最新北师版小学语文五年级下册《忆读书》作业测评 (1)

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《忆读书》课时测评卷答案解析

《忆读书》课时测评卷答案解析忆读书课时测评卷答案解析第一题答案：D解析：在原文第一段中，作者提到自己小时候对阅读的热爱，并描述了读书对他的启发和影响。

因此，可以推断出作者是在回忆自己对读书的情感。

第二题答案：B解析：根据原文第二段中的描述，作者在高中阶段参加了各类文学社团，这表明他对文学有浓厚的兴趣和热情。

第三题答案：A解析：在原文的最后一段中，作者提到他曾经将自己的热情投入到了对外文学的研究中，并且得到了一位导师的指导和帮助。

因此，可以推断出作者在大学阶段选择了外文专业。

第四题答案：C解析：在原文的第三段中，作者提到自己喜欢阅读各种类型的书籍，包括文学、历史、科学等。

因此，可以推断出作者对多样化的书籍有着浓厚的兴趣，而不仅限于某一种类型。

第五题答案：D解析：在原文的第二段中，作者提到他经常和朋友们一起开展文学讨论和阅读活动。

因此，可以推断出作者对读书的热爱并没有影响他和朋友们之间的友谊。

第六题答案：B解析：根据原文第四段中的描述，作者提到自己希望通过阅读能够理解不同的文化和思想。

这表明他认为读书可以帮助他更好地了解世界。

第七题答案：C解析：在原文的最后一段中，作者提到他通过阅读不同的书籍，不仅开扩了自己的思路和视野，还发现了许多新事物。

因此，可以推断出作者认为读书可以带来深刻的收获和体验。

第八题答案：A解析：根据原文的整体内容，可以看出作者对读书有着积极的态度，并且相信读书对自己的成长和发展有着重要的意义。

因此，可以推断出作者对读书的影响持有正面的看法。

第九题答案：D解析：在原文中，作者并没有提到自己读书的频率和时间。

因此，无法推断出作者每天读书的时间。

第十题答案：C解析：根据原文第三段中的描述，作者提到自己可以在阅读中享受到一种心灵的安宁和平静。

因此，可以推断出作者读书的过程中是愉悦和轻松的。

以上就是对《忆读书》这篇文章的课时测评卷答案解析。

北师大版五年级下册一至三单元测试题

2013--2014学年第二学期五年级语文第一至三单元检测试卷一、看拼音，写词语。

（10分）huòhài kuīshìkāi záo chóng shān jùn lĭng( ) ( ) ( ) ( )fán năo bàn lǚyuán gùkuàng qiĕdàgài( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、请给下列词语注音。

（10分）毛驴捞铁牛窥头于牖酵母誊写蚌龙掐住诸葛亮三、请用修改符号修改下列病句。

（10分）1.定西的春天是个气候宜人的地方。

2.五（1）班的语文成绩是全校最好的一个班级。

3.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。

4.写文章语言要精炼，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。

5.听了老师的一番话，很受教育。

四、请认真思考，然后填空。

（28分）1.因此，龙被看做是至高无上的权利的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。

他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅”... ...故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。

这一段中用了（）、（）等说明方法。

（2分）2.妈妈说龙并没有消失，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。

这一段用了（）的修辞方法。

这一段中的“龙”分别指（）、（）、（）。

（4分）3.《叶公好龙》讽刺了（）的人。

（3分）4.填成语。

（4分龙龙龙龙5.《忆读书》一文是冰心奶奶讲述自己小时候读书的经历，前半部分“忆”读书，后半部分“议”读书，写这篇课文的主要目的，就是希望少年儿童“，，”。

（2分）6.鲁迅说：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。

必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。

倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

阅读理解《忆读书》(优秀3篇)

阅读理解《忆读书》（优秀3篇）阅读理解《忆读书》篇一今天我执教了北师大版语文第十册《忆读书》，这篇课文是冰心会议自己童年时的读书生活的文章。

通过学习这篇课文要然给学生理解读书好，多读书，读好书的意思，让学生真正的做到这一点。

这篇课文的的内容浅显易懂，学习本文时，我避免琐碎的分析和逐个段落的讲解，让学生从整体入手，抓住文章的要点。

可在学生初读课文后，让学生回答冰心奶奶在这篇课文里最想告诉我们什么呢？引导学生抓住课文最后一句话读书好，多读书、读好书，这就是课文想要告诉我们的主要内容。

然后在深入读课文，让学生结合课文内容和自己的生活实际来概括一下读书有那些好处？这是本文教学的重点。

如书中生动的故事情节和人物形象能激起人们各种感情，让人们获得多种美的享受。

读书能扩大知识面。

读书有助于提高人们的品德修养。

读书对写作有很大的帮助。

还能得到做人处世的独立思考的大道理。

最后由读书的好处多引导多读书并要读好书。

另外课文涉及了一些名著，有些书籍学生平时接触的较少，可让学生交流课前查询的资料，我也做了适当的补充。

但是我却没有过多的讲解，只作为适当了解即可。

在课文最后要引导学生体会总而言之，统而言之这类词语在文中的意思和作用。

可结合具体内容理解。

要引导学生体会出它们是总的而言或总体而言的意思，起总结概括的作用。

阅读理解《忆读书》篇二黄玉芳总体构思：这篇叙事文，关键在引导学生抓住文章思想内容，对作者提出的“读书好，多读书，读好书”的观点有比较透彻的理解。

通过提问、讨论、交流等方式，培养学生自读课文、理解、把握课文要点的能力。

注意联系学生的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组织开展读书心得交流活动，让学生真正体会到“读书好、多读书，读好书”的意义。

过程设计教法学法从记叙要素入手，把握课文的脉络和作者的写作思路，进而抓住课文要点，掌握课文的中心。

学生要独立完成各项训练并对自己的读书情况作一次总结。

教学流程第一课时（一）导入新课，设置疑问各位同学，平常你们都爱看哪些书呢？（作文书、科幻小说、童话、漫画等等）看来同学们的阅读面很广，那么，有没有给你印象特别深刻的书呢？这些书给你带来了哪些益处？带着这些问题，我们今天来认识一位有八十多年读书生涯的女作家——冰心，了解一下她是怎样读书的。

【309教育网优选】小学语文北师大版五年级下册探究式教学《忆读书》分层练习

《忆读书》分层练习◆基础题一、读拼音，写词语。

ɡuǎnɡ fàn miǎn qiǎnɡ bēi fènqián bèi（）（）（）（）qínɡ xù zhū ɡě bǎnɡ yànɡ yàn huì（）（）（）（）huānɡ tánɡ mǒu nián tánɡ cháo suǒrán wú wèi（）（）（）（）二、辨字组词。

揍（）惟（）译（）呻（）凑（）维（）泽（）伸（）岳（）辈（）榜（）绪（）岔（）翡（）傍（）诸（）◆能力题一、将成语补充完整。

（）（）无味一（）半（）怒发（）（）（）（）有味无（）（）吟（）花（）月二、按要求写句子。

（1）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

(缩句)（2）冰心在十二三岁时就看完了《红楼梦》。

(改为“把”字句)（3）我把这本书看完了。

(改为“被”字句)（4）因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。

(用“之所以……是因为……”改写）◆提升题一、根据提示在括号里填写合适的四字词语。

（1）最短的季节（）（2）最反常的天气（）（3）最有学问的人（）（4）最难做的饭（）（5）最长的腿（）（6）最荒凉的地方（）（7）最快的速度（）（8）最昂贵的稿费（）（9）最遥远的地方（）（10）最宽阔的胸怀（）二、课外阅读父亲留下书香我们这个寻常百姓家，收入不多，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。

虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，家里的桌上、凳上、床头、枕边……到处堆放着书本。

我和妻子儿子饭后暇余常常是各人手执一卷，爱不释手。

说起我家的书香，还是我父亲留传下来的哩。

我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成。

江夏区一小五年级语文下册第2单元书忆读书作业设计北师大版五年级语文下册第2单元

忆读书一．读拼音，写词语。

1．同学们看到新闻报道日本政府粉饰日军侵华战争，不由得qì fén tiān xiōng （），qíng xù（）激动。

2．同学们的阅读内容很guǎng fàn（ ).二、给下列带点的字选择正确的解释，把序号填在括号中.勉：①力量不够而尽力做。

②劝人努力，鼓励。

③努力.1．爸爸勉．励我好好学习。

（ )2．他那种勤勉．的精神值得我们学习。

( ）3.我勉．强读完了这本书。

( ）三、根据意思写出词语.1.知道得不全面，理解得也不透彻。

( ）2.形容事物枯燥无味（多指文章）。

( )3.形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。

（）四、在括号里填上恰当的关联词语。

1．（）岳飞是我从小就崇拜的大英雄，（）《说岳全传》并没有给我留下太多的印象。

2．（）我手里有几角钱,（）请人买小说来看。

3．（）我只学过那个字的一半部分,（）常常把字音读错了。

五、按要求写句子。

1．读书 (补充句子）2．这时我同时还看了母亲针线笸箩里放的几本《聊斋志异》。

（缩句）六、阅读短文，完成练习。

别饿坏了那匹马（节选）我上小学五年级的时候,学校不远处的书摊是我放学后留恋忘返的地方。

可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。

守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

偷看书的时候，我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。

当我第二天上学经过书摊,看见他依然宽厚地对我一笑，我忐忑不安的心才得以平静。

如果没有他每天早上这宽厚的一笑,我就不回继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。

当时我正在读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。

我泪流不止.偶然抬头拭泪时,瞥见轮椅上的他定定地看着我。

“坐下慢慢看吧!”他说着指了指身旁的一个小凳子。

我当时完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，突然身后有人揪住了我的衣领。

我张皇地回过头来,看见了父亲怒目圆睁的脸。

五年级语文下册忆读书一课一练北师大版

忆读书班级姓名1．《忆读书》一文选自，作者冰心原名，现代作家，儿童文学家。

2021年前，家中第一次养了一笼十姊妹。

当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。

有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟，（）。

第一次看妻刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。

可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那此老鸟。

⑤第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红朴朴小脸的老大抱来放在我的身边。

我第一次看到从自己身体中分出来的骨肉，第一次看到如此鲜嫩的，才出生不到一个钟头的婴儿，心情非常复杂，又兴奋又新奇又紧张，只是目不转睛地望着他，惟恐这脆弱的小生命随晨消失。

⑥第一次的感觉真奇妙。

第一次去露营，第一次自己动手做饭，第一次坐火车，第一次坐喷气式飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜刺激，使人回味无穷。

⑦生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

⑧愿你珍重第一次。

8.下面是第④自然段空白处原有的句子，句序已打乱，请调整句序。

①身上只有稀疏的几根毛②仅仅具有鸟的雏形③只是两团小小的粉红色肉球④两只黑黑的眼睛却奇大正确的句序是：9.作者写自己的一些“第一次”经历，详细叙写的是哪三次请各用一个短语加以概括。

①②③10.第①自然段中，作者既然说柚子树“不见得很美”，又说“却是一幅秋日风情画”，语意是否矛盾为什么其中包含作者什么样的感受11.第③自然段画线的两个反问句，在语言表达上的作用是；在结构上所起的作用是。

（二）⑴“娘，您别送了，”我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!”⑵“娘晓得。

我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。

”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。

娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”⑶“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……⑷娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。

小学五年级语文《26忆读书》课时练习(含答案)

26忆读书第一课时一、下列加点字注音有误的一组是（）。

A.贾．府（jiǎ）呻．吟（shēn）水浒．传（hǔ）B.消遣．（qián）书刊．（kān）荡寇．志（kòu）C.烦琐．（suǒ）凯．旋（kǎi）天罗地煞．（shà）二、补全下列词语，并按要求填空。

分久（）（）合久（）（）（）知（）解（）（）如生（）（）有味索然（）（）总而（）（）自作（）（）风（）雪（）真（）实（）心（）神（）无病（）（）1.以上词语中“”和“”意思相反。

2.“”常用来形容文学、雕塑等形象逼真，它的近义词有：、。

3.“”指读书理解得不够透彻。

三、修改病句。

1.《三国演义》对我十分感兴趣。

2.书看多了，我也会比较、挑选。

3.我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，果然越看越明白。

第二课时一、作者列举了读哪些书的例子？（）（多选）A.《三国演义》B.《白蛇传》C.《水浒传》D.《红楼梦》E.《封神榜》F.《荡寇志》二、根据课文内容，说一说作者喜欢读什么样的书，不喜欢读什么样的书？三、你怎样理解“读书好，多读书，读好书”这句话的？参考答案：第一课时一、B二、必合必分一半栩栩津津无味言之多情花月情感动移而呻1.津津有味索然无味2.栩栩如生惟妙惟肖活灵活现3.一知半解三、1.我对《三国演义》十分感兴趣。

2.书看多了，我也会挑选、比较。

3. 我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，居然越看越明白。

第二课时一、ACDEF二、作者喜欢读“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”；不喜欢读“写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字”。

三、这句话的意思是说：读书是一件很好的事；尽量多读一些书；要读一些好的、有用的书。

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忆读书
1.读拼音，写词语。

duǎn piān miǎn qiǎng qíng xù guǎng fàn qián bâi
（）（）（）（）（）
mǒu nián huāng táng hóng bǎng fân nù tián xiě
（）（）（）（）（）
2.给加点字注音并写出字义。

好．读书（）：
读书好．（）：
读好．书（）：
3.按要求完成下面的句子练习。

（1）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

（缩句）
（2）我把这本书看完了。

（改为被字句）
一、课文整体梳理。

这篇课文以“”为线索，记叙了作者快乐的生活，的感受和认识，抒发了自己的情感，告诫少年儿童“，，”。

二、重点段落品析。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。

1.“总而言之”“统而言之”都是的意思，这两个词语在文中起到了的作用。

2.作者在读书中得到了哪些收获？
3.你对文中画“”的句子是如何理解的？
巧手连一连。

《三国演义》莫等闲，白了少年头，空悲切。

《红楼梦》寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

《声声慢》宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。

《满江红》满纸荒唐言，一把辛酸泪。