九年级英语形容词专项复习教案
九年级英语形容词专项复习教案
九年级英语形容词专项复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确使用形容词的能力，提高他们的英语表达能力。
3. 通过复习，帮助学生巩固已学的形容词知识，为的学习打下坚实基础。
二、教学内容：1. 形容词的概念与分类。
2. 形容词的位置与句型结构。
3. 形容词的比较级和最高级。
4. 形容词短语的用法。
5. 形容词在特定语境中的运用。
三、教学重点与难点：1. 形容词的位置与句型结构。
2. 形容词的比较级和最高级的用法。
3. 形容词短语的辨析与运用。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用形容词。
2. 运用情境教学法，创设真实语境，提高学生的语言表达能力。
3. 采用分组讨论法，促进学生之间的互动与合作。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）学生自由交谈，用英语描述自己最喜欢的物品，如：“This is my favorite pen. It'svery nice.”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示形容词的定义和分类，引导学生了解形容词的基本用法。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）教师讲解形容词的位置与句型结构，如：“How beautiful the flowers are!”学生跟读并模仿，进行句型练习。
4. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用形容词描述小组成员的特点，如：“He is very tall.”各小组展示成果，互相评价。
5. 形容词比较级和最高级（15分钟）教师讲解形容词的比较级和最高级用法，如：“Who is taller, you or your brother?”学生进行比较级和最高级的练习，如：“She is the tallest in our class.”6. 形容词短语（10分钟）教师展示形容词短语的例子，如：“very nice”、“really beautiful”学生模仿并进行练习，如：“The cake is very delicious.”7. 语境运用（10分钟）教师创设真实语境，让学生运用形容词进行交流，如：“Describe your favorite book.”学生自由交谈，展示自己的语言能力。
九年级英语形容词专项复习教案
九年级英语形容词专项复习教案第一章：形容词的概念与分类1.1 形容词的定义解释形容词是用来修饰名词或代词，表示事物的特征、状态、大小、数量等概念的词。
强调形容词在句子中的作用和重要性。
1.2 形容词的分类原型形容词：如tall, happy比较级形容词：如taller, happier最高级形容词：如tallest, happiest指示形容词：如this, that疑问形容词：如which, what不定代词形容词：如some, any第二章：形容词在句子中的位置2.1 形容词在句子中的基本位置置于名词之前（如：a tall man）置于名词之后（如：the man in red）置于be动词、助动词或情态动词之后（如：He is tall）2.2 多个形容词的排列顺序限定词（如：a, the）描述性形容词（如：beautiful）大小、长短、高低、形状等形容词新旧、颜色、国籍、材料等形容词表示人的性格、情感、状态等形容词表示位置、方向、范围等形容词第三章：形容词的比较级和最高级3.1 比较级形容词的构成和用法规则变化：在形容词后加-er（如：tall -> taller）不规则变化：long -> longer, good -> better比较级形容词的结构：主语+ 谓语+ 比较级+ 宾语+ 状语（如：He is taller than his brother）3.2 最高级形容词的构成和用法规则变化：在形容词后加-est（如：tall -> tallest）不规则变化：long -> longest, good -> best最高级形容词的结构：主语+ 谓语+ 最高级+ 宾语+ 状语（如：She is the tallest in our class）3.3 形容词比较级的特殊用法表示程度的比较：She is as tall as her sister表示范围的比较：I have some books, not many表示否定比较：This is not as interesting as that第四章：形容词在句型中的应用4.1 形容词作谓语简单句：The book is interesting.复合句：She thinks the book is interesting.4.2 形容词作定语修饰名词：The red car is fast.修饰代词：I like this book.4.3 形容词作表语形容词作系动词的表语：He is tall.形容词作情态动词的表语：Can you be quiet?第五章：形容词的练习与巩固5.1 形容词填空练习给出句子，让学生根据语境填写合适的形容词。
九年级英语形容词专项复习教案
九年级英语形容词专项复习教案章节一：形容词的概念与分类1. 教学目标：了解形容词的概念，掌握形容词的分类及基本用法。
2. 教学内容：a. 形容词的定义b. 形容词的分类：限定词、描绘词、代词性形容词c. 形容词的位置和修饰对象3. 教学步骤：a. 引入形容词的概念，让学生举例说明b. 讲解形容词的分类及用法c. 练习区分不同类型的形容词并正确运用章节二：形容词的比较等级1. 教学目标：掌握形容词的比较等级及其构成规则，能够正确运用比较等级表达比较意义。
2. 教学内容：a. 形容词的比较等级：原级、比较级、最高级b. 比较等级的构成规则c. 比较等级的用法和句型结构3. 教学步骤：a. 引入形容词的比较等级，让学生举例说明b. 讲解比较等级的构成规则及用法c. 练习运用比较等级进行比较并完成句型练习章节三：形容词短语1. 教学目标：掌握常见的形容词短语，能够正确运用形容词短语修饰名词或代词。
2. 教学内容：a. 形容词短语的定义及作用b. 常见的形容词短语及其用法c. 形容词短语的搭配和修饰对象3. 教学步骤：a. 引入形容词短语的概念，让学生举例说明b. 讲解常见的形容词短语及其用法c. 练习运用形容词短语完成句子或对话章节四：形容词在句子中的位置1. 教学目标：掌握形容词在句子中的位置，能够正确排列形容词修饰名词的顺序。
2. 教学内容：a. 形容词在句子中的基本位置：前置、后置、内部修饰b. 形容词修饰名词的顺序规则c. 形容词在不同句子结构中的运用3. 教学步骤：a. 引入形容词在句子中的位置，让学生举例说明b. 讲解形容词修饰名词的顺序规则及用法c. 练习正确排列形容词修饰名词的顺序并完成句子章节五：形容词的搭配和用法1. 教学目标：掌握形容词的常见搭配，能够正确运用形容词描述人或事物的特征。
2. 教学内容：a. 形容词的常见搭配及其意义b. 形容词描述人或事物的特征的用法c. 形容词在不同语境中的表达方式3. 教学步骤：a. 引入形容词的搭配概念，让学生举例说明b. 讲解形容词的常见搭配及其意义c. 练习运用形容词描述人或事物的特征并完成句子或对话章节六：形容词的疑问句和否定句1. 教学目标：掌握形容词在疑问句和否定句中的用法，能够正确构造相关句子。
九年级英语形容词专项复习教案
九年级英语形容词专项复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用形容词描述事物、表达感情的能力。
3. 提高学生听说读写的能力，为初中毕业考试做好充分准备。
二、教学内容1. 形容词的概念与分类2. 形容词的位置与搭配3. 形容词的比较级和最高级4. 形容词在句子中的作用5. 形容词的常用短语和搭配三、教学重点与难点1. 形容词的位置与搭配2. 形容词的比较级和最高级3. 形容词在句子中的作用4. 形容词的常用短语和搭配四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用形容词。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习形容词。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，进行小组讨论和合作，提高学生的听说读写能力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片或实物，引导学生说出相关的形容词，引出本课主题。
2. 讲解：讲解形容词的概念、分类、位置与搭配、比较级和最高级等知识点。
3. 实践：让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 互动：进行小组讨论，让学生运用形容词描述事物，提高学生的口语表达能力。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调形容词的重要性和运用方法。
6. 作业：布置一些练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学活动设计1. 游戏：形容词接龙，学生两人一组，甲说一个形容词，乙必须说出一个以该形容词一个字母开头的形容词，如此循环，不能重复，不能卡壳，计时两分钟，看谁说的多。
2. 角色扮演：学生四人一组，编写一个短剧，要求角色运用形容词描述人物特征、环境等，进行表演。
七、课堂评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评价，包括对形容词知识的掌握和对课堂活动的参与程度。
2. 同伴评价：学生互相评价，评价内容包括对方的形容词运用能力、课堂表现等。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面进行评价，为学生的学习提供指导和帮助。
中考英语形容词复习教案
中考英语形容词复习教案一、教学目标：1、知识与技能目标：掌握形容词的构词和形容词的级别及其用法。
2、能力目标：培养学生解题能力和技巧。
二、教学重点：形容词的构词及各级别的用法三、教学方法：平台互动方式四、教学步骤：Step I 问候Step II 形容词的用法学生观察句子，找出形容词并说出他们的作用。
(设计意图：让学生了解形容词的作用，有助于做题时分析句子。
)Step III 形容词的构词平台一：许多形容词是通过在某些词后加后缀构成。
请同学们想一想我们学过的形容词变化规则，把他们罗列出来，并举例。
用你们最喜欢的表达方式呈现。
1-1. 学生自己思考，把想到的规则写下来；1-2 . 学生同桌交互卡片，补充知识；1-3. 学生形成四人小组，将知识总结；1-4. 小组代表呈现，其他小组补充；1-5．老师点讲。
（设计意图：以个人、两人、四人小组活动的形式，给学生形成单词风暴。
动静结合）Step IV. 形容词比较级和最高级构成平台二：形容词的比较级和最高级的构成有规则也有不规则。
请同学们小组分工合作，将他们罗列出来并举例。
1-1 学生小组讨论，分工合作，在卡上呈现；1-2. 小组代表呈现，其他小组补充；1-3. 老师点评。
（设计意图：学生通过思考、讨论总结出学过的规则。
在轻松自然的环境下快速掌握知识。
）Step V 形容词原级、比较级、最高级的用法平台三：想一想：形容词的原级、比较级和最高级都有其常用的句型。
请各小组选择一个级别，讨论总结它的常用句型结构。
如果时间允许，完成一个级别后可以讨论总结另外的级别。
学生小组合作，并做好记录；小组代表呈现。
老师点评。
（设计意图：引导学生积极思考，挑战更深的知识。
培养学生主动探究的团队合作精神）Step VI 练习1. 选择题1-1要求学生将12题选择题进行组内分工，两分钟内完成自己的任务。
1-2小组汇总，各人将自己的题给组员讲解。
1-3各小组将困难抛出，其他小组解答。
九年级英语专题复习教案：形容词和副词知识讲解
1. 让学生掌握形容词和副词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词表达事物的特征和程度。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及分类。
2. 形容词和副词的位置和用法。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
4. 形容词和副词的典型搭配。
5. 形容词和副词在句子中的功能。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生说出形容词和副词，引出本课主题。
2. 讲解：讲解形容词和副词的基本概念、分类、位置和用法。
3. 练习：让学生分组练习，用所学的形容词和副词描述物品、人物和场景。
4. 讲解：讲解形容词和副词的比较级和最高级，以及典型搭配。
5. 练习：让学生进行填空、改错等练习，巩固所学知识。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调形容词和副词在句子中的功能。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习形容词和副词。
2. 运用直观教学法，通过图片、例句等帮助学生理解。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队合作精神。
4. 运用问答法，激发学生的思维，提高课堂互动性。
1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解其掌握程度。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生的学习效果。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生的综合运用能力。
4. 口语表达：在课堂上鼓励学生用英语进行描述，评价其口语表达能力。
六、教学资源：1. 课件：制作形容词和副词的教学课件，包括图片、例句、练习等。
2. 练习题：准备相关的填空、改错、选择等练习题。
3. 小组活动材料：提供一些描述性句子，让学生在小组内进行讨论和修改。
4. 口语练习：准备一些简单的描述性话题，让学生进行口语练习。
七、教学步骤：1. 复习：通过复习上节课的内容，检查学生对形容词和副词的掌握情况。
2. 学习：学习形容词和副词的比较级和最高级，以及典型搭配。
3. 练习：进行一些填空、改错等练习，让学生巩固所学知识。
4. 小组活动：让学生在小组内进行描述性句子的讨论和修改，提高学生的实际运用能力。
九级英语形容词专项复习说课稿
各位评委老师早上好好！今天我说课地内容是初中英语教材九年级形容词专项复习.一、复习内容分析本课地主要语法项目：形容词地原级，比较级和最高级；形容词地一些固定搭配和固定用法.通过大量练习及对知识点地梳理，进一步提高学生，听、说、读、写综合素质能力.文档收集自网络，仅用于个人学习二、教学目标：（）知识目标：形容词地原级，比较级和最高级；形容词地一些固定搭配和固定用法.（）能力目标：提高学生，听、说、读、写及知识自学地综合能力.三、重点与难点：重点：学习形容词地原级，比较级和最高级地用法以及一些固定搭配和固定用法.难点：、多音节形容词地比较级和最高级以及形容词比较级地不规则变化.形容词地一些固定搭配和固定用法地运用.文档收集自网络，仅用于个人学习、教材处理：根据以上对教材地分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难地实际情况.首先给学生创造外语语言气氛，身临其境地把学生带到所设计地语言情景中，同时激发学生学习兴趣：使学生在一系列练习中，掌握知识.最后通过做中考习题对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识地目地.文档收集自网络，仅用于个人学习四、教法和学法：通过任务教学法和五步教学法：情景教学活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容.展开以教师为主导，以学生为主体地师生双边教学活动.文档收集自网络，仅用于个人学习、教学手段：本话题采用练习、图片、文字、图表，使抽象地语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动地多向互动，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果.文档收集自网络，仅用于个人学习、学生指导《新课程标准》把“培养学生学习英语地兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位，根据依据课改地精神，遵循学生地认识规律，从单词—句子—情景对话—实际应用，采取循序渐进地原则，由浅入深，由易到难.情景兴趣教学.多以问答形式出现.文档收集自网络，仅用于个人学习如何使用英语，如何在理解地基础上习得语言.在用中学，学中用.学会自己自主推测发现归纳提高，提高学习自主性和学习能力.寓素质教育于语言教学之中.文档收集自网络，仅用于个人学习五、教学程序：、复习内容导入为了激发学生地学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，设计一个语言情景，给学生一种身临其境地感觉，导入正课.文档收集自网络，仅用于个人学习、复习内容讲解在复习内容时，合理整合教材，系统地树立知识，将形容词地原级，比较级和最高级等在一系列既关联又相对独立地语境中详细讲解，反复演练，使学生全面掌握，充分地调动了学生地积极性，吸引了全体学生地注意力，达到了教育教学目地，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质.文档收集自网络，仅用于个人学习、反复操练和巩固应用为了调动学生地积极性，利用, 等多种不同方式操练巩固.使学生处于积极思维地状态之中，全方位，多角度培养学生运用英语地能力.文档收集自网络，仅用于个人学习、反馈练习本话题将各种练习有机结合，融为一体，让学生们以对话和练习地形式；进行练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学地知识.文档收集自网络，仅用于个人学习、归纳总结本话题除了板书所呈观地重点内容外，又把本话题内容以练习地方式，巧妙地巩固了本话题重点，难点，进一步巩固，加强对本话题内容地理解和运用.文档收集自网络，仅用于个人学习、展示板书- 1 - / 2个人收集整理-ZQ本话题以素质教育为目地，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多种辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快轻松地氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际地能力.文档收集自网络，仅用于个人学习、布置作业以上，我仅从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”.希望各位老师对本次说课提出宝贵意见，谢谢！文档收集自网络，仅用于个人学习2 / 2。
九年级英语形容词专项复习教案
九年级英语形容词专项复习教案章节一：形容词的概念与分类1. 教学目标：让学生理解形容词的概念，掌握形容词的分类及基本用法。
2. 教学内容：a. 形容词的定义与作用b. 形容词的分类：限定词、描绘词、代词性形容词、名词性形容词c. 形容词的位置与修饰对象3. 教学活动：a. 引入形容词的概念，让学生举例说明b. 讲解形容词的分类及用法，进行实例分析c. 练习形容词的填空题，巩固所学知识章节二：形容词的比较级和最高级1. 教学目标：让学生掌握形容词的比较级和最高级的构成规则，了解其在句子中的用法。
2. 教学内容：a. 形容词的比较级和最高级的构成规则b. 形容词的比较级和最高级在句子中的用法：同级比较、比较级和最高级的用法c. 常见错误分析3. 教学活动：a. 讲解形容词的比较级和最高级的构成规则，让学生进行练习b. 通过例句分析，让学生掌握形容词的比较级和最高级在句子中的用法c. 分析常见错误，提高学生的正确运用能力章节三：形容词在句子中的位置1. 教学目标：让学生掌握形容词在句子中的常见位置，提高句子表达的准确性。
2. 教学内容：a. 形容词在句子中的常见位置：前置、后置、作定语、作表语b. 形容词的位置与句子意义的关系c. 练习形容词在不同位置时的运用3. 教学活动：a. 讲解形容词在句子中的常见位置及用法b. 通过例句分析，让学生掌握形容词在不同位置时的表达效果c. 进行形容词位置的练习题，巩固所学知识章节四：形容词的搭配与辨析1. 教学目标：让学生掌握形容词的常见搭配，提高学生在实际语境中的运用能力。
2. 教学内容：a. 形容词的常见搭配：介词短语、动词短语、形容词短语b. 形容词搭配的意义与用法c. 形容词的辨析：同义词、反义词、近义词3. 教学活动：a. 讲解形容词的常见搭配及其意义b. 通过例句分析，让学生掌握形容词搭配在实际语境中的应用c. 进行形容词搭配的练习题，巩固所学知识章节五：形容词在写作与口语中的应用1. 教学目标：让学生学会在写作和口语中运用形容词，提高表达的丰富性和准确性。
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九年级英语形容词和副词专项复习教案第一课时（形容词）Ⅰ. Teaching aims and demandsA教学目标1）形容词的用法及位置；2）形容词的比较等级用法。
B.教学重难点1.复习形容词比较级的规则与不规则变化；2.形容词比较级六个常用句型。
C．教学难点：形容词比较级六个常用句型。
Ⅱ. Teaching aids 教具多媒体幻灯片Ⅲ. Teaching Plan 教学方案Step 1 复习形容词的用法及位置要点：形容词作定语、宾语补足语、表语及其位置。
1、medicine2、Fire makes us3、It feels .用法：a.其中：不定代词+ 形容词，系动词+形容词是重、难点。
b.当形容词修饰由some-,any-,no-,every-构成的不定代词时,形容词要放在这些不定代词之后。
e. g. 1、我有重要事情要告诉你。
I have to tell you2、今天报纸上有有趣的事情吗？Is there in today’s newspaper ?c. 用and 或or连接起来的两个形容词作定语时，一般吧它们放在被修饰的名词后面，起进一步的作用。
d. the+adj. 表示一类人或物方法：通过幻灯图片引入形容词的用法及位置比较直观，避免纯语法讲解的抽象性。
针对练习：中考总复习P34Step 2复习形容词比较级和最高级的规则与不规则变化要点：形容词比较级和最高级的规则变化有5条，不规则变化有good/well；bad/ /ill；many/much；little/far/old。
方法：通过看图并理解引入大多数形容词有三个等级，然后通过填表形式引出形容词比较级和最高级的规则与不规则变化。
1）形容词比较级和最高级的变化规则Rule 1: 直接在词尾加er/estRule 2: 以不发音字母e结尾直接加r/st.Rule 3: 以“辅音之母+y”结尾的形容词，把y改为i, 再加er/est.Rule 4: 以辅音字母结尾的重读闭音节,双写最后一个辅音字母,再加er/est.Rule 5: 部分双音节和所有多音节词前加more/most2.）形容词比较级和最高级的不规则变化：中考总复习P34针对练习：中考总复习P35Step 3 复习形容词比较等级的用法要点：一、原级用法：as+形容词原形+as和not as/so+形容词原形+asTom is as tall as Mike.二、比较级用法：（一）比较级基本用法：1、A + 动词+比较级+ than + B Our school is larger than theirs.The fox is running faster than the duck.2、表示两者之间的选择：Which(Who) is+比较级，A or B ?Which (Who) … like better, A or B?3、越来越……：①比较级+ and + 比较级(warmer and warmer)②more and more + 原级(more and more beautiful)强调比较级前可用much, even, a lot, a little等词修饰表示程度。
（二）比较级特殊用法：1、越……越……the +比较级… , the + 比较级：我们吃得越有规律我们就越健康。
The more regularly we eat, the healthier we are.2、the + 比较级+ of + the two “两个中比较……的”他是这两个人中较高的（那个）。
He is the taller of the two.3、前者不如后者：“less + 原级+ than …”（not + as/ so …+as …）这篇文章比那篇容易：This article is less difficult than that one.三、最高级用法：1、A + 动词+(the)+最高级+比较范围(of / in 短语) “of + 复数”表示“在……之中的”；in后接表单位、组织、时间等单数名词（或代词）。
e.g.. the tallest in his class/of the three.2、Which (Who) is the+ 最高级, A, B or C? Which (Who)…like best, A, B or C?3、one of the + 形容词的最高级+ 复数名词，表示“是最……之一者”The Great Wall is one of the greatest wonders of the world.4、the + 序数词+形容词的最高级+ 名词the second longest river.（第二最长的河流）方法：通过例子的呈现来启发学生归纳句型结构，并尽量结合情景来练习句型。
针对练习：中考总复习P36Step 4 小结本节课主要内容。
Step 6 布置作业：中考总复习P38—39 1,4,5,6,10,12,14第二课时（副词）Ⅰ. Teaching aims and demandsA教学目标1）副词的用法及位置；2）副词的比较等级用法。
B.教学重难点副词在句中的位置和用法C．教学难点：副词的比较级和最高级变化和应用Ⅱ. Teaching aids 教具多媒体幻灯片Ⅲ. Teaching Plan 教学方案Step 1 复习副词的用法及位置（一）副词的用法（1）做状语副词主要在句中作状语，用来修饰动词、形容词或副词等。
A、修饰动词He works hard.B、修饰形容词She is a very beautiful girl .C、修饰另一个副词She speaks English quite well.D、修饰介词短语The hospital is just around the corner.(2)作表语 :放在系动词后He will be back in a day or two.(3)作定语：一般放在被修饰的名词之后This book here is the most useful.（4）作复合宾语：放在及物动词后I saw you out with my friend the other day.（二）针对练习：中考总复习P37Step2.副词的分类1、时间adv: 时间副词通常用来表示动作的时间a.放在句尾，强调时放句首，但决不放句中。
I met your uncle yesterday. Yesterday I saw him.b.两个或两个以上时间动词连用，小时间在前，大时间在后。
She gets up at seven o’clock this morning.2、地点adv：通常用来表示动作发生的地点a.放在句尾b.即有时间副词也有地点副词时，地点副词在前，时间副词在后。
He came here yesterday.地点时间3、方式adv：一般都是回答“怎样的”这类问题a.修饰不及物动词，在动词后。
(大部分副词由形容词加ly构成，少数副词不带ly，注：名词加ly是形容词，不是副词)He runs fast.b.修饰带宾语的及物动词，放在动词之前或宾语之后。
He slowly drives the car.★两个方式副词一起用时，通常是短的在前，长的在后。
She writes slowly and carefully.c.即有方式副词也有地点副词时，方式副词在前，时间副词在后。
He is reading carefully now.方式时间d.当三个一起连用时，方式副词→地点副词→时间副词（有时时间副词亦可放在句首）She did her homework carefully in the room last night.方式地点时间4、程度adv:通常紧放在被修饰的形容词或副词前面, 有少数用来修饰动词或介词短语e.g She speaks English quite well.例外：a.enough必须放在形容词和副词的后面。
Is it warm enough for you?b.enough作为形容词出现修饰名词时放前后均可。
I have enough money to buy a car. = I have money enough to buy a car5.疑问adv.用来引导特殊疑问句,通常放在句子前面。
When do you get up ?6.针对练习：中考总复习P38Step3副词比较等级的用法1.用于两者不同级的比较。
“副词比较级+ than ”。
这一结构表示比对方强。
例如：Mike works more carefully than Jack. 迈克工作比杰克细心。
2.. “（not）as/so + 副词原级+ as ”。
这一结构表示两者相似或前者不如后者。
例如：You don’t get up so/as early as I. 你没我起得早。
3.最高级用于三者或三者以上的比较，最高级前可加也可不加定冠词the.例如： Of all the students in our class , she writes (the) most beautifully.在我们全班同学中，她书写得最漂亮。
4.针对练习：中考总复习P38Step4:小结Step5作业：中考总复习P38-39 2,3,7,8,9,11,13,15。