《大学与人生》PPT课件
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《大学与人生》PPT课件
诚
意 ---努力改过自新
“苟日新，日日新，又日新。 “君子无所不用其极。
“顾諟天之明命”
h
49
子曰：“听讼，吾犹人也。必也使无讼乎！”
诚 意在知止
为人君， 止于仁。 为人臣， 止于敬。 为人子， 止于孝。 为人父， 止于慈。 与国人交，止于信。
众善奉行，诸恶莫作，自净其意
h
50
诚 意——如何做到诚意
敖哀 畏贱亲 惰矜 敬恶爱
故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。 故谚有之曰：“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。”
h
57
齐 家——孝的意义
有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者， 鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有 也。
易解：一个对父母尽孝，对兄弟、姐妹、朋友友爱的人是有深 厚的感情的，这种人是不好捣乱犯上的。不好犯上而好作乱这 是不可能的，因为这种人有分寸、有限度。
h
26
七 证——安
慧可的安心
h
27
七 证——安
心安理得
“安”是在静的融入之后的自足与自 得，没有了压抑与紧张，没有了对侥 幸与偶然的期待，却又充满信心与希 望，向着一个更高的自己而努力。
h
28
七 证——虑
《大学》用“虑”代表精思的意思。
“虑”在古意中比“想”、“思”更深入，指的 不是头脑里的粗浅现象，而是细致的、宁静的、 专注状态下深入到事物本质的思考。
一切社会问题，归根结底是人的思想问题；解决思 想问题，归根结底要培养人的文化素养。
h
64
治 国——颜渊问仁
• 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为
仁。一日克己复礼，天下归仁焉。 为仁由己,而由人乎哉?”
h
65
治 国——做人的四种境界
意 ---努力改过自新
“苟日新，日日新，又日新。 “君子无所不用其极。
“顾諟天之明命”
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49
子曰：“听讼，吾犹人也。必也使无讼乎！”
诚 意在知止
为人君， 止于仁。 为人臣， 止于敬。 为人子， 止于孝。 为人父， 止于慈。 与国人交，止于信。
众善奉行，诸恶莫作，自净其意
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50
诚 意——如何做到诚意
敖哀 畏贱亲 惰矜 敬恶爱
故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。 故谚有之曰：“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。”
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57
齐 家——孝的意义
有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者， 鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有 也。
易解：一个对父母尽孝，对兄弟、姐妹、朋友友爱的人是有深 厚的感情的，这种人是不好捣乱犯上的。不好犯上而好作乱这 是不可能的，因为这种人有分寸、有限度。
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26
七 证——安
慧可的安心
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27
七 证——安
心安理得
“安”是在静的融入之后的自足与自 得，没有了压抑与紧张，没有了对侥 幸与偶然的期待，却又充满信心与希 望，向着一个更高的自己而努力。
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28
七 证——虑
《大学》用“虑”代表精思的意思。
“虑”在古意中比“想”、“思”更深入，指的 不是头脑里的粗浅现象，而是细致的、宁静的、 专注状态下深入到事物本质的思考。
一切社会问题，归根结底是人的思想问题；解决思 想问题，归根结底要培养人的文化素养。
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64
治 国——颜渊问仁
• 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为
仁。一日克己复礼，天下归仁焉。 为仁由己,而由人乎哉?”
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65
治 国——做人的四种境界
大学与人生
思 明
思
思
恒
创
思明
从多个方面看待问题， 不可盲人摸象，将片面之见 误当做事物全貌。进入大学 的你们，会面临多样的选择， 但选择的背后你们做出的权 衡取舍，希望你们能以长远 的发展的眼光看待选择，不 要为了一时的享乐而耽误了 宝贵的学习机会，不要受困 于繁复的各项事务而丧失了 沉淀思考的时间。
思恒。恒，表示持久之意，万事无恒便无以为成。在清晰了未来方向， 明确选择的价值后，需要的是一股恒力。前进的道路不会总是坦坦大途， 但我相信“大道可以致远”的校训会一直是你们动力的源泉，支撑着你们 攀登一座又一座学术的高峰，跨越一条又一条职业的拦路河，在你们当中， 也会走出下一个科学大家，下一个企业家，下一个为社会发展发光发热的 海大名片。
大
学
之
法
， 以
《 礼 记
·
豫学
为记 先》正 成 不 心 我正 禁 合 大为要，希心止正学
心 现 让 也 望 亦 ， 道 的
在过不你即叫的教
和去可们扫做事育
未成有既除预发方
来就菲要不先生法
的或薄戒正防之是
羁者之浮之备前：
绊失心躁心。加在
。意，之，
以不
正 心
每学期的课程设置都是为你们将来的专业发展打好基础，有了厚实、稳定的基础， 才能为以后的职业攀登做支撑；而全校选修课程则是为你们打开了无数扇新的窗户， 知识并不仅仅是跟专业相关的才有价值，其真正的价值也体现在对你们建立一个成熟 的、完善的人生观、价值观的助益上面，多了解历史、多欣赏艺术、多学习其他的专 业知识，一直保持着谦逊的、好奇的求索心，让你们的大学时间过得充实有意义。
大学对于你们
来说不仅不是终 点，反而是你们 人生奋斗的起点。 在大学的四年时 间里，你会在自 我认识、专业奠 基、人际培育和 社会认识方面得 到综合性的发展， 为你未来的人生 道路打下良好的 基础。
大学与人生的的关系 (学会做人、学会负责、学会反省)-72页PPT资料
学
与 工
20年前：计算机毕业生知道这些差不多了
程
系
7
从10年前开始：似乎还需要知道这些
华 东 理 工 大 学 计 算 机 科 学 与 工 程 系
8
计算的概念在过去10年里发生了巨大变化，
对教 学计划的设计和教育方法具有深刻的
华 东
影响。 “计算” 已经拓展到难以用一个学
理
工
大 学 计
科来定义的境地。将CS、CE、SE融合成关
算
机 科
计算机专业的内涵和外延发生了较大变化（网
学
与 工
络、多媒体、信息安全等得以强化）
程
系
办学单位和在校生人数迅速增加，一大批青年
人补充进教师队伍
教材内容逐步与国际接轨
14
我们的启示：
计算机教育发展以国家需求为目标和驱动力：加快信息
化进程，用信息化带动工业化；工业和信息化部
华
东
理 工 大
华
1956年，在12年规划中确定了 56项重大研究任务，
东 理 工
14个计算机专业，该阶段的计算机教育特点：
大
学
计 算
专业创始人从国外学习归来，带回计算机新技术
机
科
学 与
大多采取“以任务带学科，以科研带队伍”的专业发展
工
程 系
模式，人才培养面向国防和科学研究需要
计算机专业大多叫“计算装置”，强调从基本元器件开 始的计算机硬件系统的设计与实现，大多设置在自动控
1.近10年来规模快速扩大，相关专业也在蓬勃发展
我国高校1683所，本科学校679所，其中505所开了“计算机
华 东
科 学 与 技 术 ” 专 业 ， 2019 年 在 校 学 生 27 万 ， 占 理 工 科 总 数
大学是人生发展的新阶段PPT课件教材讲义
现代大学由于社会与科学技术的迅猛发展, 新学科大量涌现,学科间相互交叉与彼此渗透, 使得社会科学与自然科学两大门类学科群也 日趋融合,大学表现出高度综合的整体发展趋 势和特征。
未来大学(21世纪)
未来大学的办学模式将是与社区联系在一起的高 度分化与高度整合的国际化开放体系;大学的教学模 式是多向选择的、不受时空限制的、以个性化为主的 协作型教学模式; 未来大学的课程将以学习者的需求 和能力为原则,
学习环境变化
自
系
主
统
性
性
大学生活的新变化
化大 之学 三环
境 的 新 变
个人所处位次变化
平 等 性
大学生活的新变化
化大 之学 四环
境 的 新 变
人际交往环境变化
广
自
范
主
性
性
大学生活的新变化
化大 之学 五环
境 的 新 变
管理环境的变化
间
自
接
主
性
性
大学生活的新变化
其
生理上：身体形态和机能迅速
他
发展；性意识觉醒；大脑成熟来自一、认识大学与大学生活
我国最早建立的近代大学为天津西学 堂（1895年）和北京京师大学堂（1898 年）。至20世纪末，我国已拥有普通高校 1022所，在校大学生近500万，形成了学科 门类齐全的高等教育体系。
大学的内涵：《简明大不列颠百科全书》 给大学定义为：“高等学府，通常包括一所 文理学院、研究生院和专业学院，并有权授 予各个学科领域的学位。”
未来大学的地域性可能逐渐消失,代之为“核心”
未来大学大众化的趋势进一步加强。 未来大学的理念将发生重大改变,它将重新弘扬 “以人为本”的理念,追求科学精神与人文关怀的 和谐统一
未来大学(21世纪)
未来大学的办学模式将是与社区联系在一起的高 度分化与高度整合的国际化开放体系;大学的教学模 式是多向选择的、不受时空限制的、以个性化为主的 协作型教学模式; 未来大学的课程将以学习者的需求 和能力为原则,
学习环境变化
自
系
主
统
性
性
大学生活的新变化
化大 之学 三环
境 的 新 变
个人所处位次变化
平 等 性
大学生活的新变化
化大 之学 四环
境 的 新 变
人际交往环境变化
广
自
范
主
性
性
大学生活的新变化
化大 之学 五环
境 的 新 变
管理环境的变化
间
自
接
主
性
性
大学生活的新变化
其
生理上：身体形态和机能迅速
他
发展；性意识觉醒；大脑成熟来自一、认识大学与大学生活
我国最早建立的近代大学为天津西学 堂（1895年）和北京京师大学堂（1898 年）。至20世纪末，我国已拥有普通高校 1022所，在校大学生近500万，形成了学科 门类齐全的高等教育体系。
大学的内涵：《简明大不列颠百科全书》 给大学定义为：“高等学府，通常包括一所 文理学院、研究生院和专业学院，并有权授 予各个学科领域的学位。”
未来大学的地域性可能逐渐消失,代之为“核心”
未来大学大众化的趋势进一步加强。 未来大学的理念将发生重大改变,它将重新弘扬 “以人为本”的理念,追求科学精神与人文关怀的 和谐统一
适应大学生活快乐面对人生PPT课件
3、调整学习方法
要培养自学能力
自学能力包括；确定学习目标，对教师所讲内容 提出质疑，查询有关资料文献，确定自修内容，将 自修的内容表达出来与人探讨，写学习心得和学习 论文。
四、经济的适应
教育界人士指出：大学时 代弹指即逝，学生应当把精力 更多地集中在学业上，不必过 分追求物质享受。当代大学生 更需要懂得如何在激烈的社会 中生存，学会对高价消费费说 不。
你将生活在过去。 要培养自学能力
—心理学家、人际关系学家卡耐基
——澳大利亚“可以得到的未来”组 一个大学校长这样说：
我不是为自己找借口，如果当时能看见陆地，也许我能坚持下来，两个月后，在一个没雾的天气里，她成功地游过了英吉利海峡。
织会长彼得·伊利亚德如是说 因为熟悉环境你就会很快成为校园的主人。
——澳大利亚“可以得到的未来”组织会长彼得·伊利亚德如是说
做事先做人 天涯任我行 人们应对生活事件和挫折的三种状态：
大学毕业前，他成功申请到美国麻省理工学院全额奖学金； 如春花灿烂： 主动招呼大声点； 人际交往黄金和白金法则： 人们应对生活事件和挫折的三种状态： 大学生要具有开拓创新拼搏进取的精神，又要具有团结协作敬业奉献的品质。 （一）确立人生目标 55分钟后终于上了船。 人际环境：同学关系、师生关系 主动招呼大声点； 我不是为自己找借口，如果当时能看见陆地，也许我能坚持下来，两个月后，在一个没雾的天气里，她成功地游过了英吉利海峡。 确定学习目标，对教师所讲内容提出质疑，查询有关资料文献，确定自修内容，将自修的内容表达出来与人探讨，写学习心得和学习 论文。 做事先做人 天涯任我行
第三宝——聆聽
耳到、眼到、心到。
注视说话者，身子稍稍前倾，面 部保持自然的微笑，表情随对方谈话 内容有相应的变化，恰如其分地频频 点头。