人教版七年级下学期语文期末练习题

七年级下学期语文期末练习题04一、语言的积累与运用1、加点字注音不完全正确的是（）A．迂回（ｙū）小憩（qì）诱惑（ｙòu）B．伫立（cｈù）虬枝（qíu）琼浆（q¡ónɡ）C．雏形（cｈú）啜泣（cｈuò）纳罕（nà）D．土砾（lì）丰硕（sｈuò）洗濯（zｈuó）2、成语中没有错别字的是（）A．自以为事突如其来多愁善感B．心旷神怡忍俊不禁销声匿迹C．查言观色蜂围蝶阵肃然起敬D．晴天撼地开元盛世盘虬卧龙3、下列句中加点的成语，使用不当的一句是（）A．我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。

B．这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。

C．北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的防护林，阻止了沙漠的南侵。

D．如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。

4、与前面句子衔接最连贯的一项是（）第一次真好，第一次的感觉真奇妙。

细细回想：在你的生命只，有多少“第一次”值得你留恋品味？A．有多少“第一次”把不可磨灭的印象给你留下啊！B．有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？C．有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象。

D．难道没有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象吗？5、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是__________爱心是__________，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是__________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是__________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

A．一首飘荡在夜空里的歌谣B．沙漠中的一泓清泉C．一场洒落在久旱的土地上的甘霖D．一片冬日的阳光6、你平时有收集名言警句的习惯吗？请按下面类别各写一例。

（1）、恒心（2）、勤奋7、仿照例句，将下面句子补充完整。

例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，他的生活如___________________________________________。

二、阅读下面一首词，回答问题。

西江月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

8、关于这首词说法正确的一项是（）A．这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B．“西江月”是词的题目。

C．“惊”和“鸣”不是分别写“鹊”和“蝉”的，而是说“鹊”“蝉”“惊”“鸣”。

D．“见”，读j¡àn，见到的意思。

9、词中以“____________________”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。

10、从全词看，是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的____________________，唤起了词人辛弃疾的愉快心境。

三、阅读下面各文段，回答问题。

（一）①雨是最寻常的，一下就是三两天。

②可别恼。

③看，像牛毛，像细丝，密密麻麻地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

④树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

⑥在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

⑦他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

11、对第二句的分析不正确的项是（）A．指春雨绵绵，却不恼人，因为春雨太可爱了。

B．此句连接①③句，亲切而有情趣。

C．作者劝读者不要恼恨春雨。

D．对春雨的喜悦之情溢于言表。

12、第③句运用_______________和________________的修辞手法，表现春雨______________的特点。

13、与“斜织”一词相照应的是（）A．春风细丝 B．牛毛春雨 C．三两天花针 D．屋顶薄烟14、第④句中的“逼”字，它在文中的意思是____________________，试就此字的作用作一点分析_____________________________________________________________________ ____15、第⑤句没写雨景，能否删去，为什么？_____________________________________________________________________ __________16、“黄晕”是写色彩的，与文段中的___________________和___________________相呼应17、本语段描写的雨中景物的正确顺序是（）A．从动到静从人到物从近到远B．从静到动从物到人从近到远C．从动到静从物到人从远到近D．从静到动从人到物从远到近（二）走一步，再走一步……我们来到一处空地。

那座悬崖就耸立在空地的另一边。

它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。

大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。

其他爬上去了的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们又开始向崖顶攀爬。

他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。

“如果你想待在那里，就待着好了，”有个孩子嘲笑道，“不用客气。

”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。

我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”“我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。

“看见了。

”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步。

听我的话。

“这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

”很好，“我父亲叫道，”现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的一次经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

18．如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分，这一空行的位置应什么地方？答：_______________________________________________19．文中能概括第一部分内容的一个句子是：_________________________ 20．文中最后一段中，加点词“经验”指的是：_________________________ 21．文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的哪个方面的描写？答：_____________________________________________________________________ ___22．第4段中划线句是文中的伏笔，与之相照应的一句是：_____________________23．从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。

答：_____________________________________________________________________ ___（三）“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢激起一片惊呼。

原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。

座位上一位盲人夫妇握着手，默默地坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。

姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。

怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。

这时一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。

只听“咝——”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。

“呦——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。

他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。

“雨停了”。

大汉回答。

“那就好”。

乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

公共汽车又驶过两站。

大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说“你该下车了，交给我了！”“你怎么知道？”？“咱们都是老乘客了。

”“那，哈哈|……”又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。

周围的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。

伞柄被众人握得暖烘烘的。

这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。

24．本运用的叙述方法是（）（2分）A、顺叙B、倒叙C、插叙25、本文以为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客的事。

（4分）26、“大汉”面带歉意的原因是；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是（3分）27、阅读文中线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？（2分）_____________________________________________________________________ ________28、本文的情节，可以分为“震飞玻璃”——“_______”——“_______”三个部分。