于杏 男生女生教案
六年级上册心理健康教案-10《男生 女生》 北师大版
《男生女生》教学目标：1. 让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异，培养学生对性别差异的认识和尊重。
2. 培养学生正确的性别观念，消除性别歧视，促进学生身心健康发展。
3. 培养学生学会与异性同学交往，建立良好的人际关系。
教学重点：1. 让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 培养学生正确的性别观念，消除性别歧视。
教学难点：1. 让学生理解性别差异，培养学生对性别差异的认识和尊重。
2. 培养学生学会与异性同学交往，建立良好的人际关系。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如PPT、图片等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道男生和女生有什么不同吗？2. 学生回答后，教师总结：男生和女生在生理、心理、性格等方面都有差异。
二、新课内容（15分钟）1. 教师通过PPT展示男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 教师引导学生讨论：我们应该如何对待性别差异？3. 学生讨论后，教师总结：我们要尊重性别差异，消除性别歧视，促进男女同学之间的友谊。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于性别歧视的案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分析后，教师总结：我们要树立正确的性别观念，消除性别歧视，促进男女同学之间的友谊。
四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生讨论如何与异性同学交往。
2. 学生讨论后，教师总结：与异性同学交往要自然、适度，尊重对方，建立良好的人际关系。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学延伸：1. 教师鼓励学生在课后与家长交流，了解家长对性别差异的看法。
2. 学生观察身边的男生和女生，发现他们的优点和特长，学会欣赏和尊重对方。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异，培养学生正确的性别观念，消除性别歧视。
男生 女生[1]1
![男生 女生[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/85d78bd7d15abe23482f4d63.png)
《男生女生》教案一、教学目标1、情感、态度与价值观：愿意与异性同学交往，尊重异性同学，正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
2、过程与方法：联系自身实际，通过小组活动共同探讨等方式能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性交往中的情感问题，能够有分寸的跟异性同学交往。
3、知识与技能：知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
二、教学重点和难点教学重点：男女生正常交往的基本原则教学难点：把握青春，把握情感三、教学方法1、创造融洽、安全的课堂教学氛围。
2、通过情境、案例、活动教学。
四、教学过程（一）导入新课《我们的新朋友》——引入虚拟人物“晓婷”，引起兴趣，创设氛围。
进入初中之后，我们大多进入青春期，人的性特征逐步显现，心理上的性别意识逐渐变浓，也就是说我们的性别角色社会化，因此，男女同学交往的第一个问题就是性别的认同，即男孩是男孩样子，女孩是女孩样子，男生与女生之间有差异，各有相对的优势和劣势，必然会产生相互学习、相互补充的意识，这有利于男女生的交往。
（二）新课讲解1.活动：“你不懂女生”。
活动内容：男生、女生分别说出女生（男生）的优势，总结最受欢迎的女生（男生）应具备的优点。
设计目的：通过活动，了解男生和女生的差异，增强性别意识。
活动形式：歌曲欣赏《我是女生》，小组讨论。
教师总结：男生、女生正常交往的积极意义：男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
2、活动：“我怎么啦？”。
活动内容：讨论如何面对对异性产生的好感与爱慕之情，客观分析由此而产生的困惑。
设计目的：通过活动正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，并能通过对具体问题的客观分析，明确责任、理智选择。
男生女生说课教案
男生女生说课教案一、说教材《男生女生》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第四单元的第二篇课文。
这个单元都是以“与人相处”为主题的课文，《男生女生》是一篇略读课文，课文没有注拼音，目的是鼓励学生运用已有的识字能力，在通读课文中独立识字、阅读。
这篇课文写了小学生在老师的指导下，区分男女生热爱的活动有什么不同。
是一篇与学生生活息息相关的文章，适合学生自读自悟。
二、说教学目标知识与能力：1、认识本课的16个生字，会写其中的8个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解男女同学各自的优势，增进同学间的友谊。
过程与方法：1、通过圈点勾画的方法自主学习生字新词，扫清阅读障碍。
2、正确流利地朗读课文，生活实际，了解男女生各自的优势。
3、在讨论交流中，体验自主学习、合作学习的快乐。
情感态度与价值观：增强学生的性别意识，懂得男女之间应该相互理解、相互尊重。
学会与异性交往的正确方法。
三、说教学重难点重点：掌握本课的生字词；正确流利地朗读课文；了解男女同学各自的优势。
难点：懂得男女之间应该相互理解、相互尊重；学会与异性交往的正确方法。
四、说教法与学法教法：情境创设法、直观教学法、启发式教学法、讨论式教学法等。
学法：圈点勾画法、自主探究法、合作学习法等。
五、说教学准备1、制作多媒体课件。
（教师）2、搜集反映校园男生女生的图片或文字资料。
（学生）六、说教学过程（一）创设情境，导入新课。
（用时：5分钟）1、播放歌曲《对面的女孩看过来》。
（教师播放音乐）请同学们听一首歌，这首歌中有这样一句歌词“男孩和女孩，有不同的期待”。
这节课我们就一起来探讨一下男孩和女孩在某些方面的不同。
请大家齐读课题。
（教师板书课题）2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。
（学生自由读课文）3、检测学生识字情况。
（教师出示生字卡片）重点指导“偏”的写法；注意“论”和“轮”的区别；“承”不要把下面的“横”写成“点”。
男生女生教案
男生女生教案一、课题：男生女生二、授课时间：三．教学目标：1．知识目标：体验与分析男女交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
2．能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。
3．情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
四．教学重点：正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。
五．教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
六．教学手段：多媒体七．教学方法：活动法、对话法、讨论法、归纳法、演绎法、情景创设等八、课前准备：要求上课男女生分开坐。
九、课时安排：一课时十、教学过程（一）新课导入男：女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅；女：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；男：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；女：男孩爱一身牛仔装外出兜风，男：女孩爱一把花伞雨中散步；女：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，男：女孩小心翼翼把错题订正；女：男孩爱骑车满街穿梭显威风，男：女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
男女合：如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
游戏：①活动过程：请三对同学（男男、男女、女女）上台各为一组，三组同学面对面，听老师的口令做动作。
（1）微笑着注视对方,向对方点头问好。
（2）伸出右手与对方握手问好。
（3）请留意最后一个口令：与对方拥抱拍背。
②活动目的：直接呈现问题：“男女有别”，导致男女生交往不自然。
通过刚才两组同学的表现，你发现了什么？如果是在幼儿园，老师叫男女同学拥抱一下，也会不自然吗？刚进入青春期的同学们，伴随着生理发育的急剧变化和性别发展的差异，男女生开始感到不安，于是在一起学习、活动时就会男女疏远，保持一段距离。
《男生女生》精品教案(3)
拓展空间
男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛，要求演讲主题突出，明确，内容生动、丰富。
课堂小结
通过本节课学习，让我们认识到男女生性别方面的差异，同时我们应该学会正确认识性别角色，克服性别刻板印象，与异性同学相互交流，取长补短。
男生女生教学设计
课题
男生女生
学习
目标
情感态度和价值观目标
正确对待青春期的男女生不同的性别角色，积极对待性别角色带来的变化，取长补短，珍惜美好青春。
能力目标
了解男女生的性别差异与性别优势，克服性别刻板印象，在学习过程中能够相互合作，不断探究，优势互补。
知识目标
认识男生女生的差异和性别特征，正确对待性别角色的好处与性别优势和劣势
哪些属于男性特征
哪些属于女性特征
那些特征兼而有之
正确认识性别角色的益处
对性别角色的正确认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
教师寄语：
士别三日当刮目相待，每个人都有多种可能，用发展的眼光看带周围的人和事，你会发现这个世界每时每刻都充满精彩。
看你怎么说：这是特殊场合或者特殊活动的需要
这些人非常有个性
有些人性别取向有问题，需要帮助
这是私人的事情，应该尊重
欣赏视频
希望：男孩子不要过于阴柔，女孩子不要太过阳刚。
敏感、果断、自信、主动、易哭、支配性、情绪化、冒险精神、喜欢文艺、温文尔雅、看重家庭、有攻击性、雄心勃勃、喜欢数学、富有竞争性、不善于决断、善于体谅他人
第2课 男孩女孩(说课稿)全国通用三年级下册综合实践活动
第2课男孩女孩（说课稿）一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解男孩和女孩之间的区别和相似之处；2.学生能够发现身边男孩和女孩的特点和不同之处，培养尊重和包容的态度；3.学生能够通过交流和合作，将自己的观点表达出来，并听从别人的建议。
二、教学重点和难点1.教学重点：引导学生关注以及感受男孩和女孩的特点，并以此为基础拓展理解男女平等的思想和态度；培养学生的观察能力和表达能力。
2.教学难点：使学生不依赖模板式的表达，让学生能够真正展现自己的观点和见解。
三、教学内容及教学设计1. 导入（5分钟）通过一段小故事或短视频，引起学生对男孩女孩话题的讨论，帮助学生了解和认识到男孩和女孩的差异，并鼓励学生言之有物。
2. 学习及任务（30分钟）学习内容：1.学生观察讨论不同性别的孩子在生活中可能存在的差异，包括语言表达、玩具偏好、穿着打扮、兴趣爱好等；2.学生通过个体思维及合作探究形成对性别平等的认识。
学习任务：1.分组讨论：根据发给每组的材料，让学生进行两两讨论，讨论进后交流整合。
（15分钟）2.课堂展示：让每组学生展示自己的成果，并让另外的组提出建议或意见。
（15分钟）3. 总结与拓展（10分钟）总结每组展示后得出的结论，并引导学生认识到男孩和女孩之间的相似点和不同点，有性别差异不等于优劣之分，使学生正确面对男女性别问题。
同时拓展性别平等的相关话题，鼓励学生在日常生活中尊重别人、尊重自己。
四、教学方式1.学生合作探究2.学生报告和展示3.教师点拨和引导五、教学评价1. 学习态度通过观察学生在课堂讨论中的参与度、发言比例等方面的表现来掌握学生的学习态度。
在课堂上积极、认真，能够听从他人意见，尊重不同声音，并从中获益的学生将得到良好评价。
2. 表达能力通过观察学生在课堂展示和交流中表达观点的能力，包括用词准确、语言清晰、理解深刻、思维敏捷等方面的表现。
在表达中能够丰富自己的陈述，逻辑清晰、可读性强的学生将得到良好评价。
《男孩女孩》(教学设计)全国通用一年级上册综合实践活动
男孩女孩教学设计教学目标1.让学生能够正确理解男孩女孩的异同之处。
2.培养学生的理解和表述能力，提高沟通交流的能力。
3.培养学生的团队合作精神和社会责任意识。
活动准备1.准备各类男孩女孩服饰、鞋子、帽子等。
2.准备男孩女孩玩具、文具、书籍等。
3.准备男孩女孩人物画像、白纸以及绘画用具。
活动流程第一步：引入活动教师向学生简要介绍本次活动的主题，告诉学生男孩和女孩有什么不同之处。
第二步：团队合作将学生分成几组，分别由男女同学各自组成。
每组选一名代表，代表需要从棋牌游戏中取得最高分数。
给予代表一定的奖励，用以鼓励其他队员为代表助力。
此活动目的是为了加强团队合作精神，提高沟通交流的能力。
第三步：身份认知教师询问学生男孩和女孩有什么不同之处，让学生介绍其它同学，必须依据学生的性别进行区分。
同时，教师会有各种男孩女孩（服饰，玩具，文具等）进行身份认证。
此活动目的是为了帮助学生理解男孩和女孩之间的异同。
第四步：语言交流随着教师提问，学生就会获得更深层次的理解，进而扩展到个人想法上。
教师可提一些问题，引导学生思考，如：“男孩女孩生活和行为上有什么区别，女孩追求什么，男孩追求什么等等。
”此活动目的是培养学生的表达和听取能力，同时增强学生对不同性别之间的理解。
第五步：绘画嘉年华在此部分活动中，学生将绘制自己理解中的男孩女孩。
教师会在白纸上画出很多人物画像（男孩和女孩），让学生选择自己喜欢的人物进行绘制，过程中教师可随时提问学生对这个人物的刻画，引导学生对性别有深层的理解。
此活动目的是培养学生的观察能力以及思考能力。
活动总结此次活动主要是以体验为主，通过各种活动内容，让学生深入理解男孩和女孩的异同之处，同时也增强了学生的语言表述、沟通交流、团队协作、社会责任意识等综合素质。
《男生 女生》教案
男生女生教案一、教学背景•年级：初中•学科：性别教育、心理健康教育二、教学目标1.了解男生和女生的生理和心理差异2.了解性别角色和性别平等3.培养学生正确认识自己的性别身份，尊重他人的性别身份三、教学内容1. 男生和女生的生理差异•性别特征：生殖器官、性腺、激素•二次性征：声音、体型、发育等方面的差异•生理周期：月经、性成熟等•生理需求：营养、锻炼等方面的差异2. 男生和女生的心理差异•情感表达：男生更倾向于内敛，女生更倾向于外倾•思维方式：男生更注重逻辑思维，女生更注重情感思维•兴趣爱好：男生更喜欢运动、科技等，女生更喜欢艺术、文学等3. 性别角色和性别平等•性别角色：社会对男生和女生在行为、角色分工方面的期望和规范•性别平等：男女在社会地位、权利和机会上的平等四、教学方法1.讲授法：通过PPT、教材等讲解男生和女生的差异和性别角色2.分组讨论：让学生分成小组，展开关于性别差异和性别平等的讨论3.观摩讨论：观看相关视频、新闻等，引导学生就性别和性别平等的问题展开讨论五、教学过程1. 导入通过问题导入的方式，引导学生思考：男生和女生有哪些不同之处？2. 讲授男生和女生的生理差异•介绍男生和女生的性别特征和二次性征•通过图片或图表展示男生和女生在生理方面的差异•引导学生讨论男生和女生的生理需求差异，并帮助他们理解这些差异的原因3. 讲授男生和女生的心理差异•介绍男生和女生在情感表达、思维方式、兴趣爱好等方面的差异•引导学生分享自己在这些方面的体验和感受•通过案例或故事，帮助学生理解男生和女生心理差异的原因4. 讲授性别角色和性别平等•解释性别角色的概念，介绍社会对男生和女生在行为、角色分工方面的期望和规范•引导学生思考，这些期望和规范对个体和社会有哪些影响•介绍性别平等的概念和重要性，让学生了解男女在社会地位、权利和机会上的不平等情况5. 小组讨论将学生分为小组，让他们就男生和女生的差异、性别角色和性别平等展开讨论，鼓励他们表达自己的观点和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级思想品德《男生.女生》教案思想政治教育一班于杏课题名称：《男生女生》课程类型：新授课教学目标：知识目标1.知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2.懂得异性同学间积极交往的意义。
3.掌握异性同学之间交往的几项原则。
能力目标1.能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2.能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
情感态度与价值观目标1.愿意与异性同学交往，尊重异性同学。
2.正视男女生交往活动中的现象，领悟男女生交往的必然性与恰当方式，树立健康的异性交往观念。
教学重点和难点教学重点：1.与异性同学交往的意义2.如何与异性同学健康交往教学难点：如何把握与异性交往的度？教学方法：讲授法、情境教学法、探究合作式教学法教具：多媒体、图片课时安排：1课时教学过程【新课导入】上节课，我们感受了友谊带来的喜悦，同时也体验了成长带来的烦恼。
【活动探究1：猜一猜】进入新课之前呢，老师要给同学们看两张照片：出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片。
【提问】哪个是男？哪个是女？为什么不能辨别是男是女？两组照片哪一组更容易区分性别？第二张图片，那为什么呢？进入中学后，同学们会悄悄地发现自己和周围的同学在生理上都在发生着变化。
因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别和性格特征也越来越明显，也就是男生更象男生，女生更象女生，步入青春期的你们在关心自己的身体变化的同时，也会意识到与异性的差异。
那今天让我们一起走进我们的新内容--“男生，女生”。
请同学们把课本翻到37页，这里有一个活动。
【讲授新课】一．男女生各自的优势【活动探究2：说一说如何分配劳动任务】教师：在学校生活中，许多任务都需要男女生共同努力，相互帮助才能更好地完成。
如果今天老师今天有事不能来学校，让你来来分配一下班里的劳动清洁任务，你会让男生女生各承担什么任务呢？并说明你这样分配的理由。
请同学们先讨论一下。
讨论后同学丙举手回答：男生负责搬运课本、擦电风扇、修理课桌、打扫地板、打扫天花板。
女生负责分发课本擦黑板、收取伙食费并发放饭票、擦玻璃。
其它同学回答(略)教师：哦~我们同学真的很细心，把任务分配得合情合理，我们班真是一个团结的班集体!【提问】那请问同学们你们这样分配任务主要是根据什么呢？（设计意图：通过教师在活动中设疑，学生在活动中认识到无论男生还是女生都各自有优势，从而开始初步树立男女生需要交往的意识。
）【老师总结】搬运新书、擦电风扇、搬课桌。
因为这些任务都需要力气，男生做得快。
分发书本、擦玻璃、统计人数及收费、打扫落叶，对体力的要求不高，但是需要什么啊？细心。
从同学们的发言我们知道，不管是男生还是女生本身都有自身的特点和优势，他们各有所长，各自精彩。
准确来说，男女生各自的优势在这些地方是可以体现出来的。
(多媒体展示)1、语言能力方面女生优于男生女生比男生更善于表达自己，想像力比男生丰富，更富有创造力，思维灵活，不受常规约束。
2、数学、空间能力方面男生略占优势所以在艺术创作和科学研究中，男子人数遥遥领先于女子3、准确把握细节方面女生优于男生女生普遍观察敏锐，发现和解决问题的直觉力较强。
【提问】除了上面这些先天条件，老师想问问同学们，你们认为好男生和好女生应该是什么样的呢？大家讨论一下：我欣赏的男生...我欣赏的女生...学生进行讨论学生讨论后回答：一、女生：心细、温柔、善良、观察能力强、形象思维能力强，善于记忆、注意力集中、体贴……二、男生：体能、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、恒心、毅力…【教师总结】从上面的讨论，我们可以发现：在性别上，男女生各有不同，各有优势。
虽然呢，刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学的欣赏，老师跟在座同学的观点是一致的！（设计意图：通过各抒已见，引导出男女生各自的优点，从而感知男女生的交往要优势互补，互为映衬）那老师还要告诉同学们，其实啊，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行。
所以，我们同学们要想获得他人的欣赏，还是得认真学习，这就是所谓的腹有诗书气自华了。
【活动探究3】接下来，老师要现场做一个小调查了，当你和异性同学交往地时候，你有没有出现过脸红的状况呢？学生：。
从刚才同学们的答案中，我们可以了解到，还是有一些同学会有点小害羞是吧，这是很正常的，但是如果不能正视异性同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行正常的交往。
这种想法是不正常的。
我们应该认识到男女生之间的交往和一般的同学交往是不一样的，正因为彼此之间的不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。
正如老师之前说的，男女同学都有各自的优势，男女同班可以优势互补，扬长避短，但男女生同班学习，必然要进行交往，那么正常健康的交往对我们有什么积极的作用呢？二．男女生正常交往的意义现在，我们先通过一个小故事感受一下：【活动探究4：猜一猜】某中学组织同学外出野餐。
第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第二天，老师让男女同学合席而餐……请同学们猜一猜出现了什么情景？你知道为什么会出现这种情景吗？第二天出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
【想一想】异性同学之间积极交往有什么意义？分析：1.增强我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。
2.让我们获得更加丰富的友谊,可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
3.学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
由此可见，男女生各有特点，各有优势，在学校生活中彼此合作、积极交往有着积极的意义。
三、男女生交往的原则【活动探究5】既然男女生交往有这么多好处,那么，男生、女生之间应怎样进行正常、健康的交往呢？男女生交往应该把握哪些原则呢？好，现在请同学们认真阅读课本材料p37页下方-p38上方的这四幅漫画，结合书本，来一起找找答案（多媒体展示）●小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。
●小米和小巍两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。
连集体春游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。
●小颖活泼开朗，她和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑；而同桌的小雅却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都要请小颖出马。
●八年级 2 班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生”“那帮女生”来称呼对方。
①小雯做到了热情大方，他与与同性和异性交往都能正常交往，交往范围广，形成融洽的人际关系。
---原则3②他们交往范围太狭窄了，只限于同性，而且还避开集体，这是不行的啊，要注意交往的频率，方式，以及场合---原则3③小雅的问题在哪儿啊？太什么？太拘谨了是吧。
她不善于与男生交往，需要向小颖学习同异性交往的方法。
要开放自己---原则2④他们班学生交往局限于男生之间和女生之间，男生女生之间产生了隔阂，这说明什么？其实啊，随着年龄的增长，我们会发现，男女生在生理和心理上的差距会越来越明显，女生呢?会变得比较敏感，男生呢?会努力的表现的像个男子汉，如果我们不注意对方的感受，就会出现冲突，所以男生女生们都要学会理解和尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。
---原则1男女交往的原则：●男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；●既要开放自己又要掌握分寸；●既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
【提问】有同学可能会觉得这里说的“分寸”“恰当”太过于抽像，不好理解，我们怎么样才算是掌握了分寸，如何做到恰当地相处呢？这就涉及到男女交往时一个“度”的问题，这里老师给同学们列了几个点，希望能给大家解答这个疑惑。
（学生讨论后教师引导学生总结归纳出应遵循的原则）异性交往应掌握的度：1.不必过分拘谨要注意消除异性间交往的不自然感,从心理上像对待同性那样去对与异性的交往,该说的说,该做的做,心里坦坦荡荡,行为落落大方.友谊本来就是感情的自然发展,不应有任何矫揉造作不然会使人生厌。
2.不应过分随便男女毕竟有别,诸如嬉笑打闹,你推我拉之类的举止应坚决避免.有些话题只能在同性之间交谈,有些玩笑不宜在异性面前乱开这些都是需要注意的.3.不宜过分冷淡男女同学交往时,过分冷淡会伤害对方的自尊心,也会使人觉得你高傲无礼,不可接近.4.不该过分亲昵男女同学交往时要注意自尊自爱,言谈举止要做到文雅庄重，切不可出现勾肩搭背之类的行为,更不可搔首弄姿,卖弄风情。
异性的过分亲昵行为,不仅会使你显得轻浮,引起对方反感,而且还容易成不必要的误会。
5.不可过分卖弄在与异性同学的交往中,如果想显示自己见多识广而哇啦哇啦讲个不停,或者在争辩中得理不让人,无理赖三分,这只能表现出你的浅薄无理.当然,也不要总是缄口不语,或只是在谈话中“嗯嗯”“啊啊”这样，尽管你面带笑容，也会使人觉得与你交往索然无味。
6．不应过分严肃过分严肃会使人对你望而生畏，敬而远之。
有幽默会给你带来好人缘，容易得到异性同滑的喜欢。
但如果为了显示自己的机智聪明，故意显滑稽出洋相，那反而会影响你的形象，甚至让人反感。
【教师归纳】看完这几点，大家有没有对男女交往有更多的了解呢?其实呢，男女交往就像过马路一样，正所谓：红灯停，绿灯行，如果男女同学交往自然大方，不拘谨，懂得保持距离，把握尺度，那是恰当的，相反如果过分的拘谨，冷淡或者过分随便，亲昵，那就违反了正常交往所要遵循的原则，就有可能会出现小事故了。
所以呢，大家要好好把握这三点原则哦~【巩固新课】现在，我们来做几个习题，看看大家这节课学的怎么样了？1.男生女生交往若处理不当（）①影响学习进步②关系到个性的全面发展③不利于班集体的和谐稳定④对中学生的生活和学习没有多大影响A.①②③B.②③④C.①②④答案：A2.男生和女生因为性别差异，在心理、智力和能力方面都各有不同的优势，如：女生擅长语言方面的学习，男生擅长空间思维等。
所以A．男生与女生之间要划清界限，彼此最好不相往来B．男生与女生之间的友谊，能让男女同学之间不同的优势得到交流发展C．男生女生要彼此比个高低，才能越发显出自己具有的优势D．男女同学之间的友谊要以恰当的方式来表达答案：D3.在女同学的交往过程中，我们应该( )A.要学会尊重和无条件的迁就对方B.要按照自己的意愿，选择交往的场合、方式、时间和频率C.在交往中，要学习对方的长处，锻炼交往的能力答案：C【课后作业】好，看来大家学得很认真啊，今天的课就上到这里，请同学们在课后自主预习下一框的内容---把握青春把握情感。