正确认识个人与集体的关系导学案
《个人和集体》教学设计
《个人和集体》教学设计一、教学目标1. 让学生理解个人与集体的关系，明白个人的成长离不开集体，集体的发展也需要个人的努力。
2. 培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
3. 引导学生正确处理个人与集体的关系，促进个人和集体的和谐发展。
二、教学内容1. 个人与集体的定义。
2. 个人与集体的关系。
3. 集体荣誉感和团队协作精神的重要性。
4. 如何正确处理个人与集体的关系。
三、教学重点与难点重点：个人与集体的关系，集体荣誉感和团队协作精神的重要性。
难点：如何正确处理个人与集体的关系。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪2. 电脑3. 教学PPT4. 实例视频或图片五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问、讨论等方式，了解学生对个人和集体的认识。
2. 教学策略：采用讲解、示范、案例分析、小组讨论等方法进行教学。
3. 学生活动：小组讨论、案例分析、角色扮演等。
六、教学过程1. 导入：通过故事导入，讲述一个个人与集体相互依存、共同发展的故事，引发学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲解个人与集体的定义，分析个人与集体的关系，强调集体荣誉感和团队协作精神的重要性。
3. 巩固练习：提供一些实例，让学生分析其中个人与集体的关系，以及如何正确处理这种关系。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调个人与集体相互依存、共同发展的重要性。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式进行评价。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予积极的反馈和建议，帮助他们更好地理解和处理个人与集体的关系。
八、作业布置1. 思考并记录自己与集体之间的关系，以及自己对集体荣誉感和团队协作精神的认识。
2. 寻找一些关于个人与集体关系的新闻或案例，进行分析并写出自己的看法。
3. 尝试在日常生活中更好地处理个人与集体的关系，培养自己的集体荣誉感和团队协作精神。
九、教师自我反思1. 本节课的教学内容是否被学生充分理解？是否需要调整教学策略？2. 学生的参与度如何？是否需要改进教学方法？3. 是否达到了教学目标？如果没有，需要采取哪些措施进行改进？。
八年级政治科导学案 课题 正确认识个人与集体的关系
八年级政治科导学案课题正确认识个人与集体的关系编制人：吕竹艳授课时间：总课时数：总1班级：学生姓名：学习目标：1．明确个人与集体是不可分的，理解团结就是力量。
增强集体主义观念和维护集体团结的自觉性和责任感2.了解有关集体的基本知识，熟悉个人和集体的关系，了解“团结就是力量”的内涵，掌握集体团结的作用。
3.融入集体，正确认识个人与集体的关系，集体生活中体验“团结就是力量”。
预习案：1.集体有哪些基本特征？2.个人与集体的关系是怎样的？3.怎样理解团结就是力量。
探究案：1.鲁迅现正曾说过：“一个人要想离开社会而生存，那正像拔着自己的头发想离开地球一样不可能。
”请你运用所学知识谈谈对这句话的理解。
2.2008年5月12日，四川汶川发生了里氏8.0级的大地震，中国面临空前的灾难，大灾面前，中国表现出了空前的团结，许多场景，让我们真的感受到了一个民族的伟大，一个国家的强大，一个大集体的团结，那种力量，那种震憾我心灵的力量，一次又一次的撞击着我们，一次又一次的，我们为自己是生在中国，是一名中国人而感到深深的骄傲，如果有来生，我们还要做中国人。
这段话主要说明了什么道理？当堂训练：选择题：1、自从育英中学开始实行班级值周制度，八年级（3）班的同学就定下了目标，一定要拿到流动小红旗。
八年级（3）班成绩的取得（）①、离不开全班每一个同学的努力。
②、主要是因为有一个好的班干部的指挥。
③、说明这个班级的凝聚力强。
④、说明学校的制度好。
A、①②B、③④C、①③D、②④2、奥斯特洛夫斯基说：“要与集体一起生活，要记住，哪一天你如果和集体脱离，那便是末路的开始。
”他的话告诉我们（）A、个人是组成集体的细胞。
B、集体成功离不开个人的努力。
C、个人离不开集体。
D、每个人都生活在集体中。
3、“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。
”这句话蕴含的道理是（）A、集体是个人生存的依靠。
B、集体是个人成长的园地。
鲁教版八年级下册思想品德导学案
鲁教版八年级下册思想品德导学案第五单元热爱集体融入社会第十课我与集体共发展（一）正确认识个人与集体的关系课型：新授课时间：第周第课时使用人：预习导学：认识学习目标：1、正确认识个人与集体的关系，知道个人离不开集体，集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量。
2、培养概括和辩证思维能力。
3、树立集体观念，自觉维护集体的团结。
学习重点：树立集体观念，深入理解“团结就是力量”。
学法指导：1、学习本节课，首先应学会快速默读全文，认识个人与集体的关系，初步领会“团结就是力量”，然后在讨论和交流中加深理解，树立集体观念。
2、联系自己所在的小组、班级、团支部学校等，认识集体是一个广泛的概念。
基础把握1、个人与集体的关系是怎样的?(1)每个人都从属于不同的，一个人的一生就是在这些的集体中度过的。
（2）集体是个人，是个人，个人的、和都离不开集体。
（3）个人是组成的细胞，离不开每个成员的努力。
2、集体是怎样形成的？同一集体中的成员有着共同的，在行动上，心理上，情感上，形成了一个的整体。
3、怎样才能实现集体的目标？任何一个集体，只有在、在、在才能心往一处想，劲往一处使，从而形成，达到预期的目标。
4、你如何理解“团结就是力量”？重难点突破1、一位著名的电视节目主持人获奖后，在颁奖典礼上，当大会主持人邀请她向观众致辞时，她没有介绍自己的成绩，而是把自己节目组的全体工作者——编导、导播、机组人员等，一一请上台来，对他们深深的鞠了一躬。
她的这一举动引起了人们的阵阵掌声……这位主持人为什么要这样做？你有过类似的经历吗？说出来与大家分享。
2、名言欣赏谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
——奥斯特洛夫斯基马克思说：“个人只有在集体中才能获得全面发展其才能的手段。
”你如何理解这两句名言？3、看图片，你看过龙舟竞渡的激烈场面吗？每一个划船者竭尽全力的击水才推动了龙舟箭一样的前进。
集体的发展靠的是什么？为什么？4、畅所欲言，感悟团结列举事例、格言说明“团结就是力量”。
集体与个人的初中政治教案
集体与个人的初中政治教案教学目标：1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，关心集体的情感。
3. 培养学生学会合作，学会共同解决问题的能力。
教学重点：1. 个人与集体的关系2. 集体对个人成长的重要性3. 培养学生的集体荣誉感教学难点：1. 让学生深刻理解个人与集体的互动关系2. 培养学生实际操作能力，将理论知识运用到实际生活中教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些图片，如班级活动照片，让学生思考个人与集体的关系。
2. 学生分享自己的感受和看法。
二、讲解个人与集体的关系（15分钟）1. 教师简要讲解个人与集体的概念，强调个人与集体的互动关系。
2. 举例说明集体对个人成长的重要性，如集体活动可以培养学生的团队合作能力，集体荣誉感等。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，让学生分享自己在集体中的经历和感受。
2. 每组选代表进行汇报，其他组同学进行评价。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些实际案例，如班级内发生的集体活动，让学生分析其中的个人与集体的关系。
2. 学生分小组进行讨论，并提出解决方案。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的课程，让学生再次强调个人与集体的关系。
2. 学生进行自我反思，思考自己在集体中的角色和责任。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对个人与集体关系的理解程度。
2. 学生的小组讨论和案例分析报告，了解学生对集体荣誉感的认识。
3. 学生的自我反思，了解学生对个人在集体中角色的认识。
教学反思：本节课通过讲解、小组讨论、案例分析和总结反思等环节，让学生深入理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的思考能力和实践能力。
同时，教师也应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
〖整理〗部编七年级《道德与法治》下册导学案第八课第2节 我与集体共成长(一)共3篇
我与集体共成长【学习目标】1.了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
3.热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
学习重点：集体利益和个人利益的关系。
学习难点：维护集体荣誉的表现。
一、自主学习1.在共建中尽责（1）集体建设有赖于每个成员的和,需要我们、。
（2）我们共同确定,让它凝聚每个人的,并坚信集体的愿景和目标经过一定能够。
（3）集体的规则与制度内容, 对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极,在尊重不同意见的基础上努力。
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的。
在这个过程中,需要我们的“”精神。
这种“”表现为每个成员集体建设, 集体活动, 集体荣誉。
（4）共同创造良好的。
一个集体成长的过程,也是和形成的过程。
良好的、健康的、积极的,离不开每个人的。
2.在担当中成长（1）集体的建设需要每个人的和。
集体的需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有,人人都要,每个人都是集体的。
（2）为集体出力,需要每个人从出发, , 。
集体的事务,无论大小都要,努力做好。
（3）是我们共同的利益和荣誉,需要我们。
捍卫自己的与维护集体的,两者同样重要。
二、合作学习1.为什么要在共建中尽责？2.为什么要承担建设集体的责任？三、复习巩固1．奥斯特洛夫斯基说：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
”这对于我们建设班集体的启示是( )A．建设一个优秀的班集体是非常不容易的事情B．只要努力，就一定能够实现目标C．建设美好集体需要确立共同愿景和目标D．要处理好班级内人与人之间的关系2．集体建设有赖于每个成员的( )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管理A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④3．民主制订规则需要我们的“自治”精神。
《集体生活成就我导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《集体生活成就我》导学案第一课时导学目标：1. 了解集体生活对个人成长的重要性；2. 探讨集体生活中的互助合作精神；3. 分析集体生活中的冲突解决方法；4. 总结集体生活对个人价值观的影响。
导学内容：一、集体生活对个人成长的重要性1. 集体生活能够培养人的团队合作能力，让个人学会尊重他人、倾听他人意见；2. 集体生活能够锻炼人的独立思考能力，培养个人解决问题的能力；3. 集体生活能够促进个人的社交能力，让个人学会与不同类型的人相处。
二、集体生活中的互助合作精神1. 互相帮助：在集体生活中，大家应该互相帮助，共同进步；2. 共同奋斗：在集体生活中，大家应该共同奋斗，共同实现目标；3. 团结合作：在集体生活中，大家应该团结合作，共同克服困难。
三、集体生活中的冲突解决方法1. 沟通交流：在集体生活中，遇到冲突时应该及时沟通交流，找出问题所在；2. 谦让退让：在集体生活中，遇到冲突时应该谦让退让，让步让步；3. 寻求共识：在集体生活中，遇到冲突时应该寻求共识，找到解决问题的最佳方式。
四、集体生活对个人价值观的影响1. 培养责任感：在集体生活中，个人会逐渐培养责任感，学会承担自己的责任；2. 增强团队意识：在集体生活中，个人会增强团队意识，学会为集体利益着想；3. 塑造正面态度：在集体生活中，个人会塑造正面态度，学会积极乐观地面对生活。
导学活动：1. 观看电影《集体生活成就我》，并就电影中的集体生活场景展开讨论；2. 分组讨论集体生活中可能出现的问题，并提出解决方法；3. 制定集体生活规则，并组织集体活动，体验集体生活的乐趣；4. 撰写心得体会，总结集体生活对个人成长的重要性。
导学评价：1. 参与讨论的积极性；2. 解决问题的能力；3. 集体合作的效果；4. 总结归纳的能力。
第二课时一、导学目标1. 理解集体生活对个人成长的重要性；2. 掌握团结合作的重要性；3. 培养团队意识和团队精神；4. 提高学生的沟通能力和合作能力。
正确认识个人利益与集体利益的关系-教案
板书设计
大标题 小标题 知识要点
教学反思
学反思
1、课堂结构有一个基本的模式，教学环节完整。
2、能按照高效课堂的要求和标准充分体现学生的主体和教师的主导地位和作用。
3、教法和学法能按照新课标理念常识多种有益的方法。比如合作、探究、自学、交流。
4、较好运用现代信息技术手段。
5、注重课堂的德育和情感教育。
不足之处：
1、教学语言不够精炼，不能有效做到简短、信息完整、表述抑扬顿挫和富有感染力。
2、板书要点和时间不能恰到好处。
3、课堂提问缺乏启发性和及时的激励评价。
4、合作探究学习的组织管理不够科学。
5、学生的动手、动脑没有全部调动。
能力目标
用正确的方法维护集体的团结，在集体活动中，能与同学积极配合，团结协作
知识目标
正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体的发展离不开个人的努力。
重难点
重点
团结就是力量。
难点
集体的作用。
学法指导
自主 合作 探究
教学方法
读书指导 讲授 提问 讨论 练习
教学准备
导学案教学Fra bibliotek过程
一、复习回顾。
集体回顾上节课内容要点。
(1) 晓东百思不得其解：为什么会输球呢 请你告诉他吧。
(2)要想取得胜利，晓东他们班在后面的比赛中应该怎么做
设计意图：
步骤一：巩固旧知，强化和理解已学知识，为进一步学习做好铺垫。
步骤二：激发兴趣、转移注意力，引导学生关注新的学习内容。
步骤三：明确本节学习主题，猜想学习要点，激发学习欲望。
第九课 社会集体中的我 2
第九课社会集体中的我-----鸟恋蓝天鱼恋水导学案学校：双石铺中学版本：陕教版年级：七年级（下）科目：政治第 2 课时编者唐超备课组长唐超审核学习目标：1.情感、态度、价值观：感受、体验集体对个人的重要性。
2.能力目标：初步培养学生正确处理个人与集体关系的能力。
3.知识目标：懂得个人的发展离不开集体的发展,集体的发展有赖于个人的努力的道理。
学习重难点：正确认识个人与集体的关系。
第一环节：【自主学习】10分钟1、情景导入：相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不涸？”弟子回答不上来。
你们认为呢？独学：通读教材P2-6,对书上的基本知识点勾、画、圈出来，并标上序号。
对在阅读中存在的问题也可以做出标记。
归纳知识主干。
1）、个人的和离不开集体,集体为的发展提供各种条件。
2）、维护的利益要靠大家的努力。
没有的努力,就不会有的发展,只有依靠集体中大家的齐心协力,才能更好地维护集体的利益。
3、完成练习册P3-6页，一、二、三题。
学科长检查，小组内相互纠正。
4、预习展示第二环节【合作探究、展示交流】22分钟（一）合作学习1、指导学生阅读教材第二目第一◎的两个故事。
从这两个故事中受到什么启发呢?2、在我们每个人成长的历程中,都曾经得到了来自于集体的温暖、关怀与帮助。
请回忆一下,其中你感受最深的一件事是什么?3、“三个和尚没水喝”的故事，从中我们可以受到什么启迪昵?（维护集体的利益要靠大家的努力）4、阅读教材第二目第二◎第二◆的内容。
这个班为什么能成为优秀班集体呢? 这个优秀班集体对我们的启示是什么?5、阅读教材第二目第三◎第一◆的内容。
学生四人为一组,相互讨论完成。
（提示：个人和集体是相互促进的,个人的许多基本需要,必须通过集体才能得到满足,集体为个人的发展提供各种条件;同样,集体的发展壮大也需要大家的共同努力。
个人和集体相互促进,和谐发展。
）6、阅读教材第二目第三③第三◆的内容。
你对小雅的想法持一种什么态度,理解?支持?还是反对?为什么?（二）展示交流第三环节、【反馈矫正】8分钟1、达标检测：播放马季的相声《五官争功》)。
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一．课前导学
（一）认清目标，明确要求：
1．学习目标：
情感目标：明确个人与集体是不可分的，理解团结就是力量。
增强集体主义观念知识目标：了解集体的基本知识，个人和集体的关系，“团结就是力量”内涵，集体团结的作用。
能力目标：融入集体，正确认识个人与集体的关系，集体生活中体验“团结就是力量”。
2．重点：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。
3．难点：集体的团结
（二）自主学习，质疑问难
1．预习导学，完成下列问题
（1）阅读第一目题后，联系几幅图说说自己对集体的认识（讨论交流补充）。
（2）联系实际集体的作用是什么？
（3）全国人民齐心协力战胜“非典”的典型事例说明了什么道理？
（4）分析教材p58初二（5）班比赛失败的主要原因是什么？告诉我们什么道理？对我们有什么要求？
二．课堂助学
（一）课堂讨论
1．讲述：我与集体的一件事（理解什么是集体。
如小组、班级、学校、家庭、村庄、城市）
2．阅读事例，讨论：这位主持人为什么要这样做？学生分组讨论。
3．通过上述材料，分析个人和集体的关系是怎样的？（小组交流，老师总结）
4．“龙舟竞渡”“乐队演奏”“仪仗队”和“拔河比赛”，说明集体的发展靠什么？试一试：自己能举出靠集体的力量战胜困难、取得胜利的其他事例吗？5．歌曲欣赏《众人划桨开大船》“一支竹篙呀，难渡汪洋海；众人划桨哟，开
动大帆船。
一棵小树呀，弱不禁风雨；百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒。
一加十，十加百，百加千千万；你加我，我加你，大家心相连。
同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊，浪靠边；百舸嘛争流，千帆进；波涛在后，岸在前。
一根筷子呀，轻轻被折断；十双筷子牢牢抱成团。
一个巴掌呀，拍也拍不响；万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天”。
这首歌说明了什么道理？你是如何认识的？结合p58的材料，提炼出本节难点（小组交流，总结）
（二）总结：
知识框架（主要内容）
三．当堂训练
（一）单项选择
1．下列关于集体的说法正确的是（）
①集体的存在形式多种多样②同一集体在各方面有着共同的特征③人的一生是在大大小小的集体中度过的④集体不能离开个人而存在
A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④
2．下列同学关于个人和集体的说法和做法，你认为不正确的有（）A．同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体不可分”
B．同学乙说：“集体是个人成长的园地，个人是组成集体的细胞”
C．同学丙学习成绩优秀，但基本不参与集体组织的活动
D．同学丁在学习上刻苦勤奋，并积极参与班级事物
3．下列选项能够体现个人和集体不可分的是（）
①合唱团②接力赛③单元测试④拔河A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
4．2006年德国世界杯上意大利队开始状态并不好，蹒跚杀入决赛，在与法国对的决战中，队长卡纳瓦罗带领队员团结一心最终凭借点球取得世界杯冠军。
卡纳瓦罗也获得了当年度的“银球奖”，材料说明( )
A．世界杯上只有意大利队做到团结，法国对不团结
B．意大利队队长为获胜起了决定作用，其他队员作用小
C．无论做什么事情都要重视集体的团结
D．只要做到事事团结，就可以功无不胜，战无不克
（二）判断
1．人的一生是在无数个大大小小的集体中度过的。
（）
2．有时候我们可以完全脱离集体社会而存在。
（）
3．即使一个不团结的集体，其力量也大于个人的力量。
（）
4．集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，说明了个人离不开集体。
（）
5．个人离不开集体，但集体可以离开个人。
（）
6．任何一个集体，只要相互团结，形成合力，就可以战胜任何困难。
（）7．集体的团结是个人力量的叠加和积累。
（）
8．集体无论大小，团结就有力量。
大集体力量大，小集体力量小。
（）（三）分析题
中国乒乓球队是我国体坛一支战功卓著、并保持长盛不衰的优秀运动队伍。
有的外国运动员这么说：“与中国队比赛，总感觉面对的不是一个中国选手，而是一个中国集体。
”
为了国家和集体的荣誉，中国乒乓球队的队员们宁肯牺牲个人利益，也绝不让国家和集体利益受损。
许多科研人员和陪练人员从不计较个人得失，甘为人梯，为主力队员铺垫通往奥运冠军的道路，作一个无名的英雄。
在国外打球的一些中国乒乓球名将，每当队里召唤时，义无反顾地放弃了在国外的优厚待遇，归队执教或冲锋陷阵，为国作奉献。
正是靠这些，中国乒乓球队才在近半个世纪的历史长河里始终保持着旺盛的士气、朝气和锐气，在历次世界大赛中坚不可摧。
读了中国乒乓球队的事例，自己有什么想法？
四．教（学）后记。