正确认识个人与集体之间的关系
正确认识个人与集体的关系教案
一、教案概述正确认识个人与集体的关系教案教学对象：初中一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生理解个人与集体的概念及它们之间的关系。
2. 培养学生热爱集体，自觉维护集体荣誉和利益的优秀品质。
3. 引导学生正确处理个人与集体的矛盾，促进班级和谐发展。
教学方法：1. 讲授法：讲解个人与集体的概念及关系。
2. 案例分析法：分析个人与集体矛盾的案例，引导学生正确处理。
3. 小组讨论法：分组讨论如何维护集体利益，培养团队精神。
二、教学内容第一课时：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考个人与集体的关系。
2. 讲解个人与集体的概念：解释个人与集体的定义，阐述它们之间的联系与区别。
3. 分析个人与集体的关系：讲解个人与集体相互依存、相互促进的关系。
4. 案例分析：列举生活中个人与集体矛盾的案例，引导学生分析如何正确处理。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解如何维护集体利益：阐述个人应如何为集体利益做出贡献。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中体现团队精神，维护集体荣誉和利益。
4. 总结提升：总结个人与集体的关系，强调学生应具备的正确认识和行为。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 案例分析：评价学生在分析个人与集体矛盾案例时的理解能力和判断力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的合作意识和团队精神。
4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
四、教学资源1. 个人与集体关系的相关教材或资料。
2. 个人与集体矛盾案例的视频或图片。
3. 小组讨论的问题及指导。
五、教学步骤第一课时：1. 导入新课：提问引导学生思考个人与集体的关系。
2. 讲解个人与集体的概念：阐述个人与集体的定义和关系。
3. 分析个人与集体的关系：讲解个人与集体相互依存、相互促进的关系。
4. 案例分析：列举个人与集体矛盾的案例，引导学生分析如何正确处理。
正确认识个人与集体的关系分析
正确认识个人与集体的关系分析个人与集体的关系是社会中一种重要的关系，它涉及了个体与整体、自我与他人之间的互动和关联。
在现代社会中，个人与集体的关系是人们生活中的一种常态，对于了解、思考和把握这种关系的本质和特点，对于个人和社会都具有重要的意义。
首先，个人与集体的关系是相互依存的。
作为一个社会化的个体，每个人都难以与集体完全脱离。
在经济、文化、政治等方面，个体依赖于集体的资源和制度来满足自己的需求，实现自身的生存和发展。
同时，集体也需要个体的参与和贡献，以维持和发展自身的生命力和活力。
个体与集体的相互依存性体现了个体的独立性和集体的整体性之间的辩证关系，既体现了个体的自由和选择，又体现了对集体价值和目标的共同追求。
其次，个人与集体的关系是相互制约的。
个体的行为和选择受到集体的规范和限制，个体的需求和权益受到集体的平衡和协调。
在集体中，个人必须尊重和遵守集体的规章制度，服从集体的决策和指导，以维护集体的正常运转和秩序。
集体也要关注和保障个体的合法权益，妥善处理个体之间可能出现的矛盾和冲突。
个人与集体的相互制约体现了个体与整体之间的权益平衡和社会秩序的构建，既凸显了个体的自由和选择，又维护了集体的稳定和发展。
再次，个人与集体的关系是相互促进的。
作为人类社会的基本单位，个人在集体中才能真正实现价值和发展。
个体的思想、能力和经验为集体的创新和进步提供了源源不断的动力和资源，个体的行动和努力为集体的发展和壮大增添了活力和动力。
集体也为个体提供了一个广阔的舞台和机会，个体在集体中可以实现自己的梦想和追求，获得更多的发展机遇和资源。
个人与集体的相互促进体现了个体与整体之间的合作性和互利性，既彰显了个体的主观能动性和追求，又为集体的进步和繁荣做出了贡献。
最后，个人与集体的关系是动态变化的。
随着社会的发展和变革，个人与集体的关系也在不断演变和调整。
在传统社会中，个体倾向于更多地服从和顺从集体，个人的利益和权益相对较为被动和压抑。
正确认识个人与集体的关系教案
正确认识个人与集体的关系教案一、教学目标：1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到个人是集体的一部分，集体的发展离不开每个个人的努力。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体活动的意识。
3. 引导学生正确处理个人与集体的矛盾，学会为集体利益着想。
二、教学重点：1. 个人与集体的关系。
2. 为集体利益着想的重要性。
三、教学难点：1. 个人与集体的相互依赖。
2. 正确处理个人与集体的矛盾。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点。
2. 案例分析法：通过实例让学生深入理解个人与集体的关系。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问：“你们认为个人与集体有什么关系？”引导学生思考个人与集体的关系。
2. 新课导入：教师简要讲解个人与集体的关系，强调个人是集体的一部分，集体的发展离不开每个个人的努力。
3. 案例分析：教师呈现一个有关个人与集体关系的案例，如一个班级的集体活动，让学生分析案例中个人与集体的关系。
4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨如何正确处理个人与集体的矛盾，为集体利益着想。
5. 小组分享：各小组向全班分享讨论成果，其他同学给予评价。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调正确认识个人与集体的关系的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于个人与集体关系的感悟文章。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了个人与集体的关系。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对个人与集体关系的理解程度。
2. 课后收集学生的感悟文章，评估他们对个人与集体关系的认识和思考。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课堂教学的满意度和建议。
七、教学拓展：1. 邀请社区代表或志愿者来校，分享他们在集体中的经验和故事，让学生更加直观地感受到个人与集体的关系。
2. 组织一次班级或学校的集体活动，让学生在实践中体验个人与集体的互动和合作。
八、教学资源：1. 案例资料：收集有关个人与集体关系的真实案例，用于课堂讨论和分析。
八年级政治下册 5.10.1 正确认识个人与集体的关系课件 鲁教版
辨一辨：一个人对于集体来说就像一滴水，对于大海一样是微不足道 的，地球少了我一个照常转，班集体少了我一个无所谓。 点拨：观点错误。个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成 员的努力。学校的班集体，没有每个同学的努力，就不可能成为先进 班集体。
列一列：体现“团结就是力量”的成语或谚语。(至少四个) 点拨：同舟共济；同心合力；万众一心；众志成城；患难与共；二人 同心，其利断金；众人拾柴火焰高等。
1.个人与集体不可分 【关键词】小水珠 大海
一次偶然的机会，有一滴小水珠被抛到了高处， 它被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩 虹、湛蓝的天空，它陶醉了，没想到空中的景色这 么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了 大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小 水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”可还没 等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
4.为什么说“团结就是力量”？ (1)任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上_目__标__一__致__、 在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的 _合__力__，达到预期的目标。 (2)集体的团结能给每个成员以_鼓__舞__和__信__心__，使个人的能力得到 充分的发挥。
(3)集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股_强__大__的__ _合__力__。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人 无法克服的困难。 (4)集体不论大小，_团__结__才__有__力__量__。
悟一悟：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。” 点拨：每个人都生活在一定的集体中，不能脱离集体而存在。集体是 个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离 不开集体。
正确认识个人与集体的关系
狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一顿。它决定第二天再去吃那两头笨牛。
然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮子。
第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。他们感慨地说：“团结就是力量，团结才能胜利呀！”
（板书：个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。）
探究活动四：团结的集体才有力量
多媒体展示:
民谚:一只手,提个篮;两只手,端个盘;十只手,推动船;百只手,把河拦;千只手,推倒山.
寓言故事：有三头公牛总是在一块吃草。一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情况便互相合作，共同对敌。
总结：几千年来中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。正是对民族精神的认同，才使两岸的人民认识到，我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。只有维护好民族的团结，维护好国家的统一，才能真正实现中华民族的伟大复兴。
三、展示交流，质疑问难
1. 师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
结论：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地
探究活动三：集体的发展离不开个人努力
教师：个人离不开集体，那么集体能不能离开个人呢？请同学们观察下面的画面，思考这一问题。
（多媒体展示拔河、中国女排夺冠后的画面。教师引导学生观察分析画面，鼓励学生谈出自己真实的想法）
教师归纳集体是由个体组成的，没有一个个的个体，也就不会有集体的存在。集体的发展靠的是每个成员的努力。每个成员只有贡献出自己的力量，集体才能成功。
引导学生认识：团结的集体所形成的力量不是简单的个人力量的相加，而是一种聚变和升华。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。
初中政治知识点归纳之个人集体
初中政治知识点归纳之个人集体1、如何正确认识个人与集体的关系：（1）个人的生存与发展离不开集体，集体的生存与发展也离不开个人。
（2）集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、面对利益的选择：个人利益与集体利益在根本上是一致的。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，要以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益。
3、青少年要自觉维护集体的荣誉和利益：4、关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
（3在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
5、怎样做到自觉维护集体的荣誉和利益：（1）关心他人、公平竞争、分工合作、利益分享等是自觉维护集体利益和荣誉的体现。
（2）集体的荣誉与每个人息息相关，在集体中应顾全大局，以集体利益为重，集体中每个成员要主动承担集体成员应尽的义务。
6、如何看待团结的价值：（1）团结是个人生存发展的重要条件，团结为实现集体的目标奠定基础。
（2）团结就是力量，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
7、怎样做到关爱集体、团结同学：（1）会同情、关心人，会帮助、团结人。
（2）不与同学闹矛盾，有了矛盾，严格要求自己。
（3）能够正确对待团结，不搞小圈子，不搞哥们儿义气，同时要勇于开展自我批评，对自己的缺点不掩饰，对别人批评诚恳，不包庇、不隐瞒。
8、如何融人班集体，做班集体的主人：（1）要处理好与同学的关系，做到主动、热情、诚恳。
（2）要增强纪律观念，自觉遵守集体的纪律和有关规定。
（3）要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班集体增添光彩。
正确认识个人与集体关系树立团队意识
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一 总 纲
提 纲 一 1.
1问： 问 题 探 究
集体方面：需要克服自身的弊端，尽力完善。
个人方面：加强个人修养，不断提高自身的 思想道德素质。 “当个人利益与集体利益遇到矛盾时， 集体应进一步考虑和运筹，努力化解矛盾 或对个人作出照顾，使二者一致起来。”
五、如何培养集体主义精神
❖ 1、明确合理的经营目标、引导全体员
尽量让本部门员工 共同参与、设定共
❖ 2、对别人寄予希望，与同事伙伴间保持亲密的关系、 互相合作、像齿轮一样地紧紧配合；
❖ 3、时常检查自己的缺点，保持足够的谦虚
❖ 4、融入集体当中，以宽容心态对待工作生活中的人和 事，让别人喜欢你。
❖ 5、像手术室里的护士配合医生一样地配合你的领导；
一个优秀的集体，和这个集体所具有的良好的协 作精神，这就犹如猛虎添翼，所向披靡！ ---结束语
当二者发生矛盾时，个人要顾全大局，以集 体利益为重；在必要的情况下为集体利益放 弃个人利益；在重大生命、财产受威胁的情 况下，能牺牲个人利益甚至生命。
2. 重视个人的正当利益
在集体中，应尽力保障每个成员 的正当的个人利益、促进个人价值 的实现，力求使个性及才能得到发 展。
3. 促进个人和集体的不断完善（个人与集体 共同努力、进步）
❖ 6、要公平地分派任务与报酬；有奖赏、有功 劳时队员共享，有惩罚、有责难时自己独当；
培养集体主义精神的几项措施：
❖ 1、组织本部员工参加集体活动，并尽可能地组织 全员观看，如篮球赛或足球赛等；
❖ 2、引导观察大自然界蚂蚁、雁鸟等动物群策群力、 相互扶持的天性一面；
❖ 3、一起到急流泛舟或登山活动； ❖ 4、参观一个流水线作业的工厂，了解分工协作的
初中道德与法治_正确认识个人与集体的关系教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计第十课我与集体共发展第一课时正确认识个人与集体的关系教学目标1、正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体、集体也离不开个人。
2、认识“团结就是力量”，自觉维护集体的团结。
3、珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。
教学重难点：重点：个人离不开集体、集体也离不开个人。
充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。
难点：理解一个集体只有团结才有力量。
教学设计思路：本节课主要任务是让学生正确认识个人与集体的关系，珍视集体的团结。
教学围绕“个人与集体不可分——团结就是力量”这二个方面展开。
具体通过“创设情境，导入新课——师生互动，合作探究——走进生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。
1.关于“个人与集体不可分”的教学，通过学生对故事及时间的分析讨论来完成。
使学生了解了“集体的特征”、明白了“个人与集体的关系”。
2.关于“团结就是力量”的教学，多媒体展示关于团结的资料图片，使学生明确集体的发展靠的是集体成员的团结、集体不论大小，团结才有力量的道理。
教学准备：(1)教师精心研究教材，搜集、整理针对性的教学案例、视频，设计教学活动。
(2) 学生充分利用互联网百度搜索收集依靠集体的力量战胜困难的事例，准备在课堂上与同学们交流。
教学过程：环节一：自主探究，导入新课多媒体展示：张震爬山的故事（一生朗读）教师提问：听了这个故事，请大家思考以下三个问题。
张震为什么要脱离集体单独行动？最后他是怎样爬上山顶的？他的经历给我们什么启示？（教师积极鼓励学生发言，谈自己的真实看法）生：我看到了集体的力量。
生：团结可以战胜一切困难。
师：是的。
一个人的能力是有限的，在这个社会上仅靠单个人的力量是很难有所作为的，只有大家团结一致，才会有力量克服困难，实现目标。
那么我们应当如何正确认识并处理个人与集体的关系呢？这就是我们这节课要学习的内容。
展示学习课题——正确认识个人与集体的关系（设计意图：通过故事展示让学生初步认识集体和个人的关系及团结的作用，从而导入新课，为学习新知识打下基础。
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⑵如果狗群离散了，单只狗能不能独立生存？
总结：一是一只狗的力量是有限的，而狗群的力量、团结的力量是巨大的。面对艰难险阻，只要不屈不挠，依靠每个成员的共同努力，就一定能战胜困难，取得最后的胜利，最终捕捉到了飞鸟。
二是在南极那样恶劣的环境下，如果狗群离散了，显而易见，单只狗是很难生活下去的，很有可能因缺乏必需的食物而死亡。由动物言及至人，这个故事就启示我们个人的生存与发展都离不开集体。
执教人
备课
时间
月日
授课
时间
月日
重点
个人与集体的关系
团结就是力量
课时
难点
个人与集体不可分
以集体利益为重
教学
用具
多媒体
学案内容
教法学法
课
前
预
习
素
材
搜
集
1、查阅“正确认识个人与集体的关系”的名言警句。
2、上网查阅某些英雄人物以集体为重的光荣事迹。
3、查阅某些只顾个人利益，不顾集体利益的反面事例。
利用网络、杂志等途径搜索，熟悉相关知识。
播放材料：国庆60周年盛典受阅官兵的感人故事。
提问：国庆60周年庆典受到了国内外各种传媒的好评，其中新华日报和人民日报以较大的篇幅歌颂了这些受阅官兵的动人事迹，请问这是为什么呢？（小组讨论，回答）
总结：国庆六十周年庆典取得了国内外传媒的一致好评，这和每个受阅官兵的努力是分不开的，正是由一个一个受阅官兵的识大体，顾大局才取得了国庆六十周年庆典的成功。这就告诉我们：集体是由每个个体共同组成的，集体的发展离不开个人的努力。
在本节课的收获是什么？
（课件展示：收获平台）
四、结束语
我们要热爱集体，初步形成团队合作意识，以实际行动自觉维护集体的荣誉和利益。
认真看，从中获取信息。鼓励学生大胆进行归纳总结，培养学生独立思考的能力。
各小组展示搜集的材料，教师可适当补充总结，拓展学生的思维。
小组代表回答，强化新知
结合“献计献策”和“诗歌朗诵”等活动，巩固知识，强化知识。
（链接：课本p55）
综上所述，个人和集体是相辅相成的，只有相互促进，才能和谐发展，要正确处理个人利益与集体利益之间的关系。
（二）团结就是力量
课件展示图片：一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团，一个巴掌拍也拍不响，众人鼓掌声震天。――思考：“十根筷子折不断，众人鼓掌声震天”的原因？
通过播放与本课学习内
学生通过回顾所学内容，疏通思路，由自己构建知识体系。
测试内容（主要典型性、代表性、开放性） 注：此页不足，可添加附页。
达
标
测
试
（20分钟左右）
一、选择
1．集体是一个人成长的园地，这是因为（ABCD）
A．生活在集体中，我们彼此关爱，感受集体的温暖合力量
B．生活在集体中，我们相互支持，共同进步
C．生活在集体中，我们相互鼓励，共同战胜生活中的困难
中学三年级思想品德导学案序
课题
正确认识个人和集体的关系
课型
新授
备课人
学习
目标
1、知识目标
正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。
2、能力目标
能够辩证地把握个人与集体的辩证关系，体会在集体生活中的重要性，学会自觉维护集体的荣誉和利益。
3、情感、态度、价值观目标
正确处理个人与集体、个人与社会的关系，培养关心集体和社会的积极态度，树立集体观念和社会责任感。
2、课件展示：阅读诗歌并回答诗歌带给我们的启示？
（1）《我是大海中的一朵浪花》
总结：认识到每个人都生活在社会中，个人的生存和发展离不开社会。
（2）《鸟恋的关系。
3、活动在线：情景小剧场——我想说
（由学生分角色扮演，老师简要点评）
三、课堂总结
提问：为什么蚂蚁家族可以安然逃离火灾？（小组讨论，并回答问题）
总结：集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。最终实现了1+1>2
播放视频：《改革开放三十年来，新中国在各个领域内取得的光辉成就》
提问：中国现在处于一个繁荣昌盛的新局面，请问这体现了团结的作用了吗？（鼓励学生畅所欲言）
总结：历史发展和生活经验都告诉我们，集体不分大小，团结才有力量。
（三）交流与讨论
1、活动感受：我为班级把把脉
现在我们知道了个人和集体是不可分的，个人要想得到长足的发展，是离不开集体的，那么，一个优秀的集体，也是离不开每个同学的努力的。为了建设成为一个优秀的班集体，我们怎样为班级建设献策献计，增强班集体的凝聚力呢？
每个小组
进行展示，并对相关问题进行回答教师点评，鼓
励
关键
词语
个人集体团结集体利益
问题
提出
1.集体的特征？
2.个人与集体的关系？
3.集体的重要性？
4.集体团结的重要性？
预习
反馈
（5分钟左右）
检查
的
问题
1、请各组展示搜集的资料。
2、请各组尝试回答所提出的问题。
存在问题
教学内容
教 法 学 法
二次备课
一、导入新课
A.注意锻炼身体
B.加强团结，齐心协力
C.学习射箭，加强军备
容有关的优美的音乐，活跃学习氛围，感受团结的就是力量。
指导学生自学，鼓励各小组竞争回答问题。
各组派代表竞争回答
小组代表竞争回答
导
学
过
程
（15
分钟左右）
总结：任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行为目标上一致、在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。这是一。
播放视频：《蚂蚁的故事》
播放歌曲：《众人划桨开大船》
提问：同学们知道这首歌的内涵是什么吗？
（学生思考、回答）
总结：在任何一个集体中，只有团结，才能有力量克服困难，实现目标。我们每个人都生活在不同的集体中，个人与集体的关系是怎样的？为什么团结才有力量呢？下面我们就来解决这些问题。
二、讲授新课
（一）个人与集体不可分
播放视频：《南极大冒险》
D．集体是个人生存的依靠
2．团结就是力量，这是因为（ABC）
A．集体的团结能给每个成员鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥
B．集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力
C．集体的团结能够战胜个人无法战胜的困难
D．集体的团结会削弱个人的力量
3.传说有一位明智的国王，临终前把他的五个儿子叫到床前，给他们每人一支箭，让他们折断。五个儿子带着疑惑把箭轻轻折断了。国王又命人把捆得紧紧的一束箭拿过来，让儿子们再次折断。五个儿子轮流试了一遍，用尽力气也没能把箭折断。国王想通过这个办法教育自己的孩子要（B）