高中数学必修④精讲精练全稿

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2020高中数学精讲精练(新人教A版)第01章 集合与简易逻辑

2020高中数学精讲精练(新人教A版)第01章 集合与简易逻辑

2020高中数学精讲精练 第一章 集合与简易逻辑第1课时 集合的概念及运算【考点导读】1. 了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系;能选择自然语言,图形语言,集合语言描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用.2. 理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集;了解全集与空集的含义.3. 理解两个集合的交集与并集的含义,会求两个集合的交集与并集;理解在给定集合中一个子集补集的含义,会求给定子集的补集;能使用文氏图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用.4. 集合问题常与函数,方程,不等式有关,其中字母系数的函数,方程,不等式要复杂一些,综合性较强,往往渗透数形思想和分类讨论思想.【基础练习】1.集合{(,)02,02,,}x y x y x y Z ≤≤≤<∈用列举法表示{(0,0),(0,1),(1,0),(1,1),(2,0),(2,1)}.2.设集合{21,}A x x k k Z ==-∈,{2,}B x x k k Z ==∈,则A B ⋂=∅.3.已知集合{0,1,2}M =,{2,}N x x a a M ==∈,则集合M N ⋂=_______. 4.设全集{1,3,5,7,9}I =,集合{1,5,9}A a =-,{5,7}I C A =,则实数a 的值为____8或2___.【范例解析】例.已知R 为实数集,集合2{320}A x x x =-+≤.若R B C A R ⋃=,{01R B C A x x ⋂=<<或23}x <<,求集合B .分析:先化简集合A ,由R B C A R ⋃=可以得出A 与B 的关系;最后,由数形结合,利用数轴直观地解决问题.解:(1){12}A x x =≤≤,{1R C A x x ∴=<或2}x >.又R B C A R ⋃=,R A C A R ⋃=, 可得A B ⊆.而{01R B C A x x ⋂=<<或23}x <<,∴{01x x <<或23}x <<.B ⊆借助数轴可得B A =⋃{01x x <<或23}x <<{03}x x =<<.{0,2}【反馈演练】1.设集合{}2,1=A ,{}3,2,1=B ,{}4,3,2=C ,则()C B A U ⋂=_________. 2.设P ,Q 为两个非空实数集合,定义集合P +Q =},5,2,0{},,|{=∈∈+P Q b P a b a 若}6,2,1{=Q ,则P +Q 中元素的个数是____8___个.3.设集合2{60}P x x x =--<,{23}Q x a x a =≤≤+.(1)若P Q P ⋃=,求实数a 的取值范围;(2)若P Q ⋂=∅,求实数a 的取值范围;(3)若{03}P Q x x ⋂=≤<,求实数a 的值.解:(1)由题意知:{23}P x x =-<<,P Q P ⋃=,Q P ∴⊆.①当Q =∅时,得23a a >+,解得3a >.②当Q ≠∅时,得2233a a -<≤+<,解得10a -<<.综上,(1,0)(3,)a ∈-⋃+∞.(2)①当Q =∅时,得23a a >+,解得3a >;②当Q ≠∅时,得23,3223a a a a ≤+⎧⎨+≤-≥⎩或,解得3532a a ≤-≤≤或. 综上,3(,5][,)2a ∈-∞-⋃+∞. (3)由{03}P Q x x ⋂=≤<,则0a =.第2课 命题及逻辑联结词【考点导读】1. 了解命题的逆命题,否命题与逆否命题的意义;会分析四种命题的相互关系.2. 了解逻辑联结词“或”,“且”,“非”的含义;能用“或”,“且”,“非”表述相关的数学内容.3. 理解全称量词与存在量词的意义;能用全称量词与存在量词叙述简单的数学内容.理解对含有一个量词的命题的否定的意义;能正确地对含有一个量词的命题进行否定.【基础练习】1.下列语句中:①230x -=;②你是高三的学生吗?③315+=;④536x ->.其中,不是命题的有____①②④_____.2.一般地若用p 和q 分别表示原命题的条件和结论,则它的逆命题可表示为若q 则p ,否命题可表示为 p q ⌝⌝若则,逆否命题可表示为q p ⌝⌝若则;原命题与逆否命题互为逆否命题,否命题与逆命题互为逆否命题.【范例解析】例1. 写出下列命题的逆命题,否命题,逆否命题并判断真假.(1) 平行四边形的对边相等;(2) 菱形的对角线互相垂直平分;(3) 设,,,a b c d R ∈,若,a b c d ==,则a c b d +=+.分析:先将原命题改为“若p 则q ”,在写出其它三种命题.解:(1)原命题:若一个四边形是平行四边形,则其两组对边相等;真命题;逆命题:若一个四边形的两组对边相等,则这个四边形是平行四边形;真命题;否命题:若一个四边形不是平行四边形,则其两组对边至少一组不相等;真命题;逆否命题:若一个四边形的两组对边至少一组不相等,则这个四边形不是平行四边形;真命题.(2)原命题:若一个四边形是菱形,则其对角线互相垂直平分;真命题;逆命题:若一个四边形的对角线互相垂直平分,则这个四边形是菱形;真命题;否命题:若一个四边形不是菱形,则其对角线不垂直或不平分;真命题;逆否命题:若一个四边形的对角线不垂直或不平分,则这个四边形不是菱形;真命题.(3)原命题:设,,,a b c d R ∈,若,a b c d ==,则a c b d +=+;真命题;逆命题:设,,,a b c d R ∈,若a c b d +=+,则,a b c d ==;假命题;否命题:设,,,a b c d R ∈,若a b ≠或c d ≠,则a c b d +≠+;假命题;逆否命题:设,,,a b c d R ∈,若a c b d +≠+,则a b ≠或c d ≠;真命题.点评:已知原命题写出其它的三种命题首先应把命题写成“若p则q”的形式,找出其条件p 和结论q,再根据四种命题的定义写出其它命题;对于含大前提的命题,在改写命题时大前提不要动;在写命题p的否定即p⌝时,要注意对p中的关键词的否定,如“且”的否定为“或”,“或”的否定为“且”,“都是”的否定为“不都是”等.例2.写出由下列各组命题构成的“p或q”,“p且q”,“非p”形式的命题,并判断真假. (1)p:2是4的约数,q:2是6的约数;(2)p:矩形的对角线相等,q:矩形的对角线互相平分;(3)p:方程210-+=的两实根的绝对值相等.x xx x-+=的两实根的符号相同,q:方程210分析:先写出三种形式命题,根据真值表判断真假.解:(1)p或q:2是4的约数或2是6的约数,真命题;p且q:2是4的约数且2是6的约数,真命题;非p:2不是4的约数,假命题.(2)p或q:矩形的对角线相等或互相平分,真命题;p且q:矩形的对角线相等且互相平分,真命题;非p:矩形的对角线不相等,假命题.(3)p或q:方程210-+=的两实根的符号相同或绝对值相等,假命题;x xp且q:方程210-+=的两实根的符号相同且绝对值相等,假命题;x x非p:方程210-+=的两实根的符号不同,真命题.x x点评:判断含有逻辑联结词“或”,“且”,“非”的命题的真假,先要把结构弄清楚,确定命题构成的形式以及构成它们的命题p,q的真假然后根据真值表判断构成新命题的真假.例3.写出下列命题的否定,并判断真假.(1)p:所有末位数字是0或5的整数都能被5整除;(2)p:每一个非负数的平方都是正数;(3)p:存在一个三角形,它的内角和大于180°;(4)p:有的四边形没有外接圆;(5)p:某些梯形的对角线互相平分.分析:全称命题“,()∃∈⌝”,特称命题“,()x M p x∃∈”的x M p xx M p x∀∈”的否定是“,()否定是“,()∀∈⌝” .x M p x解:⌝:存在末位数字是0或5的整数,但它不能被5整除,假命题;(1)p⌝:存在一个非负数的平方不是正数,真命题;(2)p⌝:任意一个三角形,它的内角和都不大于180°,真命题;(3)p(4)p ⌝:所有四边形都有外接圆,假命题;(5)p ⌝:任一梯形的对角线都不互相平分,真命题.点评:一些常用正面叙述的词语及它的否定词语列表如下:【反馈演练】1.命题“若a M ∈,则b M ∉”的逆否命题是__________________.2.已知命题p :1sin ,≤∈∀x R x ,则:p ⌝,sin 1x R x ∃∈>.3.若命题m 的否命题n ,命题n 的逆命题p ,则p 是m 的____逆否命题____.4.命题“若b a >,则122->b a ”的否命题为________________________. 5.分别写出下列命题的逆命题,否命题,逆否命题,并判断它们的真假.(1)设,a b R ∈,若0ab =,则0a =或0b =;(2)设,a b R ∈,若0,0a b >>,则0ab >.解:(1)逆命题:设,a b R ∈,若0a =或0b =,则0ab =;真命题;否命题:设,a b R ∈,若0ab ≠,则0a ≠且0b ≠;真命题;逆否命题:设,a b R ∈,若0a ≠且0b ≠,则0ab ≠;真命题;(2)逆命题:设,a b R ∈,若0ab >,则0,0a b >>;假命题;否命题:设,a b R ∈,若0a ≤或0b ≤,则0ab ≤;假命题;逆否命题:设,a b R ∈,若0ab ≤,则0a ≤或0b ≤;真命题.若b M ∈,则a M ∉ 若a b ≤,则221a b ≤-第3 课时 充分条件和必要条件【考点导读】1. 理解充分条件,必要条件和充要条件的意义;会判断充分条件,必要条件和充要条件.2. 从集合的观点理解充要条件,有以下一些结论:若集合P Q ⊆,则P 是Q 的充分条件;若集合P Q ⊇,则P 是Q 的必要条件;若集合P Q =,则P 是Q 的充要条件.3. 会证明简单的充要条件的命题,进一步增强逻辑思维能力.【基础练习】1.若p q ⇒,则p 是q 的充分条件.若q p ⇒,则p 是q 的必要条件.若p q ⇔,则p 是q 的充要条件.2.用“充分不必要条件,必要不充分条件,充要条件和既不充分也不必要条件”填空.(1)已知:2p x >,:2q x ≥,那么p 是q 的_____充分不必要___条件.(2)已知:p 两直线平行,:q 内错角相等,那么p 是q 的____充要_____条件.(3)已知:p 四边形的四条边相等,:q 四边形是正方形,那么p 是q 的___必要不充分__条件.3.若x R ∈,则1x >的一个必要不充分条件是0x >.【范例解析】例.用“充分不必要条件,必要不充分条件,充要条件和既不充分也不必要条件”填空.(1)2,2.x y >⎧⎨>⎩是4,4.x y xy +>⎧⎨>⎩的___________________条件;(2)(4)(1)0x x -+≥是401x x -≥+的___________________条件; (3)αβ=是tan tan αβ=的___________________条件;(4)3x y +≠是1x ≠或2y ≠的___________________条件.分析:从集合观点“小范围⇒大范围”进行理解判断,注意特殊值的使用.解:(1)因为2,2.x y >⎧⎨>⎩结合不等式性质易得4,4.x y xy +>⎧⎨>⎩,反之不成立,若12x =,10y =,有4,4.x y xy +>⎧⎨>⎩,但2,2.x y >⎧⎨>⎩不成立,所以2,2.x y >⎧⎨>⎩是4,4.x y xy +>⎧⎨>⎩的充分不必要条件.(2)因为(4)(1)0x x -+≥的解集为[1,4]-,401x x -≥+的解集为(1,4]-,故(4)(1)0x x -+≥是401x x -≥+的必要不充分条件. (3)当2παβ==时,tan ,tan αβ均不存在;当tan tan αβ=时,取4πα=,54πβ=,但αβ≠,所以αβ=是tan tan αβ=的既不充分也不必要条件.(4)原问题等价其逆否形式,即判断“1x =且2y =是3x y +=的____条件”,故3x y +≠是1x ≠或2y ≠的充分不必要条件.点评:①判断p 是q 的什么条件,实际上是判断“若p 则q ”和它的逆命题“若q 则p ”的真假,若原命题为真,逆命题为假,则p 为q 的充分不必要条件;若原命题为假,逆命题为真,则p 为q 的必要不充分条件;若原命题为真,逆命题为真,则p 为q 的充要条件;若原命题,逆命题均为假,则p 为q 的既不充分也不必要条件.②在判断时注意反例法的应用.③在判断“若p 则q ”的真假困难时,则可以判断它的逆否命题“若⌝q 则⌝p ”的真假.【反馈演练】1.设集合}30|{≤<=x x M ,}20|{≤<=x x N ,则“M a ∈”是“N a ∈”的_必要不充分 条件.2.已知p :1<x <2,q :x (x -3)<0,则p 是q 的 条件.3.已知条件2:{10}p A x R x ax =∈++≤,条件2:{320}q B x R x x =∈-+≤.若q ⌝是p ⌝的充分不必要条件,求实数a 的取值范围. 解::{12}q B x R x =∈≤≤,若q ⌝是p ⌝的充分不必要条件,则A B ⊆.若A =∅,则240a -<,即22a -<<;若A ≠∅,则240,a x ⎧-≥≤≤解得522a -≤≤-. 综上所述,522a -≤<.充分不必要。

必修四第六讲正弦函数余弦函数的图像与性质

必修四第六讲正弦函数余弦函数的图像与性质

《新课标高中数学必修④精讲精练》——精讲 第一章 三角函数 11 第 6 讲 §1.4.1 正弦函数、余弦函数的图像与性质¤学习目标:①理解并掌握五点作图法;②理解正、余弦函数的定义域、值域、最值、周期性、奇 偶性的意义; ③会求简单函数的定义域、 值域、 最小正周期和单调区间; ④掌握正弦函数 ( ) sin y A x w j =+ 的周期及求法¤知识要点:① 周期函数的定义:对 x M "Î ,都有 ( ) ( ) f x T f x += ,用公式计算 2 T p w =; ②正弦函数的对称轴方程为 , 2 x k k Z p p =+Î ,余弦函数的对称轴方程为 , x k k Z p =Î .¤例题精讲: 【例 1】作函数 2sin 31 4 y x p æö =++ ç÷ èø 的简图. 解: (1)列表 (2)描点连线,图如右.x 12 p - 12 p 3 12 p 5 12 p 7 12p 3 4 x p + 0 2 p p 3 2 p 2p y 1 3 1 ­1 1【例 2】求下列三角函数的周期:(1) sin 3 y x p æö =+ ç÷ èø ; (2) 3sin 25 x y p æö =+ ç÷ èø. 解: 方法一:(1) 令 3 z x p =+ , 而 ( ) sin 2sin z z p += , 即 ( ) 2 33 f x f x p p p éùæö ++=+ ç÷ êú ëûèø, 所以周期 2 T p = . (2)令 25 x z p æö =+ ç÷ èø ,则 ( ) ( ) 3sin 3sin 2 f x z z p ==+ =3sin 2 25 x p p æö ++ ç÷ èø 4 3sin 25 x p p + æö =+ ç÷ èø = ( ) 4 f x p + ,所以周期 T=4p .方法二:直接利用求周期的公式: 2 T p w =. (1) 2 2 1T p p == ;(2) 2 4 1 2T p p == . 【例 3】已知函数 2 cos sin 3,,62 y x x x p p éù =-+Î êú ëû ,求函数的最大值. 解: 222 117 cos sin 3sin sin 4sin 24 y x x x x x æö =-+=--+=-++ ç÷ èø , 由于 ,62 x p p éù Î êú ëû ,则 1 sin 1 2 x ££ ,所以,当 1 sin 2 x = 时,函数取得最大值 13 4 . 点评:由同角三角函数关系式 22 cos 1sin x x =- ,把 y 化为sin x 的函数求解.【例 4】 若函数 cos y a b x =- 的最大值是 3 2 ,最小值是 1 2- ,求函数 4sin y a bx =- 的最大值与最小 值及周期.解: 1cos 1 x -££ Q ,当0 b > 时, cos b b x b -££ ,cos a b a b x a b \-£-£+ , 1.5 0.5 a b a b += ì \í -=- î ,解得 0.5 1 a b = ì í = î, 2sin y x \=- ,同理可得当 0 b < 时, 1.5 0.5 a b a b -= ì í +=- î ,此时 0.5 1 a b = ì í =- î, ( ) 2sin 2sin y x x \=--= ,从而, sin y x =± ,此函数的最大值是 2,最小值是­2,周期是2p .点评:本题须对b 进行讨论,若不讨论只能得前一个解,容易发生少解的情况.。

高中数学必修四精讲精练

高中数学必修四精讲精练

目 录第一节 三角函数 (2)第一课时:任意角的概念 .............................................................................................................................. 2 第二课时:任意角的三角函数 ...................................................................................................................... 6 第三课时:同角三角函数关系 .................................................................................................................... 10 第四课时:诱导公式 .................................................................................................................................... 12 第五课时:三角函数的图象 ........................................................................................................................ 17 第六课时:正余弦函数的性质及值域 ........................................................................................................ 19 第七课时:正切函数的性质 ........................................................................................................................ 22 第八课时:函数)sin(ϕω+=x A y 的图象与性质 (24)第二节 三角恒等变换 (30)第九课时:两角和与差的正余弦公式 ........................................................................................................ 30 第十课时:简单的三角恒等变换 . (33)第三节 平面向量 (35)第十一课时:平面向量的基本概念 ............................................................................................................ 35 第十二课时:平面向量的基本定理 (40)第一节三角函数第一课时:任意角的概念一、课本知识梳理及理解1.在初中我们是如何定义一个角的?角的范围是什么?2.任意角的定义(通过类比数的正负,定义角的正负和零角的概念)3.象限角的定义(轴线角)3.1.能以同一条射线为始边作出下列角吗?210º-150º-660º3.2.上述三个角分别是第几象限角,其中哪些角的终边相同.3.3.具有相同终边的角彼此之间有什么关系?3.3.1.你能写出与60º角的终边相同的角的集合吗?4.什么叫角度制?4.1.角度制下扇形弧长公式是什么?扇形面积公式是什么?4.2.什么是1弧度的角?弧度制的定义是什么?4.3.弧度制与角度制之间的换算公式是怎样的?4.4.角的集合与实数集R之间建立了一一对应对应关系。

高中数学北师版必修四全册知识点讲解加例题分析

高中数学北师版必修四全册知识点讲解加例题分析

【答案】 B
→→→
→→
9.已知△ ABC 和点 M 满足 MA+ MB+ MC=0.若存在实数 m 使得 AB+ AC=
mA→M成立,则 m=( )
A.2
B.3
C.4
D.5
【解析】 ∵M→A+M→B+M→C=0.
∴M 为△ ABC 的重心.
连接 AM 并延长交 BC 于 D,则 D 为 BC 的中点. ∴A→M=23A→D. 又A→D=12(A→B+A→C), ∴A→M=13(A→B+A→C),即 A→B+A→C=3A→M,比较得 m=3. 【答案】 B 10. (2013 ·山东高考 )函数 y= xcos x+sin x 的图象大致为 ( )
【解析】 当 x=π2时, y=1>0,排除 C. π
当 x=- 2时, y=- 1,排除 B;或利用 y=xcos x+sin x 为奇函数,图象关 于原点对称,排除 B.
当 x=π时, y=- π<0,排除 A. 故选 D. 【答案】 D
二、填空题 (本大题共 5 小题,每小题 5 分,共 25 分,将答案填在题中的横 线上 )
【答案】 C
7.在△ ABC 中,若 sin Acos B<0,则此三角形必是 ( )
A.锐角三角形
B.任意三角形
C.直角三角形
D.钝角三角形
【解析】 ∵sin Acos B<0,A、B 为△ ABC 内角,
∴sin A>0, cos B<0.
因此
π 2<B<π,则△
ABC
为钝角三角形.
【答案】 D
模块学习评价
(时间 120 分钟,满分 150 分) 一、选择题 (本大题共 10 小题,每小题 5 分,共 50 分,在每小题给出的四

2019年数学新同步湘教版必修四讲义+精练:第10章 章末小结 Word版含解析

2019年数学新同步湘教版必修四讲义+精练:第10章 章末小结 Word版含解析

姓名,年级:时间:一、不等式的基本性质及应用不等式的基本性质既是不等式知识的理论基础,也是求解与不等式有关问题的重要工具,比较不等式的大小、证明不等式和解不等式等问题的求解,都离不开不等式性质的正确应用.在应用不等式的基本性质解决问题时,以下几个方面需引起我们的注意:1.a-b>0⇔a〉b,a-b=0⇔a=b,a-b<0⇔a<b是作差比较法的理论依据,常常用来比较两个实数或两个整式之间的大小关系.具体步骤是:作差—-变形—-定号--判断.要注意作差比较法中第二步变形的技巧与彻底性,达到能够真正定号而作出判断的目的.有时也采用作商比较法加以此较:“若错误!〉1,当b〉0时,a>b;当b〈0时,a<b”,主要适用于一些不方便作差(如无理式)或作差时计算量比较大的情况.运用作商比较法,一定要注意分母的符号对结论的影响,以避免作出错误的判断.2.运用不等式的基本性质解答不等式问题时,要注意不等式成立的前提条件,否则将会出现一些不必要的错误.比如要考虑性质4(乘法单调性)中所乘的数或整式的正负情况.3.判断不等式是否成立,一般可以采用以下三种最基本的方法:第一是利用不等式的基本性质加以判断,第二是利用函数的单调性进行推理,第三是结合特殊值法对命题加以否定后再作出正确的判断.二、不等式的解法1.一元二次不等式的解法解一元二次不等式首先要将所给不等式标准化,然后看对应的方程是否有实根,能求出两实根的(包括两相等的实根)求出根,并由此去想不等式对应的二次函数的图像,根据图像在x 轴上方和下方的部分,求出不等式的解集,这也是数形结合思想的一种体现.2.含参数不等式的解法对于含参数不等式的求解,要注意按参数的取值情况进行分类讨论,分类时要做到不重、不漏.三、基本不等式的应用1.a2+b2≥2ab和ab≤错误!时,是利用不等式的意义、性质及比较法推出的,因此,凡是用这两个不等式解答的问题,也都是由不等式的意义、性质及比较法来解决.2.在运用基本不等式求最值时,必须具备三个条件:(1)在所求最值的代数式中,各变数均应是正数(如不是,则需进行变号转换);(2)各变数的和或积必须为常数,以确保不等式一边为定值,如不是,则要进行拆项或分解,务必使不等式一边的和或积为常数;(3)各变数有相等的可能,即相等时,变量字母有实数解,且在定义域内,如无,则需拆项、分解以使其满足上述条件或改用其他方法.这就是我们通常所说的“一正、二定、三相等”,即:一要考虑定理使用的条件(两数都为正);二要考虑必须使和或积为定值;三要考虑等号成立的条件(当且仅当a=b时,等号成立).四、简单的线性规划问题解线性规划问题的关键步骤是在图(可行域)上完成的,所以作图时应尽可能精确,图上操作要尽可能规范,但考虑到作图时必然会有误差,假如图上的最优点并不十分明显易辨时,不妨将几个有可能是最优点的坐标都求出来,然后逐一进行校验,以确定整点最优解.值得指出的是,线性规划问题的核心就是数形结合的思想,通过挖掘问题的几何意义,借助直观图形使问题巧妙获解.抓住了这一思想,就抓住了解决线性规划问题的关键.利用这一思想,对一些非线性约束条件下有关最优解的问题,我们也可以通过尝试运用图解的方法使其获得解决.这样,我们的学习就能取得更大的收益.不等式性质的应用已知a>0,a2-2ab+c2=0,bc〉a2,试比较a,b,c的大小.[解]法一:由a2-2ab+c2=0,得b=错误!,a2+c2=2ab。

1.3诱导公式精讲精练

1.3诱导公式精讲精练

991.3三角函数的诱导公式考点一:诱导公式诱导公式(一): tan )360tan(cos )360(cos sin )360sin(αααααα=+︒=+︒=+︒k k k诱导公式(二): tan )180tan(cos )180cos( sin )180sin(αααααα=+︒-=+︒-=+︒ 诱导公式(三): tan )tan(cos )cos( sin )sin(αααααα-=-=--=- 诱导公式(四):sin(π-α)=sin α cos(π-α)=-cos α tan (π-α)=-tan α诱导公式(五): sin )2cos( cos )2sin(ααπααπ=-=-诱导公式(六): sin )2cos( cos )2sin(ααπααπ-=+=+ 例1:将下列三角函数转化为锐角三角函数: ).317sin()4( ,519cos )3( ,3631sin )2( ,53tan)1(πππ-︒变式1:①求下列函数值:).580tan )4( ,670sin )3( ),431sin()2( ,665cos)1(︒︒-ππ②求下列函数值:(1))1200sin(︒- (2))945cos(︒- (3)647cos π (4))317sin(π- (5)︒945tan (6))317cot(π-③求值:(1))643sin()1290cos(90sin π-︒-⋅︒; (2).945tan )1050sin()1020cos(1290cos )1200sin(︒+︒-⋅︒-+︒⋅︒-100考点二:利用诱导公式化简求值例2:化简求值:)629cos()945sin(-+︒-; 变式2:化简:①)660cos()690sin(330cos 420sin ︒-︒-+︒︒;②︒︒-610cos 290sin 21; ③︒+︒︒︒+790cos 250sin 430cos 290sin 21; ④︒-460sin 12;⑤))(6cos()3sin(z k k k ∈-++ππππ; ⑥为第三象限角)ααπαπ()cos()sin(21+--考点三:利用诱导公式求三角函数式的值例3:①设,)78tan(m =+πα求)722cos()720sin()713cos(3)715sin(πααππααπ+---++的值。

高中数学必修四全册专题复习

高中数学必修四全册专题复习

专题一:三角函数【知识脉络】:第一块:函数性质与图像形状定义函数性质图像平移伸缩定值奇单周对义偶调称域域性性期性教课目的:1、正弦、余弦、正切函数的性质,要点掌握[0,2 ] 上的函数的性质;2、定义域、值域,要点能求正切函数的定义域;3、能从图象上认识函数的各种性质,能用自己的语言把函数性质描绘清楚,能写出来。

4、理解平移与伸缩第二块:同角基本关系和引诱公式同角基本关系就掌握好三个公式:sin2cos21,tan sin,cos21cos 1 tan2特别需要说明的是:平方关系中的开方运算,易错!引诱公式的记忆方法很简单,联系两角和与差来记就行!如:333cos() cos cos sin sin sin222引诱公式的理解上,需从两角终边的地点关系来认识,如:tan() tan中波及两个角是和,它们的地点是对于原点对称,象限对应关系是一、三或二、四,因此正切符号相同,直接取等号。

其余近似。

第三块:三角变换和差公式:cos()cos cos sin sin sin()sin cos cos sin cos()cos cos sin sin sin()sin cos cos sintan()tan tan1tan tan sin 22sin costan()tan tan cos 2cos2sin 22cos 211 2sin 2 1tan tan2tantan21 tan2注意:( 1)、倍半关系是相对的,如: sin2sin cos, sin 42sin 2 cos2,22cos2cos2112sin 2cos22sin2等,依据题目的需要来确立倍角仍是半222角;( 2)几个常用的变式:1sin 2(sin cos)2 ,1cos2 2 cos2,1cos 2 2 sin 2tan sin1cos1cos sin2a, 的范围依据需要来确立a cosxb sin x a2b2 sin( x) ,此中 tanb或 a cosx b sin x a2b2 cos(x) ,此中 tan b ,的范围依据需要来确立acos( x4)2(cos x sin x), sin( x4)2(sin x cos x) 22【题型示例】:第一部份“三角函数的图象与性质”熟记定义、定义域、三角值的符号1、若角的终边过点P(2 a,3 a)( a 0) ,则以下不等式正确的选项是()A 、sin tan0B 、sin cos0C、cos tan0 D 、sin cos02、若角终边上有一点 P(sin 30 ,cos30) ,则为(此中 k Z )A 、2kB 、2k C、6k D、k6333、若sin cos0,cos tan0 ,则位于2A 、一、三象限B、二、四象限C、一、二象限D、三、四象限4终边上一点P(x,2),且cos2x,则 x=、已知角45、函数y tan(2x4) 的定义域为单一性:求单一区间是要点,三角的单一区间的求法是比较特别的,掌握好例题所示的方法;另一类题型为比较大小,但都比较简单。

人教版高中数学必修四4讲义知识讲解+巩固练习word可编辑含答案(20讲)

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第1讲任意角、弧度制第2讲任意角的三角函数第3讲同角三角函数的基本关系式第4讲三角函数的诱导公式第5讲正弦函数的图象与性质第6讲余弦函数与正切函数的图象与性质第7讲已知三角函数值求角第8讲函数y=Asin(ωx φ)的图像第9讲《三角函数》全章复习与巩固第10讲向量的概念及表示第11讲向量的线性运算第12讲向量的坐标表示第13讲向量的数量积第14讲向量应用第15讲《平面向量》全章复习与巩固第16讲两角和与差的余弦第17讲两角和与差的正弦、余弦、正切公式第18讲二倍角的正弦、余弦、正切公式第19讲简单的三角恒等变换第20讲《三角恒等变换》全章复习与巩固第一讲:任意角和弧度制【学习目标】1.理解任意角的概念.掌握象限角、终边相同的角、终边在坐标轴上的角及区间角的表示方法。

2.了解弧度制的意义;掌握角的不同度量方法,能对弧度制和角度制进行正确的换算.3.掌握弧度制下扇形的弧长和面积的计算公式,并能结合具体问题进行正确地运算。

【要点梳理】要点一:任意角的概念1.角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形.正角:按逆时针方向旋转所形成的角.负角:按顺时针方向旋转所形成的角.零角:如果一条射线没有做任何旋转,我们称它形成了一个零角.要点诠释:角的概念是通过角的终边的运动来推广的,既有旋转方向,又有旋转大小,同时没有旋转也是一个角,从而得到正角、负角和零角的定义.2.终边相同的角、象限角α是第一象限角,所以()1|222k k k Z απαππ⎧⎫<<+∈⎨⎬⎩⎭α是第二象限角,所以()⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈+<<+Z k k k ππαππα222|α是第三象限角,所以()⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈+<<+Z k k k ππαππα2322|α是第四象限角,所以()⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈+<<+Z k k k ππαππα22232|要点二:弧度制 1.弧度制的定义长度等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度角,记作1rad ,或1弧度,或1(单位可以省略不写). 2.角度与弧度的换算︒1rad=180π⎛ ⎝3要点诠释:(1)(2)角α例1⑤小于180【解析】②锐角是大于0°且小于90°的角,终边落在第一象限,故是第一象限角,所以②正确。

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(1) 560o 24' ;
(2) ­560o 24' .
9. 写出与下列各角终边相同的角的集合,并把集合中适合不等式 -720o £ b < 720o 的元素 b 写出来:
(1) -210o ;
(2)1342o51' .
※探究创新
10. 写出角的终边在图中阴影区域内的角的集合(不包括边界).
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本册成本 7.5 元
新课标高中数学精讲精练
人教 A 版必修④
目录
1 §1.1.1 任意角……………………………………(01) 2 §1.1.2 弧度制…………………………………(03) 3 §1.2.1 任意角的三角函数……………………(05) 4 §1.2.2 同角三角函数的基本关系……………(07) 5 §1.3 三角函数的诱导公式…………………(09) 6 §1.4.1 正弦函数,余弦函数的图像与性质…(11) 7 §1.4.2 正切函数的性质与图像……………(13)
系是什么?
解:依题意可得:a = 2mp + q + 45o, m Î Z , b = 2np + q - 45o , n Î Z ,
所以a - b = 2 (n - m)p + 90o ,
Q m, n Î Z ,\ n - m 也是整数,
可令 k = n - m ,则 k Î Z ,并且有a - b = 2kp + 90o, k Î Z .
D. a = b + (2k + 1) ×180o, k Î Z
6. 钟表经过 4 小时,时针与分针各转了
(填度).
7. 与 1840°终边相同的最小正角为
,与-1840°终边相同的最小正角是
.
※能力提高
( ) 8. 将下列各角表示为a + k × 360o k Î Z , 0o £ a < 360o 的形式,并判断角在第几象限.
{ } S = b b = a + k × 360o , k Î Z ,即任一与角a 终边相同的角,都可以表示成角a 与整数个周角的和.
¤例题精讲: 【例 1】在 0o ~ 360o ,找出与下列各角终边相同的角,并判断它是哪个象限:(1)-120o ;(2) 950o12' . 解:(1)Q -120o = -360o + 240o , \240o 的角与 -120o 的角终边相同,它是第三象限角. (2)Q950o12' = 2 ´ 360o + 230o12' , \230o12' 的角与 950o12' 的角终边相同,它是第三象限角. 【例 2】写出终边在 x 轴上的角的集合(用 0o 到 360o 的角表示). 解:因为在 0o 到 360o 范围内,终边在 x 轴的正半轴上的角为 0o ,终边在 x 轴的负半轴上的角为180o .
2. 已知角的顶点与坐标系原点重合,始边落在 x 轴的正半轴上,则角 855o 是第( )象限角.
A. 第一象限角
B. 第二象限角
C. 第三象限角
D. 第四象限角
{ { } { } 3. 若 A = a a = k × 360o , k Î Z} ; B = a a = k ×180o , k Î Z ; C = a k × 90o , k Î Z ,则下列关系中正
第 1~29 练 答案 …………………………( 59~71)
《新课标高中数学必修④精讲精练》——精讲
第一章 三角函数
第 1 讲 §1.1.1 任意角
¤学习目标:了解角的分类,掌握象限角与非象限角的概念及区别,理解并能表示掌握终边相同的
角的集合. ¤知识要点:
1. 按旋转方向的不同将角分为正角,负角和零角,即按逆时针方向旋转的角叫做正角(positive angle); 按顺时针方向旋转的角叫做负角(negative angle);如果一条射线没有作任何旋转,则它就形成了一个零角 (zero angle). 这样角的概念便推广到了任意角(any angle).
¤知识要点:
1. 我们在平面几何中研究角的度量时,把周角的 1 作为 1 度的角,当时是用度做单位来度量角, 360
这种单位制叫做角度制(degree measure);本节中我们把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做 1 弧度的角 (radian),用这种方法来度量角的单位制叫做弧度制(radian measure),据此定义有半径为 r 的圆的圆心角a
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月 日 : ~ : 自评

第 1 练 §1.1.1 任意角
※基础达标
1. 下列说法正确的有几个( ).
(1)锐角是第一象限的角;(2)第一象限的角都是锐角;
(3)小于 90°的角是锐角;(4)0°~90°的角是锐角.
A. 1 个
B. 2 个
C. 3 个
D. 4个
23 §3.1.1 两角差的余弦公式……………………(45) 24 §3.1.2 两角和与差的正弦,余弦,正切公式(1)…(47) 25 §3.1.2 两角和与差的正弦,余弦,正切公式(2)…(49) 26 §3.1.3 二倍角的正弦,余弦,正切公式(1)………(51) 27 §3.1.3 二倍角的正弦,余弦,正切公式(2)………(53) 28 §3.1.3 简单的三角恒等变换…………………(55) 29 第三章 三角恒等变换 复习…………………(57)
精讲精练
《新课标高中数学精讲精练》
丛书主编 编委
徐山洪 谢柏芳 刘玉泉 谭玉石 王庚儿 李剑夫 廖文胜 马荣林 邓世疆 赵朝贤 陈新权 刘会金 陈远刚 李德明 王振芳 黄全顺 王福山 饶乘凤 关丽琼 潘泽学 匡唐松 宾业河 谢凤仙 余扩益 高建彪 张天良 谢小毛 谢吉权 张梅玲 程松 欧阳文君 饶胜文 周志明 李志敏
【例 4】已知角a 是第二象限角,求 a 所在的象限. 3
解:因为a 是第二象限角,则 k × 360o + 90o < a < k × 360o + 180o , k Î Z ,此时
k ×120o + 30o < a < k ×120o + 60o , k Î Z , 3
①当 k = 3n, n Î Z ,有 n × 360o + 30o < a < n × 360o + 60o, k Î Z ,从而可以判断 a 为第一象限角;
8 §1.5 函数 y = Asin (w x + j ) 的图像……………(15)
9 §1.6 三角函数模型的简单运用………………(17) 10 第一章 三角函数 复习………………………(19)
11 §2.1 向量的物理背景与概念、几何表示……(21) 12 §2.1.3 相等向量与共线向量…………………(23) 13 §2.2 向量的加减法运算及其几何意义………(25) 14 §2.2.3 向量数乘运算及几何意义………………(27) 15 §2.3 平面向量基本定理及坐标表示…………(29) 16 §2.3.3 平面向量的坐标运算……………………(31)
本册主编 主要编者
校审
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周志明 饶胜文 王艳艳(第一章) 周志明(第二章) 饶胜文(第三章) 温炳伟(第一章) 高建彪(第二章) 周 洁(第三章)
0760­6853660 zssxzb@ /nh 陆镜平
开 本 890mm×1 240mm 16 开 印 张5 字 数 75 000 印 数 1 901~3 500 册 版 次 2008 年 1 月第 2 版 印 次 2008 年 1 月第 2 次印刷
解:设扇形中心角的弧度数为a (0 < a < 2p ) ,弧长为 l ,半径为 r ,
ìl + 2r = 10
由题意:
ï í
1
Þ r2 - 5r + 6 = 0
ïî
l×r 2
=
6

ìr
í î
l
= =
2 6

ìr íîl
= =
3 4

a
l =
=3
或4
r
3
【例 3】视力正常的人,能读远处文字的视角不小于 5 ' ,试求:(1)距人10m 远处所能阅读文字的大
{ } 所以终边在 x 轴正半轴上的角的集合是: S1 = a a = k × 360o , k Î Z ; { } 终边在 x 轴的负半轴上的角的集合是: S2 = a a = k × 360o + 180o, k Î Z ,
{ } ∴终边在 x 轴上的角的集合是: S = S1 U S2 = a a = n ×180o , n Î Z .
所对弧的长为 l ,三者之间的关系为 a = l . r
2. 角度制与弧度制的换算:p rad = 180o ,变形有1o = p rad » 0.01745rad ; 180
1rad
=
æ 180 çè p
o
ö ÷ø
»
57.30o
=
57o18 '
¤例题精讲:
【例 1】用弧度制表示:①终边在 x 轴上的角的集合②终边在 y 轴上的角的集合③终边在坐标轴上的
角的集合.
解:①终边在 x 轴上的角的集合: S1 = {b b = kp , k Î Z} ;
②终边在 y 轴上的角的集合: S2
= ìíb î
b
= kp
+
p 2
,

Î
Z
ü ý þ

③终边在坐标轴上的角的集合: S3
=
ìíb î
b
=
kp 2
,
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