人教版小学语文四年级语文园地三大自然启示
人教版小学四年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】
【导语】童话是⼩学⽣最感兴趣的体裁，教学时不必在激发兴趣上花太多功夫，重在引导学⽣理解故事情节，体会⽂章的思想感情，明⽩⼈⽣道理。
⽆忧考整理了⼈教版⼩学四年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 学习⽬标：1、进⼀步了解和掌握童话的特点， 2、练习创变编童话，培养学⽣丰富的想象⼒，采⽤对话和拟⼈的⽅式构思作⽂情节。
3、激发学⽣创编童话的积极性，体验童话的魅⼒，感受童话带来的快乐。
学习重点：进⼀步了解和掌握童话的特点，练习创变编童话。
学习难点：培养学⽣丰富的想象⼒，采⽤对话和拟⼈的⽅式构思作⽂情节。
学情分析：孩⼦们通过第三组⼏篇课⽂的学习，已经对童话的特点有了⼀定的了解，本次习作，就是要在此基础上，让孩⼦们通过编童话，讲童话，写童话的环节，科学地依照思维特定安排教学流程，分层训练，最终达到提⾼学⽣写作童话能⼒这⼀⽬标，让他们体验童话创作的喜悦和乐趣，激发学⽣进⾏童话创作的积极性。
学习流程： ⼀、知识链接： 在我们学过的第三组课⽂中，你最喜欢哪篇童话？为什么？ 出⽰童话特点，加深学⽣对童话的认识。
⼆、指导写作⽅法： 1、出⽰幻灯⽚《去年的树》这篇童话，全⽂⼀共有四次对话。
第⼀次是鸟与树的对话。
第⼆次是鸟与树根的对话。
第三次是鸟与门先⽣的对话。
第四次是鸟与⼩姑娘的对话。
这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
师：这篇童话中鸟会说话，树会说话，称门为门先⽣，作者运⽤了拟⼈的修辞⽅法，增添了童话故事神奇的⾊彩，增强了童话故事的趣味性。
（引导学⽣以对话和拟⼈⽅法写童话。
） 2、⽣回忆《⼩⽊偶的故事》这篇课⽂，在⼩⽊偶⾝上都发⽣了哪些事？ 三、⽣创编童话： （⼀）出⽰⾃学提⽰： 之前在⼩⽊偶的⾝上都发⽣了什么事？ 在⼩⽊偶的⾝上⼜会发⽣哪些事呢？ 主⼈公可以是原来课⽂⾥的，你也可以加⼊新的主⼈公。
展开你想象的翅膀，⼤胆的想象，⽆拘⽆束的想象。
四年级第三单元大自然的启示 (最新3月24日)
有的落在地上，有的飘向更远。
• 那天，我又看那片树林，我看见在夏天枝繁叶茂的梧桐树，
现在，秋风一吹，一片片黄叶随风飘落，让你感到树很可怜，光
秃秃的。我想：叶子为什么要离开大树呢？
小草破土而出，那是告诉我们要学会坚强。
你从动植物身上还得到 了什么启示？跟大家分 享吧!
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范文欣赏
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例文1
•
蜘蛛的启示
• ①大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。ຫໍສະໝຸດ •（开头直接点题）
• ②一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一 个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。我惊恐万状，正 准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于 心不忍，决定看看它是怎么织网的。只见那只小蜘蛛 从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这 边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。接着， 它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张 完好的蜘蛛网就快完成了，我心里真替这只小蜘蛛高 兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。眼看小蜘蛛就要 完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它“呼”的一吹，
什么是大自然的启示？
• 所谓大自然的启示，就是人在观察 体验自然现象中受到的启发。
除了从大自然获得启发、模 仿创造之外，大自然中林林总总 的动物，植物以各自独特的生存 方式，向我们暗示着一个个自然 的奥秘，让我们从中悟出道理、
触发感慨、受到激励… …
一位猎手追杀着一群山羊到一 个悬崖边的时候，这群山羊停止了 脚步，悬崖的对面还是悬崖，相距 十米多远，任凭如何矫健的山羊都 跳不过去，这群山羊即将任他枪杀 。 过一会儿，一个不可思议的景 象发生了，一只年岁较大的山羊从 悬崖边退了几步，然后毅然地向对 面的悬崖跳去，在这只老山羊刚跳 出几米的刹那间，另一只年青的山 羊随后也向对面的悬崖跳去，分两 次起跳，第二次是踏在半空中头一 只老山羊的背上，再猛然地一蹬， 落在对面的悬崖上，而那只老山羊 悄无声息地摔落在万丈深渊之中。 随后，所有的羊群，如同在一个指 挥若定的将军号令下，用同样的方 法和动作，一起一落，一生一死。 猎人看得目瞪口呆，感慨万千……
小学四年级园地三作文范文四年级语文园地三作文写
小学四年级园地三作文范文四年级语文园地三作文写以前，爸爸带我去海洋世界。
我看到了形形色色、奇形怪状的鱼，有：鳐、裸胸鳝、蛇鳗、水母、乌贼、鲉、大白鲨、天竺鲷、石斑鱼、蝴蝶鱼、刺盖鱼、隆头鱼、鹦嘴鱼、刺尾鱼、比目鱼、鲀……还有我叫不上名字的。
其中，大白鲨最引人注目。
他的身体呈流线型，体大而凶猛，而且抵抗力很强，体内还有一种抗癌物质。
如果人类能把它提取后再繁殖，那人们就不用害怕癌的袭击，癌就不会再成为“不治之症”了。
回到家，我翻书查找鲨鱼的资料，一看，令我大吃一惊：鲨鱼在海洋里已经生活了3亿多年，而且时速高达70千米。
科学家在显微镜下检查深海鲨鱼的皮肤时，意外地发现鲨鱼的鳞屑是扇形的，而且有小槽。
过去人们认为，表面越光滑产生的阻力就越小。
科学家们把数百个模型鳞片按不同的角度摆放，经过测试表明：这样，摩擦损失比光滑表面还要小10%，这项新发现如果利用在仿生学上，将飞机的外壳改进后，便会使每架飞机每年减少了350吨的燃料。
如果每年来往于世界各地的客机都装上这种外壳，节省的燃料可达数十亿美元，并且二氧化碳和氮氧化合物也会大大降低，改善了地球的温室效应。
大自然真是人类的好老师呀！人们从大自然身上学会了很多东西，为人们造福，我们应该保护大自然，保护生态环境！我家有只小乌龟，它比我的拳头还小一点。
灰褐色坚硬的背壳，成半拱形。
小乌龟的头三角形，大概是为了减少水的阻力。
那双小眼睛又圆又亮，挺有精神的，头部最前端还有两个小鼻孔，怪有趣的。
你再瞧，那四条小腿儿，又短又粗，上面还覆盖着细小的鳞片，末端有五个小爪子。
对了，还有那又细又长的小尾巴，拖在背后，怪好玩的。
平时，小乌龟静静地趴在水里，把头伸出水面，一动不动，显得“文静”。
可是稍有动静，哪怕脚步声，它都会发觉，并且立刻把头缩回去，只露出两只小眼睛，机警地张望着，好一会儿，它才将脖子一抖一抖地，试探着一点一点地探出头来。
小乌龟的警惕性可真高啊！我想，你一定不会相信这行动迟缓看似笨头笨脑的小家伙能捉到鱼吧！可这就错了。
人教版小学语文四年级语文园地三.大自然的启示资料
“大老鹰”起飞的奥秘 今天天气晴朗，天空万里无云，和煦 的春风轻轻地吹着，这可真是放风筝的好 日子啊！我忙拿着风筝兴冲冲地下了楼。 很快便来到了放风筝的“老根据地”—— 我家附近的四季园广场上。 嘿，来这儿放风筝的人可真不少，已 经有许多风筝飘飘悠悠地飞上了天。该让 我的“大老鹰”上场了。我用左手将“老鹰”
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根据蜜蜂的“天然罗盘 ”所具有的气象导 航、 地磁导航和重力场导航能力的研究， 仿效设计出一种能提高分辨率的电子模型， 这种模型可以用于照相、电视、识别机等 方面。
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鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住 一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把 鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀 地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种 “薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又 省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以 及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
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写作内容的准备
你发现了什么？ 枫叶为什么会变红，向日葵总是向太阳，很多叶子是对称生 长的，下雨时蚂蚁会搬家，鱼儿睡觉的时候是睁着眼睛的， 兔子的眼睛是红色的，蚂蚁从高处摔下来不死，壁虎的尾 巴又长出来了：小蝌蚪变成了大青蛙等等。
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任务一
1、有关天气方面的启示: 2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示 3、有关环境方面的启示
三、教你列提纲 四、日积月累
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一、帮你搜集素材、选材
1、有关天气方面的启示:
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到；
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到；
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪； 久雨大雾必晴，久晴大雾必雨……
部编语文四年级下第3单元-大自然的启示-教学反思参考
大自然的启示（教学反思参考）
《大自然的启示》一课的教学过程中，我发现该课文不光告诉了我们许多科学的知识，使我们明白了大自然中的生物是我们人类的老师，在不断发展的历史进程中，生物为我们人类带来了智慧，从鸟儿飞行得到启示，发明了飞机；从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从车前草身上得到启示，设计建造了螺旋型的楼房……这一个个鲜活的事例，震撼着学生的心灵，也启迪着孩子们的智慧。
如果学习就此打住了，那么这课堂温度就不可能再上升了。
于是，我补充了一则课外的“大自然的启示”，要让孩子说说人们从“谁”的身上得到什么启示。
一听完，学生就争相回答：“人们从响尾蛇身上得到启示，发明了仿生红外线和空对空响尾蛇导弹。
”
我又稍稍添了把火，尽量让水沸腾起来：“用我们的眼睛去观察，用我们的大脑去思考，我们一定会发现更多。
请同学们自己去发现吧，‘大自然的启示’可说是无处不在啊！”此时，学生踊跃举手发言，课堂气氛十分活跃，有的学生还突发奇想，如由荷叶想到了伞，由冰想到了玻璃，由蜻蜓想到了小型直升机，由壁虎想到了粉刷个人使用的“吸力鞋”……
我认为这不仅仅提高了学生的口语表达能力，更重要的是激发了学生热爱自然，了解自然的兴趣，让学生学会了留心观察自然，学会了从自然界的生物身上获得发明、创造的启示。
人教版小学语文四年级下册教材解读
人教版小学语文四年级下册教材解读研读教材一、教材结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册教材安排了八个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字，会写200个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。
“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
另外，教材后附有两个生字表。
本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。
导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。
选读课文出现的生字一律不注音。
生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。
为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
人教版小学语文四年级下册-《语文园地三》
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观察体验大自然
第一，会抓住不同景物的特点从不同 的方面来细致地观察。 第二，能带着自己的思想感情来观察。
第三，运用比喻、拟人、夸张等修辞 方法，展开充分的想象和联想，把观 察到事物活化起来。
第四，在想象、联想时，注意融进饱 满、浓厚的思想感情，以便习作时情
练习列提纲
• 大自然的万事万物，都在用它们的 行动，它们的坚毅，要我们懂得怎 样的生活；要我们明白生命的真谛。 生活是美好的，但更多的时候我们 会迷茫彷徨，找不到生活的方向， 当我们面对挫折时遭遇困惑时，不 妨放下包袱，聆听一下这奇妙的大 千世界，感受一下这些美好的精神， 也许从中我们会找回自我，领会到 生活的真谛。如果你细心地思考一 下，大自然给我们的启示，随时都 可以从我们的身边找到例子。
科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在 夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠 . . 能在夜里飞行的秘密。
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。 如果不是我们，这些海龟根本就不会受到 . . 伤害。 “根本”一词是表示程度的，这里有 “本来”的意思。第二句话加上“根本”， 更说明了海龟的灾难，完全是由于我们违背 了自然规律造成的，否则海龟本来是不会受
达的意思更准确，表达的感情更浓重一些。
我们平时阅读文章与说话时，要注意这样
的词语在表情达意上的作用。
请从“终于”“根本”“居然”中任选一个词语
终于：
经过不懈的努力，科学家们终于攻克
了这个科研难题！ 经过这次考试，我终于明白了考试要 脚踏实地，不能临时抱佛脚。
根本：
如果不管住流进黄河的泥沙，根本就治理不
科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在
夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠 . .
四年级上册语文书语文园地三
四年级上册语文书语文园地三
在四年级上册的语文书中，有一本名叫《语文园地三》的教材。
这本教材里有很多有趣的课文和习题，让我们在阅读中提高语言表达能力，培养阅读理解能力。
在这本教材的第一单元中，有一篇课文叫《小猫和小狗》。
这篇课文通过描述小猫和小狗的不同特点，让我们了解到每个动物都有自己独特的个性和习性。
我们可以从中学习到如何用适当的词语来描绘事物，并且通过对比来加深对事物的理解。
在第二单元中，有一篇课文叫《秋天的果实》。
这篇课文通过描写秋天的果实，让我们感受到秋天的丰收和变化。
通过阅读这篇课文，我们可以学到如何运用形象化的语言来表达感觉和情感，同时也可以了解到秋天是一个丰收的季节。
在第三单元中，有一篇课文叫《山中的小溪》。
这篇课文通过描写山中的小溪，让我们感受到大自然的美丽和神奇。
通过阅读这篇课文，我们可以学到如何用生动的语言来描绘自然景观，同时也可以了解到大自然对我们的生活和成长是如此重要。
在第四单元中，有一篇课文叫《小蝌蚪找妈妈》。
这篇课文通过描写小蝌蚪找妈妈的冒险经历，让我们感受到亲情的伟大和不可替代性。
通过阅读这篇课文，我们可以学到如何运用故事情节来传达深刻的道理，同时也可以了解到亲情是我们生活中最珍贵的财富。
总的来说，《语文园地三》这本教材给我们提供了很多精彩的课文和习题，帮助我们提高语文能力。
通过阅读这些课文，我们可以学到如何运用准确的词语来表达自己的意思，同时也能够培养阅读理解能力和思辨能力。
我相信，在学习这本教材的过程中，我们会对语文产生更大的兴趣，并且取得更好的成绩。
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一、帮你搜集素材、选材
3、有关环境方面的启示:
温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大 气层；
洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护；生态失衡， 物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠夺；植物 的光合作用启示我们要多种树少砍树…… 。
写作内容的准备
你发现了什么？ 枫叶为什么会变红，向日葵总是向太阳，很多叶子是对称生
我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。 只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又长又 强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很短很 小。我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观 察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它 跳的高度大约有40厘米。这么说来，是蝗虫强健 的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。后来 我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证明了 我的想法是正确的。
格式：我准备写
是
。
，它给我的启示
例如：我准备写蝗虫弹跳力强，它给我的启示是 折的纸青蛙后腿长，跳得远。《捉蝗虫的启示》
二、帮你抓重点，学方法。
1、重点：本次习作重点是表达自己从大自 然中受到的启示，让同学们学会查找资料， 整合资料，关注自然，了解自然。
二、帮你抓重点，学方法。
2、从本组课文中学方法。 《黄河是怎样变化的》通
长的，下雨时蚂蚁会搬家，鱼儿睡觉的时候是睁着眼睛的， 兔子的眼睛是红色的，蚂蚁从高处摔下来不死，壁虎的尾 巴又长出来了：小蝌蚪变成了大青蛙等等。
任务一
1、有关天气方面的启示: 2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示 3、有关环境方面的启示
请同学们想一想，并在小纸条上写一写自己选定 的写作材料。
②通过收集资料研究一
《蝙蝠和雷达》写了科
种自然现象，揭示自己得
学家们探究蝙蝠飞行的秘
到的启示。
密，从中得到启示，发明
了雷达。
任务二：
2、从本组课文中学方法 ①通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到
的启示。 ②通过收集资料研究一自然现象，揭示自己得到
的启示。 ③通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。 …… 请同学们说说自己准备用哪一种方法来写。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住 一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把 鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀 地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种 “薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又 省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以 及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示:
利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼； 利用萤火虫的发光原理制成了日光灯； 利用云杉，建造了广播电视塔； 利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳衣； 利用蝙蝠的超声波制造了雷达……
利用松鼠的尾巴设计了降落伞
利用动物的伪装保护设计了迷彩服
利用八爪鱼的吸盘设计了贴手
大自然的启示
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种 排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。
根据蜜蜂的“天然罗盘 ”所具有的气象导 航、 地磁导航和重力场导航能力的研究， 仿效设计出一种能提高分辨率的电子模型， 这种模型可以用于照相、电视、识别机等 方面。
①通过描述观察中发生
过阐述黄河2000年来发生
的一件事，揭示自己得到
的变化，以及引起变化的
的启示。
原因。揭示了自己从中获
《自然之道》通过描述 得的启示：破坏森林是不
“我们”为了救出幼龟结
折不扣的自杀行为；要合
果倒害了那群幼龟的故事， 理规划利用土地，同时还
启示：如果我们不按照自
பைடு நூலகம்
要大量修筑水利工程。
然规律办事，往往会产生 ③通过发明创造，揭示 与我们的愿望相反的结果。 人类从中得到的启示。
看来善于发现善于思考是一
个特别了不起的本领，我们在生
活中总会有一些新的发现。如发现 荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠 子；发现到了秋天苹果就红了等。 相信，同学们也有自己的感受兴趣 的问题，一定也经历过许多的小发 现。请同学们以“我发现……”为内 容，写一篇作文。
帮助直通车
一、帮你搜集素材、选材 二、帮你抓重点，学方法
三、教你列提纲 四、日积月累
一、帮你搜集素材、选材
1、有关天气方面的启示:
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻； 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到； 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到； 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪； 久雨大雾必晴，久晴大雾必雨……
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻
一、帮你搜集素材、选材
习作要求
把自己在综合性学习中的发现写下来，也 可以把活动经过或心得写下来。
1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料 2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例 3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启
发，想发明什么。
烦恼
我眼中的大自然是丰富多彩的，要谈到给 我什么启示，我觉得无从说起，能说出来 的启示都是一些老掉了牙的故事。如牛顿 看到苹果落地发现了万有引力定律等等。 我又不是发明家，我怎么会找得到大自然 的启示呢？
佳作赏析：捉蝗虫的启示
大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊 叹的奥秘。
夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地上， 有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回家观察。 可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时，它嗖地一 跳，便消失得无影无踪了。哇，它竟然能跳得这 么高，是什么力量使它跳得这么高？一连串的问 题让我迷惑不解，我决定好好观察一下蝗虫。
口语交际.习作
在这次综合性学习中，我们对大自然给人类 的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们 来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的 有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解 到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植 物身上得到哪些启发，想发明什么。
先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在 汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请 教。交流之后，把自己在综合性学习中的发现 写下来，也可以把活动经过或心得写下来。写 完后，同学之间互相修改。