口语交际：一起做游戏
部编版一年级语文下册口语交际：一起做游戏
说一说交际的要求。
要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样 邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧。
真诚邀请
其次，如果别人不会玩这个游戏，这 时我们要教他们玩。我们可以先示范一遍 给别人看，也可以一边讲解一边做动作。
一边讲解，一边做动作
我们还可以和小伙伴发明新的玩法， 这样既能培养我们的动脑能力，又能玩出 新花样，玩出新乐趣。
一起发明新玩法
总结：邀请者的态度要热情大方， 被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方 学会主动提问。
示范交际
请你邀请一个小伙伴来玩“贴鼻子”的 游戏，在玩游戏的时候，其他同学认真观察、 仔细倾听。
注意：①说清游戏规则； ②在规则的介绍中，可以一边说，一 边做动作，这样别人更容易明白。
组织游戏
分小组，做“贴鼻子”游戏。星级评价要求： 一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
同伴之间说话有礼貌。 二星，能较有条理地把游戏规则说给同
学听。 三星，能一边介Байду номын сангаас，一边做动作，让听
的人更容易明白。
评一评：你认为哪两个同 学做得最好，为什么？
实践活动： 课间，和同学一起玩玩你喜欢的游戏。 课后，和家人说说你玩过的游戏。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
部编版一年级语文下册第七单元《口语交际——一起做游戏》优质教案
部编版一年级语文下册第七单元《口语交际——一起做游戏》优质教案一、教学目标1.知识与能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一些游戏相关的口语表达，提高口语表达能力。
2.情感态度价值观：培养学生团队合作意识，增强学生对游戏的理解和快乐体验。
二、教学重点和难点•重点：学生能够熟练运用游戏相关的口语表达，并在游戏中积极参与。
•难点：激发学生参与游戏的积极性，让学生自主运用口语进行交流。
三、教学准备1.游戏道具：如绳子、球、标识物等。
2.课件：展示游戏规则及相关图片。
3.教师准备PPT演示课程内容。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用PPT展示一些游戏图片，引出本节课要学习的话题。
第二步：教学主体（30分钟）1.口语表达练习：通过学习游戏相关的口语表达，例如“我想要”、“你能给我”等，让学生熟练掌握。
2.游戏体验：设计几个简单有趣的游戏，让学生在游戏中运用口语进行交流，提升口语表达能力。
第三步：游戏分享（10分钟）•让学生分享自己在游戏中的体验和收获，鼓励学生积极参与。
第四步：课堂小结（5分钟）•总结本节课学习的内容，强调口语交际的重要性，鼓励学生多参与口语练习。
五、教学反思本节课通过设计有趣的游戏活动，吸引学生注意力，激发了学生的学习兴趣和参与积极性。
但在游戏过程中也发现部分学生沟通能力较弱，需要在后续教学中加强口语训练。
六、作业•布置口语练习作业，让学生继续练习课上学习的口语表达内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些游戏相关的口语表达，提高口语表达能力，培养团队合作意识，增强对游戏的理解和快乐体验。
口语交际：一起做游戏
ɡuān chá tú huà wán chénɡ liàn xí
1.观 察 图 画,完 成 练 习。
(1)看图猜一猜,小朋友们在玩什么游戏? ( ③ )
①丢手绢 ②老鹰捉小鸡
③贴鼻子
(2)我会这样邀请同学一起来玩这个游戏:
(② )
①喂,过来跟我们一起玩!
②同学,这游戏很有趣,来和我们一起玩好吗?
(3)这个游戏怎么玩?排排序。 ( 4 )在伙伴的提示下,参与者把大象鼻子贴在合 适的位置上。 ( 1 )黑板上画一个没有鼻子的大象的头像。 ( 3 )参与者用布蒙着眼睛,原地转三圈后向黑板 走去。 ( 2 )参与者手里拿着“大象鼻子”,站在离黑板 五米的地方。
shuō yī shuō tián yì tián
2.说 一 说,填 一 填。
(1)我玩过的游戏有丢沙包 、 丢手绢、老鹰捉小鸡 等。 (2)如果你看到同学们在玩一个很有意思的游戏,你也想 参加,你会说:“ 我想和你们一起玩游戏,可以吗? ”
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口语交际_一起做游戏
口语交际:一起做游戏教学过程一、游戏激趣，导入新课(教师课间带领孩子们玩一玩"老鹰捉小鸡"的游戏。
上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。
)师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？生：老鹰捉小鸡。
师：这个游戏好玩吗？生：好玩极了！师：那这节课我们一起做游戏好吗？(板书课题)二、引导交流，自由表达师：告诉老师，你觉得刚才"老鹰捉小鸡"的游戏哪儿最好玩？生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。
生2：我当鸡妈妈，保护我的"孩子"，真有趣！生3：我的手紧紧抓住前面的"小鸡"的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？因为你的胳膊比我们的长。
师：小朋友们说得真好！那你们还喜欢玩什么游戏呢？(学生边说老师边板书。
)生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？生：太好啦！师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧！(把学生的眼睛用布条蒙住。
)生：老师，我们可以给他提示吗？师：当然可以！(一个主动报名的学生在大家的指引下和加油声中，给小熊贴上了鼻子，教室里响起一片掌声和欢呼声。
)师：现场采访这位勇敢的小朋友，你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的？生：我被蒙上了眼睛，什么也看不见，凭感觉摸到了大概的位置，多亏同学们提醒我呢！师：是啊！你第一次就把鼻子贴到耳朵上了！(全班同学哄笑。
)生：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我还是贴高了，就听同学们喊："往下！再往下点！再往左！"我就一点一点在大家的指挥下慢慢移动，最后才找到合适的位置。
师：看来你真是个有心人啊！还事先判断了一下大概位置呢，这就是成功的关键啊！生：可是我没有判断准确，还是贴偏了，还是要谢谢同学们提醒呢！师：刚才听到同学们一阵阵开心的笑声，我想采访现场的同学，说说你在笑什么。
口语交际：一起做游戏
1.想一想：仔细看图，图上的小朋友在玩些什么游戏？这个游戏你玩过吗？知道它的规则吗？你还做讲，告诉别人游戏怎么有趣。可以讲游戏的做法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游戏给大家带来的快乐。
3.演一演：小组派同学选择本组喜欢的游戏，上台表演给大家看。
口语交际：一起做游戏
R·一年级语文下册
一起做游戏
老鹰捉小鸡
掷沙包
跳房子
滚铁环
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！
说说“有趣的游戏”。 平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人听吗？
李蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
交际示例
王萌：李蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住前面一个的人衣服，我向左转，你们一起向左转，我向右转，你们一起向右转。
一年级下册语文课件口语交际：一起做游戏+部编版
游戏二：抢凳子
总结词
竞技、传统
详细描述
抢凳子是一个传统而富有竞技性的游戏。孩子们围成一圈，其中几个孩子离开圈子，然后圈子开始旋转。圈子旋 转停止后，孩子们需要尽快找到座位坐下。没有找到座位的孩子被淘汰，游戏继续进行，直到只剩下一个孩子为 止。这个游戏可以培养孩子们的反应能力和竞争意识。
游戏三：传球比赛
准备下节课内容
提醒学生提前预习下节课的内容，为下一节口语交际课做好准备。
通过游戏的方式学习，可以让 孩子更加专注于学习，提高学 习效率
03
学习课文正文
游戏一：贴鼻子
总结词
有趣、简单
详细描述
贴鼻子是一个简单而有趣的游戏，适合多个年龄段的孩子。游戏需要在一个平坦 的表面上，如桌面或地面上进行。孩子们需要蒙上眼睛，然后摸索着将鼻子贴到 正确的位置。这个游戏可以培养孩子们的方位感和协作精神。
一年级下册语文课件 口语交际：一起做游 戏 部编版
目录
CONTENTS
• 导入新课 • 讲解课文背景 • 学习课文正文 • 学生实践环节 • 课堂小结
01
导入新课
教学目标
让学生掌握游戏的玩 法和规则。
提高学生口语表达和 交流的能力。
引导学生积极参与游 戏，体验游戏的乐趣 。
教学内容与过程
01
总结与提升
教师引导学生总结游戏中的经验教 训，帮助学生提升口语交际能力、 合作能力和解决问题的能力。
05
课堂小结
回顾本节课内容
游戏介绍
回顾本节课所学的游戏，包括游 戏规则、玩法、目的等。
重点回顾
对游戏中涉及的重点词汇、句型 进行回顾，强化记忆。
总结游戏与口语交际的关系
游戏是口语交际的一种形式
小学一年级下册《课文(五)口语交际：一起做游戏》教案设计
小学一年级上册《课文（五）口语交际：一起做游戏》教案设计《口语交际：一起做游戏》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够清楚地向小伙伴介绍游戏的名称、规则和玩法。
- 学会邀请小伙伴一起做游戏，能用礼貌用语进行交流，如“我们一起玩好吗？”“好呀！”等。
- 在游戏过程中，能认真倾听别人的讲话，不打断他人。
2. 过程与方法目标- 通过实际参与游戏、小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。
- 引导学生在游戏中观察、思考，学会简单地描述游戏过程和自己的感受。
3. 情感态度与价值观目标- 让学生体验游戏带来的快乐，培养积极参与集体活动的意识。
- 鼓励学生与小伙伴友好相处，学会分享、合作。
二、教学重难点1. 教学重点- 学生能够清晰、完整地向他人介绍游戏规则。
例如，在玩“丢手绢”游戏时，要准确地说出手绢要悄悄地放在小伙伴的身后，然后迅速跑开，被放手绢的小伙伴发现后要起身去追放手绢的人，如果追到了，放手绢的人就要表演一个节目；如果没追到，被放手绢的人就要坐在放手绢的位置上，开始下一轮游戏。
- 学会用恰当的语言邀请小伙伴一起做游戏，并能对他人的邀请做出积极回应。
如邀请时说“咱们来玩老鹰捉小鸡的游戏吧，可好玩了。
”回应时说“好呀，我很想玩这个游戏呢。
”2. 教学难点- 在游戏过程中，能够根据实际情况灵活调整说话内容，保持交流的顺畅。
比如在玩“接力拼图”游戏时，如果有小伙伴不太理解规则，能够进一步解释说明，像“这个拼图块要和旁边的拼图块图案能连起来才行哦。
”- 培养学生在口语交际中的倾听习惯，不随意打断别人说话，能够认真理解他人表达的内容。
三、教学方法1. 情境教学法- 创设游戏情境，让学生身临其境地感受游戏氛围，激发学生的口语表达欲望。
例如，在教室的一角设置“游戏小天地”，摆放一些简单的游戏道具，如跳绳、沙包等，一进入教室就让学生感受到游戏的氛围。
2. 示范演示法- 教师亲自示范游戏的玩法和介绍规则的方式，让学生有直观的学习范例。
人教版部编版一年级语文下册《口语交际：一起做游戏》赛教课件
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴一起做游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
交际示例
王萌：李蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住老鹰，不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住前面一个人的衣服，我向左转，你们一起向左转，我向右转，你们一鸡在母鸡身后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
1、回顾本节课所学知识，熟练掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
今天学完了你有什么收获呢？
课堂小结
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
口语交际：一起做游戏
图中的小朋友在干什么？
你平时玩过哪些有趣的游戏？
老鹰捉小鸡
掷沙包
跳房子
滚铁环
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起做游戏吧！
这次口语交际的内容是邀请小伙伴一起做游戏。平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人吗？注意要把游戏规则说清楚。
交际内容
交际要求
邀请者的态度要热情、大方； 被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问等。
1.想一想：仔细看图，图上的小朋友在玩什么游戏？这个游戏你玩过吗？你知道它的游戏规则吗？你还做过哪些游戏？
交际指导
2.说一说：小组内说一说，把做游戏时的情形讲一讲，可以讲游戏的玩法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游戏给大家带来的快乐。
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起做游戏
教学目标】
1.能积极主动地邀请小伙伴，做到礼貌热情。
2.介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。
教学重难点】介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。
学情分析】
游玩戏是低年级孩子特别喜欢的活动，以此作为口语交际的话题孩子趣意盎然。
但如何将游戏规则介绍清楚，对于一年级孩子来说还是有些难度，需要教师的示范和指导。
课前准备】
1.教师事先带领学生玩几个游戏。
2.学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。
3.在教学机和教师手机上安装“希沃授课助手” 。
教学课时】一课时
教学过程】一、回顾课文，激趣导入
1.回顾学过的课文《怎么都快乐》
2.平时，你和小伙伴一起玩过什么游戏？
3.引出课题：一起做游戏（出示课题）
设计意图：通过回顾课文和联系生活，激发学生对交际话题的兴
趣。
】二、创设情境，礼貌邀请
1.下课了，红红要邀请几个伙伴做游戏，你们瞧【播放视频：红红不太礼貌地叫小伙伴做游戏。
】
2.你们猜猜这几位小伙伴会和红红一块儿做游戏吗？为什么？
3.谁能给红红做个示范？
4.请同学们热情礼貌地邀请同桌做游戏（学生练说）
5.红红谢谢大家，她学会了礼貌邀请啦。
瞧【播放视频：红红有礼貌地邀请小伙伴玩“蔬菜蹲”的游戏，但同学们不知道怎么玩。
】
设计意图：通过视频创设情境，让学生在帮助红红的过程中学会礼貌邀请。
】三、抓住要点，学习介绍 1.是啊，小伙伴不会玩怎么办？红红可以教教小伙伴。
可是她不会教，向范老师求助啦！请听，范老师怎么介绍游戏。
2.（请几个同学上台配合）教师示范介绍“蔬菜蹲”这个游戏。
介绍完请孩子玩游戏。
3.谁来说说老师刚才是怎么介绍的？4•学生说，教师相机总结：①介绍游戏的名称②分配角色③说清楚怎么玩④如何判定输赢。
介绍的时候还有边说边做，让大家更容易听得懂。
设计意图：借助情境，教师示范如何介绍游戏，让学生在回顾交流过程中明确介绍游戏的几个要素，把要领说清楚，不遗漏。
】
5.现在，谁能告诉红红介绍游戏的小妙招？（引导学生用上首先
然后... 最后.... ）
6.红红介绍的这个“蔬菜蹲”好玩吗？我们还可以改编这个游戏呢，我们不说“蔬菜蹲”也可以说“ XX 蹲”。
7.请小朋友自己改编这个游戏，然后把你改编的游戏介绍给大家。
注意要说清这几点。
（①介绍游戏的名称②分配角色③说清楚怎么玩④ 如何判定输赢。
）8. 学生练说。
9. 学生展示，教师请学生评价。
设计意图：让学生改编游戏进行介绍，一方面培养孩子的创造性思维，另一方面是让学生模仿练说，学习介绍游戏。
】四、拓展延伸，巩固练说 1. 同学们，你们在生活中一定还玩过别的有趣的游戏，接下来我们要进行“游戏大推送”的环节。
请你在四人小组里邀请小伙伴玩游戏，邀请的时候要做到礼貌热情，教同学做游戏时要边说边做，说清屏幕上的四点。
注意有些游戏是不需要分配人员，只有说清其他三点就行了。
受邀请的同学要认真倾听，听不明白或听不清楚的可以提问。
2. 小组里邀请小伙伴做游戏。
3. 请三名同学上台展示如何邀请小伙伴做游戏。
学生进行点评。
如果有些游戏展示时后面的同学看不见，可以借助“希沃授课助手” 让全班同学都能看清楚。
）
4.教师采访没有上台的同学接受了谁的邀请，玩了什么游戏，这个游
戏怎么玩的?
【设计意图：教师再次创设情境引导学生进行交际， 同时学生的介绍 也在生生交流或师生交流中更加完善。
］ 五、总结方法
同学们，这节课我们邀请了小伙伴一起玩游戏， 知道了邀请时说 话要礼貌、热情，被邀请的小伙伴要及时应答。
当小伙伴不懂得怎么 玩时，邀请人要认真教。
教的时候要边说边做，让小伙伴听懂游戏规 则。
受邀请的小伙伴要认真倾听，听不懂的地方可以提问。
这样，我 们就能玩得快乐、玩得有趣。
六、作业 1.下课邀请小朋友一起玩游戏。
2.和爸爸妈妈介绍新游戏。
【设计意图：生活是语文的大课堂，将今天所学运用到生活中，才是 教育的最终目的。
】
起玩游戏
游戏是孩子们特别喜欢的活动。
本次口语交际以 “游戏”为主题， 孩子们想说、乐说、有话可说。
但如何让孩子在交际的环境下说得清 楚、说得具体、边说边做，这就是这节课所要达成的主要目标。
在整 个教学过程中，教师做到以下几点：
1.通过创设情境、设计活动让学生在交际中进行语言实践。
教师首先通过视频创设情境，让学生在辨析红红的行为中懂得， 邀请小伙伴
板书: 【教学反思】 礼貌热情 及时应答
边说边做
倾听、提问
做游戏要礼貌热情。
并通过给红红做示范，让学生在语言实践中做到礼貌热情。
而后，教师借教红红如何介绍“蔬菜蹲” ，进行示范。
学生通过观看示范，总结出介绍游戏的小妙招后，教师引导学生将小妙招告诉红红。
学生在不断地教红红的过程中习得了本领。
之后，教师又设计了“改编游戏我来说”和“游戏大推送”的环节，让学生在同桌交际、小组交际中进行语文实践。
整堂课，学生口语实践的时间充足，真正成为学习的主人。
2.教学有层次，让学生习得方法、运用方法。
如何教小伙伴玩游戏是本课的难点，为了突破难点，教师在教学中层层深入，先以教同学玩“蔬菜蹲”这个游戏作为示范，让学生总结介绍游戏的几个要点。
在这个过程中，学生习得了介绍游戏的方法。
习得方法之后，要让学生进行不断的实践才能掌握这种方法。
因此紧接着，教师巧妙地设计了“改编游戏我来说”的环节。
让学生练说自己创编的“ XX 蹲”。
这个环节是教师的半扶半放。
即培养了学生的创作性思维，又让学生在习得方法后模仿着“蔬菜蹲”的介绍进行练说。
最后，在“游戏大推送”的环节中，学生运用方法自主选择其他游戏进行拓展实践。
在“扶一半扶半放一放”的教学过程中，学生的语言能力有所提升。
当然，教学是门遗憾的艺术，在“游戏大推送”的小组练说环节中，教师无法对每个组进行说的指导，有些小组的学生急于介绍完就开始玩游戏。
今后，教师要继续思考如何扩大指导的面。