40课初冬
课文《初冬》教学设计
课文《初冬》教学设计课文《初冬》教学设计教学目标：1．学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2．认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。
3．观察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。
4．指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：1．学会本课10个生字和同语，读准字音，认清字形，理解字义，并规范书写。
2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：指导学生学会难字：初、茫、塔、厚。
教学流程：一、激情导入师：同学们，秋天满载着收获的喜悦悄悄地从北方离开时，给那里留下了迷人的景象。
你们看：(分别出示4幅展现初冬景象的课件)树林里落了厚厚一层黄叶，柿子树上挂满了大红柿子，一眼望不到边的庄稼已经收完了，园子里的人们正忙着收白菜。
这一幅幅美景构成了初冬绚丽多彩的画卷。
这节课我们就来学习一篇描写初冬景象的课文——第19课《初冬》。
(师板书课题。
生微机输入课题。
)[评析：教学伊始，教师通过一组录像片展示了初冬季节的景象，给学生留下深刻的印象，激发了他们的兴趣，创设了愉快的教学环境，营造了良好的教学氛围，为理解课文内容做了铺垫。
]师：让我们齐读课题。
(师生齐读)课题中的两个字都是生字，让我们想办法记住这两个字。
生：“初”是左右结构的字，是两部件合体字。
第一部件是“衣”字旁，第二部件是“刀”字。
生：我查学习资料后知道“初”是最初、开始的意思。
生：我提醒同学们学习这个字时特别要注意错。
师：提醒得好，同学们要特别注意这里是两点。
(师用红粉笔加重两点。
)生：我是这样学习“冬”字的。
“冬”是准独体字。
上面是折文，下面是复笔部件两点。
冬就是冬天。
生：“初冬”就是冬天刚来的时候。
师：冬天刚来的时候叫初冬，那么秋天刚来的时候呢?生：叫初秋。
师：春天刚来的时候叫什么?生：初春。
师：那么太阳刚刚升起的时候呢?生：(齐声)叫初升。
师：请同学们把刚才我们说的这些词语输入微机。
《初冬》教案
《初冬》教案《初冬》教案作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《初冬》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《初冬》教案1《初冬》一、教材简析：《初冬》一课选自语文教科版第三册,是一篇写景的课文，《初冬》教案。
这篇课文篇幅短小，图文并茂，描写了一幅我国南方田园初冬早晨的美丽景色。
课文以“雾中”“雾后”为序，文脉清晰，语言优美。
二、教学目标1.认识生字及其词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 通过比较，知道雾中和雾散后景物有什么不同，在想象和体会的基础上朗读文本，感受初冬的景色特点，从而产生对大自然的热爱之情。
三、重点、难点：1、有感情地朗读课文，感受初冬的雾大和雾美。
2、了解和体会初冬季节雾中、雾散时的壮丽景象。
通过雾中、雾后景物的变化，感受大自然的美丽。
四、教学准备：课件、白纱巾五、教学过程：（一）释题引入，引起兴趣师：孩子们，一年四季中你最喜欢哪个季节？师：一提到冬季，人们自然会想到那皑皑白雪，美丽的冰灯。
其实初冬的雾景也很迷人。
今天我们就一起走进《初冬》。
[课件]师：愿意和老师一起来试着写一写吗？（板书课题，“初”字是衣字旁，是我们今天要学习的生字）师：那么你知道“初”的意思吗？（二）初读课文，认读字词师：今天，老师就和大家到初冬的小山村看一看。
请同学们轻声读一读课文，读准字音、读通句子。
师：课文中有许多新词语，谁来跟他们交个朋友？[课件]师：去掉拼音小帽，你还能读准音吗？谁来领读？[课件]师：仔细读一读这两个词，你有什么发现？（区分：芒和茫）[课件]师：你们能把这两个词送回句子中再读读吗？[课件]师：生字宝宝已经从生词里跳出来了，我们跟他们打个招呼吧？[课件]师：你见过“雾”吗？能用自己的话说一说吗？师：其实在气温下降时，空气中的小水珠聚在了一起，就形成了雾。
[课件] （三）再读课文，理解感悟师：把字宝宝送回文中，老师相信你会读的更好，再来读一读课文吧，请你标出自然段。
《初冬》(课文讲解)
远处的塔、小山都望 不见了。 近处的田野、树林像 隔着一层纱，模模糊糊看 不清。
作者是按（由远及近）顺序观察的 。
同桌讨论：雾散后，这些景 物有什么变化？
雾中
雾散
远处的塔和小山都望 雾慢慢地散了，太阳才 不见了。近处的田野和树 射出光芒来。 林像披着一层纱，也模模 远处的塔和小山都望 糊糊看不清。 得见了，近处的田野和树 太阳像个红球，慢慢 地升起来，发出淡淡的光， 林也看得清了。 一点儿也不耀眼。
3.雾散后，近处的田野、树林也（看得清 ） 了。
哪句话写的是初冬的景象？
1 田野里，农民正在园子里忙着收玉米。
2 只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。 3 柿子树上挂着几个青绿色的柿子。 第二句是正确的，你答对了吗？
1.根据课文内容自己朗读、背诵 全文。 2.从课外书中找一找，读一读描 写各个季节的景色的文章。
松树、柏树不怕冷，还是那么绿。
想一想
1.隔着我们和田野、树林间的这层纱， 指的是什么？
（雾）
口头练习
1.下雾时，远处的塔、小山都（望不见 ）了。
2.下雾时，近处的田野、树林像隔着一层纱，
看不清）。 模模糊糊（ 3.下雾时，太阳像个红球，（发出 ）淡淡的 光，一点儿也不耀眼。
口头练习
1.雾散后，太阳（ 射）光芒来。 2.雾散后，远处的塔、小山都（ 望得见）了。
芒máng 耀yào
我会读
shì
jī
mánɡ
tǎ
柿子
mó
积极
bǎi
光芒
宝塔
hòu
模模糊糊
柏树
厚厚的
我会读 初冬 白茫茫 模模糊糊 耀眼 柏树
光芒
宝塔 淡淡的
小学二年级语文上册《初冬》教案、教学设计
5.拓展阅读：推荐学生阅读其他关于季节变化的文章或诗歌，如《秋天的怀念》、《春天的故事》等，以拓宽学生的知识视野。
6.写作练习：要求学生结合课文内容，写一篇以《我眼中的初冬》为题的作文，字数不限，鼓励学生发挥想象力和创造力。
-请用课文中的词语和句子，描述一下你眼中的初冬。
-根据课文内容，画一幅初冬的画。
-小组合作，编写一个关于初冬的小故事。
2.学生在规定时间内完成练习，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行辅导。
3.学生展示自己的作品，教师进行点评和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结初冬的特点和描绘季节变化的方法。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示初冬的景象，让学生在视觉和听觉上感受季节的变化，激发学习兴趣；
-教师以富有感染力的语言导入课文，引导学生进入学习状态。
2.自主学习，合作探究：
-学生在教师的引导下，自主学习课文，理解词汇和句子；
-学生分组讨论，分享自己的观察和感受，共同探讨课文中的季节变化特点。
-教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识；
-布置相关课后作业，鼓励学生在家庭和生活中继续观察季节变化，激发学生的探究欲望。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性。同时，注重情感教育，培养学生热爱生活、关爱自然的态度。通过本章节的教学，使学生真正体验到语文学习的乐趣，提高学生的语文素养。
3.提问学生：“你们喜欢初冬吗？为什么？”让学生自由发言，激发学生对季节变化的兴趣。
4.邀请学生分享自己了解到的初冬习俗和活动，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
课文初冬的优秀教案
课文初冬的优秀教案一、教学内容1. 初冬的气候特点；2. 初冬的植物变化；3. 初冬的动物行为；4. 作者对初冬的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解初冬的气候特点、植物变化和动物行为，提高学生对季节变换的观察和表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解作者对初冬的喜爱之情，学会用生动形象的语言表达季节变化。
2. 教学重点：掌握初冬的气候特点、植物变化和动物行为，学会观察大自然。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组初冬的图片，让学生观察并描述所看到的景象，引出本节课的主题。
2. 阅读理解：a. 学生自读课文，了解初冬的特点。
b. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 例题讲解：a. 教师选取课文中具有代表性的句子，进行分析讲解。
b. 学生模仿练习，用所学知识进行仿写。
4. 随堂练习：a. 学生根据所学内容，用自己的语言描述初冬的景象。
b. 教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 情感体验：a. 教师引导学生体会作者对初冬的喜爱之情。
b. 学生分享自己对初冬的感受。
b. 学生复述本节课的重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 描述一下你眼中的初冬。
b. 以《初冬》为题，写一篇短文。
2. 答案：a. 学生根据自己的观察和感受进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外观察，亲身感受季节的变化。
b. 布置学生查阅关于季节变化的资料，进行知识拓展。
c. 开展以季节为主题的作文比赛，提高学生的写作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解作者对初冬的喜爱之情，学会用生动形象的语言表达季节变化。
《初冬》教案
《初冬》教案初冬教案一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解初冬季节的特点和变化。
2. 学生将能够认识到初冬季节的意义，并对初冬季节的活动产生兴趣。
3. 学生将能够表达自己对初冬季节的喜爱和期待。
4. 学生将能够学会合作和分享，在小组中完成相应的活动。
二、教学重点：1. 学生对初冬季节的特点和变化的了解。
2. 学生对初冬季节的活动的认识和兴趣的培养。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含初冬季节的图片和相关知识点。
2. 教师准备小组活动所需的材料和道具。
四、教学过程：步骤一：导入1. 教师展示一张初冬的图片，提问学生：“你们知道这是什么季节吗？你们对初冬有什么印象？”2. 学生回答后，教师引导学生谈论初冬的特点和变化，例如天气变冷、树叶逐渐变黄掉落等。
步骤二：知识讲解1. 教师通过PPT向学生介绍初冬季节的特点和变化，包括气温下降、树木进入休眠、天气干燥等。
2. 教师向学生介绍初冬季节的标志性活动，如冬季运动、吃火锅等，引发学生对初冬活动的兴趣。
步骤三：小组活动1. 教师将学生分成小组，并给每个小组发放任务卡片，上面写有初冬季节的不同活动。
2. 学生在小组内讨论并选择一项活动，然后制定一个小组计划，包括活动时间、地点、所需材料等。
3. 学生在小组活动时间内，进行所选活动，并记录下活动的过程和感受。
步骤四：展示和分享1. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的活动过程和成果。
2. 学生们互相分享自己的体验和感受，讨论初冬活动的意义和魅力。
步骤五：课堂总结1. 教师总结本课的内容和学习收获，强调初冬季节的重要性和特点。
2. 教师鼓励学生多参与初冬季节的活动，发现初冬季节的美丽和乐趣。
五、教学拓展：1. 鼓励学生在家参与初冬活动，并带来相关的照片或作品展示给全班。
2. 推荐学生阅读相关的初冬经典文学作品，如《初冬的树叶》等。
六、教学反思：通过本节教学，学生对初冬季节的特点和变化有了更深入的了解。
小学二年级语文《初冬》优质教案
小学二年级语文《初冬》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学语文二年级上册第七单元中，学习《初冬》这篇课文。
该课文详细描绘初冬时节自然景色和孩子们游戏，涉及到章节内容包括：词语理解、句子朗读、课文感悟以及生字词学习。
二、教学目标通过学习《初冬》，我希望学生们能够：1. 正确认读并掌握课文中出现生字词。
2. 流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 感受作者对初冬景象描绘，培养观察自然能力。
三、教学难点与重点重点：学习并掌握课文中生字词，感悟课文描绘初冬景色。
难点：如何引导学生通过朗读感悟作者情感，以及培养他们观察能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一些初冬景色图片，引发学生对这个季节思考，进而引入课题。
2. 自主学习（10分钟）：让学生自主阅读课文，并尝试找出课文中描述初冬特点。
3. 生字词学习（10分钟）：带领学生学习生字词，通过认读、组词等方式加强记忆。
4. 课文解析（10分钟）：对课文进行逐句解析，让学生理解课文内容，感受作者描绘初冬景色。
5. 朗读感悟（10分钟）：让学生分组朗读课文，讨论并分享对课文理解和感悟。
6. 随堂练习（10分钟）：设计一些与课文相关练习题，检查学生对课文内容掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为生字词，另一部分为课文结构。
七、作业设计1. 抄写并默写生字词。
2. 根据课文内容，画一幅初冬画，并配以简单文字描述。
3. 写一篇短文，描述你眼中初冬。
作业答案：1. 生字词答案：略。
2. 画作答案：略。
3. 短文答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要对教学效果进行反思，看看学生们对生字词掌握情况以及他们对课文理解程度。
对于学习有困难学生，要及时给予指导。
同时，鼓励学生们在课后观察身边初冬景色，将所学内容与生活实际相结合，提高他们观察力和表达能力。
小学二年级语文《初冬》教案
小学二年级语文《初冬》教案一、教学内容1. 描述初冬的天气特点；2. 描述树叶凋零的情景；3. 描述动物过冬的准备。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受初冬的美；2. 让学生掌握生字词，提高阅读理解能力；3. 培养学生观察生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
难点：引导学生感受初冬的美，激发学生热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 课文挂图；2. 生字词卡片；3. 学生准备课文阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示初冬的景象，引导学生谈论自己对初冬的认识，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受初冬的美。
3. 理解课文：针对课文内容，引导学生回答问题，如：“初冬的天气有什么特点？”“树叶为什么会凋零？”“动物们是如何准备过冬的？”等。
4. 学习生字词：通过卡片展示生字词，引导学生认读、理解、运用。
5. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
6. 情感教育：引导学生谈论自己对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
六、板书设计1. 课文《初冬》；2. 课文重点内容：天气变化、树叶凋零、动物过冬；3. 生字词：寒冷、凋谢、准备、暖和等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，感受初冬的美；（2）用本节课所学生字词造句；（3）结合课文内容，谈谈自己对大自然的热爱。
2. 答案：（1）见课后作业评价；（2）例：冬天来了，天气变得寒冷，树叶开始凋谢；（3）见课后作业评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，针对学生掌握不足的地方进行针对性教学。
2. 拓展延伸：引导学生观察身边的自然现象，培养学生的观察能力和热爱大自然的情感。
组织学生进行“寻找初冬的美”活动，让学生用画笔记录下初冬的美景，提高学生的审美能力。
重点和难点解析1. 教学目标的制定；2. 教学难点的把握；3. 教具与学具的准备；4. 教学过程的实践情景引入；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
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40、初冬
一、看拼音写词语。
ɡuānɡmánɡdēnɡlonɡbái mánɡ mánɡ hòu hòu de
二、填上合适的量词。
一（）树一（）山一（）纱
一（）大雾一（）黄叶一（）灯笼
一（）田野一（）光芒一（）大雪三、写出下列词的反义词。
薄—（）冷—（）浓—（）升—（）慢—（）出—（）近处—（）模模糊糊—（）
四、照样子，写一写。
1、例：白茫茫
2、例：柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个红灯笼。
池塘里的荷叶圆圆的，像。
天空中飘落下一片片落叶，像。
五、读句子，回答问题。
1、柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个红灯笼。
（1）描写柿子“数量多”的词：
（2）描写柿子“颜色”的词：
（3）描写柿子“形状”的词：
2、太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。
（1）表示颜色的词：（2）表示形状的词：
（3）表示太阳光不耀眼的词：
六、按课文内容填空。
大雾中，远处的塔、小山都，太阳发出的光，一点儿也不耀眼；雾散后，太阳射出，远处的田野、树林也。
七、阅读短文，完成练习：
初冬的早晨
初冬的早晨是个奇妙的世界。
今天，我来到了这个奇妙的世界里，透过白茫茫的雾向前望去。
远处的杨树脱去了绿色的外衣，留下了一个光秃秃的身子。
近处的小草躺在路边，身上披上了一层白色的霜，像盖上了一条银色的被子。
在阳光的照耀下，霜渐渐融化成了小水珠。
空中的太阳像个魔术师，射出柔和的七色光芒。
1、在括号里填上合适的词语。
（）的世界（）的被子（）的雾
（）的水珠（）的太阳（）的霜
2、文中“一条银色的被子”是指。
3、划线句子是句，它把比作。
4、短文是围绕哪句话写的？请用“~~~”划出来。