一串糖葫芦，各个元件依次首尾相连，电流只有一条路径可以通过。
在串联电路中，电流依次流过每个元件，没有分支。
并联电路则有所不同，它就像是多条道路并行，电流可以在不同的分支中流动。
各个元件的两端分别连接在一起，形成多个电流路径。
那么，在这两种电路中，电流有着怎样的规律呢？我们先来探究串联电路中的电流规律。
假设我们有一个简单的串联电路，其中包含一个电池、两个灯泡和一段导线。
为了测量电流，我们需要在电路中接入电流表。
当我们将电流表分别接在电路中的不同位置时，会惊奇地发现，无论电流表接在哪里，其示数都是相同的。
这就揭示了串联电路中电流的一个重要规律：串联电路中各处的电流相等。
为什么会这样呢？这是因为在串联电路中，电流只有一条路径，电荷在通过各个元件时不会“丢失”或“增加”，所以电流的大小保持不变。
接下来，我们再看看并联电路中的电流情况。
同样构建一个简单的并联电路，比如一个电池、两个灯泡和两条支路的导线。
在这个电路中，我们在干路和各支路分别接入电流表。
测量结果会显示，干路中的电流等于各支路电流之和。
这就是并联电路中电流的基本规律。
想象一下，电流就像水流，在并联电路中，干路相当于主河道，支路相当于分支的小河。
主河道的水流量等于各个分支小河的水流量之和。
那么，了解了串、并联电路中电流的规律，对我们有什么实际的用处呢？在实际的电路设计和故障排查中，这些规律可是大有用处。
比如，如果我们发现串联电路中的某个灯泡不亮，而其他灯泡正常发光，那么很可能是这个不亮的灯泡发生了断路。
因为串联电路中电流处处相等，如果一个元件断路，整个电路就会断开，电流无法通过。
《探究串、并联电路中电流的规律》教学设计
《探究串、并联电路中电流的规律》教学设计一、对本节的分析本节教材是在同学初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确运用电流表的基础上，通过老师提出问题后，由同学进行科学的猜想、设计试验方案、动手试验收集数据、对数据进行分析争论、初步领悟科学试验的方法。
二、教学目标1.知识与技能〔1〕会用电流表测串联电路和并联电路中的电流。
〔2〕通过试验讨论掌控串、并联电路中电流的规律。
2.过程与方法学会提出问题，提出猜想，设计方案，试验验证，分析论证，评估沟通的探究方法。
3.情感、立场与价值观〔1〕培育同学乐于用试验事实解决问题的习惯，让同学体验解决物理问题的喜悦。
〔2〕培育同学实事求是，尊敬自然规律的科学立场。
〔3〕使同学有将自己的见解公开并与他人沟通的愿望，认识沟通与合作的重要性。
〔4〕体会物理规律本身具有的深刻的美学特征。
三、教学重点、难点1.教学重点：在试验中探究串、并联电路中电流的规律2.教学难点：组织、指导同学在探究过程中，仔细观测、分析、得出正确结论。
四、教法：科学探究法争论法五、教学突破让同学经受科学探究过程，学习科学探究方法，培育同学的探究精神，实践技能以及创新意识。
六、教学具预备1.老师：电路示教板2.同学：电池组1个，开关1个，2.5V的灯泡2个，3.8V的灯泡2个，电流表3个，导线假设干，数据记录卡1张七、教学过程〔一〕创设情境导入新课上课前在黑板上挂上一串小彩灯，并使之发光。
【师问】：请大家认真观测这一串彩灯，你想提出什么问题？生：这些小彩灯有的亮，有的暗。
通过这些小彩灯的电流相等吗？它们是怎样连接的？师：谁上来试一试？生：把其中一个小灯泡旋下来后，其他灯都不亮了，说明这串小彩灯就是串联。
【师问】：彩灯间是串联，那么通过的电流是否相等，就是今日这节课所要探究的内容。
【师问】：把任意两个灯泡连接到电路中，请问两小灯泡的连接方式有几种？请大家分别画出这两种电路图。
【老师提出问题】：大家猜想一下在串联电路中，通过灯泡L1和L2的电流之间又有什么样的关系呢？并联电路中干路电流和各之路电流之间什么关系呢？〔二〕进行新课一是探究串联电路电流规律1.同学们大胆的提出自己的猜想并给出恰当的理由〔1〕由于我们的串联在电路中灯泡一样亮，我们猜想串联电路电流到处相等。
《探究串、并联电路中电流的规律》教案 人教版
探究串、并联电路中电流的规律教学过程一、导入新课1、在串联电路中〔如上图〕，A、B、C三点的电流有什么关系？2、在并联电路中〔如上图〕，A、B、C三点的电流有什么关系？二、进行新课学习内容一：探究串联电路中各点电流关系〔1〕、学生猜测： I A=I B=I C I A>I B>I C…………〔2〕、设计实验：把电流表分别接入串联电路中的A、B、C三点〔作出对应的电路图共三个〕，闭合开关，测出对应的电流值并记录在下面的表格中。
A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量〔3〕、换用的小灯泡，再次测量各点的电流，把测量结果记录在上表〔4〕、分析与论证：电流表在A、B、C三处的示数是相等的，即I A=I B=I C，换用另外两个灯泡，也得出相同的实验结果〔5〕、得出结论：在串联电路中，电流处处相等即I=I1=I2实验中的考前须知按画好的电路图连接电路时，应先开关。
连接好电路后，要先用开关，观察电流表指针偏转情况，确认无误后，再进行实验操作。
要更换的灯泡进行屡次实验，是为了。
串联电路电流规律的理解学习内容二：探究并联电路中电流规律〔1〕、学生猜测： I A=I B＋I C I A>I B>I C …………〔2〕、把电流表分别接入串联电路中的A、B、C三点〔作出对应的电路图共三个〕，闭合开关，测出对应的电流值并记录在下面的表格中。
A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量〔3〕、换用的小灯泡，再次测量各点的电流，把测量结果记录在上表〔4〕、分析与论证：电流表在C处的示数等于在A处和B处的示数之和，即I C=I A+I B，换用另外两个灯泡，也得出相同的实验结果〔5〕、得出结论：在并联电路中，干路的电流等于各支路的电流之和即I=I1＋I2训练题1.如下图，开关由闭合到断开，电流表A1、A2的示数I1、I2的变化〔〕A．I1变小，I2变大 B．I1不变，I2变大C．I1变大，I2变小 D．I1不变，I2变小1.某同学在使用电流表测量通过某一灯泡的电流的实验，闭合开关后，发现电流表的指针偏转到右图所示的位置，于是他立即断开开关.那么：〔1〕测量时产生这种现象的原因是 ； 〔2〕该同学为了完成实验,下一步应该采取的措施是 。
13.4串、并联电路中电流的规律
L1
L2
A2
A1
课堂小结
串联电路 并联电路
电路图
电流规律 表达式
电流处处相等 I＝I1＝I2
干路电流等于各支路 电流之和 I＝I1＋I2
次数 A点电流 IA/A B点电流 IB/A C点电流 IC/A
1 2 3 实验结论：
IA
并联电路中，干路电流 等于各支路电流之和。 表达式：IC=IA+IB
IC
IB
课堂练习
1、如图所示，小阳用电流表探究串联电路 中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、 B、C三处的电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝ _______，IC＝_______。
探究2：并联电路的电流规律
猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关 系？
探究2：并联电路的电流规律
实验步骤
1．设计实验电路；表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
实验器材
L1
L2
探究2：并联电路的电流规律
实验记录
L1
A B L2 C
2、如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A， A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 ______， 通过L2的电流是______，通过干路的电流是 ______。
A1 L1 L2
A3
A2
3、在图所示的电路中，电流表A1的示数为 1.2 A，电流表A2的示数为0.5 A。求：通过 灯泡L1的电流I1和通过灯泡L2的电流I2。
13.4 探究串、并联电路中的电流
L1
C B
L2
A
想想议议
还记得上节课演示过的实验吗？ 电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电 流表的示数有什么关系？ S S 甲
探究串并联电路中电流的规律实验报告
高山中学探究活动实验报告单
学科：实验名称：探究电流与电压电阻的关系
班级：实验日期：指导教师
学生姓名：合作者
一、探究目标：探究串联和并联电路的电流关系；
二、实验器材：电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。
三、提出问题
1、串联电路中，各点的电流之间有什么关系？
2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系？
四、猜想与假设
1、串联电路中电流的规律：
2、并联电路中电流的规律：
3、五、设计与进行实验
（一）、探究串联电路中电流的规律
1、实验电路图：
2、实验步骤：
①按照电路图连接实物图；
②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；
④换用另外的小灯泡再测1-2次。
4、实验表格：
A点的电流I
A B点的电流I
B
C点的电流I
C
第一次测量
第二次测量
第三次测量
【分析与论证】
实验结论：
（二）、探究并联电路中电流的规律
1、实验电路图：
2、实验步骤：
①按照电路图连接实物图；
②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；
④换用另外的小灯泡再测1-2次。
2、实验表格
【分析与论证】实验结论：。
串并联电路中的电流规律
串并联电路中的电流规律
摘要：
：
1.串联电路中电流的规律
2.并联电路中电流的规律
3.串联和并联电路中电流规律的应用
接下来，我将按照，详细具体地写一篇文章。
正文：
电路是电学中的基本概念，它由导线、电源、用电器等组成。
在电路中，电流是电荷通过导线的流动，是电学中最重要的物理量之一。
在电路分析中，了解电流的规律是非常重要的。
串联电路中电流的规律是：在串联电路中，电流处处相等。
这是因为在串联电路中，电流只有一条路径可以流通，因此电流的大小是相同的。
可以用数学表达式表示为：I = I1 = I2。
并联电路中电流的规律是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
这是因为在并联电路中，电流有多个路径可以流通，因此电流的总和等于各支路电流之和。
可以用数学表达式表示为：I = I1 + I2 + ...+ In。
串联和并联电路中电流规律的应用非常广泛。
例如，在家庭电路中，我们可以利用串联电路的电流规律来测量电流的大小，而利用并联电路的电流规律来连接多个电器，以确保电器正常工作。
此外，在电路设计中，了解电流规律
可以帮助我们优化电路结构，提高电路的效率和稳定性。
总之，了解串联和并联电路中电流的规律是非常重要的。
13.4 探究串、并联电路中的电流
蒙城八中九年级物理导学案课题：§13.4 探究串、并联电路中的电流学习目标：1．熟练掌握串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。
2．通过小组积极实验，探究电流表在串、并联电路中的正确使用方法。
3．切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法，培养严谨的科学态度和协作精神。
学习重点：探究串、并联电路中电流的规律。
学习难点：电路的连接及电流表在串、并联电路中的正确使用方法。
预习案[学法指导]1．把新课的内容要仔细地阅读一遍，明确实验目的、原理、器材、步骤，并根据实验目的及步骤设计合理的表格记录实验数据和现象。
2．完成预习内容设置的问题，在理解本节内容的基础上迅速完成预习检测题。
3．把预习中自己不懂的疑难问题记录下来，与你的对子生交流，再解决不了的可以小组讨论或直接请教老师。
[知识准备]1．当电路中有电流通过时，会判断电流的方向。
2．理解正确使用电流表的注意事项。
3．知道串、并联电路的基本特征。
[预习内容]一、串联电路中的电流1．提出问题：串联电路中各处的电流有什么关系？2．猜想或假设：你认为串联电路中各处电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）3．设计实验：（1）实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。
）（2）实验电路图（3）根据电路图，画出实物图二、并联电路中的电流1．提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？2．猜想或假设：你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）3．设计实验：（1）实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。
）（2）实验电路图（3）根据电路图，画出实物图（电流表测干路中的电流）[我的疑惑] 请将预习不能解决的问题写下来，供课堂解决。
探究案探究点一：探究串联电路中的电流规律友情提示：（在进行探究实验时应注意的问题）A.连接电路时，开关应断开；B.连接好电路后，应先用开关试触，观察电流表的偏转情况，确认连接无误后，再闭合开关，观察示数；C.为了避免实验的偶然性，应改变电源电压或更换小灯泡多次实验；D.读数时要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕应立即断开开关。
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L1
1.2A
L2 L1
0.5A
A1
L1中的电流是多少？
L2
A2
0.7A
将图5中给出的实物连接起来． 要求：L1，L2并联、S控制干路， 测量干路的电流， 测L2中的电流．已知L1和L2中的电流均为0.4A .
B A
如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的 指针在同一个位置，则电流表A1的示数为 1.8A ， A2的示数为 0.36A ，灯L1中的电流是 1.44A .
导线若干 (2)实验电路图:
a b c
3、设计实验： (1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、
(3)实验步骤:
4、进行实验
解释:
1、如图所示，串联电路中，把电流表 分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流 之间的关系是Ia = Ib = Ic
a b
c
2、如图所示，并联电路中，把电流表 分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流 之间的关系是Ia = Ib + Ic
a b
c
3.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发 现L1很亮，L2较暗，那么 C [ ] A．L1中的电流较大 B．L2中的电流较大 C．L1和L2中的电流是相等的 D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小
L1
L2
பைடு நூலகம்
第四节 探究串并联电路中电流的规律
1、提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？ ２、猜想或假设：
3、设计实验： (1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、
导线若干 (2)实验电路图:
a
b
c
(3)实验步骤:
4、进行实验
5、得出结论：
解释:
1、提出问题： 并联电路中各点的电流之间有什么关系？ ２、猜想或假设：