高考冲刺古典诗歌鉴赏系列二：表达技巧

高考冲刺古典诗歌鉴赏系列二：表达技巧高考冲刺古典诗歌鉴赏系列二：表达技巧太子头上的高考冲刺古典诗歌鉴赏系列二：表达技巧河北省三河市第一中学语文组黄志芳一、考纲解读考纲要求，能鉴赏诗歌的表达技巧，考查考生的鉴赏评价能力，是高考诗歌鉴赏的常考题目。

2013年高考17套试卷有11套考查了鉴赏诗歌的表达技巧，2012年高考14套试卷有5套考查了鉴赏诗歌的表达技巧。

表达技巧是指在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。

既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

二、常识整合：常见表达技巧：表达方式：描写、抒情、叙述、议论四种表达方式。

其中描写、抒情是考查的重点。

描写技巧：动静、虚实、点面、正面描写和侧面描写、远近高低不同角度、多种感官相、烘托、渲染、细节描写、白描等。

可使用各种修辞。

抒情技巧：主要有直接抒情和间接抒情两种。

间接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古讽今等。

可使用各种修辞。

修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比、衬托等。

篇章结构：开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照应等。

三、考点突破（一）设问方式梳理诗中运用了哪种表达技巧（表现手法）？请结合诗句分析。

请赏析这首诗的表达技巧（艺术手法、表现手法）。

诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？某联在景物描写上有什么特点？请从某手法的角度赏析某联。

（二）基本答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。

第二步：结合诗句说说这个手法的内容。

第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。

）（三）方法总结及运用示范答好表达技巧题需要注意：注意审题，看清题干要求。

熟记常见的表达技巧术语。

（见常识整合）掌握常见表达技巧的特点及效果。

熟悉基本的答题步骤。

注意贴近诗句分析。

【例1】阅读下面这首宋诗，问题。

（2013全国2卷节选）次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。

前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。

折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。

沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。

【真题呈现】这首咏梅诗中，用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）答：【考点定位】本题考查考生对诗歌表达技巧的理解。

【技法示范】审题干，可知是问描写手法，所以思考时要从描写手法入手。

解题时可知，这首诗没有对梅花的正面描写，而是写了梅花的生长环境和的感受。

所以是用了烘托和渲染的手法。

然后结合诗句分析即可。

【参考答案】（5分）运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。

（答出烘托和渲染的，给2分；能做简要分析的，给3分。

意思答对即可。

如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。

）【诗歌译文】江边的几树梅花真是令人惆怅，我拄着藜杖在树下徘徊，离开，又回来。

先前白雪覆盖在梅花上，看不出是雪是梅，花朵无处找寻，昨天夜里伴着皎洁的月光，梅花依旧凌寒盛放。

今日我想折下几枝来送给远方的那个我怜爱的人，遗憾的是相思这场劫已化为灰烬。

我在树下沉吟了良久，直到日暮时分，寒鸦归巢，且远远地望着那扇柴门，独自归去。

【诗歌赏析】这首诗以“书事”为题，句句都是在描写诗人的行为。

这些描写为我们展示了一位思念远友，为朋友的遭遇满怀忧虑的老者形象。

诗歌开首就用一个直接表达感情的词“惆怅”，不仅奠定全诗的感情基调，且获总领全篇之效。

首句说“惆怅江头几树梅”，莫非梅在惆怅？根据颔联，前时虽曾大雪压梅，然梅已在昨夜雪后绽放枝头，当无惆怅之理由。

既然不是梅在惆怅，惆怅的就只能是诗人自己。

诗歌第二句云，“杖藜行绕去还来”。

“杖藜”者，拐杖也。

此句写诗人之行为。

诗人手扶拐杖绕行于梅下，去而复来，何也？结合首句与第三四联看，似理解为诗人因惆怅极深，徘徊难去，更为妥当。

颔联忆寻梅之经历。

“前时雪压无寻处”，似为诗人惆怅之因。

然昨夜雪停，梅已于月下绽放，因雪无处寻梅的惆怅当烟消云散，何以今日仍惆怅难抑？颈联是理解全诗的关键。

上联“折寄遥怜人似玉”，意谓折一枝梅寄送给似玉的远人。

再往下看，“相思应恨劫成灰”应是诗人的想象，是诗人想象远人思念自己时的情状。

为什么这么说？因为此句中的一个“应”字。

“应”是“应该”的意思，应该怎样怎样，乃是一种推测。

此句若写的是诗人自己，当然无须推测；既然用了推测，只能是诗人的想象。

诗人想象这个似玉之人在思念自己的时候，心中还有“恨”。

“恨”什么？“劫灰”本为“劫火”之余灰，此处当指灾祸后留下的残迹。

明白了这一点，我们便可推测，诗人要寄梅与之的人必是经历了某种严重的祸患，因此，诗人想象他在对自己的思念中仍带有怨恨。

至此，我们似乎明白诗人何以要寄梅与他，何以要喻他为“玉”。

原来诗人是希望他虽经历磨难却能像梅一样坚贞不屈，像玉一样保持高洁人格。

读至此，我们也才恍然大悟，原来诗人惆怅并非为自己，而是为朋友。

诗人的忧虑和担心是如此之深，乃至于行绕于梅下“沉吟”而忘记了时间，直至“日落”时寒鸦飞起才被惊醒独自怅然而归。

尾联仍重在对诗人行为的描写。

“沉吟”描写诗人行绕于梅下满腹心思的样子，再次表现其内心难以排遣的“惆怅”。

“独自回”，表现其孑然一身返回时的孤寂落寞。

【例2】阅读下面这诗，完成试题。

（2012年高考上海卷节选）春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那逢此，春心益渺然。

兴来只自得，佳处莫能传。

薄暮津亭下，余花满客船。

【注】那：同“哪”。

渺然：广阔辽远的样子。

【真题呈现】从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达情感的。

（4分）答：【考点定位】本题考查考生对诗歌表达技巧的理解。

【技法示范】审题干，题干中“情景关系的角度”，提示我们应该选择抒情技巧中的借景抒情（情景交融）。

明确之后，再结合前两联诗句进行分析，进一步确定描写了什么样的景，是何意境，表达了怎样的情。

【参考答案】两联景中有情，情中有景，情景交融。

（第一步）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新。

（第二步）含蓄地传达出喜悦的心情。

颔联则直接抒发在征路上见到美景时喜出望外的心情。

（第三步）【诗歌译文】江边的树林枝叶繁茂，花朵盛开；云朵和夕阳景色鲜丽，相互辉映。

行途中哪料到逢此佳景，更教我情兴幽远。

此中佳趣只可心会，却难用言语表达。

黄昏时分，渡口边的驿亭下，飘落的花朵洒满客船。

【诗歌赏析】《春江晚景》这首诗描写了旅途中的繁花佳气令人心醉的春日美景。

首联写景，江畔林木茂盛，花儿盛开；天上云朵落日相辉映，景象明丽。

三四句用虚笔。

旅途逢此佳景，惊喜之情顿生。

自觉春思渺然，赏心自得，其中佳趣，莫可言传。

此两联只写情而景在其中。

落句再补写春江景色，而“眇然”意自见。

尾联复写春江景色，日落西山，整个江面沐浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光。

飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景象，怎不让人赞叹。

结句，以景物收束，余韵不尽，留下了美好的遐想。

【精炼3题】1．阅读下面一首宋词，完成后面的问题。

行香子·七夕李清照草际鸣蛩，惊落梧桐。

正人间天上愁浓。

云阶月地，关锁千重。

纵浮槎来，浮槎去，不相逢。

星桥鹊驾，经年才见。

想离情别恨难穷。

牵牛织女，莫是离中。

甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。

注：蛩：这里指蟋蟀。

槎：往于海上和天河之间的木筏。

问：本词运用了多种表现手法，请试举其中两例加以赏析。

【参考答案】借景抒情。

如“草际鸣蛩，惊落梧桐”句，寒蛩哀鸣，梧桐叶落，借这凄凉之景，奠定了感伤的基调。

又如，借描写天上牛郎、织女分离之景，抒发自己的离愁。

反复。

上片，连用两个“浮槎”，写有情人划着木筏，游来荡去，终不得相会聚首。

下片，连用三个“霎儿”，写天气阴晴不定，忽风忽雨，大概牛郎织女还在分离吧，将离别的幽怨表现得淋漓尽致。

【诗歌译文】蟋蟀在草丛中幽凄地鸣叫着，梧桐叶子似被这蛩鸣之声所惊而飘摇落下。

这正是人间天上离愁别怨最浓最重的时候。

在云阶月地的星空中，牛郎和织女被千重关锁阻隔，纵使有情人划着木筏，游来荡去，终不得相会聚首。

喜鹊为他们搭桥，一年才有一次短暂的相遇，想到牛郎、织女的离愁别恨难以穷尽啊。

或许牛郎、织女现在还在离别之中未能相聚吧?天气阴晴不定，忽风忽雨，该不是牛郎、织女的相会又受到阻碍了吧！【诗词简析】这首双调小令，以托事言情的手法，通过对牛郎织女悲剧故事的描述，形象地表达了词人郁积于内的离愁别恨。

开头是寂静的人间七夕，结尾是风云变幻的天上七夕。

全篇以描绘牛郎织女的离愁，衬出词人自身的绵绵别恨。

描绘天下七夕又把自己的真情融于其中，以自己痛苦的切身感受，深切体验为天帝所责，为天河所阻的牛郎和织女的境遇。

这首词鼓起想象的羽翼，翱翔于天地之间。

开头，从静夜蛩鸣、梧桐叶落，想到自己身处在离恨孤寂之中；再由自身的孤寂，联想到将要相会的天上的牛郎织女的艰难处境。

她为牛郎织女感叹，感叹他们为浓重的离愁所苦，纵浮槎（fch）来去，也不能相逢；她为牛郎织女忧虑，忧虑他们经年才见，见后又别，别恨难穷。

最后，又遥望太空，寄情于风云变幻的天宇，希望天帝不再从中作梗，盼望牛郎织女不再有波折，顺利实现一年一度的会晤。

从而使真、善、美得到统一。

这首词是咏七夕诗词中不可多得的艺术佳作。

2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

绣岭宫词李洞春日迟迟春草绿，野棠开尽飘香玉。

绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。

注：绣岭，长安著名风景区，专供唐明皇及其后妃玩乐之所。

李洞：晚唐诗人。

问：本诗的三、四两句是怎样抒情的？【参考答案】三、四两句运用了借古讽今的手法来抒情。

通过写一位白发老翁唱太平曲，寄寓诗人自己对时政的深沉叹息。

借开元盛世反衬僖宗的荒淫昏朽，表达人们对太平盛世的思慕，对危机深重，国势飘摇的社会现实的不满。

【诗歌译文】绣岭的春天风和日丽，春草绿遍田野，野海棠花开茂盛，棠梨花瓣（香玉）随风飘落。

宫殿前的一位白发老翁，还在唱着太平盛世的歌曲。

【诗词简析】李洞生活的晚唐时代社会危机日益深重，国势处于风雨飘摇的危机之中，而僖宗荒淫嬉戏，贪残昏朽，更甚于玄宗；这首诗表面是写唐玄宗的荒政误国，实是针对时政而发的。

此诗的新颖在于：诗人写李唐的衰朽，不着一字，而以“绣岭”小景出之。

“春日迟迟春草绿”，迟迟，描写阳春的舒缓，这句写游绣岭宫的季节、天气以及满眼新绿的景色。

在一般情况下，“春草绿”应是一种宜人之色，但用于此刻的绣岭，写的却是荒草萋萋的荒凉之境。

如果说这句还只是通过对背景的联想才透出了“春草绿”的时代气息，那么，这“野棠开尽飘香玉”的时代气息就更其明显了。