周一课件 《燕子》教学PPT课件

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人教版小学语文三年级下册《燕子》ppt课件

人教版小学语文三年级下册《燕子》ppt课件

仔细观察图片,再结合(jiéhé)课文第三自然段,看看课文是 怎么描写燕子飞行的?用一个字来概括燕子飞行的特点?
第十九页,共二十七页。
燕子(yàn zi)的飞行美(动态美)
在微风中,在阳光中,燕子(斜着)身子 在天空中(掠过),唧唧地叫着,有的由 这边的稻田上,(一转眼)飞到了那边的 柳树下边;有的横(掠 )湖面,尾尖偶尔 (沾)了一下水面(shuǐ miàn),就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
蝴蝶(húdié)在花丛中自由地飞舞,蜜蜂在花丛中辛勤 地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢!
第二十六页,共二十七页。
我也来说一说。
湖水刚刚解冻,它 “ 哗哗(huáhuá)” 地流淌着,仿 佛 ______________________。你看,还有几条小鱼 ______________________。
一身羽毛(yǔmáo),一对翅膀,加上尾巴, 凑成了小燕子。
一身身乌乌黑黑光光亮亮的的羽羽毛毛,,一一对对俊俊俏俏轻轻快快 的翅翅膀膀,,加加上上剪剪刀刀似似的的尾尾巴巴,,凑凑成成了了活活泼 泼 可爱可的爱小的燕小子燕。子。
第十页,共二十七页。
边听课文(kèwén)朗读边思 考:
• 课文写了些什么?每个自然段的大意是什 么?
1 燕子
第一页,共二十七页。
第二页,共二十七页。
郑振铎,现代著名作家、学者、社会活动家。1921 年,同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学 研究(yánjiū)会”。毕生从事文学创作、文学研究(yánjiū)和考古 研究(yánjiū)。
第三页,共二十七页。
yàn jù
zēng
燕子 增添 聚拢 (yàn
第十六页,共二十七页。
小燕子从南方赶来,为春光(chūnguāng)增添了许多生机。

小学语文三年级下册《燕子》ppt课件

小学语文三年级下册《燕子》ppt课件

分析文章结构,理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度,把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读,提高阅读速度和语感
注重阅读准确性,避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧,如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子,提升表达能力
仿写比喻句,如“燕子的尾巴像一把剪刀”,练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论,强调文学在社会改革中的功能, 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面,20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究;较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史,特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究,做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细 雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的 花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写,展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象,为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命,工农运 动陷入低潮,郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间,依然忘不了惨遭屠杀的工农群众, 心中十分愤慨。虽在异域他乡,却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中,由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情,于是创作了这篇文章。

燕子优秀课件ppt

燕子优秀课件ppt

燕子的研究方法与技术
1 2
野外观察与采样技术
采用了先进的野外观察和采样技术,如无线电跟 踪、卫星定位等,以更准确地了解燕子的活动规 律。
分子生物学技术
利用分子生物学技术对燕子的遗传多样性、亲缘 关系等方面进行了深入研究。
3
生态模型与计算机模拟
通过建立生态模型和计算机模拟,预测燕子种群 的变化趋势,为保护和管理提供科学依据。
总结词
燕子主要分布在亚洲、欧洲、非洲和美洲的温带地区。在不同的地区,燕子的种类和分布情况也有所不同。
详细描述
在亚洲地区,燕子主要分布在东亚、东南亚和南亚地区,如中国、印度、泰国等。在欧洲地区,燕子主要分布在 欧洲大陆和英国等地。在非洲地区,燕子主要分布在北非和撒哈拉沙漠以南地区。在美洲地区,燕子主要分布在 北美、南美和加勒比海地区。
农药使用
农业生产中广泛使用的农药对燕子 的生存构成威胁,影响其食物来源 和生存环境。
气候变化
全球气候变化导致燕子的繁殖和迁 徙受到干扰,影响其生存和繁衍。
燕子的保护措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区,保护燕子 的栖息地,为其提供良好的生存
环境。
限制农药使用
推广低毒、低残留的农药,减少 对燕子食物来源和生存环境的污
染。
公众宣传教育
提高公众对燕子保护的意识,倡 导人们关爱燕子,减少对其栖息
地的干扰。
燕子的利用价值
生态平衡
燕子是重要的生态平衡维护者,通过捕食昆虫, 有助于控制害虫数量,维护生态平衡。
文化象征
在许多文化中,燕子被视为吉祥、幸福的象征, 具有丰富的文化内涵。
旅游资源
燕子作为独特的自然景观,吸引游客前来观赏, 成为旅游资源的重要组成部分。

《燕子》课件教学(共31张PPT)

《燕子》课件教学(共31张PPT)

阅读第ห้องสมุดไป่ตู้、2自然段
你还能写出几个类似的词语吗?
( 乌黑 )的羽毛 (烂漫无比 )的春天
( 轻快有力)地翅膀 ( 如毛 ) 的细雨
新知讲解
阅读第3、4自然段
小燕子带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比 的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾, 偶尔沾了一下水面,那小圆晕一圈一圈地荡漾开去。
新知讲解
阅读第1、2自然段
比一比,小组PK!(先写近义词,再写反义词)
可爱——( 乖巧 ) (可恶 ) 活泼——( 灵活 ) (严肃 ) 伶俐——( 敏捷 ) (笨拙 )
新知讲解
阅读第1、2自然段
填一填。
( 剪刀似)的尾巴
(光彩夺目 )的图画
( 伶俐可)爱的小燕子
( 旷亮无比) 的天空
新知讲解
①《酬乐天扬州初席上(见赠3》)中闭饱含上诗眼人无睛限的,辛我酸和仿愤佛怒的看诗见句:_巴__山_楚_水__凄_凉__地_,,二又十三想年弃到置_身_。_________。
5、这篇短文开头的方法是( )
A、简要叙述,说明起因 B、巧设悬念,引人入胜 C、开门见山,点明主旨
拓展阅读
课堂练习
一、下列红色字的读音不完全正确的一组是(
思考1:这段从哪方面来描写燕子?
外形
思考2:燕子的外形有哪些特点? 思考3:文中是怎样形容燕子的特点的?
①羽毛:乌黑; ②尾巴:剪刀似的;
③翅膀:轻快有力。
新知讲解
阅读第1自然段
一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力 地翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
这句话采用了什么样的修辞方法?有什么作用?

2.《燕子》课件(共21张PPT)

2.《燕子》课件(共21张PPT)

光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
示例:柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
作业:
• 有感情地朗读课文,背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的 一种动植物。
学习第一自然段,一起欣赏燕子的外形美。
一身乌黑的羽毛, 一对轻快有力的翅膀, 加上剪刀似的尾巴, 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
“羽毛—翅膀—尾 巴”这三个部位最 能体现燕子的外形 特点,写出了燕子 活泼可爱。
外形美
一身( 乌黑光亮 )的羽毛,一对(俊俏轻快) 的翅膀,加上( 剪刀似的 )的尾巴,凑成了 ( 活泼机灵)的小燕子。
读燕子的到来引发了作者什么样的感情?
这么美妙的燕子,在万物复苏的春天出现,给春天带 来无限的生机与活力,作者看到如此活泼可爱的燕子, 不禁心生喜爱,而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽 的春天。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴,在 阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽 的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的 高柳下了。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛 的细雨由天上洒落着,千万条的柔柳……
红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似 的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
古人笔下的春天,不仅有植物,还有动物。 细细品味,郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入, 会有哪些不一样的感觉?
这时候,那些小燕子,那么伶俐 可爱的小燕子,也由南方飞来,加入 这光彩夺目的图画中,为春光平添了 许多生趣。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面, 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子动作的描写,表现 了燕子怎样的特点?
“斜飞”“横掠”这些动作的描写,表现了燕子 飞行时身体灵活,动作敏捷的特点。

燕子 课文ppt课件

燕子 课文ppt课件

在朗读训练中的应用
语音语调训练
《燕子》这篇课文语言优美,适 合进行语音语调的训练。通过模 仿和练习,学生可以提高自己的
朗读水平。
情感表达训练
在朗读《燕子》时,学生需要理 解课文所表达的情感,并用自己 的声音传达出来。这有助于提高 学生的情感表达能力和朗读感染
力。
节奏和停顿训练
《燕子》这篇课文的节奏感强, 适当的停顿和重音可以更好地表 达文章的情感和意义。通过训练
呼吁保护野生动物
课文中通过对燕子生存环境的关注, 呼吁人们保护野生动物,尊重每一个 生命。
对人与自然和谐相处的向往
强调人与自然的关系
通过描绘燕子与人类的关系,表达了人与自然和谐相处的重 要性。
呼吁保护生态环境
课文中通过对燕子生存环境的关注,呼吁人们保护生态环境 ,实现人与自然的和谐共生。
04
《燕子》课文的实践应用
,学生可以掌握朗读的技巧。
在语文综合性学习中的应用
跨学科整合
将《燕子》这篇课文与其他学科进行整合,如生物、美术等,可以让学生更全面地了解燕 子的生态和习性,提高跨学科学习的能力。
小组合作学习
《燕子》这篇课文可以作为小组合作学习的主题,学生通过分工合作、讨论交流,共同完 成学习任务,提高合作意识和协作能力。
作者介绍
作者是一位著名的作家,通过对 燕子的观察和描绘,表达了自己 对大自然的热爱和赞美。
课文内容分段解析
01
02
03
04
第一段
描绘燕子的外形特征,包括羽 毛、翅膀、尾巴等部位的特点
,以及燕子的整体形象。
第二段
描绘燕子在天空中飞翔的姿态 和动作,以及燕子飞翔时的轻
盈和优美。
第三段

《燕子》PPT课件

《燕子》PPT课件
我用整个心来祈求,希望不会太迟。
2020年10月2日
4
(乌秋)
全身黑色而有光泽,尾羽长有深 叉,嘴、脚均为黑色。
常单独或成群停棲于电线、牛背 上,飞行动作灵活,领域性强, 常发出「叽卡啾─叽卡啾─」之声。
“乌秋烏乌嘎嘎啾,刺瓜仔肉溫 豆油,豆油捧咧走,乌秋乌秋骂 骂嘎”。
2020年10月2日
5
小结
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
7
整体把握大意
遣词造句:准确 修辞方法:生动 思想内容:深刻 写作手法:多样 篇章结构:严谨
2020年10月2日
6
演讲完毕,谢谢观看!
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
精文赏 析
燕子
———席 慕 容
2020年10月2日
1
席慕容简介
蒙古族女诗人,全名是穆伦·席连勃,意 即大江河。 祖籍内蒙古察哈尔盟明安 旗,她 是蒙古 族王族之后,外婆是王族公主。 台湾画家、诗人。 写爱情、人生、乡愁,写得极美,清新。
2020年10月2日
2
今一知地天夕晚芳古长
宵 壶 交 之 之 阳 风 草 道 亭送
别浊半角涯山拂碧边外
梦酒零 寒尽落
外柳连Hale Waihona Puke 山笛天别余



2020年10月2日
3
背 景 资 料 (本文出自席慕容散文集《在那么远

部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共42张PPT)

部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共42张PPT)

笔顺:
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凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
笔顺:
xián
部首:门 结构:半包围 组词:休闲 游手好闲 形近字:闵 字义:没有事情做。
返回
凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
笔顺:
xiān
部首:纟 结构:左右 组词:纤细 纤尘不染 形近字:忏 字义:细小。
返回
凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
2.仿照这种写法写一写小兔子的外形。 两只__长__长___的耳朵,一双__圆__溜__溜____的眼睛,加上
_绒__球__似___的尾巴,凑成了那样___可__爱__的__乖__巧____的小兔子。
选自“课中导学单”活动二
品读课文,想象春光美
默读课文第2自然段,用横线画出作者描写的春天景物。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒 落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都 像赶集似的集合来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕 子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的 图画中,为春光平添了许多生趣。
2
第1课时
zi
燕 子 “燕”字是草字头加一横,
中间部分要写得紧凑。
第2课时
第1课时
情境激趣,导入课题
听儿歌,边听边想,说说你们听出了一群什么样的小 燕子。 这是一群可爱的、活泼的小燕子。
同学们见过小燕子吗?谁能向大家介绍一下小燕子呢?
小燕子的羽毛是黑色的,下雨的时候,燕子飞得 很低。在北方,冬天小燕子要飞到南方过冬,春天到 了就会飞回北方。
【笔杆】【枪杆】【几杆枪】
3.给下列多音字注音。 闲散( sǎn ) 旗杆( ɡān )
漫步( sàn ) 秤杆( ɡǎn )
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增添 吹拂
五线谱 掠过
偶尔
波纹
荡漾
选择正确的读音
(còu chòu) 似的 (shìsì ) 凑成 (fū fú ) 嫩叶 (l è n nè n)音符
(j ù n juà n) è lu luè (lü è )俊俏 横掠
(l ó ng lǒng) (zòu còu)聚拢 演奏
课文是从哪几个方面描写燕子 的,表现了燕子怎样的特点?
一身(乌黑光亮)的羽毛,一对( 俊俏轻快 )
的翅膀,加上( 剪刀似的 )的尾巴,凑成了
( 活泼机灵)的小燕子。
比较一下,说说哪句写得好,好在哪里? 一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴, 凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏 轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑 成了活泼可爱的小燕子。
组词语
俊(俊俏 ) 俏(俏丽 ) 拢( 聚拢) 拂(吹拂)
课文抓住了哪些景物特征来表现 春天的?边读边勾画出有关词语。
比较一下,说说哪句写得好,好在哪里? 才下过几阵雨,风吹拂着柳丝,草、 叶、花聚拢来,形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像 赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春 天。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花, 都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺
目的春天。
这段课文是从哪个方面来描写燕 子的?燕子飞行有什么特点?
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子 在天空中(掠 )过,唧唧地( 叫)着,有 的由这边的稻田上,一转眼( 飞)到了那 边的柳树下边;有的(横掠 )过湖面,尾 尖偶尔(沾)了一下水面,就看到波纹一 圈一圈地( 荡漾)开去。
峻(峻岭 )
骏(骏马 ) 符(符号 )
悄(悄然 )
稍(稍微 ) 谱(乐谱 )
笼( 笼罩)
垄( 垄断) 沾(沾染 )
佛(仿佛)
沸(沸腾) 奏(奏乐 )
附(附加 )
普(普通 )
粘(粘贴 )
凑(紧凑 )
近义词
俊俏 —(俏丽)
生机 —(生气)
聚拢 —( 聚集)
掠过 —( 拂过)
反义词
偶尔 —(经常 ) 俊俏 —(丑陋 ) 增添 —( 减少) 机灵 —( 死板 )
形容春天的词语:
阳春三月,积雪初融,大地复苏,万象更新, 春暖花开,春光明媚,春回大地,春光融融, 春意盎然,春花烂漫,春色迷人,春江水暖, 春风习习,春雨绵绵,春雷滚滚,春风拂面, 满园春色,桃红柳绿,繁花似锦,千枝吐翠,
生机勃勃
学习生字









学习词了 音符,正在演奏 一曲春天的赞歌。
A 、几对燕子飞倦了,落在电线 上。
B、蓝蓝的天空,电杆之间连着几 痕细线,多么像五线谱啊。
羽毛 光滑漂亮
翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子(活泼机灵)
燕子
雨、风、柳、草、叶、花 掠、叫、飞、横掠、沾
赶集(生趣) 动态美 静态美
几痕
落 音符
五线谱
赞美


微风 吹拂着 千万条才展开带着黄色 的嫩叶的柳丝。
电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
• 咦,它们在干什么?
• 对话
• 想象一下燕子一家在干什么?
• 受伤的燕子
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