奖学金经济学
2024年校内奖学金申请书范本（2篇）
2024年校内奖学金申请书范本尊敬的校内奖学金评审委员会：我写此信是为了申请2024年度的校内奖学金。
我是一名大学二年级的学生，主修经济学专业。
在过去的一年中，我努力学习并取得了优异的成绩，同时也积极参与了许多社会和学术活动。
我希望能有机会获得这个奖学金，以继续支持我在学业和个人发展方面的努力。
首先，我想提及我在学术方面的成就。
在过去的一年中，我保持了一个高水平的学习成绩，我在各项课程中都获得了优秀的成绩，并且多次荣获学校的学术奖励。
我努力地参加课堂上的讨论，积极与教授和同学们进行交流和学习。
我相信，学习是一个持续的过程，只有对知识有追求和渴望，才能取得真正的进步。
因此，我希望能继续在学业上取得更好的成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
其次，我积极参与了各种社会和学术活动。
作为一名经济学专业的学生，我参加了许多与经济学相关的学术研讨会和论坛，以扩展我的知识和见识。
我还参与了学校的社会实践活动，其中包括为当地的慈善机构和社区组织提供帮助和支持。
这些经历不仅让我发展了个人的领导能力和团队合作精神，也让我更加了解社会和人类的需求。
此外，我还积极参与了学生组织的工作。
我担任了经济学学生会的职务，并参与组织了多个学术和社交活动。
这些经验不仅提高了我的组织和管理能力，也锻炼了我的沟通和人际交往技巧。
通过学生组织的工作，我认识到了领导力的重要性和挑战，我希望能继续在这方面不断努力和成长。
最后，我需要提及一下我的经济状况。
由于家庭的经济困难，我一直需要努力工作以支付学费和日常生活费用。
然而，我相信通过获得这个奖学金，我将能够减轻我家庭的经济负担，专注于我的学业和个人发展。
同时，这个奖学金也将是我继续努力学习和取得更好成绩的动力，帮助我实现个人目标和梦想。
综上所述，我相信我是一个值得考虑和支持的学生。
我在学术、领导力和社会责任方面都取得了积极的成绩和经验。
我希望能够获得这个奖学金，并承诺将会继续努力学习，为学校和社会做出更多的贡献。
学校学业奖学金申请书范文（三篇）
学校学业奖学金申请书范文尊敬的奖学金评审委员会：我写信申请学校的学业奖学金。
我是一名大一新生，专业为经济学。
我认真学习，勤奋钻研，并取得了一系列优秀的成绩。
因此，我希望能够得到学校的学业奖学金以资助我的学习。
首先，我想谈谈我的学术表现。
我在入学以来一直保持着优秀的学习成绩。
我不仅在各类考试中取得优异的成绩，还在课堂上积极参与讨论，认真完成作业。
我在大一的核心课程中取得了较高的分数，并且在选修课程中也有不错的成绩。
我愿意付出额外的努力，以期在我的专业领域取得更深入的研究和学习。
其次，我还积极参与了校外的学术活动。
我曾参加过经济学学术研讨会，与其他同学一起讨论和研究相关领域的最新进展。
我也参加了学校组织的经济实践课程，深入了解了实际经济运作，并应用所学的知识解决了一些实际问题。
这些经历不仅拓宽了我的视野，还让我更好地理解了经济学的实践应用。
此外，我还积极参与了社会服务工作。
作为一名志愿者，我每周去当地的社区帮助需要帮助的人们。
我与他们交流、倾听他们的困难和问题，并尽力帮助他们解决。
这些经历让我更加意识到自己的责任和担当，并促使我更加珍惜学术资源，为社会作出更多贡献。
最后，我还在努力提升我的领导能力。
我参加了学生会，并担任其中一个小组的组长。
我负责协调小组成员的工作，组织和安排各项活动，并确保顺利完成。
这个经历增强了我的领导才能，提高了我的组织和沟通能力。
综上所述，我认为我符合学校学业奖学金的申请条件。
我在学术表现、学科研究、社会服务和领导能力等方面都取得了不错的成绩。
如果我能获得学校的学业奖学金，我将会更加专注于学习，充分发挥我的潜力，并为学校和社会做出更多贡献。
感谢您花时间阅读我的申请信。
我相信，学校的学业奖学金将给予我更大的支持并鼓励我继续前进。
如果需要更多的信息或有任何问题，请随时与我联系。
谢谢！学校学业奖学金申请书范文（二）尊敬的奖学金评审委员会：我写此信是为了向贵校申请学校学业奖学金。
我是一名热爱学习的学生，自小就立志要追求卓越的学术成就。
《公共经济学》试题答案
49．只以新预算年度的经济发展情况为依据确定公共收支计划指标，而不考虑以前的公共
收支状况的预算编制方法是（C ）。
A.单式预算 B.增量预算 C. 零基预算 D. 复式预算
C
50．个人所得税税率的基本形式（A ）。
A.累进税率 B.比例税率 C.累退税率 D.定额税
源配置的职能
C.促进经济稳定发展的职能 D.保证社会安定
A
48．下列哪种公共收入形式的代价较大：（D ）
A. 税收 B. 收费 C.增发货币 D. 公债
C.促进经济稳定发展的职能 D.保证社会安定
A
39.课税会使纳税人（D ）储蓄。
A.增加 B.减少 C.维持不变 D.相对增加
D
40.关税是对外贸易的重要政策手段，现实的关税以（ A ）为主。
A. 保护关税 B.进口税 C.财政关税 D.出口税
公共经济学模拟试题 (一)
一、 单项选择题
单项选择题
答案
1.为使某种物品或服务的效益最大化，其产量应达到使其（ C ）为零。
A. 社会边际效益 B. 社会边际成本 C. 净边际效益 D. 社会总成本
A
20．( B )情况下，税收全部向后转嫁落在生产要素的提供者或生产者身上。
A. 需求完全无弹性 B. 需求完全有弹性
C. 需求富有弹性 D. 需求缺乏弹性
B
21.矫正性财政补贴的额度取决于（A ）的大小。
A. 外部边际效益 B.外部边际成本 C.社会边际效益 D.社会边际成本
C
4．累进税率下，每一级税率就是相应级距的课税对象数额的（ A ）。
A. 边际税率 B. 平均税率 C. 比例税率 D. 累退税率
五道口金融学院金融硕士学费与奖学金介绍
凯程金融硕士考研辅导班，中国最强的金融硕士考研辅导班五道口金融学院金融硕士学费与奖学金介绍介绍 五道口金融学院金融硕士学费总额为万元万元，，分两年缴清分两年缴清，，预计年入学的同学们学费大约也是一样费大约也是一样，，有奖学金有奖学金。
、的学生获一等奖学金的学生获一等奖学金，，金额为学费的；、的学生获二等奖学金的学生获二等奖学金，，金额为学费的；、的学生获三等奖学金的学生获三等奖学金，，金额为学费的。
相当于五道口学费最高是万元万元。
为什么这么贵，凯程洛老师和清华北大人大的多位教授问了这个问题，他们的回答是一致的，金融硕士是高投入高产出的专业，没有一流的老师就没有一流的学生没有一流的老师就没有一流的学生没有一流的老师就没有一流的学生，请最好的老师培养金融硕士人才，这是行业需要。
确实，金融硕士就业薪水高是事实，一年就赚回来了。
例如五道口金融学院年万。
清华五道口金融学院考研难度分析清华五道口金融学院考研难度分析清华大学五道口金融学院诞生于年月日，由中国人民银行与清华大学合作，在中国人民银行研究生部的基础上建设而成，是清华大学第十七个学院。
学院以“培养金融领袖，引领金融实践，贡献民族复兴，促进世界和谐”为使命，遵循国际最先进的金融学科和商学院高等教育模式办学，锐意打造国内领先、国际一流的金融高等教育平台和金融学术、政策研究平台。
五道口金融学院优势五道口金融学院优势：：名誉院长周小川院长吴晓灵常务副院长廖理党委书记顾良飞副院长康以同副院长周皓党委副书记、副院长赵岑院长助理田轩院长助理袁源院长助理王京伟一、五道口金融学院金融硕士难不难，跨专业的学生行不行最近几年金融硕士很火，特别是清华北大这样的名校。
五道口金融学院又是前身为中国人民凯程金融硕士考研辅导班，中国最强的金融硕士考研辅导班银行研究生部，背景深厚，周小川为名誉院长，吴晓灵任院长，老道口的人马还在五道口金融学院任职，加上新鲜血液加入五道口，现在人脉资源深厚，学术资源也蒸蒸日上，实力比原来更加强大，再加上清华的出国资源，五道口金融学院变得更加金贵。
香港城市大学各专业收费标准及奖学金
香港城市大学各专业收费标准及奖学金学校名称：美国城市大学(贝尔维尤) City University (Bellevue)所在位置：美国创建时间：1973小编为大家带来香港城市大学各专业收费标准及奖学金，希望对店铺的同学有所帮助。
想了解更多留学精彩内容，为你详细解答。
香港城市大学商科专业的留学费用金融学大约HK$131，000金融服务大约HK$131，000金融工程大约HK$131，000应用经济学大约HK$110，700国际会计大约HK$96，720专业会计与企业管制大约HK$88，560市场营销大约HK$136，200香港留学奖学金以香港城市大学为例，该校设立的“状元奖学金”，将学生求学期间的全部学费、住宿费及生活费全部免除，每年12万港币，四年共48万港币。
另外还有每年学费全免的“头等奖学金”、每年学费免除一半的“二等奖学金”、每年8万港币的“全国奥赛、国际竞赛获奖者奖学金”等等。
香港大学的入学奖学金最高港币14万元一年，共发放3年。
换言之，香港大学留学费用基本可以用奖学金相互抵消。
委培第一年可获奖学金人民币3万元。
此外还有约1000项不同类别的奖学金供所有在校生申请，用于奖励学生在学术、体育或社会服务等方面的出色表现。
近两年香港高校每年在内地招生1300人到1500人，绝大部分是要交纳高额学费的自费生，他们交纳的学费是当地学生所交学费的2倍到2.5倍。
只有部分成绩特别优秀的考生、即被香港高校所称的“尖子生”可获得全额奖学金，每年还不到200人。
所以说，学生要想通过奖学金的申报成功来解决一部分香港大学留学费用也不是不可能，但是需要学生的坚定信念和优异的成绩来体现。
香港研究生留学申请做好时间规划，香港的硕士课程是每年9月开始正式入学，提前一年左右开始接受申请，具体的申请时间在11-12月，有些学校递交申请的时间可以延至次年的3月底。
所以想申请入读研究生的学生应尽早准备申请材料和递交申请，以保证学校有足够的名额招生。
奖学金评选规则
辽宁大学经济学院奖学金评选细则根据《辽宁大学奖学金、优秀学生、先进班级、文明寝室评选办法》、《辽宁大学评选学生奖学金参考规定》，结合经济学院实际情况，制定经济学院奖学金评选细则。
一、奖学金评选条件1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，思想进步；2．模范地遵守国家法律法规和学校规章制度；3．尊师爱校，团结同学，诚实守信，乐于助人，生活俭朴；4．积极参加校、院、班组织的活动和体育锻炼；5．学习态度端正，勤奋刻苦，成绩优良；6．积极参加社会实践活动。
二、优秀学生干部评选条件学习成绩较好，具有获得三等或单项奖学金资格，工作认真负责，学院考核达到标准的学生干部可授予“优秀学生干部”称号，发给三等奖学金。
三、奖学金比例及综合成绩计算方法（一）奖学金获奖比例1．一等奖学金获奖比例为5%（基地班为10%），每人得奖金1000元；2．二等奖学金获奖比例为10%（基地班为15%），每人得奖金500元；3．三等奖学金获奖比例为20%（基地班为15%），每人得奖金260元；4．单项奖学金获奖比例为20%（基地班为15%），每人得奖金100元；一、二等奖学金获得者，学校授予“优秀学生”称号。
（二）综合成绩计算方法综合成绩=学生加权学分成绩+日常表现得分日常表现得分=校、院活动量化分+班级活动量化分+个人表现量化分1．以综合成绩排名为序，依次评定一、二、三等和单项奖学金；2．日常表现加分、减分最多不超过5分。
（三）奖学金评比方法1．按班级实际人数分配奖学金名额。
2．学校、学院的量化加分情况，由学院学生会社团联合会统一汇总，由学院辅导员办公会议审核后，下达给班级。
3．班级活动量化加分由班长、支书带领学委等班委核定，每项活动酌情加0.1—0.2分；班级活动量化加分经班委整理后，上报辅导员老师确认；各班学委统计加权学分成绩。
4．本学期内出现成绩不及格者或有因个人原因缓考者，不能参评一、二等奖学金，只可参评三等或单项奖学金。
因个人原因，缓考科目超过考试科目一半数量的，只参评单项奖学金。
经济学院研究生奖学金评定细则
经济学院研究生奖学金评定细则一、指导思想热爱祖国，拥护党的领导，思想进步，模范遵守校规校纪和大学生行为准则，尊师爱校，积极参加各项集体活动。
二、具体内容1、学习勤奋、刻苦，学风端正，成绩优秀。
（1）一等奖学金获得者平均成绩排名在全班前30％，须有80％成绩为优秀（85分以上），专业课最低分不得低于80分，公共课最低分不得低于70分；（2）二等奖学金获得者平均成绩排名在全班前40％，须有60％成绩为优秀（85分以上），专业课最低分不得低于75分，公共课最低分不得低于65分；（3）三等奖学金获得者平均成绩排名在全班前50％，须有50％成绩为优秀（85分以上），专业课最低分不得低于70分，公共课最低分不得低于60分。
2、努力钻研专业知识，具备一定的科学研究能力。
（发表论文须出示原件）论文署名第一作者（导师为第一作者、本人为第二作者的视为第一作者），发表在一类刊物计100分，发表论文在二类刊物计80分，发表论文在三类刊物计60分，发表论文在四类刊物计30分；作者为两人时第一作者按60%计，第二作者按40%计；作者为三人及以上时第一作者按50%计，第二作者按30%计，第三作者按20%计，排名第四以后不计分。
3、积极参与科学研究。
参加科研项目一项计20分。
（须提供佐证材料例如项目立项书申请书等）。
4、总排名由学习平均成绩（60％）、论文（30％）、项目（10％）三项累积。
5、积极参加集体活动，按时参加学院组织的学术讲座，在集体活动中无故迟到、不到者，免评或降等。
6、凡涉及评奖所用的发表的论文需见现刊，截止日期为2014年9月1日；已参加过评奖的论文，不参与本年度奖学金评选。
7、奖学金评选情况须征求导师、辅导员和任课教师意见。
8、奖学金评定中特殊情况的处理由学院研究生工作领导小组决定。
三、凡有以下情况的研究生同学不得参评1、本学年凡有课程考试不及格或受到处分的研究生，取消参评资格；2、无故旷课、请假达到一学期三分之一者，不得参加奖学金评比；3、近一年内有违纪行为受到校院通报批评或处分者，不得参加奖学金评比；4、凡选修了研究生选修课，但未参加该门选修课期末考试的研究生不得参加优秀研究生奖学金评定。
经济学原理在高中生中的应用案例
经济学原理在高中生中的应用案例在我们的日常生活中，经济学原理无处不在，对于高中生来说，理解和应用这些原理不仅有助于更好地理解社会经济现象，还能在个人生活和学习中做出更明智的决策。
接下来，让我们一起看看经济学原理在高中生中的一些具体应用案例。
一、机会成本机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。
对于高中生而言，在时间分配上就存在着机会成本的考量。
比如，在周末有限的时间里，你面临着多种选择：是参加课外辅导班提升成绩，还是和朋友出去玩耍放松心情，又或者在家阅读自己喜欢的书籍拓展知识面。
如果你选择了参加课外辅导班，那么你放弃的和朋友玩耍以及阅读书籍所带来的快乐和知识积累，就是你参加辅导班的机会成本。
再比如，在每天晚上完成作业后，你是选择多做几道练习题来巩固知识，还是早点休息保证第二天有充沛的精力。
如果选择了前者，那么第二天可能会因为睡眠不足而在课堂上精神不佳，影响听课效果；如果选择了后者，可能会错过一些额外的练习机会。
这其中的权衡，就是对机会成本的思考。
二、边际效益递减边际效益递减指在一定时间内，当一个人连续消费某种物品时，随着所消费的该物品的数量增加，其总效用虽然相应增加，但物品的边际效用（即每增加一单位消费所带来的额外效用）有递减的趋势。
在学习中，我们常常会遇到这样的情况。
当你花费大量时间反复练习同一类型的题目时，一开始可能会有明显的提高，但随着练习次数的增加，每次练习所带来的收获会逐渐减少。
这就是边际效益递减。
以背诵英语单词为例，刚开始背诵的前几十个单词，可能会让你的词汇量有较大的增长，但是当你背到一定数量后，再继续背诵相同数量的单词，对于整体英语水平的提升效果就没有那么显著了。
因此，高中生在学习过程中，要认识到边际效益递减的规律，合理安排学习时间和内容，避免过度重复某一项任务，而是要适时切换到其他学习领域，以提高学习的总体效益。
三、供求关系供求关系是市场经济中最基本的关系之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奖学金经济学
在阐述问题之前,首先需要申明的是大学教育当然是种商品(the goods of education),而且是带有垄断性质的公共品.其消费是考进大学的学生,生产者是大学.价格是在商品市场(大学)根据供求关系确定的.
经济学家们①坚持认为许多大学为学生设立奖学金制度,是一种价格歧视,可以看作是对贫困学生的一种福利补贴,类似于政府的扶贫计划。
理由是,在统一物价水平条件下,富的学生钱多,因此支付意愿比穷学生高,即他对学校提供的教育这种商品能支付比较高的价格,而穷学生则只能只有较低的支付能力。
那么,学校通过收取高学费并有选择地提供奖学金。
再通过对成绩优秀的穷学生发放奖学金的方式来增加其支付能力,从而使更多的穷学生也能上大学。
但是,学校(大学)并不是政府,大学提供的是“教育”这种公共物品而非“扶贫”。
学校这样为改进“公平”(从人权法上讲,每个公民都有接受大学教育的权利)会不会是如此损害效率以致使整体的福利减少?即使社会或宪法赋予大学“扶贫”的义务,那么这种制度是不是最优的,有没有绩效更好的制度。
在开始我们的分析之前,经济学家一般有这样的假设:①学校是垄断者可以设定价格。
②穷富学生之间信息不完全,校方可以清晰的确定学生的穷富状况并且能巧妙地实施其价格策略而不致引起学生的反对。
在A大学实施奖学金制度之前,教育市场会自发调节市场供需状况(注意这时没有校方干涉的市场更接近完全竞争)市场会给出一个最优的价格和商品的数量。
如图:
在自由消费品(大学教育)买卖中,市场会根据消费者,生产者的意愿生产(消费)
①<<经济学原理>>曼昆第三版279页
出Q的商品,而这时价格恰好为P。
此时对消费品评价高的消费者都获得了这种商品。
在Q处教育品的成本恰好等于其收益。
因此市场是有效率的,它实现了全体福利(消费者剩余和生产者剩余之和)最大化的原则。
在A大学实施奖学金制度之后,即价格双轨制。
富裕学生教育的价格为P1,穷学生的购买价格为P2。
富学生的需求为D1,穷学生的需求曲线为D2。
由于富学生愿意支付更高的价格,所以P1〉P2,D2比D1更平缓,穷学生对价格更敏感,更有弹性。
学校出于扶贫的需要,开始影响教育品的价格,经过与董事会的激烈争论,最后将价格定为P。
P在P1,P2之间。
这样能保证每一个对教育品评价高于成本的消费者购买到商品,将高价格购买者的人数从Q1扩大到Q2,增加了Q1Q2。
由此富学生的消费者剩余增加了S部分。
校方将此部分设立为奖学金的份额,并发放给穷学生。
这里,由于奖学金政策,贫困学生的入学人数增加到Q3,增加的幅度为Q2Q3。
通过奖学金制度,贫困学生和富裕学生的就学人数都增加了。
整个消费者剩余增加了(S1大于S2)。
在总剩余不变的情况下(保证了效率不受损)消费者剩余增加了。
者实现了大学的扶贫目标,因此也增进了公平。
这种制度是成功的,现在世界上大多数著名大学都设立丰厚的奖学金。
一方面是对穷学生实现了补贴从而增进了公平,另一方面建立了激励,努力学习争取高分数。
在开放经济模型中则会导致人才的流入。
经济学家们认为这种制度之所以成功,在于其实施了成功的价格歧视。
校方从学生收支支付中分配出了一个份额作为奖学金,而将其发放给穷学生。
这样穷学生的购买价格实际降低了。
对于不同的消费群在购买同一商品而收取了不同的价格的行为就是价格歧视。
穷学生由于奖学金而实际享受了低价格。
也有一些经济学家对这种很成功的制度持并不乐观的态度。
他们认为奖学金制度的影响在某种意义上讲更接近税收,而非价格歧视。
奖学金实际是对富学生征收了“富裕税”,然后学校履行政府的职责,将税收以对穷人的补贴形式发放给穷学生。
这其实是种非生产性的财富的再分配,有劫富济贫的嫌疑。
结果是知识在穷富学生中打入了一枚“楔子”,在富学生(奖学金的实际供给方)减少的情况下,穷学生的福利状况也并不会变得更好,相反有可能会更坏。
结果是效率降低了,
公平也受到损害。
上述两种观点中,持乐观意见的经济学家占多数,他们一致坚持认为在实际贯彻中对方所宣扬的悲观情绪并不会发生,只要遵守制度设计者的初衷而执行的话,那它是会像上帝一样给每个需要救助的人以关怀。
笔者也认为后者是一种小概率的极端情况,因为那些经济学家忽略了富裕购买者的支付能力。
但也对于前面的经济学家的观点也颇有怀疑。
问题在于遵守制度设计者的初衷这个前提上。
因为在现实生活中,这个前提是不恰当的,或至少是需要修正的。
因为并非每一个奖学金评审者都是经济学家,况且并非每一个经济学家多明白这种初衷。
在现实中,这中政策可能会大打折扣。
首先,分数货币的再分配制度的出现。
由于学生是凭借手中的分数货币来获得奖学金收入的,而不是一张家庭贫困证明书。
穷学生要想获得奖学金,那理所当然就要拥有更多的分数货币。
传统观点认为穷学生会天资聪颖兼勤学苦练(如头悬梁,锥刺股的示范效应)经济学家也响应在获得奖学金的竞争中,穷学生会因家庭贫困而面临更大的激励。
但即便如此,由于这种初衷是不能被执行。
因为存在分数的再分配制度。
目前,大学采取的是考试成绩占70%,平时成绩占30%的新制度。
在分配缺乏完全监督的情况下,分数作为反映市场资源配置的信号功能会失效。
次分数的出现,寻租盛行,结果是穷学生可能在“挤出效应”的作用被逐出竞争市场,毕竟有谁会嫌自己的钱太多呢(参见上文<<新分数分配政策的经济分析>>)?
其次,准分数制度的出现,准分数也是大学盛行的一种制度(隐性或显性)。
其特征是一些和奇怪的“才能”可以被按一定比率量化成分数。
,最明显的是一张书法竞赛获奖证书可能值5分(“分”为分数货币的单位),一张助人为乐、帮妈妈洗衣服的证明会被折算为8个分数单位等等。
总之,一切有价证券(分数意义上的有价)都可以按此比率折算。
这种制度的结果显然不是制度设计者的初衷。
与第二种准分数制度相反的是这种奖学金制度会树立穷学生“唯分数主义”信仰。
在无力进行寻租或人力资本投资的困境中(准分数制度中的证书),穷学生只能拼命地提高纯分数(分数中扣除再分配和证书而拥有的分数)以提高自己的奖学金资格的购买力。
分数万能论在经济学里可不是一种很好的假设,故设计制度的经济学家们大多估计也不会承认这是他们设计的初衷吧。
那么,也许被弄得迷惑的读者会质问,那奖学金制度到底是该发扬还是被视为无效而被扫进垃圾堆呢。
关于这个问题,这要看社会和经济学家到低是更关注效率还是公平。
对于这个问题经济学家们的答案当然不是欲“知后事如何,且听下回分解”,毕竟经济学家不是小说家。
我想我他的回答是:任何一种制度的运行都是有成本的②,在现行技术条件约束下,奖学金政策未尝不是一种良好的制度。
这也是我的回答,不知读者们是否满意?
②因为交易费用是而且总是大于零的。