《世界文化的多样性》公开课
世界文化的多样性ppt课件
非洲大陆的北部，地形以高原为主，地势较平坦，气候干旱，沙漠广布，有世界上最大的沙漠 ——撒哈拉沙漠。完成下面小题。
5.非洲北部气候炎热且风沙大，当地居民习惯身着白色的袍子以抵御炎热与风沙
，生活在该地区的主要居民是(
)
A.黑色人种；阿拉伯人
B.白色人种；俄罗斯人
C.黄色人种；印第安人
D.白色人种；阿拉伯人
西北部
人种的分布
欧洲、北美洲中部、 非洲北部、亚洲西部、 大洋洲和南美洲东南
部
人种的分布
撒哈拉沙漠以南的非 洲、南北美洲的部分 地区、大洋洲西北部
人种的分布
人类历史上若干次大规模的人口迁移，一定程度上改变了世界人种的 分布 格局，促进了文化的传播，丰富了世界文化的多样性。
语言的作用 语言是人类最 重要的交际工 具。
些国家
世界语言的分布
主要分布在法国、 比利时、瑞士、 加拿大和非洲一
些国家
世界语言的分布
主要分布在西班 牙和拉丁美洲的
许多国家
世界语言的分布
主要分布在西亚 和北非地区
宗教的由来
在古代，人 们对自然现象和 社会现象无法解 释时，就认为是 “神灵”的力量。 基于这种思想， 古代的人们创造 了许多宗教。
探究活动
东西方文化交融的产物——广彩
广彩是广州织金彩瓷的简称，是清代广州工匠将景德镇的白 瓷按照西方人的审美习惯加彩绘烘烧而成，主要用于外销。广 彩采用中西合璧的装饰手法，既吸收了景德镇传统彩绘工艺， 也兼容了西方美学的艺术精华，是中西文化交融的结晶。广彩 深受欧美等国家人们的喜爱，被赞誉为“世界官窑”。 2008年， 广彩入选国家级非物质文化遗产名录。
人们借助语言 保存和传递人 类文明的成果。
世界文化的多样性教案范文2
世界文化的多样性精选教案范文一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解世界各国文化的特点，提高对文化多样性的认识和理解。
2. 过程与方法：通过对比分析、小组讨论等方法，培养学生对不同文化的尊重和包容。
3. 情感态度与价值观：帮助学生树立全球意识，增强对文化差异的敏感性和适应性。
二、教学内容1. 各国文化特点的介绍：包括饮食、服饰、节日、礼仪等方面。
2. 文化多样性的意义：强调尊重和保护各种文化的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界各国文化特点的介绍及文化多样性的意义。
2. 教学难点：如何引导学生理解和尊重不同文化。
四、教学方法1. 对比分析法：通过比较不同国家的文化特点，使学生深入了解文化差异。
2. 小组讨论法：鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。
3. 情景教学法：设置相关情境，让学生在实践中感受不同文化。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍世界文化多样性的概念，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍各国文化特点，包括饮食、服饰、节日、礼仪等方面。
3. 对比分析：教师引导学生对比分析不同国家的文化特点，讨论其差异和相似之处。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对不同文化的看法和感受。
5. 情景教学：设置相关情境，让学生在实践中感受不同文化。
6. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，强调尊重和保护各种文化的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，使学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的积极参与程度，了解他们对文化多样性的认识和理解。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，检验他们对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动等方面。
七、教学拓展1. 组织文化体验活动：邀请来自不同文化背景的嘉宾进行讲座或表演，让学生亲身体验和感受不同文化。
2. 开展文化交流项目：与国外学校建立合作关系，开展学生交流项目，促进学生间的文化交流和互相学习。
高中思想政治《世界文化的多样性》优质教学课件
思考：国家为 什么要在这些 重要的民族节 日上以法定形 式规定放假呢 ？
1 、民族节 日（ 1 ）含
义蕴：含 着 民 族 Th 活 中 的 风 土 人 情 ， 宗 教 信 仰 和道德伦理等文化因素，是一个民族 历史 文化的长期积淀。
（ 2 ）文化价值（
意 义 庆）祝 民 族 节 日 ， 是 民 族 文 化 的 集 中 展 示
第三课 文化的多样性与文化传 播
镜头一：猜猜民族 服饰 ？
中
韩
国
国
旗
服
袍
饰
英 国
印 度
燕
服
尾
饰
服
镜头二：猜猜国家
建 筑？
陵
北
印
京
度
故
泰
宫
姬
园
罗
巴
马
比
伦
斗
空
兽
中
场
第三课 文化的多样性与文化传 播
第一框 世界文化的多 样性
一、异彩纷呈，交相 辉映
民族文化是一个民族区别于其他民族的独特
（标一）识文。 化多样性的表现
文化是民
族的
( 体现文化的个性）
原因
各民族间经济的和政治的、历史 的和 地 理 的 等 多 种 因 素 的 不 同 ， 又 决 定了各民族文化之间存在差异 。
合作探究：
2 、中国向全世界发出了邀请，这又 说 明了文化的什么特征？
文化是民族
各民族间经济的和政治的、历史
的( 体现文化的个性）原 因
二、透视文化多
民族文化多
样性
样 性是世界
( 一 ) 文化多样性的
文化 多样性 的具体 体现
含 义：
。
世界文化的多样性优秀课件
美国馆大胆而简洁的外观就像一只展开双翅的 雄鹰。鹰是美国国家的象征，象征着这个国家充满 无限机遇。同时，雄鹰展开双翅的姿势，也象征着 美国馆正欢迎远道而来的客人。
童话般的丹麦馆，从上俯瞰形似一个螺旋体。丹 麦的象征、著名雕塑——“小美人鱼” 放置于丹麦馆ห้องสมุดไป่ตู้中央，让参观者感觉置身于安徒生的童话王国 。
圣诞节 12月25日，是基督教徒 纪念耶稣诞生的日子，称为 圣诞节。从12月24日于翌年1 月6日为圣诞节节期。节日期 间，各国基督教徒都举行隆 重的纪念仪式。 西方人以红、绿、白三 色为圣诞色，圣诞节来临时 家家户户都要用圣诞色来装 饰，红色的是圣诞花和圣诞 蜡烛，绿色的是圣诞树，红 色与白色相映成趣的是圣诞 老人，他是圣诞节活动中最 受欢迎的人物，圣诞节期间， 人们唱圣诞歌，送圣诞卡， 吃圣诞大餐，内容丰富多彩。
从以上两个节日中，你能感 受到民族文化的哪些不同？
透过各民族的传统节日及习俗， 我们可以感知中西方民族的风土人 情、宗教信仰和伦理道德的差异， 领略不同民族文化的韵味。
2、文化遗产
埃及金字塔
古罗马圆形竞技场
自由女神像
比萨斜塔（意）
法国凡尔赛宫
文化遗产即指在历史、艺 术或科学及审美、人种学、人 类学方面有着重要意义的纪念 文物、建筑物、遗迹等。
3、著名社会学家费孝通针对文化的多样性指出：要“各 美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。这一观点说 明的是什么道理？
答：（1）对待文化的多样性的正确态度应该是：既要认 同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族间相互 尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的 多样性。 （2）“各美其美”说明尊重文化的多样性，首先要尊 重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。 （3）“美人之美，美美与共”就是要尊重其他民族的 文化，承认文化的多样性必须遵循各国文化一律平等的原 则。 （4）“美美与共，天下大同”说明尊重文化的多样性 是繁荣世界文化的必然要求。各民族在民族平等的基础上，
高中思想政治人教版必修3文化生活第二单元第三课《世界文化的多样性》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
高中思想政治人教版必修3文化生活第二单元第三课《世界文化的多样性》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标识记文化多样性的表现何尊重文化多样性的态度和原因。
2、能力目标(1)理解和欣赏不同民族文化的精粹,确认文化多样性的价值,树立尊重不同民族文化的观念。
理解文化是民族的同时也是世界的。
(2)欣赏不同民族文化现象,能够从理解何尊重多种文化的角度,讨论多元文化存在的意义。
3、情感态度价值观目标欣赏不同国家、民族文化的精粹,认识文化是民族的同时也是世界的,尊重不同的文化,增强学生对祖国丰富的文化遗产的认识,激发民族自豪感,培养爱国主义情操。
培养学生热爱本民族的文化,反对“文化虚无主义”和“文化拿来主义”。
2学情分析高中学生身心迅速发展,自我意识和独立性日渐增强,开始理性的思考社会和人生的重大问题,处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
引导他们赏识不同的民族文化精华,学会珍惜中华文化的价值,弘扬民族精神,尊重世界文化的差异,“取其精华,弃其糟粕”,把握先进文化的前进方向,追求更高的思想道德目标,对于丰富其精神世界、增强其精神力量、促进其全面发展,具有十分重要的作用。
3重点难点本课的教学重点是“民族文化的多样性”。
丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。
世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。
在教材内容中有许多关于文化的论述和概念,其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。
本课教学要抓住这一重点,讲深讲透。
理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”和“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课教学内容中的难点。
4教学过程。
《世界文化的多样性》说课教案
《世界文化的多样性》说课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解世界各国的文化特点及差异；（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受世界文化的多样性；（2）采用小组讨论、角色扮演等方法，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界文化多样性的尊重和理解；（2）提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 世界各地的文化特点及差异；2. 文化多样性的表现形式；3. 尊重和理解不同文化的态度；4. 如何在日常生活中弘扬和传播本国文化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解世界各国的文化特点及差异，培养学生尊重和理解不同文化的态度。
2. 教学难点：如何引导学生直观地感受世界文化的多样性，以及培养学生合作学习和解决问题的能力。
四、教学方法：1. 直观教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受世界文化的多样性；2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力；3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高学生的人际交往能力。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一幅世界地图，引导学生关注世界各地的文化特点及差异。
2. 教学环节一：介绍世界各地的文化特点及差异。
（1）亚洲地区：日本、印度等；（2）欧洲地区：英国、法国等；（3）非洲地区：埃及、南非等；（4）美洲地区：美国、巴西等。
3. 教学环节二：探讨文化多样性的表现形式。
（1）服饰文化：展示各国传统服饰，让学生感受文化差异；（2）饮食习惯：介绍各国特色美食，引导学生了解文化多样性；（3）节日习俗：讲解各国重要节日及其习俗，增强学生对文化多样性的认识。
4. 教学环节三：培养尊重和理解不同文化的态度。
（1）小组讨论：引导学生分组讨论，如何尊重和理解不同文化；（2）分享心得：邀请学生分享自己在日常生活中尊重和理解不同文化的经历。
《世界文化多样性》课件
埃及
埃及文明众所周知，艺术瑰宝、 金字塔、大理石雕塑等都是埃及 文化的精华。
尼日利亚
尼日利亚是有着丰富多样的部族 文化，主要有约鲁巴部族、伊博 部族等，早期部族饰品、战甲装 备等都很有特色。
美洲文化
1 美国
美国拥有着丰富的民间文化，如糖果屋、爵士乐、自由女神像等，其嘻哈音乐、商业艺 人等也影响着全球文化。
全球文化多样性的例子
塔吉克斯坦婚礼
以松软馕、烤羊肉和无酒精饮 料为主食，民间音乐和舞蹈为 主，人们在舞蹈、鼓掌和举行 传统的体育有 着长袖、长裙和缓慢行走等多 个独特特点，代表了日本的优 雅和传统文化。
阿拉伯茶文化
茶是阿拉伯文化中最重要的饮 品之一，阿拉伯人将茶作为迎 宾礼和待客之道，以及表达友 谊和尊重的重要方式。
• 上国平际台 文化多元性联盟 • 世界文化遗产中心
图书
• 世界文化遗产图鉴 • 世界文化多元性：概念、
发展和现状 • 见识：文化对话大师
英语期刊
• Cultures of Diversity
• Heritage, Conservation, and Communities: Perspectives on
举例说明
世界各国在语言、节日、传统服饰等方面都有各自独特的文化，这些文化必须被保护和传承。
为什么文化多样性很重要
丰富社会
文化多样性可以带来不同的思想 和观念，能够延展展望我们的想 象和思考。
高中政治第三课《世界文化的多样性》教案（精选5篇）
高中政治第三课《世界文化的多样性》教案（精选5篇）高中政治第三课《世界文化的多样性》教案篇1【教学内容】本课时主要教学内容包括“异彩纷呈，交相辉映”、“透视文化的多样化”、“尊重文化的多样性”三个小标题。
其中“异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，主要是启发学生感受和理解文化的多样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生兴趣。
“透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。
帮助学生认识文化是民族的，文化的多样性主要是指民族文化的多样性。
“尊重文化的多样性”主要引导学生的情感价值观，树立不同民族相互尊重，发展本民族文化同时，促进文化的多样性。
【教学目标】1、知识目标：了解民族节日是民族文化的集中展示，文化遗产是民族历史文化成就的重要标志；明确文化既是民族的又是世界的，知道文化多样性的意义；明确为什么尊重文化多样性，怎样尊重文化多样性。
2、能力目标：从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力，认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。
3、情感、态度、价值观目标：理解文化多样性的价值和意义，尊重世界文化多样性，认同本民族文化，尊重其他民族文化。
【重点难点】1、教学重点是“民族文化的多样性”。
2、教学难点尊重文化多样性必要性。
理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。
【学生分析】高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力。
能自主搜集材料、加工，本课的内容对学生来说，非常有趣，使他们有浓厚的学自主学习的积极性。
【教学方法】谈话法，情景教学法，问题教学法。
【教学过程】导入：20xx在上海举办的世博会，已经有220多个国家和国际组织确定参加，到时世博会将会成为一场世界文化的盛宴，充分展示世界文化多样性。
这节课学习异彩纷呈、交相辉映探究：看课本28—29页三个镜头。
三个镜头共同说明了什么？提示：同样是体育运动项目，欧美国家流行击剑，韩国盛行跆拳道，中国人爱好武术，说明了什么？提示：同样是建筑，中国的故宫、印度的泰姬陵、希腊的巴特农神庙建筑风格各不相同，各有特点，说明了什么？学生：不同国家的文化是不一样的，世界文化具有多样性。
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一、丰富多彩的文化
1、节日
节日是一种文化习俗，文化 的多样性 和丰富性 往往通过各 具特色的文化习俗表现出来。
（二）标志
以下图片代表 哪些国家？ （只能描绘特 征或历史渊源）
中国 长城
自由女神像
美 国
悉尼歌剧院
澳大利亚
郁风荷 金车兰 香
法国凯旋门
阿布辛拜勒至菲莱的努比亚 遗址，位于埃及东南部。每 年的春分和秋分时节，阳光 可以穿过阿布辛拜勒神庙60 多米长的幽深通道，照在太 阳神雕像上，令参观者叹为 观止。
战国
是该国族解放运动的 领导人和国家大会党 领袖。他是现代该国 的国父，是该国最伟 大的政治领袖，他的 精神思想带领国家迈 向独立，脱离英国的 殖民统治。他的“非 暴力”（ahimsa）的 哲学思想，影响了全 世界的民族主义者和 争取能以和平变革的
印度甘地
Go No12
浪漫主义作家，人道 主义的代表人物，19 世纪前期积极浪漫主 义文学运动的代表作 家，卓越的资产阶级 民主作家，被人们称 为“法兰西的莎士比 亚”。代表作《巴黎 圣母院》
1918年7月18日出生于 该国特兰斯凯，先后获 该国大学文学士和威特 沃特斯兰德大学律师资 格。曾任非国大青年联 盟全国书记、主席。于 1994年至1999年间任该 国总统，是首位黑人总 统，被尊称为该国国父。
南非曼德拉
文化之旅第二站
和谐的文化乐章
1音乐欣赏
• 1你喜欢哪国语言的歌 • 2哪国语言的歌好
从活动1、2可以得出什么结论？
我知道我行动
• 情景模拟：日本、泰国等朋 友 • 讨论：这样做的理由
结论：
• 既尊重自己民族文化的价值， 也尊重其他民族文化的价值， 平等交流，互相学习。
课堂小 结
请同学们闭眼回忆本次旅游过程
第五课
多元文化“地球村”
世界文化之旅
文化之旅我准备
1、世界上有多少国家和民族，就会有多少种独特的 （ ） 2、 （ ）是一种文化习俗，文化的（ ） 和（ ） 往往通过各种特色的文化习俗表现出来。 3、不同国家和民族文化，有着各自的（ ） 和 （ ） 4、（ ） 是一种文化。（ ）存在差异，不分 优劣。文化存在（ ），各有千秋。 5、经济全球化是否意味着文化的单一化？ 6、对待文化差异，有两种不同的态度：一种是 （ ) ，一种是( ) 。对待文化差异的正确 态度是什么？
埃及的金字塔建于 4500年前，是古埃及国王 为自己修建的陵墓。迄今， 埃及已发现大大小小的金 字塔97座，其中最大最有 名的是位于开罗西南面的 吉萨省沙漠里的祖孙三代 金字塔——胡夫金字塔、 哈夫拉金字塔和门卡乌拉 金字塔。1979年，埃及从 吉萨至达哈舒尔的金字塔 区被联合国教科文组织列 入《世界遗产名录》
丽江古城，位于云南省丽江市。 城镇建设与崎岖的地势巧妙地 融合在一起，真实、完美地保 存和再现了古朴的风貌，展现 了悠久、淳朴的纳西族文化。
个至 节 尔 复 孤今 岛 帕 活 岛无 上 莱 节 披法 。 索 岛 上破 岛 区 国 一解 上 以 家 层的 数 西 公 神象 百 的 园 秘形 尊 太 ， 的文 巨 平 位 面字 石 洋 于 纱， 人 的 智 。为 像 复 利 这、活瓦
埃及金字塔
俄罗斯克里姆林宫
阿联酋迪拜海滩酒店
(三)不同国家的文化代表人物
• 猜猜他是哪国的
儒家学派 中国孔子 创始人，伟 大的思想家、 教育家。第 一个创办私 学，是世界 文化名人。
Go No12
时期伟大的思想家、 教育家、政治家。儒 家的主要代表之一。 有人认为邹国是鲁国 的附属国，也有人说 他是鲁国人。是儒家 的思想主义流派。在 政治上主张法先王、 行仁政；在学说上推 崇孔子。
文化之旅第一站
边走边猜 说文化
请猜出下列图片分别反映的是什么节日？ 只能描绘节日习俗
它是我国的传统节日被认为是“中国情 人节”每年的农历七月初七。
七夕
春 节
清明节
中秋节
端午节
圣诞节
西方的鬼节——万圣节
来历
它是巴西人民的传 统节日，起源于17世纪 一只公牛获救的传说。 节日期间，人们狂 热地跳桑巴舞，并进行 化妆游行比赛。巴西狂 欢节被誉为“地球上最 伟大的表演”。
（一）文化存在差异
2快速抢答
握手 • 中国人的现代见面礼仪是__________ 。 握手或拥抱 。 • 美国人的见面礼仪__________ 鞠躬 • 日本人的见面礼仪__________ 。 合十礼 。 • 泰国人的见面礼仪__________ 碰鼻礼 • 澳大利亚毛利人的见面礼仪__________ 。
意大利比萨斜塔
该斜塔是比萨城大教堂的独立式钟楼，于该 国托斯卡纳省比萨城北面的奇迹广场上。广 场的大片草坪上散布着一组宗教建筑，它们 是大教堂、洗礼堂、钟楼(即该塔)和墓园，它 们的外墙面均为乳白色大理石砌成，各自相 对独立但又形成统一罗马式建筑风格。
秘鲁马丘· 比丘——古印加帝国遗址
阿联酋迪拜海斯泰
代表作《童年》《在人间》
Go No12
美国爱迪生
电工学家、企业 家，拥有众多重 要的发明专利， 被传媒授予“门 洛帕克的奇才” 称号
牛 顿 安徒生
法国
安徒生，丹麦作
家，
巴勒斯坦阿拉法特
英国牛顿
他是17-18世纪英国物 理学家、数学家、天 文学家、爵士、国会 议员、皇家学会会长 等。
欧洲狂欢节
节慕 尼 黑 啤 酒
感恩节
它是每年11月的第四个星 期四。它是美国人民独创 的一个古老节日，也是美 国人合家欢聚的节日，因 此美国人提起它总是备感 亲切。它是美国国定假日 中最地道、最美国式的节 日，它和早期美国历史最 为密切相关。 人们在餐桌上可以吃到苹 果、桔子、栗子、胡桃和 葡萄，其中最妙和最吸引 人的大菜是烤火鸡和南瓜 馅饼。