对图书馆少儿阅览室建设工作的几点思考
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析公共图书馆是社会中不可或缺的一部分，它为大众提供了获取知识、文化和娱乐的场所。
而在公共图书馆中，少儿阅览室更是为儿童提供了一个良好的阅读学习环境。
如何更好地为少儿提供服务，同时有效管理阅览室，成为了图书馆工作人员需要思考的问题。
本文就将从读者服务和管理两方面对公共图书馆少儿阅览室进行探析。
一、读者服务1. 个性化引导针对不同年龄段的少儿读者，图书馆工作人员可以根据他们的阅读能力、兴趣爱好等特点，进行个性化的引导。
比如对于初学阅读的小朋友，可以推荐一些简单易懂的绘本故事书；对于高年级学生，可以推荐一些文学名著或科普读物。
通过个性化引导，可以更好地激发少儿的阅读兴趣，促进他们的阅读能力提升。
2. 丰富的活动为了吸引少儿读者的注意，图书馆可以举办各种丰富多彩的活动，比如读书分享会、手工制作课程、绘画比赛等。
这些活动不仅可以让少儿度过愉快的时光，还可以激发他们对阅读和学习的兴趣，促进他们的全面发展。
3. 阅读推广图书馆可以通过举办阅读推广活动，如朗读比赛、阅读比赛等方式，让少儿了解到阅读的重要性，并营造出良好的阅读氛围。
还可以推出更具吸引力的阅读推广品，比如特色周边产品、定制文具等，让少儿产生更强烈的认同感。
二、管理1. 安全管理在少儿阅览室中，安全是首要考虑的问题。
图书馆需要通过安全措施、设备监管等方式，确保少儿在阅览室内的安全。
工作人员还需要及时发现和处理一些安全隐患，确保少儿的安全。
2. 阅览秩序管理少儿阅览室是一个供少儿们学习和阅读的场所，为了让他们有一个良好的阅读环境，工作人员需要进行阅览秩序的管理。
可以通过设置一些规则，如禁止大声喧哗、禁止乱扔书刊等，引导少儿们养成良好的阅读习惯。
3. 资源管理少儿阅览室的资源包括图书、教具、多媒体设备等，需要进行合理的管理。
工作人员可以根据少儿的阅读需求，合理配置资源，确保资源的充分利用。
还需要定期检查资源的数量和状况，及时更新和完善资源，满足少儿的阅读需求。
简述如何办好儿童阅览室
简述如何办好儿童阅览室儿童是民族的未来和希望，所以整个社会都应该把儿童教育作为一件大事来抓。
儿童除了在学校学习科学文化知识外，还要通过课外阅读来拓展知识面，逐步形成自己的价值观，发展自己的特长和爱好。
儿童阅览室是儿童课外阅读的主要场所，它的主要职能是传递知识、信息、以书育人[1]。
如果说，学校是“第一课堂”，儿童阅览室则是“第二课堂”。
因此，儿童阅览室在儿童成长过程中的地位和作用是很重要的。
作为儿童阅览室工作者，将这项工作做得更好，是我们努力的目标。
本文结合多年来在儿童阅览室工作的经验，谈谈办好儿童阅览室的几点看法。
1提高管理人员自身的素质管理人员首先应该认识到自身工作的重要性。
如今知识经济已成为社会发展的主导经济，在这样的大环境下，培养好下一代，对其进行素质教育就显得尤为重要。
儿童阅览室作为儿童的“第二课堂”，对于教育培养好下一代作用重大。
只有不断提高对儿童阅览室重要性的认识，管理人员才能从内心深处真正地重视自己的工作，热爱自己的工作，做好自己的工作。
管理人員应该接受继续教育。
目前，人们普遍对图书管理人员的重要性认识不够，造成图书馆工作人员素质偏低。
实际上，一名合格的儿童阅览室管理人员不但要有较高的科学文化水平，还要了解儿童心理学、教育学方面的知识，了解儿童特点和需要，及时正确地引导儿童进行合理的阅读。
因此，儿童阅览室的管理人员应该通过继续教育不断提高自己的专业水平和职业道德水平。
继续教育的方式应该灵活多样，如参加与专业有关的各种研讨班、进修班或培训班；也可以到一些大规模的儿童图书馆进修；还可以参加国内外学术讲座、学术会议等。
管理人员应该进行调查、走访。
儿童阅览室接触的主要读者是儿童，儿童在思维方式、举止行为等各方面与成人都有很大的差别，及时了解儿童的心理动态对于管理儿童阅览室是非常重要的。
因此，管理人员在日常工作中应该多与小读者交流，了解他们的心理活动，听取他们的意见，从而不断改进管理水平。
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析公共图书馆作为为市民提供知识和文化服务的重要机构，有着广泛的读者群体，其中包括了各个年龄段的读者。
少儿阅览室被视为培养孩子阅读兴趣和提高阅读能力的重要场所。
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理就显得尤为重要。
本文将围绕公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理进行探析，并讨论一些有效的管理策略和服务方法。
对于公共图书馆少儿阅览室的读者服务，提供多样化的资源是非常重要的。
少儿阅览室需要有丰富的书籍、音像资料和互动性强的教育游戏设备等资源，以满足不同年龄段孩子的阅读和学习需求。
还应提供专业的少儿图书馆员，能够为孩子们提供有效的阅读指导和推荐适合他们阅读的书籍。
还可以组织各种形式的阅读活动，如读书分享会、手工制作活动等，激发孩子们的阅读兴趣，增强他们的阅读体验。
通过丰富的资源和服务，可以有效提高少儿阅览室的读者满意度，促进孩子们良好的阅读习惯的养成。
公共图书馆少儿阅览室的管理也是至关重要的。
针对少儿阅览室的独特特点，需要制定相应的管理规定和措施。
需要建立严格的安全措施，确保孩子们在阅览室内的安全。
需要规范孩子们在阅览室内的行为，如保持安静、不随意翻动书籍等。
还需要加强阅览室的卫生管理，保持阅览室的整洁和卫生，营造一个良好的阅读环境。
图书馆可以针对少儿读者的特点，设立专门的借阅规则和流程，方便孩子们的借阅与归还。
针对公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理，还应该重视和加强社会教育的内容和手段。
图书馆可以邀请专业人士为孩子们讲授相关知识，如社交礼仪、人文历史等。
还可以通过举办一些丰富多彩的文化活动，如绘画比赛、故事演讲等，提高孩子们的综合素质。
而且，图书馆还可以联合当地学校、社区等，开展一些文化教育活动，促进图书馆与社区资源的共享，为孩子们提供更加多元的学习平台。
图书馆还应不断创新服务方式，利用新技术和媒体手段来提供更优质的服务。
可以开发一些手机APP或者网站，提供在线借阅和查询服务，方便孩子们随时随地获取到自己想要的图书信息。
2024年少儿图书馆建设和服务创新
2024年少儿图书馆建设和服务创新一、环境布局优化环境布局是少儿图书馆吸引读者的重要因素之一。
首先，图书馆应当注重空间布局的合理性和舒适性。
通过合理规划阅读区、活动区、休息区等区域，确保孩子们在阅读的同时能够享受到舒适的环境。
此外，色彩和装饰的选择也至关重要，应采用明亮、活泼的色彩和有趣的装饰元素，营造出一个既温馨又富有童趣的阅读氛围。
二、藏书资源丰富藏书资源是少儿图书馆的核心。
为了确保孩子们能够获取到丰富多样的阅读材料，图书馆应不断拓展藏书资源，涵盖各个年龄段的经典文学作品、科普知识、绘本等。
同时，还应关注儿童教育热点和流行趋势，及时更新和补充相关书籍，以满足孩子们的多样化需求。
三、科技应用融合随着科技的发展，越来越多的技术手段被应用于图书馆服务中。
少儿图书馆也应积极拥抱科技，通过数字化、智能化等方式提升服务水平。
例如，可以引入电子阅读器、自助借还系统等现代化设备，方便孩子们借阅和归还图书。
此外，还可以开发线上服务平台，提供图书推荐、在线阅读、互动交流等功能，为孩子们打造一个便捷、高效的阅读空间。
四、教育活动丰富除了提供优质的阅读资源外，少儿图书馆还应注重开展丰富多样的教育活动。
这些活动可以包括阅读分享会、亲子阅读活动、主题讲座等，旨在激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和思维能力。
通过参与这些活动，孩子们不仅能够拓宽视野、增长知识，还能够提高语言表达和沟通能力。
五、专业团队建设少儿图书馆的建设和服务创新离不开专业团队的支持。
因此，图书馆应重视人才培养和团队建设，建立一支具备专业知识和良好服务意识的员工队伍。
这些员工应了解儿童心理和教育需求，具备丰富的图书馆工作经验和良好的沟通能力，能够为孩子们提供个性化的服务和指导。
六、服务模式创新为了适应不断变化的时代需求，少儿图书馆还应积极探索和创新服务模式。
例如，可以推出个性化阅读推荐服务，根据孩子们的年龄、兴趣和阅读历史，为他们推荐合适的书籍；或者开展图书馆与学校的合作，将图书馆资源引入课堂，为学生提供更多的学习支持。
对中小学图书馆建设的几点探讨
对中小学图书馆建设的几点探讨随着教育教学改革的不断深入，中小学图书馆在学校教育教学中的地位和作用也越来越重要。
虽然等级重点中学、各级示范性学校的评估促进了各级教育行政管理部门对图书馆建设的投入，但在升学率的重压下，中小学图书馆建设还没有得到应有的重视。
本文立足我市中小学图书馆建设的现状，对中小学图书馆建设作些探讨，供大家参考。
一、中小学图书馆建设存在的问题近年来，随着我市省级教育强市的创建，等级重点中学、各级示范性学校评比工作的开展，我市中小学图书馆建设也步入了快速发展时期，但由于学校办学规模的不断扩大，学校撤、扩、并工作的实施，学校图书馆建设仍满足不了教育教学的需求。
据我们调查，我市目前学校图书馆建设存在的问题有以下几个方便：1.领导观念滞后，不重视图书馆建设。
许多学校领导认为学校的唯一中心工作就是教学，肯下大力气抓的就是升学率，为教学服务就是为毕业班服务，向一线教师倾斜就是向毕业班教师倾斜。
对图书馆工作的重要性、复杂性、艰苦性理解不深，对图书馆工作对文化的引领作用认识不足，总认为图书馆工作就是简单的“借借还还”，图书馆的作用不外乎是给师生提供一点课外读物。
因此，不肯花大力气进行图书馆建设，也不肯花大投入改善图书馆的硬件设施。
2.员工素质欠佳，缺乏专业知识与管理经验。
由于学校领导不重视图书馆建设，也缺乏图书馆工作的专业人才，我市许多学校的图书管理人员是从一线教学岗位上退下来的，有的是临近退休的老教师，有的是教学业务不精、进取心不强的教师，有的是身体欠佳者，真可谓是老弱病残。
他们没有图书管理方面的专业知识，缺乏图书管理工作经验，也没有学习图书管理知识、提高图书管理能力的想法，不去参加图书管理业务的专业培训，甚至连掌握计算机的管理人员也不是很多。
3.藏书质量不高，凑数图书太多。
我市许多学校图书馆藏书陈旧，藏书结构不合理。
许多学校为了凑足省级重点中学、各级示范性学校应达到的图书册数，大量购进特价图书，甚至是盗版书。
图书馆少儿阅读室工作总结
图书馆少儿阅读室工作总结
作为图书馆少儿阅读室的工作人员，我深感责任重大，因为我们的工作不仅是
为了提供一个安静的读书环境，更是为了培养孩子们的阅读兴趣和习惯。
在这个岗位上，我学到了很多，也收获了很多，下面我将对这段时间的工作进行总结。
首先，我们在图书馆少儿阅读室的工作是为了给孩子们提供一个良好的学习环境。
在这里，我学会了如何与孩子们进行有效的沟通，如何引导他们选择适合自己的书籍，如何帮助他们解决阅读中遇到的问题。
通过这些工作，我深刻地体会到了阅读对孩子们成长的重要性，也更加坚定了自己在这个岗位上的使命感。
其次，我在这个岗位上也学到了如何与家长进行有效的沟通和合作。
家长是孩
子成长过程中的重要支持者，他们的支持和配合对孩子的阅读习惯和兴趣的培养起着至关重要的作用。
因此，我们要与家长保持良好的沟通，让他们了解到图书馆少儿阅读室对孩子们的重要性，也帮助他们了解如何在家里培养孩子的阅读习惯。
最后，我还学到了如何与同事合作，共同为孩子们提供更好的阅读环境和服务。
在这个过程中，我深刻地体会到了团队合作的重要性，也学会了如何与同事进行有效的沟通和协作，共同为孩子们提供更好的服务。
总的来说，图书馆少儿阅读室的工作虽然不是轰轰烈烈，但却是一项非常重要
的工作。
通过这段时间的工作，我收获了很多，也学到了很多。
我相信，在未来的工作中，我会更加努力，为孩子们提供更好的阅读服务，让他们在阅读中收获更多的快乐和知识。
如何构建优质的少儿图书馆
如何构建优质的少儿图书馆少儿图书馆作为培养儿童阅读兴趣和提高阅读能力的重要场所，其建设与管理至关重要。
要构建一个优质的少儿图书馆，需要考虑多方面的因素，包括图书馆建筑、图书和资源、阅读推广活动等。
本文将从这些方面来探讨如何构建优质的少儿图书馆。
一、图书馆建筑优质的少儿图书馆需要有一个合理、舒适的空间布局。
首先，图书馆的面积应当宽敞，布局合理，以方便儿童自由活动和阅读。
此外，应设立专门的儿童阅览区，以满足他们的阅读需求。
这个区域可以设置为温馨舒适的环境，可以放置一些适合儿童使用的家具，如小桌子、小椅子等。
同时，要确保该区域通风明亮，并设置合适的照明设施。
另外，少儿图书馆应该提供丰富多样的学习和游戏设施。
例如，可以设置少儿活动室，用于开展阅读推广活动、讲座和丰富多彩的主题展览。
还可以设置一些交互式的儿童学习设备，如电脑、电子书桌、互动游戏设备等，以激发儿童的学习兴趣和创造力。
二、图书和资源优质的少儿图书馆需要提供丰富多样的图书和资源，以满足儿童的阅读需求。
首先，图书馆应该购买适合不同年龄段儿童的图书，包括儿童文学、科普读物、故事书等。
这些图书应该涵盖不同主题，能够满足儿童的多样化阅读需求。
此外，图书馆还应提供电子资源，如电子图书、有声读物等。
这样的资源可以拓宽儿童的阅读途径，提供更多元化的阅读体验。
同时，图书馆应设置配套的电子阅读设备，供儿童使用。
除了图书和电子资源，图书馆还应开设一些其他的资源，如趣味游戏、益智玩具、拼图等。
这些资源不仅可以丰富儿童的阅读之外的活动，还可以培养他们的动手能力和逻辑思维。
三、阅读推广活动优质的少儿图书馆应该积极举办各种形式的阅读推广活动。
这些活动可以包括读书分享会、绘本阅读活动、亲子阅读活动等。
这些活动不仅可以丰富儿童的阅读内容，还可以提供交流和互动的平台，增进儿童对阅读的兴趣和乐趣。
此外，图书馆还可以邀请著名作家、插画家等到馆内进行讲座和签售活动，以激发儿童对文学和艺术的热爱。
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析公共图书馆作为为公众提供阅读和学习资源的场所，一直受到社会各界的广泛关注和支持。
少儿阅览室是公共图书馆中的一个重要部分。
少儿阅览室为儿童提供了一个良好的学习和阅读环境，承担着培养孩子们阅读兴趣、促进儿童阅读发展的重要任务。
本文将从读者服务和管理两个方面对公共图书馆少儿阅览室进行探析。
一、读者服务1.阅读活动丰富多彩为了吸引儿童的阅读兴趣，少儿阅览室应该不断开展各种有趣的阅读活动。
比如每周举办一次故事会和手工制作活动，每月推出一本特色绘本，举办读书分享会等等。
这些活动可以让孩子们在愉快的氛围中接触书籍，增加他们对阅读的热情。
2.个性化服务少儿阅览室的工作人员应该具备耐心和亲和力，了解每个孩子的兴趣爱好和阅读偏好，提供个性化的阅读推荐和指导。
需要为儿童读者提供适合他们阅读水平的书籍，比如启蒙读物、趣味科普书籍和儿童文学作品等。
3.建立亲子阅读体验少儿阅览室也应该为家长和孩子们提供一起阅读的机会。
可以组织亲子阅读俱乐部，鼓励家长陪伴孩子一起参与阅读活动，增进亲子之间的情感交流，培养家庭阅读氛围。
二、管理1.维护读者秩序少儿阅览室的管理人员要加强对阅览室的监督和管理，确保阅览室内的秩序良好。
特别是在放假和节假日，可能会有更多的孩子前来阅读，因此工作人员需要增加对阅览室的监督力度，预防儿童打闹、乱扔书籍等现象的发生。
2.保障安全少儿阅览室的安全问题是值得重视的。
工作人员要确保阅览室内的家具和设施都是安全可靠的，防止孩子们在阅读过程中受伤。
需要建立健全的防灾应急预案，保障儿童的生命安全。
3.提高服务质量少儿阅览室的工作人员需要注重服务态度和服务水平，提高服务质量。
他们要具备一定的文学、儿童心理学知识，以更好地为儿童读者提供优质的服务。
公共图书馆的少儿阅览室既是一个培养孩子阅读兴趣的场所，也是提升儿童阅读能力的重要平台。
通过不断改进和强化管理服务，少儿阅览室可以更好地满足儿童读者的阅读需求，为他们的成长和发展提供更好的支持和帮助。
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对图书馆少儿阅览室建设工作的几点思考
少儿阅览室服务对于正确引导少儿阅读、培养少儿阅读兴趣以及教育家长进行科学的家庭教育有着重要意义。
本文运用文献研究，发现图书馆少儿阅览室建设在制度、设备、人员、文化四个方面不完善，并对应提出四点对策。
标签：少儿阅览室；建设工作
一、少儿阅览室建设存在的问题
（一）制度不完善。
少儿阅览室针对管理人员和家长的管理制度不完善。
部分管理人员将自己定位为图书管理员或者保姆，认为只要整理好书籍，照顾好孩子就行了。
这种理念在现实行为中不容易表现出来，但潜在的影响很大：首先，有这种理念的管理人员不会将少儿阅览室管理人员这份工作当做一种崇高的职业来对待，更不用提献身这项伟大的教育事业了，这势必影响管理人员工作的激情与积极性，进而直接影响对少儿的服务质量，不利于引导少儿更好、更快的发展。
（二）基础建设不健全、不合理。
少儿阅览室在基础设施建设、网络化建设上存在不完善，在布置上存在不合理问题。
少儿阅览室因为读者群体特殊，所以在资源上投入往往不足，导致基础设置不健全。
另外，随着信息化时代的到来，少儿阅览室的信息化建设的不足的问题也日益凸显。
例如图书检索信息化系统、电子阅览设施等，都有待建立与健全。
而且，少儿阅览室在摆放、装饰上常存在不合理现象，少儿阅览室张贴的部分名人名言或警句格言，语句深奥，很难激发少儿读者的阅读兴趣，也显得环境比较单调。
（三）管理人员数量配置、整体素质存在不足。
少儿阅览室管理人员配置比例比一般图书管理人员要高，但现实经常被忽略。
少儿阅览室的少儿读者较多，活泼又好动，安全意识差。
在少儿休息时，经常注意到一两个工作人員忙得焦头烂额，这样不仅不能为少年儿童提供一个好的服务，更不用说提供一个舒适、温馨的阅读环境了。
少儿阅览室服务人员的配置不足，有多方面的原因，导致问题比较严重。
少儿阅览室管理人员在引导小读者阅读、与小读者进行各方面的交流的能力普遍不足。
少年儿童年龄小，认识浅，知识储备不足，在书刊的选择上往往带有盲目性，并且，他们分析是非善恶的能力不完备，因此很容易受到一些错误的思想观念的影响。
少部分少儿阅览室工作人员，不能从少儿纯真的角度出发，为少儿选择好的书籍。
（四）小读者存在“偏食”、“厌食”现象。
很多小读者对阅读存在“偏食”现象，少部分存在“厌食”现象。
有的小读者看书光追求故事情节，还有的小读者看书缺少分析判断，也有的小读者只是对爱情小说看起来没完没了。
读一本好书如同与一位老师交流，相反，如果看不健康的书籍，就会给正在成长的孩子们产生不良影响，特别是一些低级趣味的文化垃圾更是影响孩子们的心灵成长。
二、解决对策
（一）加强管理制度建设。
管理人员的制度建设是少儿阅览室管理制度建设中的重点，要加强完善管理人员的培训制度、考核制度。
对管理人员进行观念培训，使管理人员热爱自己的职业，认识到这项教育少儿工作的伟大；对管理人员继续技能培训，使他们能正确的引导少儿阅读，及时指导少儿在阅读过程中遇到的问题。
对管理人员进行考核是为了让他们明白自己工作中存在哪些不足，并提出建议，使其能够不断反省，得到自我提升，为少儿提供更好的服务。
家长的责任制度也必不可少。
家庭教育是少儿的第一课堂，当家长把自己的孩子送到少儿阅览室，就意味着自己也要学习相应的知识，配合管理人员，为孩子共同打造一个读书的天堂，让小读者学在其中、乐在其中。
所以，家长责任制度要求家长也进行学习培训，学习如何充分利用阅览室提供的各种资源，学习如何在家中为孩子提供一个好的阅读环境，以便为少儿的长远健康发展提供保障。
（二）加强基础设施建设。
加大资源投入力度，推动少儿阅览室网络化发展，合理布置软、硬件设施。
加大少儿阅览室资源投入，需要政府政策的大力支持，更需要图书馆高层管理人员站在战略的高度统筹规划。
推动少儿阅览室信息化建设，首先可以建立健全的图书管理系统，顺便配套一些电子阅览设备；再者可以通过收藏少儿电子出版物、整合网络信息资源、建立文献数据库使网络信息系统得到完善。
设备布置也有考究。
摆放少儿阅览室内的桌椅，距离要适当，且要摆放在通风和光线较好的地方，为小读者创造明亮、舒适、温馨的阅读环境；其次，在阅览室内张贴带有激励性质的警句格言、名人名言，在选择的过程中要充分考虑到少儿的认知能力，选择通俗易懂、饶有趣味的语句，帮助小读者树立正确的人生观和价值观。
（三）加强管理人员素质建设。
提高少儿阅览室管理人员的比例配置，提高少儿阅览室管理人员的选拔标准，加强少儿阅览室管理人员的培训学习。
培训学习主要从教育理念、服务态度、工作技能三个方面展开。
对管理人员进行教育理念培训，不断向管理人员灌输少
儿教育的伟大，培养他们对这份职业的热爱；工作人员要端正服务态度，关心、爱护少年儿童，尊重他们的个性，热情主动地为他们提供便捷、优质的服务，比如在少儿读者选择书刊时，指导他们阅读经典，用优秀的作品来激发他们的阅读兴趣，培养他们严谨朴实的学风和乐观进取的心态，让他们良好的学习氛围中健康成长；对管理人员进行技能培训，比如通用的语言能力培训、专项的课程培训、特殊的音乐培训等，使他们能正确的引导少儿阅读，激发少儿阅读的兴趣，及时指导少儿在阅读过程中遇到的问题。
提高管理人员素质，做儿童的良师益友全面提高管理人员素质，建设一支强有力的管理队伍是做好少儿图书馆工作的重要保证。
管理人员素质通常体现在业务技能和敬业精神两个方面。
按照常规来说，图书馆管理人员都必须经过系统的业务培训。
但从事少儿图书馆工作的人员却未必有这种机会。
因此说，从事少儿图书馆管理的工作人员其自身素质的提高，多数也只能在实际工作中逐步领悟、不断提高。
（四）加强阅读文化建设。
加强阅读文化建设，为小读者营造一个温馨、舒适的阅读环境。
通过给孩子搭建多彩缤纷的实践平台，让孩子像一个个小大人一样，做讲座，与众多的小听众分享自己的内心情感与感受，就在这种“玩与学”中得到进步与成长，慢慢领会成长的责任与担当。
通过寓教于乐的活动方式，让少儿在玩的过程中，明白“读书好”的道理；在众多少儿一起交流分享好玩的事物时，感受“读好书”的益处；在一起参加读书活动，一起进行读书比赛活动的过程中，慢慢养成“好读书”的习惯！。