黄河教案王霞
《黄河教案》教学设计
《黄河教案》优秀教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份、流域面积等。
（2）使学生掌握黄河的起源、演变和治理等方面的知识。
（3）培养学生查阅资料、整理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解黄河的特点和问题。
（2）运用多媒体展示黄河的图片和视频，增强学生的直观感受。
（3）组织学生进行实地考察，亲身体验黄河的魅力和问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关注母亲河的情感。
（2）增强学生保护环境、珍惜水资源的意识。
（3）培养学生积极探究、勇于实践的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄河的基本情况及其流经省份。
（2）黄河的起源、演变和治理知识。
（3）保护黄河、珍惜水资源的方法。
2. 教学难点：（1）黄河流域的水文地质特点及其对黄河的影响。
（2）黄河治理的技术方法和策略。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）搜集黄河的相关资料，制作多媒体课件。
（2）组织实地考察活动，安排交通工具和导游。
（3）设计教学活动方案，准备相关教具。
2. 学生准备：（1）预习黄河相关知识，了解基本概念。
（2）分组合作，准备探究问题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄河的图片，引导学生关注母亲河。
（2）简要介绍黄河的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主查阅资料，了解黄河的起源、演变和治理知识。
（2）分组讨论，探究黄河的特点和问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份等。
（2）阐述黄河的起源、演变和治理知识，解答学生疑问。
4. 实践活动：（1）组织学生进行实地考察，亲身体验黄河的魅力和问题。
（2）让学生结合实地考察，提出保护黄河、珍惜水资源的建议。
5. 总结反思：（1）让学生整理所学知识，进行课堂小结。
（2）引导学生关注黄河保护问题，培养环保意识。
五、课后作业：1. 编写黄河治理的调研报告。
《黄河》活动教案设计及反思
《黄河》活动教案设计及反思
《《黄河》活动教案设计及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
【活动目标】
1、热爱祖国河山，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀
在中国文化中的，从而歌颂黄河的贡献。
2、关注母亲河现状，加强环保意识。
3、培养学生根据主题搜集、整理、筛选资料的能力。
【活动重点】
1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。
2、通过调查、广告设计、提出建议等方式，培养学生保护母亲河的责任感。
【活动难点】
根据主题搜集、整理和筛选资料。
【活动内容】
黄河之史——黄河之歌——黄河之忧
【课时安排】
三课时
老师课前进行活动指导、学生课外时间搜集资料。
活动一课时：“黄河之史、黄河之歌、黄河之忧”(课外搜集资料、课内陈词交流并展示成果，以每人办一份手抄报的形式交流资料，进行展示)
写作、评讲：两课时
【活动准备】
1、师生：
(2)学生将自己搜集到的关于黄河污染的资料分组交流。
八、课堂练习：
请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告语，呼吁人们保护母亲河。
心系黄河
总之，通过本次活动，既锻炼了学生，也提高了自己，收获颇多。
愿综合性学习开展得越来越形式多样，丰富多彩。
《黄河》活动教案设计及反思这篇文章共1617字。
幼儿园朗诵课：《黄河》教案及课堂实施策略
【幼儿园朗诵课：《黄河》教案及课堂实施策略】一、教案内容1. 课程目标通过本节课的学习，幼儿能够了解《黄河》这首诗的内容，培养对祖国河流的热爱之情，提高幼儿口语表达能力和朗诵能力。
2. 教学重点使幼儿了解《黄河》的基本内容，培养对祖国河流的热爱之情。
3. 教学难点培养幼儿对于《黄河》诗的理解和朗诵能力。
4. 教学资源《黄河》诗歌鉴赏音频、图片、幼儿绘本、教学视频等。
5. 课程安排（1）前期准备：播放《黄河》音频，展示黄河图片，让幼儿感受黄河的壮丽与美丽。
（2）课堂活动：朗读《黄河》诗歌，让幼儿感受诗歌的魅力。
（3）课后延伸：进行《黄河》绘本的赏析，让幼儿通过绘本了解更多关于黄河的知识。
二、课堂实施策略1. 充分准备在教学前，教师应认真准备教学内容，查找与黄河相关的图书、音频、视频等多媒体资源，以及适合幼儿的绘本，确保教学内容充实丰富。
2. 营造情境在教学过程中，教师要营造浓厚的学习氛围，通过多媒体资源展示黄河的图片和音频，让幼儿身临其境地感受黄河的壮丽。
3. 启发思维引导幼儿思考与黄河相关的问题，激发幼儿对祖国河流的向往之情，培养幼儿的爱国情怀。
4. 个性化教学针对不同幼儿的特点和能力，采取个性化的教学方式，根据幼儿的实际情况对朗诵课进行调整和安排。
5. 多样化评价通过观察幼儿的朗读表现、绘本赏析以及小组讨论等方式，对幼儿进行多角度、多层次的评价和反馈。
三、个人观点和理解幼儿园朗诵课《黄河》教案及课堂实施策略的设计，能够有效引导幼儿了解祖国的伟大河流，培养幼儿的爱国情怀和口语表达能力。
通过教学活动，可以让幼儿在欣赏诗歌、朗读诗歌和赏析绘本的过程中，感受到祖国大好河山的壮美景色，进而激发他们对祖国的热爱之情。
个性化教学和多样化评价也能够更好地满足幼儿的学习需求，促进他们全面发展。
幼儿园朗诵课《黄河》教案及课堂实施策略的设计，旨在通过多种方式引导幼儿了解祖国的伟大河流，培养幼儿的爱国心，促进幼儿综合能力的发展。
《黄河教案》教学设计
《黄河教案》优秀教学设计一、教学目标：1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流经省份、流域面积等。
2. 让学生了解黄河的历史和文化，包括黄河文明、治黄历史等。
3. 让学生了解黄河的生态环境和保护措施，提高环保意识。
二、教学重点：1. 黄河的基本情况。
2. 黄河的历史和文化。
3. 黄河的生态环境和保护措施。
三、教学难点：1. 黄河流域的水文特征。
2. 黄河流域的地理环境对经济发展的影响。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示黄河的图片和视频资料。
2. 采用案例教学，分析黄河流域的治黄历史和生态环境问题。
3. 采用小组讨论，让学生积极参与，发表自己的观点。
五、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 黄河的相关图片和视频资料。
3. 黄河的案例资料。
教案内容：一、导入：1. 展示黄河的图片，让学生对黄河有直观的认识。
2. 提问：你们对黄河有什么了解？引出本节课的教学主题。
二、黄河基本情况的学习：1. 通过多媒体教学，介绍黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基本信息。
2. 让学生阅读教材，了解黄河的基本情况。
3. 老师讲解，学生记录，巩固所学知识。
三、黄河历史和文化的学习：1. 通过多媒体教学，介绍黄河文明、治黄历史等。
2. 让学生阅读教材，了解黄河的历史和文化。
3. 老师讲解，学生记录，巩固所学知识。
四、黄河生态环境和保护措施的学习：1. 通过多媒体教学，展示黄河流域的生态环境问题。
2. 让学生阅读教材，了解黄河的生态环境和保护措施。
3. 老师讲解，学生记录，巩固所学知识。
五、课堂小结：1. 老师总结本节课所学内容，强调重点知识。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、课后作业：1. 让学生结合教材，复习本节课所学内容。
2. 选择一个黄河相关的话题，进行研究性学习，下节课分享。
七、教学反思：1. 老师对本节课的教学效果进行自我评价。
2. 学生对学习效果进行自我评价。
3. 针对存在的问题，提出改进措施。
幼儿园《黄河》教案
幼儿园《黄河》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解中国母亲河——黄河；
2.培养幼儿的爱国情怀，增强民族自豪感；
3.提高幼儿语言表达能力，增强幼儿对黄河的认识和理解。
二、教学准备
1.黄河的图片和相关地图；
2.《走遍中国》里有关黄河的视频片段；
3.与黄河相关的儿童图书或故事书。
三、教学内容及步骤
第一步：导入
1.通过展示黄河图片和地图，引导幼儿认识黄河；
2.播放有关黄河的视频片段，让幼儿对黄河有初步的印象。
第二步：学习
1.通过讲故事的方式，介绍黄河的形成和历史；
2.通过与幼儿的互动，让幼儿参与到黄河的历史中。
第三步：评价
1.让幼儿表演有关黄河的小剧场；
2.鼓励幼儿用语言或绘画表达对黄河的感受和认识。
四、教学方法和注意事项
1.教师以讲故事的方式讲课，适当引导幼儿进行互动；
2.在教学中，需要让幼儿参与，通过动手画图或书写来巩固所学知识；
3.注意让幼儿在教学过程中积极参与，提高幼儿的语言表达能力以及创
造力；
4.上课前要将上课的主要内容准备好，并将准备好的图片和资料播放出
来，以便幼儿更好地理解。
五、教学后记
通过本次教学活动，幼儿们对中国母亲河——黄河有了更加深刻的认识，并且加强了对自己祖国的认同感和自豪感。
通过幼儿们的表现，我们可以看出他们的了解和认识程度得到了一定的提高，我们也对以后的幼儿教育安排更有信心。
《黄河》教学设计：一等奖的省级公开课解析
《黄河》教学设计：一等奖的省级公开课解析一、课程背景和目标本课程设计旨在通过对《黄河》的教学，使学生了解黄河的地理特点、历史文化以及对中国的重要意义，培养学生的地理、历史和文化意识，提高他们的综合素养和跨学科学习能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容：- 黄河的地理位置和流域范围；- 黄河的特点和对中国的重要意义；- 黄河的历史文化和传统；- 黄河对人类生活和经济发展的影响。
2. 教学方法：- 利用多媒体展示黄河的地理位置和流域范围；- 结合图表、地图等工具，介绍黄河的特点和对中国的重要意义；- 通过讲解和讨论，引导学生了解黄河的历史文化和传统；- 运用案例分析，让学生理解黄河对人类生活和经济发展的影响。
三、教学过程1. 导入：- 利用一段视频或图片展示黄河的壮丽景色，引起学生的兴趣；- 提出问题：“你知道黄河对中国的重要意义吗？”2. 知识讲解：- 介绍黄河的地理位置和流域范围，引导学生理解黄河的地理特点；- 分析黄河对中国的重要意义，如灌溉农田、运输贸易等；- 讲解黄河的历史文化和传统，如黄河文明、黄河民歌等；- 引导学生思考黄河对人类生活和经济发展的影响，如水资源利用、旅游业等。
3. 案例分析：- 给学生提供一些实际案例，让他们分析黄河对当地人民生活和经济的影响；- 引导学生讨论黄河治理和保护的重要性，培养他们的环保意识。
4. 小结与展望：- 对本节课的内容进行小结，强调黄河的重要性；- 展望黄河未来的发展和保护措施。
四、教学评价和反思1. 教学评价：- 学生参与度：观察学生的积极参与程度；- 学生表现：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度；- 学生理解：通过课堂讨论和问答检查学生对黄河知识的掌握情况。
2. 教学反思：- 针对学生在理解黄河重要性和案例分析上可能出现的困难，调整教学方法和提供更多辅助材料；- 对学生的问题和反馈及时回应，改进教学内容和方式。
五、教学资源- 多媒体设备：展示黄河的地理位置和流域范围的视频或图片；- 图表和地图：用于讲解黄河的特点和对中国的重要意义；- 实际案例：展示黄河对人类生活和经济发展的影响。
《黄河》教学教案及反思
《黄河》教学教案及反思教学背景本次教学面向初中生。
学生已经学过具有代表性的五大河流和中国地理文化知识，具有认知基础，本节课旨在使学生从对黄河的印象中，领略中国黄河流域的壮美山河和众多文化遗产。
教学目标1.了解黄河的发源地、流经地区、注入海洋。
2.学习黄河的水文和环境问题。
3.了解黄河流域的文化、历史、人文地理等相关知识。
4.发现和感受中国五大河流中黄河的独特性和文化内涵。
教学过程引入环节1.展示几张图片：黄河岸边的农家、青藏高原雪山的图片、黄河的流域地图等。
2.提问学生：你们对黄河有哪些印象？（可能得到的回答包括黄河是中国五大河流之一、黄河曾经发生过洪水、黄河风沙很大等。
）3.引出话题：黄河是中国的母亲河，也是一个充满着神话传说和文化历史的地方。
我们将一同学习黄河的故事和文化。
正文教学1.黄河的流域地图–展示黄河流域地图，指出黄河的发源地和流经地区。
并与学生合作发现和描述黄河流域地形、气候、环境、生态等方面的特点。
–展示黄河在中国地图上的走向和重要行程节点，并与学生一起探查这些地方在历史上的重要性。
–引导学生在地图上标注黄河流域内的文化遗产，例如遗址、古塔、古城、名胜等等。
2.黄河的历史–对黄河的历史进行简要介绍，例如中华文明发展和黄河地区的奴隶社会、农耕文明。
–展示兰考文化、龙山文化、仰韶文化等古文明的图片，在欣赏图片的同时探索古文明的特点和意义。
–通过PPT、视频等多种形式介绍黄河的文化、历史、人文地理等相关知识，并与学生合作感悟黄河的独特性和文化内涵。
3.黄河的环境保护–利用图片、PPT等多种形式呈现黄河水文、环境问题的现状和原因。
–探究黄河的治理与保护措施，例如黄河三角洲示范区建设、水库、堤防建设、水土保持、工农业的环保、黄河流域劳动者生态经济实验区等。
–请学生思考，我们该如何自发参与黄河的保护与治理。
总结环节1.请同学自发发表对黄河的认识和感受。
2.总结本节课的课程内容和教学目标，并评估学生掌握的知识点。
《黄河教案》优秀教学设计
《黄河教案》优秀教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解黄河的地理位置、发源地、流经省份等基本概况。
（2）掌握黄河的主要支流、流域面积、全长等关键数据。
（3）了解黄河的流域特点，如水土流失、沙漠化等。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的信息搜集和合作能力。
（2）利用地图、图片等教学资源，培养学生的观察和分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国河流的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生关注生态环境，提高环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄河的地理位置、发源地、流经省份等基本概况。
（2）黄河的主要支流、流域面积、全长等关键数据。
（3）黄河的流域特点，如水土流失、沙漠化等。
2. 教学难点：（1）黄河流域的水土流失、沙漠化等环境问题的成因和解决方法。
（2）如何培养学生关注生态环境，提高环保意识。
三、教学准备：1. 教学资源：地图、图片、视频、课件等。
2. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
3. 学生准备：预习黄河相关知识，准备课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄河图片，引导学生关注课题。
（2）简要介绍黄河的基本概况，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解黄河的地理位置、发源地、流经省份等基本概况。
（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解黄河的主要支流、流域面积、全长等关键数据。
（2）分析黄河的流域特点，如水土流失、沙漠化等。
4. 案例分析：（1）展示黄河流域水土流失、沙漠化的图片和视频。
（2）引导学生分析成因，讨论解决方法。
5. 课堂讨论：（1）让学生谈谈对黄河流域环境问题的看法。
（2）引导学生关注生态环境，提高环保意识。
6. 总结：（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调黄河的重要性，呼吁学生关爱母亲河。
五、课后作业：1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 调查身边的水土流失、沙漠化现象，提出解决建议。
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第三节《黄河的治理》教学设计及反思
------------王霞[教学目标]
知识与技能目标：通过地图、图片、实验以及音像资料的分析，能够揭示黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。
过程与方法目标：培养获取图文信息的能力、动手操作能力、推理分析的思维能力及解决实际问题的应用能力和创新能力。
情感态度与价值观目标：逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
[教学重点]黄河的环境问题及其治理
[教学难点]黄河的环境问题及其治理
[教学方法]情境探究教学法、模拟实验法等
课前互动：
同学们，在开课前，先考考大家。
请看大屏幕，看看他们是谁，干什么的？
1.周杰伦图片；
2.姚明图片；
3.刘翔图片；(学生热情高涨)。
看来大家知道的确是不少。
给出几幅河流图片,猜是哪条河?
下面，我们进行第一个板块：欣赏篇──感黄河。
播放课件1：谈感想。
师：激情澎湃，热血沸腾。
黄河，中华民族的母亲河，她太伟大了，中华民族五千年的沧桑都镌刻在她脸上，写在她心里。
同学们激动不激动，自豪不自豪，骄傲不骄傲──“我自豪，我骄傲！”
(承转)在感性认识的基础上，我们进行第二个板块：概况篇──知黄河。
下面，我们进行一个活动：名字叫“争当小老师”。
我们先来分组，我们就用世界上四所名牌大学的名字来给小组命名。
老师根据同学们的呼声和要求，分发“清华大学组”席卡、“北京大学组”席卡、“哈佛大学组”席卡、“剑桥大学组”席卡。
接下来我们要进行中外名校对抗赛，大家要加油呀！
播放课件2：合作交流了解概况
一、具体要求
1.分组──小组名称根据学生的要求和呼声而定。
2.合作交流时间5分钟。
3.每组推荐一个代表，到讲台指黄河流域水系图、中国地形图、中国干湿地区图和气候类型图、中国政区图，作交流发言。
二、学习工具
1.课本；
2.地图册；
3.填充图；
4.其他参考资料。
三、具体分工
组别任务要求
1.清华大学组1.发源地
2.主要支流
3.形状4上中下游分界点5.长度等每组推选一个小老师，前台作交流讲解.
2.北京大学组1.流经主要地形区2.流经的阶梯等
3.哈佛大学组1.流经的干湿地区和气候区等
3.剑桥大学组1.流经的省级行政区等
学生在指图讲解完黄河流经的省级行政区后，老师以对联的形式做总结并在课件上显示。
上联：青川甘宁内蒙古，下联：山西陕西和豫鲁，横批：第二长河。
质
疑：同学们我们把“长”能换成“大”不？“不能。
”为什么？同学们横批还可以是什么？如“母亲黄河”“流经九省”“长五千五”“注入渤海”“源于高原”等等……
(承转)了解黄河的概况，我们来看看黄河又有哪些贡献呢？
第三板块：奉献篇──颂黄河。
播放课件3：黄河的奉献
奉献之一：“发电”──用水库大坝的图片来引导学生。
奉献之二：“旅游”──用壶口瀑布的图片来引导学生。
奉献之三：“灌溉”──用“塞上江南”的图片来引导学生。
奉献之四：“文明”──用秦兵马俑和黄河源头的图片来引导学生。
(承转)我们不难看出，黄河对中华民族有着不可磨灭的贡献，但黄河也曾经给中华民族带来沉痛的灾难。
我们既要看到黄河的“功”，又要看到黄河的“过”。
请看第四板块：忧患篇──忧黄河。
下面我们不妨给黄河作一个全身的X光拍照，请在座的“治黄专家”，给她汇诊，看看母亲河到底得了什么病？
播放课件4：专家会诊
病症之一：上游，用荒漠化和凌汛图片来引导学生观察。
病症之二：中游，用疏松的黄土高原图、降水柱状图和浑浊的黄河水图片来引导学生观察。
病症之三：下游，用地上河图片、凌汛图片、断流图片来引导学生观察。
(承转)病因找到，关键是如何对症下药。
第五板块治理篇──治黄河
1.游戏──“探寻黄河”
为了能更亲密的接触黄河，理解黄河，认识黄河，为治理黄河打下基础，我们先来做一个游戏，名字叫”探寻黄河”。
下面，先来看一个模型，用塑料泡沫做成的从河口以下的黄河模型。
模型上主要突出以下内容：黄土高原（放上泥土）、华北平原（绿颜色）、汾河（中游支流的代表）、地上河、孟津、渤海（大烧杯）、中游、下游。
把以上八个地理事物的名称，以小彩旗的形式分装在四个大信封里，然后，让四个小组的代表到前台来完成插旗活动。
2.实验──探究“地上河”的形成
在游戏的基础上，我们来做一个实验.请同学们认真观察，积极思考：“地上河”如何形成的？
实验一：选第一组和第二组同学做第一个实验：用喷水壶向模型上的黄土高原地区喷水，相当于夏季的暴雨，观察黄土高原和华北平原水流的速度，泥沙沉积情况；观察烧杯水的颜色？
实验二：选第三组和第四组同学做第二个实验：用喷水壶向模型上覆盖草皮的黄土高原上喷水，观察烧杯水的颜色。
探究：观察（现象）──混浊（原因）──泥沙（关键）──来自黄土高原（为什么)──四个特征（土质、植被、支流、暴雨）──地上河（坡度缓、河道宽、流速慢、泥沙沉积）──水土保持是治黄根本
PPT5：课件动画演示“地上河”形成的过程。
在以上活动的基础上完成探究报告。
3.探究报告（学生分组完成）
忧患治理措施
上游荒漠化、凌汛退耕还林还草、炸冰破冰
中游水土流失植树造林
下游地上河、断流、凌汛加固大堤、疏浚河道、节约用水、保护水资源教学反思：
第一，先说说教材。
《黄河的治理》一节正文部分，共计十行，298个字，几张地图。
看起来很简单，可是为老师的教学增加了难度，但是为学生的探究学习拓展了空间。
另一方面，本课的地位很重要，它起到了承上启下的作用。
承上：是在学完了地形、气候等自然环境的基础上来学习本节课的；启下：八（下）还要学习第八章沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原。
我们认为，本节课不仅指黄河的水文特征，更是指黄河的治理，教材的编写就凸显了地理的核心问题──人地关系。
为此，我把本节课设计了五个板块，即五个关键字，感、知、颂、忧、治。
思路清晰，条块分明，易于操作，便于学习。
第二，说说我的设计思想，本节课紧紧围绕三大理念，来设计教学。
1．课堂即解放。
真正的课堂应该是情感的共鸣，生命的对话，知识的共享，智慧的交融，灵魂的升华。
陶行知说：“解放小孩的头脑，使他们能想；解放小孩的手，使他们能干；解放小孩的嘴，使他们能说；解放小孩的眼，使他们能看；解放小孩的空间，使他们到大自然中去锻炼。
”本节课，就是尽可能的让学生自己去说、自己去做、自己去悟，如让学生做小老师等。
2．教师即开发。
教师的真谛在课堂。
教师应该是良好氛围的创造者，科学问题的开发者，学习信息的提供者，自主学习的激励者，探究学习的引导者，交流评价的参与者，学生发展的引路人。
教师不应该是搬运工：教材──教案──黑板──作业本。
为此，课堂上我充分挖掘学生的潜能。
3．学生即创造。
学生具有自觉性、独立性、创造性。
人人都是创造之人，时时都是创造之时。
充分体现学生是主体。
做完地上河形成的实验，让学生自己去探究，效果很好。