《天鹅的故事》课件(第1课时)
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天鹅的故事第一课时精品课件
候鸟
随季节的交替而变更栖息地的鸟类。
你能用一个词或一句话谈谈天鹅 给你留下的印象吗？
天鹅的故事
我们先来了解本文的作者
章廷桦：北京师范大学俄语系毕业，北京师范大
学外文学院教授。从事俄语教学、外国文学的研究 及编辑工作。曾任《苏联文学》杂志副主编，《苏 联文学(联刊)》常务副主编，《俄罗斯文艺》杂志 社社长。中国俄罗斯文学研究会，中国翻译工作者 协会，中华全国喜剧美学研究会会员。主要研究二、 三十年代俄苏作家及现代俄罗斯文学。
莫斯科
贝加尔湖
俄罗斯
你能试着为红色的字标上正确的读音吗？谁来和我们分 享一下你是怎么记住词语的。
缘 [yuá n]
1、因由，因为：～由。～何 ～故。～起。 2、宿命论认为人与人之间命中注定的遇合机 会，泛指人与人或人与事物之间发生联系 的可能性：～分（fèn ）。化～。姻～。、 3沿，顺着：～法（沿袭旧法）。～木求鱼。 4边：边～。
扑打冰面
冰层塌陷
劳动号子
慢慢扩大
同学们，文中哪些小节描写天鹅破冰？（2—7）谁知道天鹅为什么要用自己 的身体去破冰呢？
寒潮降临 北风呼啸 湖面上冻
原因 过程
腾空而起 塌陷 窟窿 昂着头 挺着胸 捕食着鱼虾
结果
了解故事的前因后果，现在，聪明的你一定能完成课文内容的填空，谁来试 试看？指名回答后齐读。
老天鹅 腾空而起 利用下落的冲力 像石头似的 让自己的胸脯和翅膀 重重地扑打在冰面上 接着是第二次，第三次……
我想说 读到这里，你想对老天鹅说些 什么呢？试着说一说
这群可爱的生灵到底给斯杰潘老人带来了怎样的感动与震撼呢？下节课我们继续学 习。
潮 塌 缘
续 腾 扩
杰 号 昂
读文
随季节的交替而变更栖息地的鸟类。
你能用一个词或一句话谈谈天鹅 给你留下的印象吗？
天鹅的故事
我们先来了解本文的作者
章廷桦：北京师范大学俄语系毕业，北京师范大
学外文学院教授。从事俄语教学、外国文学的研究 及编辑工作。曾任《苏联文学》杂志副主编，《苏 联文学(联刊)》常务副主编，《俄罗斯文艺》杂志 社社长。中国俄罗斯文学研究会，中国翻译工作者 协会，中华全国喜剧美学研究会会员。主要研究二、 三十年代俄苏作家及现代俄罗斯文学。
莫斯科
贝加尔湖
俄罗斯
你能试着为红色的字标上正确的读音吗？谁来和我们分 享一下你是怎么记住词语的。
缘 [yuá n]
1、因由，因为：～由。～何 ～故。～起。 2、宿命论认为人与人之间命中注定的遇合机 会，泛指人与人或人与事物之间发生联系 的可能性：～分（fèn ）。化～。姻～。、 3沿，顺着：～法（沿袭旧法）。～木求鱼。 4边：边～。
扑打冰面
冰层塌陷
劳动号子
慢慢扩大
同学们，文中哪些小节描写天鹅破冰？（2—7）谁知道天鹅为什么要用自己 的身体去破冰呢？
寒潮降临 北风呼啸 湖面上冻
原因 过程
腾空而起 塌陷 窟窿 昂着头 挺着胸 捕食着鱼虾
结果
了解故事的前因后果，现在，聪明的你一定能完成课文内容的填空，谁来试 试看？指名回答后齐读。
老天鹅 腾空而起 利用下落的冲力 像石头似的 让自己的胸脯和翅膀 重重地扑打在冰面上 接着是第二次，第三次……
我想说 读到这里，你想对老天鹅说些 什么呢？试着说一说
这群可爱的生灵到底给斯杰潘老人带来了怎样的感动与震撼呢？下节课我们继续学 习。
潮 塌 缘
续 腾 扩
杰 号 昂
读文
第16课《天鹅的故事》PPT课件1
16天鹅的故事
1、自由朗读朗读课文。 2、扫除文中生字新词。 3、凭借具体语境了解文后词 语意思。
认识生字
杰 扩 窟
潮 号 窿
腾 昂
塌 俄
缘 瞪
续 脯
绿色圃中小学教育网
认识文后生词（读准红色字）： 好奇 湖畔 胸脯 颤动
沼泽
塌陷
边缘
结束
1、自由朗读
2、提名认读
绿色圃中小学教育网
认识文后生词（读准红色字）： Hào pàn pú chà n 好奇 湖畔 胸脯 颤动
shù 结束
Zhǎo xiàn yuán 沼泽 塌陷 边缘
1、自由朗读
2、提名认读
绿色圃中小学教育网
（梳理概括）
再读课文： 将课文正确地分成三段，并概括段意。 1、自由读课文，独立思考 2、提名回答 3、评价
1、自由朗读朗读课文。 2、扫除文中生字新词。 3、凭借具体语境了解文后词 语意思。
认识生字
杰 扩 窟
潮 号 窿
腾 昂
塌 俄
缘 瞪
续 脯
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认识文后生词（读准红色字）： 好奇 湖畔 胸脯 颤动
沼泽
塌陷
边缘
结束
1、自由朗读
2、提名认读
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认识文后生词（读准红色字）： Hào pàn pú chà n 好奇 湖畔 胸脯 颤动
shù 结束
Zhǎo xiàn yuán 沼泽 塌陷 边缘
1、自由朗读
2、提名认读
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（梳理概括）
再读课文： 将课文正确地分成三段，并概括段意。 1、自由读课文，独立思考 2、提名回答 3、评价
16天鹅的故事(第一课时)精品PPT课件
它____________。
有几只天鹅来帮忙了，很 快整群天鹅，大约百十来 只，都投入了破冰工作。 它们干得那样齐心， 那样 欢快！水面在迅速的扩大 着。湖面上不时的传来阵
阵 ‘克噜——克哩——克 哩’的叫声，就像那激
动人心的劳动的号子：
‘兄弟们哪，加油！齐 心干哪，加油！’
想一想
这就是一首___________之歌！ 因为________________。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
这时，从远
处传来一阵清 脆的啼叫声： ‘克噜——克 哩！’我抬头 一看，原来来 是一大群天鹅。
天鹅群刚好落在 离我不远的地方。他 们为什么没有走呢？ 我瞪着眼睛，想看个 究竟。只见天鹅在冰 上互相呼唤着，好像 在讨论：冰封湖面， 没有吃的，怎么办？
突然，一只个儿特别 大的老天鹅腾空而起，可 是它并没有飞走，而是利 用下落的冲力，像石头似 的让自己的胸脯和翅膀重 重地扑打在冰面上。经过 这沉重的一击，镜子般的 冰面被震得颤动起来。接 着是第二次，第三次……
3·理解课文内容，体会天鹅勇敢奉献、团结 拼搏的精神。培养学生爱护珍稀动物的思 想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐 相处的道理。
é
dèng
pú kū lóng
俄国 瞪眼 胸脯 窟窿
jié
有几只天鹅来帮忙了，很 快整群天鹅，大约百十来 只，都投入了破冰工作。 它们干得那样齐心， 那样 欢快！水面在迅速的扩大 着。湖面上不时的传来阵
阵 ‘克噜——克哩——克 哩’的叫声，就像那激
动人心的劳动的号子：
‘兄弟们哪，加油！齐 心干哪，加油！’
想一想
这就是一首___________之歌！ 因为________________。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
这时，从远
处传来一阵清 脆的啼叫声： ‘克噜——克 哩！’我抬头 一看，原来来 是一大群天鹅。
天鹅群刚好落在 离我不远的地方。他 们为什么没有走呢？ 我瞪着眼睛，想看个 究竟。只见天鹅在冰 上互相呼唤着，好像 在讨论：冰封湖面， 没有吃的，怎么办？
突然，一只个儿特别 大的老天鹅腾空而起，可 是它并没有飞走，而是利 用下落的冲力，像石头似 的让自己的胸脯和翅膀重 重地扑打在冰面上。经过 这沉重的一击，镜子般的 冰面被震得颤动起来。接 着是第二次，第三次……
3·理解课文内容，体会天鹅勇敢奉献、团结 拼搏的精神。培养学生爱护珍稀动物的思 想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐 相处的道理。
é
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pú kū lóng
俄国 瞪眼 胸脯 窟窿
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【语文课件】天鹅的故事ppt课件
【语文课件】天鹅的故事ppt 课件
突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空 而起，可是它并没有飞走，而是利用下落 的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀 重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击， 镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第 二次，第三次……
天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632
通过文章的学习你
有什么收获？用一句简 短的话说一说。
作业：把《天鹅
的故事》这篇文章讲 给自己的爸爸妈妈听！
谢谢 指 导
老天鹅真__________，
你看它 ___________________。
老天鹅 腾空而起 利用下落的冲力 像石头似的 把自己的胸脯和翅膀 重重地扑打在冰面上
一次 两次 三次 ……
这是一首________之歌。
天鹅的故事
天鹅的故事
想一想：当斯杰潘老人坐在
你的面前。你准备问他Байду номын сангаас么问题？
突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空 而起，可是它并没有飞走，而是利用下落 的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀 重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击， 镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第 二次，第三次……
天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632
通过文章的学习你
有什么收获？用一句简 短的话说一说。
作业：把《天鹅
的故事》这篇文章讲 给自己的爸爸妈妈听！
谢谢 指 导
老天鹅真__________，
你看它 ___________________。
老天鹅 腾空而起 利用下落的冲力 像石头似的 把自己的胸脯和翅膀 重重地扑打在冰面上
一次 两次 三次 ……
这是一首________之歌。
天鹅的故事
天鹅的故事
想一想：当斯杰潘老人坐在
你的面前。你准备问他Байду номын сангаас么问题？
四年级《天鹅的故事》PPT课件(苏教版四年级下册语文) (1)
你真是一个破冰勇士!
你(
)的精神值得我尊敬!
这时，别的天鹅似乎被这一举动
惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着 这位“破冰勇士”。
有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅,大 约有百十来只,都投入了破冰工作。它们干得 那样齐心，那样欢快！水面在迅速扩大着。 湖面上不时传来“克噜——克哩——克哩” 的叫声,就像那激动人心的劳动号子：“兄弟 们哪,加油！齐心干哪，加油！”
“接着是第二次，第三次……”
有几只天鹅来帮忙了， 很快整群天鹅，大约 百十来只，都投入了 破冰工作。
它们干得那样齐心， 那样欢快！水面在 迅速地扩大着。
湖面不时传 来阵阵“克 噜——克 哩——克哩” 的叫声，就 像那激动人 心的劳动号 子：“兄弟 们哪，加油！ 齐心干哪， 加油！”
再读课文，体会下面句子：
——《古今贤文·合作篇（上）》
你在生活中,或在电影、电视 中，看见过齐心合力完成一项任 务的场面吗？说一说。
湖面上不时传来阵阵“克噜— —克哩——克哩”的叫声，就
像那激动人心的劳动号子：
“兄弟们哪，加油！齐心干哪，
加油！”
激动人心
一只老天鹅带领天鹅群破冰
第三次： 它们昂着头，挺着胸， 在水里游动着，捕食着 鱼虾，不时发出阵阵胜 利的欢呼声：“克噜— —克哩——克哩！”
胜利的欢呼
破冰成功
在这三次叫声中，最能感动你们的是哪 一次？课文哪些自然段写了第二次叫声?
16.天鹅的故事
天鹅，候鸟，喜欢群栖在湖泊、 沼泽地带，主食水生植物和一些软 体动物。春天来了，它们就长途飞 行，历经千难万险，从南方飞回来。
杰出 寒潮 腾空而起 塌陷 边缘
继续 扩大 号子
昂头
好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 结束
《天鹅的故事》课件第一课时(共38张PPT)
年
辑 修 改
版
“颤动”多指人或物体在外力作用下发生的振动，
适用范围较大；“颤抖”多指因寒冷或紧张等而
使肢体发生的抖动，适用范围较小。
1.汽车驶过，我能明显感到桥身的颤动。
2.天气真冷，我禁不住颤抖起来。
（2023-2024学年 完美订制版）
请同学们带着以下问题读课文。
2
核心问题：
0
此 处
2
从天鹅破冰的故事中我们得到的启示是什么？
场面。“像石头似的”形象地写出了老天鹅速度之快，用力之猛，
简直义无反顾，老天鹅勇敢与顽强的形象跃然纸上。这是惊心动魄
的特写镜头，震撼了猎人的心灵，为后面写他放下猎枪埋下了伏笔。
同时让我们深刻地感受到老天鹅勇于奉献、不怕牺牲的精神，也感
受到生命的不屈和伟大。
（2023-2024学年 完美订制版）
只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，
此 处
2 3
可
指斯杰潘老人因没有找到猎物而兴致低落。
编 辑
年
版
塌陷： 往下陷；沉陷。
修 改
一无所获： 什么收获都没有。本课指斯杰潘老人什么猎
物都没有打到。
腾空而起： 向天空上升。本课指老天鹅为了破冰，飞向
天空。
（2023-2024学年 完美订制版）
2 0
颤动 颤抖
此
处
2
可 编
3
都有“短促而频繁地振动”的意思。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点）
可 编 辑
年 版
修
3.凭借课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结
改
拼搏的精神，增强爱护珍稀动物的思想感情，体悟保
护生态平衡的重要性。（难点）
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用一个词语谈谈天鹅给你留下的印象。
天鹅的故事
第1课时
课时目标
课时目标 1、认识5个生字，会写9个生字；理解重 点词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理清文章脉络，概括段落大意。 4、整体感知课文内容。
初读感知
自由朗读课文，要求：
1、通读课文，读准字音，读顺句子。 2、想一想课文向我们讲述了一个什么样 的故事。 3、在自己难以理解的地方做上标记，交 流时提出来。
欢的段落，读正确词句。
初读感知
跟读课文，说一说：课文主要讲了
一个什么故事？
初读感知
这个故事作者并没有直接写下来，
而是采用了一种很特别的方式，你发
现了吗？
划分段落层次
读一读课文，课文可以分为几部分？
划分段落层次
试着给课文分段，并说说段落大意。
第一段（1）：写“我”结识了俄罗斯老人斯杰潘， 并到他家做客。 第二段（2-8）：写斯杰潘老人向“我”讲述了一 群天鹅破冰觅食的故事。
整体感知
小组内交流分享 快速默读描写天鹅破冰的段落，根据 故事的起因、经过、结果，用简短的语句 概括出故事的主要内容。
整体感知
《天鹅的故事》写了斯杰潘老人向 “我”讲述寒潮降临，一群天鹅为了生 存，在一只老天鹅的行动感召下，用自 己的身体破冰，让他很感动的事。
整体感知
小组内交流：文中是怎么
写老天鹅破冰的？
字词学习
é dèng 俄罗斯 瞪眼
pú 胸脯
kū lóng 窟 窿
字词学习
jié hán téng 杰出 寒潮 腾空
yuán tā 塌陷 边缘
áng 昂首挺胸
xù 继续
kuò 扩大
hào 号子
字词学习
说说书 写时应该注 意什么？
字词学习
好奇
湖畔
胸脯
颤动
沼泽
塌陷
边缘
结束出
整体感知
通过学习，天鹅又给你增添了怎样的印 象呢？还仅仅是洁白美丽、优雅高贵吗？
设疑铺垫
这群可爱的生灵到底给了斯杰潘老人 怎样的震撼，又给人们留下怎样的思考呢？ 下节课，我们将进一步深入地学习、探究。
互动练习
打开基础训练-《天鹅的故事》一起来
闯关吧！
课后作业
1、抄写生字词；熟读课文。 2、搜集关于齐心协力克服困难或 者人与动物和谐相处的小故事。
天鹅的故事
第1课时
课时目标
课时目标 1、认识5个生字，会写9个生字；理解重 点词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理清文章脉络，概括段落大意。 4、整体感知课文内容。
初读感知
自由朗读课文，要求：
1、通读课文，读准字音，读顺句子。 2、想一想课文向我们讲述了一个什么样 的故事。 3、在自己难以理解的地方做上标记，交 流时提出来。
欢的段落，读正确词句。
初读感知
跟读课文，说一说：课文主要讲了
一个什么故事？
初读感知
这个故事作者并没有直接写下来，
而是采用了一种很特别的方式，你发
现了吗？
划分段落层次
读一读课文，课文可以分为几部分？
划分段落层次
试着给课文分段，并说说段落大意。
第一段（1）：写“我”结识了俄罗斯老人斯杰潘， 并到他家做客。 第二段（2-8）：写斯杰潘老人向“我”讲述了一 群天鹅破冰觅食的故事。
整体感知
小组内交流分享 快速默读描写天鹅破冰的段落，根据 故事的起因、经过、结果，用简短的语句 概括出故事的主要内容。
整体感知
《天鹅的故事》写了斯杰潘老人向 “我”讲述寒潮降临，一群天鹅为了生 存，在一只老天鹅的行动感召下，用自 己的身体破冰，让他很感动的事。
整体感知
小组内交流：文中是怎么
写老天鹅破冰的？
字词学习
é dèng 俄罗斯 瞪眼
pú 胸脯
kū lóng 窟 窿
字词学习
jié hán téng 杰出 寒潮 腾空
yuán tā 塌陷 边缘
áng 昂首挺胸
xù 继续
kuò 扩大
hào 号子
字词学习
说说书 写时应该注 意什么？
字词学习
好奇
湖畔
胸脯
颤动
沼泽
塌陷
边缘
结束出
整体感知
通过学习，天鹅又给你增添了怎样的印 象呢？还仅仅是洁白美丽、优雅高贵吗？
设疑铺垫
这群可爱的生灵到底给了斯杰潘老人 怎样的震撼，又给人们留下怎样的思考呢？ 下节课，我们将进一步深入地学习、探究。
互动练习
打开基础训练-《天鹅的故事》一起来
闯关吧！
课后作业
1、抄写生字词；熟读课文。 2、搜集关于齐心协力克服困难或 者人与动物和谐相处的小故事。