二诊后作文指导(1)——主体议论
成都市20XX级“二诊”精选作文分析
成都市20XX级“二诊”精选作文分析
成都2007年的“二诊”语文题从整套试卷来看，命制者在难度上设置恰当，而且所选材料新颖，比如散文阅读选了朱国良《感悟春天》，语言运用上设题巧妙灵活，特别是请考生写出三个中国的传统节日，并对其中一个作简单地介绍。
下面谈谈对本次作文设题的看法。
作
文题目：源。
要求：写一篇不少于800字的文章。
文体自选，立意自定，不要套作，不得抄袭。
显然本次作文属于单头（独字）型作文，对写作要求的限制少，给广大考生提供了自由发挥的平台。
但，试题的命制者仍然在模仿去年四川高考作文模式，缺乏创新意识。
只不过，去年属于话题作文，话题核心词是“问”。
这次，直接给了一个题目——“源”，从作文类型来看，属于典型的命题作文。
在行文过程中，学生容易犯的毛病是把它当作话题作文来写，另外去拟一个自认为漂亮的题目，在监考时我发现本考室至少有十个同学在题目上另起炉灶，造成不必要的丢分。
其实，对付这种独字型的作文，最好的方法是化大为小（大题小做）。
操作方法是在关键词前加定语或者在关键词
后加补语。
比如由“源”，我们可以想到水是生命之源，税是财政之源，淫是万恶之源等。
在写作时思维要发散，以“源”为原点向四周曼延，但必须要让“源”成为核心，就如散文中的“神”，冰糖葫芦
串中的竹签一样。
这种作文，于考生而言属于典型“看起简单，下手难，写好更难”的那种作文。
---来源网络整理，仅供参考
1。
绵阳二诊作文导写与例文评析
绵阳二诊作文导写与例文评析【绵阳二诊作文题】阅读下面材料，按要求作文碧水中有一簇青荷，它绽放时有芙蓉的绚丽，敛起时似青萍般朴素，它开花，但展示给你的只是花和叶，在叶和花的下面，是你看不见的根……读了上面的材料，你有怎样的感悟，请联系实际写一篇不少于800字的文章。
【作文导写】一、材料分析青荷无论绽放，还是敛起，都将美显示于世人；人们见到的是它花的红，叶的青，却看不见根。
叶与花，离不开根输送养料，离不开根默默的奉献。
二、感悟透视1、从叶、花与根的意义关系来悟社会、人生、心灵社会：（1）人与父母：我们如同叶与花，父母是我们的生命之根，我们的成长离不开父母的默默的付出、辛勤的培育。
（2）百姓与祖国：百姓如同叶与花，祖国是百姓的依靠，百姓的富足安康离不开祖国的关心与支持。
（3）人类与地球、自然：人类如同叶与花，地球、自然是人类的生存之根，我们不能忘记地球、自然的恩赐。
（4）游子与故乡（故国）：一方土养一方人，故乡（故国）是游子的精神之根、情感之根等。
人生：（1）成功者后面往往有默默的付出者。
（2）人一生的成长离不开文化之根、精神之根。
（3）人的成功离不开良好的心态等。
心灵：（1）既要看到成功者的拥有的光环，还要看到成功曾经的拼搏与奋斗。
（2）既要看到成功者本人，也要看到成功者背后的支持者。
（3）‚幕后英雄‛该赞。
2、从叶、花“显”与根“隐”来悟社会、人生、心灵（1）成功的幕前与幕后：甘当人梯，如教师的双肩托起学生的未来（2）人的才学与好学之心、人的善举与心胸等（3）外在重要，内在更重要（4）要关注事物的根本与本源等。
【例文评析】沉默的付出薄雾带寒生，松柏映辉清。
这是晨辉的付出，为我们撑开了一个温柔的清晨。
嫩竹犹含粉，新荷未聚尘。
这是根的付出，把新有的美丽沉陷，把自己孤独埋没于泥潭之中。
长帆当破水，鸥鸟会凌飞。
这是天空与水的付出，它将这所有的自由挥洒于世间，让我们忙碌穿行，常有天地，自己却亘古不变，永远孤寂。
二诊之后的作文
个案分析:生活的温暖
材料的变通性运用 《百变通》所举之例:文王拘而演周易,仲 百变通》所举之例:文王拘而演周易, 尼厄而作春秋,屈原放逐乃赋离骚… 尼厄而作春秋,屈原放逐乃赋离骚… … 可以用于本题吗? 可以用于本题吗? 当生活中非但没有温暖反而只是严寒的时候, 当生活中非但没有温暖反而只是严寒的时候, 怎么办?这些伟大人物给我们的启发是: 怎么办?这些伟大人物给我们的启发是:让 生命自身化作火焰,温暖自己,点亮自己! 生命自身化作火焰,温暖自己,点亮自己!
Eg1. 09年四川卷:"熟悉" 09年四川卷 年四川卷: 熟悉"
第二, 第二,生命成长就是一个不断告别熟悉 的生活的过程.我们应该在生命成长的历 的生活的过程. 程中,不断进取,不断突破熟悉的领域, 程中,不断进取,不断突破熟悉的领域, 向陌生的,未知的领域进发. 向陌生的,未知的领域进发. 从熟悉的生活中出走,突破现实的拘束 从熟悉的生活中出走, 和自我的局限,它是生命境域的扩大. 和自我的局限,它是生命境域的扩大.告 别熟悉的生活,就是离开现实以趋近理想. 别熟悉的生活,就是离开现实以趋近理想.
(更详尽的论述可参见罗晓晖《高中作文要义》, 更详尽的论述可参见罗晓晖《高中作文要义》
华东师范大学出版社,2009) 华东师范大学出版社,2009)
个案分析:生活的温暖
超越性思维:求异 超越性思维: 求异思维是指对常规思考进行反向操作. 求异思维是指对常规思考进行反向操作. 由于作文命题大多是经验性命题, 由于作文命题大多是经验性命题,实际 上缺乏严格的逻辑支持, 上缺乏严格的逻辑支持,所以求异思维 空间普遍存在. 空间普遍存在. 六字诀:"扯怪叫,叫得圆!" 六字诀: 扯怪叫,叫得圆! Ex.失败是成功之母;多难兴邦;近墨者 Ex.失败是成功之母 多难兴邦; 失败是成功之母; 班门弄斧… 黑;班门弄斧… …
成都二诊作文解析
成都二诊作文解析最近啊，咱们成都的二诊作文可真是引起了不少讨论。
这就跟我好好来聊聊这其中的门道。
先来说说这次作文的题目吧，那可真是有点意思。
它就像是一个神秘的小盒子，你得一层一层地剥开，才能找到里面藏着的宝贝。
题目给出的材料看似简单，可仔细一琢磨，到处都是弯弯绕绕。
就拿我身边一个同学的经历来说吧。
这小子平时看着大大咧咧的，可一面对这二诊作文，那叫一个抓耳挠腮。
他呀，拿到题目就像个没头的苍蝇一样，不知道从哪儿下手。
只见他一会儿咬咬笔头，一会儿又抬头看看天花板，那模样别提多搞笑了。
我在旁边瞅着，心里都替他着急。
我就问他：“你到底咋想的呀？”他一脸苦相地跟我说：“这题目看着简单，可我就是不知道怎么把自己的想法有条理地写出来。
”这让我想起我自己刚开始构思的时候，也是一头雾水。
我反复读着那题目，试图从字里行间找到一些线索。
我一会儿觉得这个角度不错，写了几句又觉得不行，赶紧划掉。
一会儿又想到另一个方向，结果发现越写越乱。
后来我静下心来，仔细分析题目中的每一个关键词，每一个提示。
我发现啊，这就像在走迷宫，你得先找到入口，然后沿着正确的道路一步步走，不然就会在里面打转。
比如说，题目中提到的某个观点，我就开始回忆自己生活中的点点滴滴，有没有与之相关的经历或者看到过的现象。
嘿，还真让我想到了！有一次我在街上看到两个人在争论，一个说要坚持传统，另一个说要追求创新。
他们争得面红耳赤，谁也不让谁。
当时我就在想，这传统和创新难道就不能共存吗？这不就跟这次作文的主题有点相似嘛。
于是我就把这个小经历写进了作文里，详细描述了那两个人的表情、动作、还有说的话。
我写他们的眉毛皱得紧紧的，眼睛瞪得大大的，声音一个比一个高。
通过这些细节，来展现他们观点的碰撞，也让我的作文更加生动有趣。
还有啊，写作文的时候，语言也很重要。
不能太生硬，得像是在和朋友聊天一样。
比如说，形容自己思考时的纠结，就不能只是干巴巴地说“我很纠结”，得说“我这心里啊，就像有十五个吊桶打水——七上八下的”。
材料作文的审题立意 以成都市二诊作文为例 C位作文讲评思路
材料作文的审题立意——以2019年成都市二诊为例教学目标：1.针对二诊作文答题情况，寻找存在不足。
2.引导学生学会通过分析材料内容，联系社会现实，确定最佳的写作角度与作文立意。
3.学会拟写准确、生动的标题。
教学过程：一、导入C位的流行与在生活中的存在形态。
二、试卷回顾明确问题：审题不明、拟题随意议论文写作五大关注：审题立意、拟题、结构、材料、语言。
本节课重点就前两点进行研讨。
三、活动一（审题立意）1.小组思考、讨论：你认为最佳立意是什么？2.小组展示3.参考立意展示要想占“C”位，得先问问自己有没有对应的价值与能力抢占到“C”位，人生会变得更加出彩C位不需要争抢，努力之后，自会获取“C”位之争，是社会焦虑心态的体现，应该理性看待不处于“C”位，一个人也能发挥应有价值不处于“C”位，也有可能能获取最后的成功有作为的人，哪怕没有获得现实中的C位，心中也有C位C位的获得，不是靠父母的给予，关键要看自己四、拟写标题（活动二）1.明确标准2.考场标题再现3.修改标题4.展示何须浅碧深红色，自是花中第一流宝珠不会蒙尘，金子不会埋没自含凌云志，何顾身所置关爱是最长情的C位C位出道不一定带来未来的成功放下焦虑，笑对人生用实力迎接C位五、小结审题立意——读材料，找角度，联现实，明立意拟题——立意明，切口小，扣题干六、拓展延伸阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）2017年12月，“佛系青年”词条刷遍朋友圈，火遍网络。
“佛系青年”跟宗教没有任何关系，就是借这个符号，讲一种怎么都行、不大走心、看淡一切的活法。
约车，司机到门口也行，自己走两步也行；“双11”，抢着也行抢不到也行；饿了，有啥吃啥，凑合就行；干活，说我好也行，说我不好也行……有人说：这个短语恰当地描述了一些中国90后的心态和生活方式。
有人说：这种淡然随性挺好。
有人说：这是懒惰，不思进取。
对这类同龄人的生活态度你有什么看法？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
成都语文二诊优秀作文
用理性思维扛起青年担当当代社会是一个日新月异，波谲云诡的高速发展的社会。
在这个社会，任何人都可以在网络上各抒己见。
而不幸的是，网络也因此充斥着缺乏理性思维、责任担当的声音。
而更令人叹息的是,作为民族脊梁的年轻一代，成了发出这些低质声音的主力军，在此我要社交网站新浪微博，视频网站哔哩哔哩等都是现代青年活跃出现的网络场所。
在这些网站里，只要你能看见有关台湾的资讯，必然会有各类令人瞠目的评论随之跃入视线:诸如“留岛不留人”的激进与暴力、“湾湾真可怜”的尖酸与刻薄。
（反面材料句—当今）似乎这些年轻人不是在反对“台独”，而是“逢台必反”，披着爱国的外衣，做着失去理性思维，失去国际理解的反智主义的行为。
（分析句）再有是日前,美国总统特朗普签署备忘录，增加对中国进口所征关税。
而当你试图在网上去了解贸易战打响的危害时，你所获得的却只是“不买美国货，美国经济自然崩溃”一类令人啼笑皆非的言论。
（反面材料句—当今）网络言论乱象，折射出的是我国当代青年学生态对国际形势的理解的不足、理性思维的缺乏和责任担当意设的淡薄。
（分析句）纳粹在二战时期不仅要摧毁犹太人的肉体还要摧毁其思想。
据统计,二战时期纳粹军焚毁的欧洲大陆的书籍超过一亿册。
（反面材料句—过去）没有了书的人便缺乏了独立思考的能力，他们只能随波逐流，活成失智的傀儡，听凭国家机器或敌人的操控，哪有责任当担可言？（分析句）这样的悲剧，我们在六年前那场波及全国的反日游行中已亲身体会过。
失去了理牲思维的青年勇上街头，打砸抢烧，美其名曰“爱国”，其实变成了一群丧失理智的僵尸。
（材料句分析句）所以,在当下培养青学生对国际形势的全面理解，培养其理性思维的力量,让年轻一代扛起民族的担当与责任，不负时代的重托便显得格外重要。
（针对以上所有反面材料写的总结句）或许你会问,大环境加此，我加何扛得起这份责任呢？（过渡句）莫实你能做的很多。
（从正面呼吁怎么办）一是阅读，阅读高质量的、突破时空限制的经典，去与古今中外的大家促膝长谈，你的理性思维就会变得愈广愈深。
成都二诊语文作文模板
成都二诊语文作文模板一、议论文。
1.议论文开头句型：（1）关于……人们有不同的观点。
一些人认为……。
（2）现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……。
（3）……，因此，……。
（4）现在，……已成为社会的一个普遍现象，许多人喜欢……，因为……。
（5）任何事物都是有两面性，……也不例外。
它既有有利的一面，也有不利的一面。
2.议论文主体句型：（1）第一，……；第二，……；最后……。
（2）首先，……；其次，……；再次，……。
（3）首先，……其次，……再次，……最后……。
（4）首先，……；不仅如此，……而且……。
（5）一方面，……另一方面，……。
3.议论文结尾句型：（1）总的来说，……。
（2）总而言之，……。
（3）总的来看，……。
（4）综上所述，我们可以得出结论……。
二、记叙文。
1.记叙文开头句型：（1）我……，我……。
（2）我的……经历。
（3）一件难忘的事。
（4）我……的一天。
（5）我……的一个早晨。
（6）我……的一次经历。
（7）我……的一次故事。
（8）我……的一次见闻。
（9）我……的一次感受。
（10）我……的一次体验。
2.记叙文主体句型：（1）当时，我……。
（2）那时，我……。
（3）我……的时候。
（4）我……的时候。
（5）我……的时候。
（6）我……的时候。
（7）我……的时候。
（8）我……的时候。
（9）我……的时候。
（10）我……的时候。
3.记叙文结尾句型：（1）从那以后，我……。
（2）我永远不会忘记……。
（3）这件事给我留下了很深的印象。
（4）这次经历使我懂得了……。
（5）这次经历使我明白了……。
三、说明文。
1.说明文开头句型：（1）关于……人们有不同的观点。
一些人认为……。
（2）现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……。
（3）……，因此，……。
（4）现在，……已成为社会的一个普遍现象，许多人喜欢……，因为……。
（5）任何事物都是有两面性，……也不例外。
它既有有利的一面，也有不利的一面。
2.说明文主体句型：（1）第一，……；第二，……；最后……。
绵阳二诊语文作文解析
绵阳二诊语文作文解析作为经历过绵阳二诊的“过来人”，这次语文作文可真是让我印象深刻，仿佛来了一场头脑风暴和情感过山车。
先来说说这次作文的题目吧。
那是一个看似平常，却暗藏玄机的主题，要求我们探讨关于“传承与创新”的话题。
一看到这个题目，我脑子就开始飞速运转，就像一个忙碌的陀螺。
我还记得当时坐在考场上，拿到试卷，看到作文题的那一刻，心里“咯噔”一下。
心想：“哎呀，这可不好写啊！”但没办法，硬着头皮也得上。
我先深吸一口气，让自己冷静下来，开始在脑海里搜索相关的素材和想法。
我想到了咱们中国的传统文化，比如说京剧。
那华丽的戏服、精致的妆容、婉转的唱腔，无一不让人陶醉。
可是呢，现在喜欢京剧的年轻人越来越少了。
为啥呀？我觉得很大一部分原因就是缺乏创新。
如果能把京剧和现代的音乐元素、舞台表现形式结合起来，说不定就能吸引更多人的目光。
就像有些歌手把京剧的唱腔融入到流行歌曲中，那效果简直绝了，一下子就让古老的京剧焕发出了新的活力。
还有咱中国的传统手工艺，像剪纸。
以前过年的时候，窗户上贴的那红红火火的剪纸，多喜庆啊！可如今，机器批量生产的窗花到处都是，传统的剪纸手艺面临着失传的危险。
但也有一些手艺人不甘心，他们开始在剪纸的图案设计上创新，不再只是局限于传统的花鸟鱼虫，而是加入了现代的元素，比如动漫人物、时尚图案等等。
这样一来，剪纸就不再只是老年人的爱好，很多年轻人也被吸引过来了。
我一边想着这些例子，一边在草稿纸上写写画画。
可写着写着，又觉得自己的思路好像有点混乱。
这时候，我开始着急了，额头上都冒出了汗珠，心里不停地念叨：“咋办咋办，时间可不多了！”我抬头看了看教室墙上的时钟，那指针就像个催命鬼一样，走得飞快。
我赶紧重新整理思绪，决定先把自己想到的例子简单罗列出来，然后再一个个详细阐述。
就拿刚刚说的京剧举例吧，我详细描述了自己曾经看过的一场创新型京剧演出。
那舞台布置得美轮美奂，灯光效果简直可以和大型演唱会媲美。
演员们的服装不再是传统的那种厚重繁琐的样式，而是经过了改良，更加轻便、时尚，同时又保留了京剧的特色。
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具体而言，初学者宜从掌握下列几种方法入手，掌握分析议论的方法。
（一）探因分析法（因果分析法）
这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
【示例一】贫困也是一笔财富。
[论点] 古人云：“自古才子出寒门。
”古今中外成才者，大多出自寒家。
范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工……[举例]这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。
[归纳]寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。
由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。
正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。
[探因分析]越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？[作结论]
【示例二】靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。
【论点】不少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。
【举例】为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。
不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。
他们坚信，只要奋斗不息，终有如愿之日。
【探因分析】因此，他们在被“埋没”时，不是怨天尤人，而是努力拼搏，终于冲破“埋没”脱颖而出。
【作结论】
【示例三】论点：瞬间铸就永恒
举例：三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死神抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出来，人们惊奇于她生命力的顽强。
随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。
分析：（为什么这个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在我们记忆深处？因为）这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，亲情在这一瞬间体现得如此动人心魄！求生是人的本能，而在这生死一瞬间，伟大的亲情却超越了本能。
正是亲情的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。
世界上所有的父亲和母亲都是爱的天使，他们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。
【小结】
把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。
思路：为什么——是因为
标志性的词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”
主要步骤：①直接点明观点，并阐释观点；②引述事例；③追根求因（为什么……呢？<之所以……>是因为……）；④得出结论
（二）对比分析法
这种分析方法就是所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。
思路：分析正反事例—突出论点
论点：让纪念闪耀理性光芒
举例：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜……
分析：同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。
从而赢得世人的尊敬。
【分析正例】而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。
【分析反例】有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。
【突出论点】
论点：从容是面对得失时坦然置之的豁达
举例： 2000年奥运会上,面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。
而在今年的北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环，又一次与金牌擦肩而过。
分析：同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。
王义夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。
【分析正例】而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，留下了终身的遗憾。
【分析反例】因此，不管在什么时候，我们都要从容地面对一切。
【突出论点】
（三）评析法（意义分析法）
评析法，就是通过提示论据所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
比如课文《崇高的理想》，在举出我国历史上创下过光辉业绩的一大批爱国者的事迹后，有下面一节议论：
‚所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人。
他们的理想不是为了哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大人民的利益。
他们为了自己的伟大的理想，有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’的地步。
这样的一些人，是永远不会从人民的心中消逝的。
‛
这段话，通过对这些爱国者的高度评价，既把事例与所要论证的论点（对于具有伟大理想并为伟大理想而斗争的人，千百年来人们一直尊重他们，怀念他们，纪念他们）紧紧联系起来，提示了它们内在的逻辑联系，做到了材料和观点的统一，而且使文章的思想得到升华。
再如，要证明“从点滴小事做起”的论点，举了雷锋的事迹后，可作如下分析：
‚正是从这许多平凡的小事中，人们发现了一个高尚、纯洁的灵魂。
他的一生闪耀着时代的光芒。
他像一个闪光的路标，指引着人们去做好事。
这对于培养社会主义的精神文明起非常重要的作用。
‛
这节分析，提示了雷锋做小事的意义，从而把论据与论点联系了起来。