浅析英国现代职业教育的“工作本位”学习体系

点； 美容美发专业的学生在互相设计或修剪发型等等 ， 相应 的教室 被装修成设计室、 厨房、 美容室、 美发厅等 。 更 为实 用 的 是 学 校 的 美 容 美 发 厅 可 以对 外 营 业 ，学 生 在 老 师 的 指 导 下对 顾 客 进行 发 型 设 计及操作； 学 院开设了对外 营业 的餐厅 ， 从服 务生到厨师均为相关 月的学徒合 同， 并为学员设计符合个人能力发展的学习计划， 同时 专业 的学生。 这些都有利于实现 学生从学校走 向社会零距离接轨 。 要求学 员在 当地选择一 家优秀职 业教育 中心完成 相应 的理论学 而 我 们 的 部 分教 学 内容 和 实 际 应 用 有 所 脱 轨 ，学 校 应 加 强 校 习 。学 员 在 完成 所 有 课 程 后 可 以通 过 国家 职 业 技 能鉴 定委 员会 的 企 合 作 ， 了解 企 业 不 同工 种 对 学 生 的具 体 需 求 ， 在 此 基 础 上 进 行 教 考试获得 Ｎ Ｖ Ｑ ３或 者 Ｇ Ｎ Ｖ Ｑ职 业 资 格 证 书 。获 得 证 书 的 学 员可 以直 学 内容 的调 整 和 教 学 方法 的改 革 ， 实现 所 学 及 所 需 ， 帮 助 学 生 实 现 接 就 业 ，也 可 以通过 招 生 考 试 重 新 回 到普 通 高等 院校 完 成 学位 教 零 距 离 上 岗 。这 样 也 能激 发学 生 学 习的 兴趣 。 育。 这 一 教学 方 式 为 年 轻 人 提供 了 多样 化 的 学 习选 择 ， 是 以能 力 培 （ 三） 对 学 生 进 行 跟踪 考 核 ， 帮助 学 生成 长 养和就业为导 向的职业教育方式 。 英 国职 业 学 校 的 学 生 第一 年 在 学 校 进 行 专 业 理 论 及 文 化 课 程 而 英 国 的 国家 职 业 教 育 认 证 体 系 （ Ｎ Ｖ Ｑ ｓ＆Ｇ Ｎ Ｖ Ｑ ） 被 联 合 国 教 学 习 ， 第 二 年 受雇 于 企 业 ， 成 为企 业 的员 工 。企 业 委 托 学 校 或 评 估 科文组织评价为最成功、 最具特 色的职业资格证书体系。 它根据接 机构对学徒进行评估 ， 整个评估过 程近两年 ； 第三年学 生以“ ４ ＋ ｉ ” 受职 业 教 育 的不 同 层 次 分 为六 个 等 级 ，英 国 政 府 通 过 教 育 法 案 明 方式进行工作与学习， 即每 周 ４天 在 企 业 ， ｌ天在 学校 。“ 评估” 作 确 职 业 教 育 资 格 证 书 与 相应 等 级 的普 通 学 历 证 书 具 有 同 等 地 位 ， 为 整 个“ 学徒制 ” 当 中的 一 个 重 要 的环 节起 着 关 键 的作 用 ， 其 费 用 等值 互 通 。 任 何 获得 Ｎ Ｖ Ｑ ３以上 职 业 资 格 认 证 的青 年 都 可 以凭 此 参 由英 国政 府 承 担 。 加普通 高等 院校的招生考试 ， 从而继续完成高等学历教育。 这为职 对于我国而言 ， 完全照搬英 国的“ 学徒制 ” 是不太现实 的。 但 在 业教育和普通高等教育建立了立交桥 ，为青年人成长成材提供 了 英 国“ 学徒制 ” 中 对 学 生 进 行 的渗 透 到 每 一 天 的“ 过程式 ” 评估， 我 更 加 广泛 、 灵 活 的 选择 。 每 年 有很 多 １ ４ —２ ６ 岁青年考取 Ｎ Ｖ Ｑ ３以上 们 是 可 以借 鉴 的 。 学 校 对 学 生 到 企业 后 的跟 踪 考 核 ， 有 利 于 帮 助 学 职业资格证书 ，他们 中有些青年人 升入普通高等 院校继续完成大 生 在 实 际 工 作 岗位 上 的成 长 ，也 有 利 于 学校 根据 跟 踪 考 核 掌 握 的 学学业， 其余 的青年人都可 以顺利就业， 并受到企业管理人 员的欢 信 息 进 行 教 学 内容 和 教 学 方 法 的 调 整 ， 同 时 也 有 利 于 学 校 和 企 业 迎。 的进 一 步 合 作 。 这 是 一 个 良性 循 环 的过 程 ， 当然 这 需要 国家 政 策 的 二、 英 国 现 代 职 业 教 育给 我 的感 受 及 启 示 保证和资金的支持， 更 需 要 企 业 的大 力配 合 。 （ 一） 兴趣 是最 大 的老 师 今年五月 ， 国务 院发 布 了 《 国务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 在参观 Ｃ ｏ ｌ ｅ ｇ Ｙ Ｃ ｙ ｍ ｏ ｅ ｄ ｄ学 院 时 ， 我们随机走进一些课堂 ， 看 的 决 定》 ， 要求到 ２ ０ ２ ０年 ， 我 国将 形 成 适 应 发 展 需 求 、 产 教 深 度 融 到学 生们 都在认真 的听课 、 记笔记 ； 走进 阅览室 ， 看到学生们三 五 合 、 中职 高职 衔 接 、 职 业教育与普通教育相互 沟通 ， 体 现 终 身 教 育 成群 的聚集在一起 ， 有 上 网查 资 料 的 ， 有低声讨论方案 的， 有 的 正 理念 ， 具 有 中 国特 色 、 世 界 水平 的现 代 职 业 教 育 体 系 。 我相信 ， 我 国 在 向组 员 阐 述 自己 观 点等 等 ； 走 进 实训 场 地 ， 看 到 学 生 们 在 积 极 主 职业 教育 的春 天 即 将 来 临 。
课堂听课、 跟随学校评估 人员实地评估等方 式， 比较充分的 了解到 年 级 新 生 尽 量根 据 自己 的兴 趣 选 择 专 业 ，而 在 教 学 过 程 中 老 师 得 了英 国的 职 业 教 育特 点 ，并 被 英 国特 色 鲜 明 的职 业 教 育 制 度 所 吸 想 办 法 激 发 学 生 的 学 习兴 趣 。 比如 ， 上 好 一 门课 的第 一 堂 课 ， 激 发 引。 学生的学习兴趣 ； 课堂上多采用任 务驱动法 ， 进 行分组教学 ， 以调 英 国现 代 职 业 教 育特 点 动 学生学习的兴趣 ； 转换师生角色 ， 让 学 生 参 与 到 课 堂 中去 ， 成 为 英 国现 代 职 业教 育 体 系 由 四个 主要 部分 构 成 ， 包括 ： 完 善 的法 课 堂 的主 体 ； 让学 生 多 动 手 实 践 ， 教 师 将 枯 燥 难 懂 的理 论 知 识 融 入
浅析英 国现代职业教育 的“ 工作本位 ＂ 学 习体系
◆ 马 宴 苹
（ 重庆市工业学校
重庆
４ ０ ０ ０ ４ ３ ）
走完 Ｃ ｏ ｌ ｅ ｇ Ｙ Ｃ ｙ ｍ ｏ ｅ ｄ ｄ学院的教学楼 ， 我们发现学 【 摘要 】 通过 在英 国的 学习培训 ， 比较 充分 的 了解到 了英 国的职业 动 的动手操作 。 教育特点 ， 并被英 国特 色鲜明的职业教育制度所吸引。笔者 结合 自 生们的学习都是主动 的、 自愿 的 ， 我们没有看 到睡觉 、 玩 手 机 等 开 身工作 ， 总结了赴英 国学 习培训 的心得及启示。 【 关键 词 】 职业教 育 工作本位 评估
到 实 践操 作 中去 。 这 些 都 能 激 发 学 生 的 学 习兴 趣 ， 调 动 学 生 学 习 的 积 极性 。 （ 二） 加 强校 企 合 作 ， 加大教学改革， 实 现 所 学 及所 需 Ｃ ｏ ｌ ｅ ｇ Ｙ Ｃ ｙ ｍ ｏ ｅ ｄ ｄ学院的教学突 出其实用性 ， 我们看 到： 服 装 设 计 专 业 的 学生 在 精 心 设 计 他 们 的作 品 ；食 品专 业 ；高 效 实用 的现 代 学 徒 制 教 育 体 系 （ Ｍ ｏ ｄ ｅ ｒ ｎ Ａ ｐ ｐ ｒ ｅ ｎ — ｔ ｉ ｃ ｅ ｓ ｈ ｉ ｐ ） ；遍 布 全 国 的职 业 教 育 中 心 （ Ｃ ｅ ｎ ｔ ｒ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ ｌ ｅ ｎ ｃ ｅ ） 和 先 进 的 国家 职 业 资格 认 证 体 系 （ Ｎ Ｑ Ｖ ｓ＆ ６ Ｎ Ｑ Ｖ ｓ ） 。 其 中， 现代学徒制教育体系是英国现代职业教育 改革 的核心 ， 他为 ｌ ４岁 至 ２ ６岁 的 青年 提 供 了一 种 边 学 习 、 边工作 ， 既 获 得 职 业 资格 等 级 证 书 ， 又 获得 一 定 工 作 报 酬 的 学 习方 式 。 学 员们 可 以在 当 地 的职 业 教 育 公 共 服 务 机 构 网站 上 检 索 提 供 现 代 学 徒 制 学 习 岗位 的 企业 目录 ， 并 根 据 自己实 际情 况 向企 业提 出学 徒 申请 。 企 业 通 过 考 试 和 面 试 等 程 序 接 受 学 徒 申请 后 会 和 学 员 签 订 为 期 １ ８ —２ ４个
小 差 的学 生 。 我 暗 自惊 讶 于 同 为十 多岁 的孩 子 们 的 认 真 与投 入 。 我 们 事后 了解 到 ， 孩 子 们 能做 到 这 些 ， 全 是 因为 他 们 对 专 业 知 识 的学 习 充满 了兴 趣 。 在 英 国就 读 职 业 学 校 的 学 生 ， 并 不 是 因 为成 绩不 好 的 无奈 选 择 ，而 是 因为 他 们 发 自内心 的喜 欢 而 选 择 了职 业 学 校 的 应 英国威尔士斯拉格 ． 赛 莫德学 院 （ Ｃ ｏ ｌ ｅ ｇ ｙ Ｃ ｙ ｍ ｏ ｅ ｄ ｄ ） 邀请 ， 相 应专 业 ， 这 完 全 不 同于 我 国职 业 教 育 的 生源 类 型 。 我们 一 行 人 赴 英 国参 加 了 “ 以工 作 为 本 位 ”评 估 体 系 的 学 习 和 培 这 让我 想 起 了哈 佛 大 学 的 一句 箴 言 ： 能 够 改 变 你 的命 运 ， 让 你 训。本 次学 习培训在英国威尔士 的 Ｃ ｏ ｌ ｅ ｇ ｙ Ｃ ｙ ｍ ｏ ｅ ｄ ｄ 学 院完成 。 成 为 富 翁 的 唯一 出路 ， 就 是做 你 喜 欢 的 事 情 ， 对 学 习永 远 都 保 持 热 在 学 习培 训 期 间 ， 我们通过参观 Ｃ ｏ ｌ ｅ ｇ Ｙ Ｃ ｙ ｍ ｏ ｅ ｄ ｄ 学 院、 走 进 忱 。而 目前 ， 我 们 无 法选 择 我 们 的生 源 类 型 ， 我 们 能做 的就 是 让 一