2016健美操授课信息
大众一级健美操教案
体育学院试教教案专业体育教育班级 2013级1A班姓名郭英学号 20130841139指导教师颜春秀2016年3月一、指导思想：本课以新体育课程标准为依据，以“健康第一”和“终身体育”为指导，结合公共体育的特点及该专业大学生精力旺盛、好奇心强、勇于接受新鲜事物的特点，通过健美操的学习，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，增强自信，使学生体验到成功的快乐，从而表现出学生不同的气质美，为终身体育打下基础。
二、教材分析：本节课出自人民体育出版社出版《健美操》教材第十章和《第三套大众锻炼标准》成人一级操视频和图解的内容。
健美操作为一个新兴项目，以其独特的风格和强烈的节奏感很快风靡全国，成为人们喜爱的一项体育活动，本节课学习第四个组合动作。
第四个组合动作难度适中，音乐节奏较慢。
通过本次课的学习可以增强大学生肌肉耐力和心肺功能，提高协调能力，培养乐感。
三、学情分析：本班授课对象是内江师范学院音乐学院学生。
个别学生参加过学校健美操比赛，有一定的基础，身体的协调能力较好，模仿能力较强。
所以在教学中应将他们的注意力转移到学习和创编中来，让他们多学多练，充分的表现自己。
通过引导、体验、交流、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，最后“会创编”。
变被动学习为主动学习。
本次课不仅可以满足学生生理、心理的需求，还可以满足精神上的需要，可以使学生享受创编过程中带来的成就感，激发学生参与的热情，陶冶美的情操。
四、教学目标：1.知识技术目标：通过《第三套大众锻炼标准》成人一级操第四个组合的学习，使学生初步了解该组合动作的特点，基本掌握该组合动作和节拍。
2.能力目标：《第三套大众锻炼标准》成人一级操第四个组合的学习，发展学生的协调、灵敏等身体素质，培养良好的节奏感、韵律感和身体姿态。
3.情感目标：通过《第三套大众锻炼标准》成人一级操第四个组合的学习和创编，增强学生的自信心和成功意识，形成积极向上、乐观进取的心理，培养学生互助互学，互相竞争的意识。
《健美操》优质课优质教案完整版
《健美操》优质课优质教案完整版一、教学内容本节课选自《健美操基础教程》的第二章“健美操基本动作”，详细内容包括：健美操的基本手型、脚位、步伐移动、身体协调性训练以及简单组合动作的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握健美操的基本手型、脚位及步伐移动。
2. 培养学生的身体协调性和节奏感。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：身体协调性训练、简单组合动作的练习。
教学重点：健美操基本手型、脚位、步伐移动的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、扩音器、健美操教学视频。
2. 学具：瑜伽垫、水杯。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段精彩的健美操表演视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 基本技能学习（10分钟）讲解并示范健美操的基本手型、脚位、步伐移动。
学生跟随教师一起练习，掌握基本动作。
3. 身体协调性训练（10分钟）分组进行身体协调性练习，提高学生的身体协调性。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 简单组合动作练习（10分钟）教师示范简单组合动作，并分解讲解。
学生跟随教师一起练习，掌握组合动作。
5. 实践情景引入（10分钟）分组进行健美操比赛，每组展示自己编排的健美操。
教师点评，给予鼓励和建议。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一道具有代表性的例题进行讲解。
学生进行随堂练习，巩固所学知识。
学生分享学习心得，提出问题和建议。
六、板书设计1. 健美操基本手型、脚位、步伐移动图示。
2. 身体协调性训练方法。
3. 简单组合动作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：编排一段时长为1分钟的健美操，要求包含本节课所学的基本动作。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加健美操社团，进一步学习健美操技巧，提高自身综合素质。
《健美操》课教案
《健美操》优质课教案一、教学目标：1. 让学生了解健美操的基本知识，掌握健美操的基本动作和组合。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的节奏感和协调性。
3. 增强学生的身体素质，提高学生的健康水平。
二、教学内容：1. 健美操的基本知识介绍。
2. 健美操的基本动作教学。
3. 健美操组合的教学。
4. 健美操表演技巧的指导。
5. 团队协作的训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：健美操的基本动作和组合的掌握。
2. 教学难点：动作的准确性、协调性和团队协作的流畅性。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或体育馆。
2. 教学器材：音乐播放设备、镜子、舞蹈垫。
3. 教学资料：教案、教学图片、视频教程。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：介绍健美操的基本知识，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 基本动作教学（10分钟）：讲解并示范健美操的基本动作，让学生跟随老师一起练习，确保动作准确性。
3. 健美操组合教学（10分钟）：教授简单的健美操组合，引导学生掌握组合的节奏感和协调性。
4. 团队协作训练（5分钟）：分组进行团队协作训练，让学生学会互相配合，提高团队表演效果。
5. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生课后自主练习。
6. 课后作业：要求学生课后自主练习健美操基本动作和组合，拍摄视频反馈，以便教师了解学生掌握情况。
六、教学策略：1. 采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生大胆表现自己，培养学生的自信心。
七、教学评价：1. 学生动作的准确性、协调性和团队协作的流畅性。
2. 学生对健美操知识的掌握程度。
3. 学生自主练习的情况和进步幅度。
八、教学反馈：1. 课后收集学生视频反馈，了解学生掌握情况，针对问题进行讲解和指导。
2. 定期组织课堂展示，让学生充分展示自己的学习成果，提高自信心。
大学健美操讲课教案范文
课程名称：公共体育——健美操授课班级：XX级XX班授课教师：[教师姓名]授课时间：每周二下午2:00-3:30授课地点：体育馆健美操教室课时安排：16课时教学目标：1. 让学生掌握健美操的基本动作和组合动作，提高学生的身体素质和身体协调性。
2. 培养学生积极向上、团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感。
3. 通过健美操的学习，使学生养成良好的锻炼习惯，提高学生的审美情趣。
教学内容：1. 健美操基本动作：头部动作、肩部动作、胸部动作、腰部动作、腿部动作等。
2. 健美操组合动作：初级组合动作、中级组合动作、高级组合动作。
3. 健美操音乐欣赏及编排。
教学过程：第一课时1. 导入：简要介绍健美操的起源、发展及在我国的应用情况。
2. 基本动作教学：头部动作、肩部动作、胸部动作、腰部动作、腿部动作等。
3. 学生练习，教师个别指导。
第二课时1. 复习上次课的基本动作。
2. 组合动作教学：初级组合动作。
3. 学生练习，教师个别指导。
第三课时1. 复习上次课的组合动作。
2. 组合动作教学：中级组合动作。
3. 学生练习，教师个别指导。
第四课时1. 复习上次课的组合动作。
2. 组合动作教学：高级组合动作。
3. 学生练习，教师个别指导。
第五课时1. 复习上次课的组合动作。
2. 音乐欣赏：介绍不同风格的音乐及其在健美操中的应用。
3. 学生自由编排健美操动作。
第六课时1. 学生展示自由编排的健美操动作。
2. 教师点评，学生互评。
3. 整理课堂笔记。
第七课时1. 复习上次课的自由编排动作。
2. 组合动作教学：初级组合动作。
3. 学生练习，教师个别指导。
第八课时1. 复习上次课的组合动作。
2. 组合动作教学：中级组合动作。
3. 学生练习，教师个别指导。
第九课时1. 复习上次课的组合动作。
2. 组合动作教学：高级组合动作。
3. 学生练习，教师个别指导。
第十课时1. 复习上次课的组合动作。
2. 教学健美操的呼吸方法及注意事项。
3. 学生练习，教师个别指导。
健美操教案及说课稿
健美操教案及说课稿一、教学内容本节课选自《中学体育与健康》教材中“健美操”章节，详细内容包括健美操的基本概念、特点、动作要领、组合练习及比赛规则等。
二、教学目标1. 让学生了解健美操的基本概念、特点及其在全民健身中的作用，提高学生的体育素养。
2. 掌握健美操的基本动作要领，培养学生的身体协调性、节奏感和团队协作能力。
3. 培养学生积极参加体育锻炼的兴趣，养成终身锻炼的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：动作的连贯性与协调性。
教学重点：基本动作要领的掌握及组合练习。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、扩音设备、健美操教学视频。
学具：瑜伽垫、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一段精彩的健美操表演视频，引发学生对健美操的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：介绍健美操的基本概念、特点、比赛规则等。
3. 动作示范与练习（10分钟）：教师示范健美操的基本动作，学生跟随练习。
a. 分组练习，每组由一名组长带领，确保每个学生都能参与其中。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4. 组合练习（10分钟）：将基本动作进行组合，培养学生的身体协调性。
a. 教师示范组合动作，学生跟随练习。
b. 学生分组练习，相互纠正动作，提高练习效果。
5. 随堂练习（10分钟）：进行一段简单的健美操比赛，检验学生的学习成果。
六、板书设计1. 健美操的基本概念、特点、比赛规则。
2. 健美操基本动作要领及组合练习。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，自编一套健美操组合动作。
2. 答案：学生需将自编的健美操组合动作进行视频录制，并在下次课上进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师需针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的健美操社团，积极参加各类比赛，提高自身综合素质。
同时，教师可向学生推荐一些健美操学习资源，帮助学生深入学习。
重点和难点解析：1. 动作示范与练习的环节中，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
2016年公开课完整教案
舞动起来——健美操基本组合单位：凌家中心校执教者：李丹丹时间：2016.4.27班级：四年级一班本课设计思路一、课的构思:本节课选择健美操作为主要教学内容，对发展学生协调性、柔韧性、和灵敏性等各项素质有重要的作用，充分体现了快乐体育的宗旨。
课堂上，教师营造一个轻松、自由、快乐的学习环境，适当提出一些问题，让学生带着兴趣和问题进行学习、练习，并在学习、练习中通过自己的积极思考、亲身实践和同伴间的探讨去解决问题，从而更深刻地掌握技术动作。
教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”，学会鼓励同伴等优良品德教育，让学生在课堂中得到全面发展。
二、教材分析:健美操是现代学生尤其是女生所喜爱的一项运动，在新课改中，占有很重的份量。
它是具有鲜明节奏韵律感的身体运动，其特有风格是动作多变，刚健有力，舒展协调，在音乐的伴奏中，完成各种走、跑、跳、踢、转等徒手动作、舞蹈动作和变化多端的队列动作，整体要求流畅自然，突出力度的有机变化，体现在男性的阳刚之气，女子的刚柔健美。
这项教学对学生的协调性有一定的要求。
三、学情分析:本次课的教学对象为水平二四年级学生，他们中一部分人很喜欢健美操，也有一小部分人可能不是很喜欢，加上所教的学生没有健美操基础，怎么样才能让他们喜欢这项运动，以及在这项运动中获得快乐，我想这是我要尽快解决的问题，所以我所教的内容都是从头开始，先从基本的步伐开始，为了提高练习的兴趣，我把基本的步伐串联成简单的组合，并加入新元素，将新潮的健身房带操方式带入课堂，在教学中打破传统教学方法陈旧、教学气氛单调枯燥的局面。
四、教学目标认知目标：通过本堂课学习，学生基本了解健美操的基本步伐。
技能目标：80%的学生掌握基本步伐的动作要领。
情感目标：培养学生对健美操的兴趣爱好，增强学生自主学习的能力。
五、教学重点与难点重点：掌握健美操基本步伐的动作要领。
难点：学会全身的协调运用和动作的连贯性。
六、教学方法1.讲解法：向学生讲解动作的技术要领。
健美操公开课大学生教案
课时：1课时年级：大学生教学目标：1. 让学生掌握健美操的基本动作和技巧。
2. 培养学生团队协作和集体荣誉感。
3. 提高学生身体素质，增强体质。
教学内容：1. 健美操基本动作介绍2. 健美操组合动作练习3. 团队合作练习4. 健美操表演教学过程：一、导入1. 教师简要介绍健美操的基本概念、起源和发展。
2. 引导学生关注健美操对身体素质、心理健康等方面的益处。
二、基本动作教学1. 教师示范健美操基本动作，如：踏步、跳跃、摆臂等。
2. 学生跟随教师进行动作练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
三、组合动作练习1. 教师讲解组合动作的步骤和要领。
2. 学生分组进行组合动作练习，教师巡回指导。
四、团队合作练习1. 教师组织学生进行团队协作练习，如：传递球、接力跑等。
2. 通过团队合作练习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
五、健美操表演1. 教师组织学生进行健美操表演，要求动作规范、整齐。
2. 学生按照既定队形和动作进行表演，教师进行点评和指导。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调健美操对身体素质、心理健康等方面的益处。
2. 学生分享学习心得，反思自己在课堂上的表现。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对健美操的兴趣。
2. 评价学生的动作规范程度、团队协作能力和表演表现。
3. 收集学生反馈意见，不断优化教学方法和内容。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学器材：音响设备、健美操音乐、健美操服装等。
教学注意事项：1. 教师应注重动作示范的准确性和规范性。
2. 针对不同学生的身体状况，调整教学强度和难度。
3. 注重学生的安全，避免运动损伤。
4. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和团队精神。
健美操教案
健美操授课教案Ⅰ适用年级：15/16级学生授课人：孟桐宇2016年目录第一讲健美操专项基本步法 (1)第二讲健美操基本步法 (7)第三讲健美操大众锻炼标准2级组合一 (11)第四讲健美操大众锻炼标准2级组合二 (16)第五讲健美操大众锻炼标准2级组合一、二 (20)第六讲健美操大众锻炼标准2级组合三 (25)第七讲健美操大众锻炼标准2级组合四 (30)第八讲健美操大众锻炼标准2级组合三、四 (35)第九讲健美操大众锻炼标准2级各组衔接 (40)第十讲健美操大众锻炼标准2级成套动作 (45)第十一讲健美操大众锻炼标准2级考核 (50)第十二讲健美操理论 (55)第一讲健美操专项基本步法队形：1、╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳▲2、╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳▲▲教法：1、听音乐，数拍节。
2、学习每一基本动作。
示范、讲解。
学生模仿。
教师领做，配乐练习，2-3次。
分两组，配乐练习，2次。
3、基本动作加入变化学习，配乐练习，3-4次。
领做—提示—独立完成。
4、组合动作配乐练习，3-4次。
领做—提示—独立完成。
5、分组表演。
6、集体评议。
教学重点：基本掌握健身健美操基本步伐。
教学难点：动作和音乐的协调配合。
要求：1、掌握基本动作技术。
2、认真体会动作感觉。
3、根据教师提示，及时调整自己的动作。
4、动作和音乐配合基本协调。
第二讲健美操基本步法2、体会动作感觉及与音乐的配合。
3、保持正确的身体姿态。
队形同上教法：1、学习每一基本动作。
示范、讲解。
学生模仿。
教师领做，配乐练习，2-3次。
分两组，配乐练习，2次。
2、基本动作加入变化学习，配乐练习，3-4次。
领做—提示—独立完成。
3、组合动作配乐练习，3-4次。
领做—提示—独立完成。
4、分组表演。
5、集体评议。
第三讲健美操大众锻炼标准2级组合一队形：1、╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳2、▲╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳▲▲教法：1、熟悉成套动作音乐。
2、学习每一八拍动作。
示范、讲解。
学生模仿。
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《大众健美操》课程授课信息2015.9—2016.6学年第2学期一、授课教师（Lecturer）姓名：所属院系（部）：联系电话：电子邮箱：辅导答疑时间：辅导答疑地点：二、课程简介（Course Description）1、主要目的与要求：通过大众健美操课程的教学，学生明确大众健美操的基本概念，掌握基础理论知识，正确理解大众健美操基本动作的技术要点，掌握利用大众健美操运动锻炼身体的手段与方法；培养学生具有“健康第一”和“终身体育”思想。
2、主要内容：第一章大众健美操基础理论篇（发展简况、运动特点、基本动作及套路编排、比赛规则及裁判法、比赛形式）第二章大众健美操基本技术篇（基本概念、方向术语、基本姿态、腿形及脚的基本部位、手型及手臂的基本部位）第三章大众健美操成套动作（全国大众健美操等级成套规定动作）3、性质：本课程是非体育类专业学生根据其兴趣爱好而开设的一门健美操基础课程。
4、教学方法：采用讲解示范、分解、完整教学方法三、教学计划（Teaching Plan ）（一）、教学目的和教学要求（Objective and Teaching Requirements）第一章：大众健美操基础理论1、教学目的：了解大众健美操发展简况、运动特点、熟悉比赛规则及裁判法及比赛形式2、教学要求：建立对大众健美操运动项目的基本理论概念3、重点：大众健美操基础理论知识4、难点：通过理论学习激发学生学习兴趣5、主要知识点：大众健美操项目的特点及分类、比赛形式6主要技能：熟悉大众健美操比赛形式第二章：大众健美操基本技术1、教学目的：熟悉大众健美操基本概念、熟练掌握方向术语、基本姿态、腿形及脚的基本部位、手型及手臂的基本部位2、教学要求：注意动作技术要领并自我勤加练习3、重点：掌握大众健美操手位与步伐组合4、难点：掌握大众健美操基本技术要领，夯实健美操基本功5、主要知识点：理解大众健美操基本技术分类，了解基本技术训练中哪些基本技术需要反复加强练习，才能达到夯实基本功的要求。
6主要技能：通过基本技术训练，建立学生运动感觉，使学生在今后的此类项目学习中，有良好的基本功底子，有一套自我的学习方法，能够快速的进入下一阶段的课程学习中去。
第三章：大众健美操等级成套规定动作1、教学目的：熟练掌握全国大众健美操等级成套规定动作2、教学要求：通过成套动作的学习与锻炼可参加校级表演或比赛3、重点：掌握大众健美操等级成套规定动作并能考核4、难点：成套动作要有活力与表现力5、主要知识点：大众健美操成套的构成，健美操音乐的表现形式6主要技能：通过大众健美操等级成套规定动作的学习，培养学生良好的运动记忆能力，规范学生的操化动作，通过模仿与动作的精扣使学生发现动作的美，发现舞蹈的美，跳出自我感觉培养学生的审美情趣。
（二）、本课程的教材（Textbooks）1、选用教材：大众健美操等级成套规定动作 (DVD)。
国家体操中心编排推广，2010.62、自编教材：无2、主要参考资料：健美操/普通高校体育选项课系列教材（三）、与本课程的相关课程 ( Related Courses )1、前续课程：无2、并列课程：形体塑身3、后续课程：啦啦操（四）课程安排( Course Outline & Schedule )周次周学时课程内容重点难点知识点技能授课方式实践与作业布置备注1 2 第一章大众健美操基础理论（发展简况、运动特点、基本动作及套路编排、比赛规则及裁判法、比赛形式）重点：健美操基础理论知识难点：通过理论学习激发学生学习兴趣知识点：健美操项目的特点及分类、比赛形式技能：掌握健美操比赛形式讲课分小组找健美操比赛视频，每组找1-2个视频，下节课和其他同学一起分享，培养学生对健美操动作的审美能力。
借多媒体教室上课2-5 8 第二章健美操基本技术（基本概念、方向术语、基本姿态、腿形及脚的基本部位、手型及手臂的基本部位自编组合）重点：掌握健美操手位与步伐组合难点：掌握健美操基本技术要领，夯实健美操基本功知识点：理解健美操基本技术分类，了解基本技术训练中哪些基本技术需要反复加强练习，才能达到夯实基本功的要求。
技能：通过基本技术训练，建立学生运动感觉，使学生在今后的此类项目学习中，有良好的基本功底子，有一套自我的学习方法，能够快速的进入下一阶段的课程学习中去。
讲课1、学习完基本手位分小组编排8*8拍手位组合，课上展示自编组合动作。
2、学习完基本步伐后分小组编排8*8拍脚位组合，课上展示自编组合动作。
清明放假6- 13 16第三章大众健美操等级成套规定动作重点：掌握大众健美操等级成套规定动作并能考核难点：成套动作要有活力与表现力知识点：大众健美操成套的构成，健美操音乐的表现形式技能：通过健美操等级成套规定动作的学习，培养学生良好的运动记忆能力，规范学生的操化动作，通过模仿与动作的精扣,使学生发现动作的美，发现舞蹈的美，跳出自我感觉培养学生的审美情趣。
讲课实践每次课后自行学习左边4*8拍的动作，课上展示。
每次课后练习坐位体前屈4*8拍*3组。
五一放假14-16 6 第四章考核重点注意考核的标准与评分比例难点通过学习养成长期锻炼的好习惯知识点理解体育考核的最终目的技能通过考核检验学生平时的学习情况与临场发挥的心理素质实践考核体育理论考试注：授课方式为讲课、实验、习题课、复习、考核任课教师：解进教研室主任审核：日期：2016/1/8四、学时分配(实践课程另列) ( Time Allocation )总学时：32 学分：2类别学时总学时讲课练习课实践课实验课其他教学环节章节1 2 2 22 8 8 6 23 16 16 12 44 6 6 6下略合计32 20 2 4 6五、教学规定( Teaching Stipulation )1.课前准备：学生应预先学习与本课程相关的知识与内容，着运动服装与运动鞋2.出勤要求：学生应当提前5-10分钟进教室，做好上课准备，不迟到、不早退。
因病因事需要向任课教师请假。
教师每节课上课前点名考勤，对缺课达三分之一的学生，则取消其期末考试资格，直接重新修读本课程。
3.作业要求：教师布置的作业需认真完成，第二次课上展示给予评分，不及格的接受惩罚。
六、考核评分( Course Assessment )2. 考核方式：（一）理论部分（10%）内容：专项基本理论知识+体育与健康基础理论知识。
要求：规定时间，以上电脑开卷形式集中考试。
（二）身体素质（20%）内容：一分钟跳短绳。
评分标准：一分钟120个及格；一分钟180个优秀绳子不过脚单个不算数。
（三）专项技能（40%）1．达标（20%）内容：坐位体前屈方法：使用体质健康测试仪器考试要求：不准弯曲膝盖，手臂伸长慢慢将仪器推出评分标准：手臂伸出的距离，8厘米及格，26厘米优秀2. 技评(20%)内容：大众健美操等级成套规定动作考试方法：三人一组考试要求：音乐节奏准确，动作熟练而充满优雅与表现力评分标准：（见表格）得分评分标准100——90 整套动作熟练、准确到位、舒展、协调有力、节奏感强、具有很强的表现力89——80 整套动作比较熟练、准确到位、舒展、协调有力、节奏感较强、具有较强的表现力79——70 整套动作基本熟练、准确到位、舒展、协调有力、节奏感较强、具有一定的表现力69——60 整套动作不熟练、不准确到位、明显的力量不足、节奏感一般、表现力一般59——0 整套动作不熟练、错误较多、没有节奏感、无表现力（四）早操与课外活动考勤（20%）（五）平时成绩（10%）4. 成绩评定标准：课程总成绩=平时*（ 10）%+身体素质*（20 ）%+达标*（20）%+技评*（20）%+理论*（ 10）%+早操课外活动*（20）%七、相关要求( Related Requirements )1、教师对每位学生应该持关心爱护的态度，公平、公正对待所有学生；所有威胁或者伤害学生利益的行为都是禁止的。
教师应按教学计划的要求完成教学进度、按照教学大纲的要求完成教学内容的传授；教师应注意维持课堂纪律，对扰乱教学秩序的行为坚决制止，有权让违反课堂纪律影响正常教学的学生离开教室；教师不允许有故意压低或抬高分数，针对学生存在的问题做侮辱学生的评价等违背教师职业道德的行为；教师应该最大限度的向学生公开自己的联系信息，建立与学生的沟通渠道，确定固定的沟通交流时间地点。
2、学生应当尊重老师，遵守学校要求的行为规范。
学生应遵守课堂纪律，上课不看、不做与教学内容无关的事情；学生对老师的教学有意见或建议，可以直接向教师提出，也可以通过所在院系领导或教务处向教师转告；3、教学信息员有义务做好学校、教师与学生的沟通工作。
及时反映学生对课程的诉求，并将教师的教学安排告知学生。
八、教学环境(Environmental Protection）学生不准带食物不能穿高跟鞋进入教室，不允许对着墙与镜子扔重物，损坏者照价赔偿，饮用水应放在指定的位置、地点。
为维护教室秩序和卫生，各位学生应做到不乱丢纸屑、不随地吐痰、维护教室电子设备，节约用电，及时清除周边的垃圾，关闭门窗。
2016 年 1 月3 日。