大班《水油分离》教案
油和水分离大班科学教案精选
油和水分离大班科学教案精选一、教学内容本节课的教学内容源自大班科学教材《生活中的科学》第五章“油和水分离”。
本章节主要通过实践活动让学生了解油和水的性质，掌握油和水的分离方法，并能够运用这一原理解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生了解油和水的性质，知道油和水可以分离。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察力和思考力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点重点：油和水的分离方法。
难点：理解油和水的分离原理，能够运用分离原理解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：食用油、水、实验盆、滴管、玻璃棒、滤纸等。
学具：每个学生准备一个实验盆、滴管、玻璃棒、滤纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一个实验盆，盆中混合了食用油和水的混合物，让学生观察并提问：“大家看看这个实验盆里有什么？你们能想到这是怎么形成的吗？”2. 讲解油和水的性质教师讲解油和水的性质，解释油和水分离的原因，引导学生理解油和水的分离原理。
3. 演示油和水的分离方法教师用滴管将混合物中的油滴入滤纸上的小杯中，让学生观察油是如何被滤纸吸附并分离出来的。
然后用玻璃棒搅拌混合物，让学生观察油和水是如何分离的。
4. 学生动手操作学生按照教师的示范，用滴管、玻璃棒和滤纸进行油和水的分离实验，教师巡回指导。
5. 例题讲解教师出一道例题：“如果你们在家里发现了油和水混合在一起，你们知道怎么分离它们吗？”让学生思考并回答。
6. 随堂练习教师出一道随堂练习题：“请你们设计一个实验，使油和水分离。
”让学生动手操作并解答。
7. 作业设计作业题目：请你们回家后，尝试用学到的分离方法，将家里的油和水分离，并拍下实验过程的照片。
答案：学生完成实验，并将实验过程拍照，照片中需展示油和水的分离过程。
六、板书设计板书设计如下：油和水分离实验1. 观察实验盆中的混合物2. 讲解油和水的性质3. 演示油和水的分离方法4. 学生动手操作5. 例题讲解6. 随堂练习七、作业设计作业题目：请你们回家后，尝试用学到的分离方法，将家里的油和水分离，并拍下实验过程的照片。
大班科学教案水油分离
大班科学教案水油分离科学教学设计：水油分离一、教学目标1. 学生能够认识物质的密度差异。
2. 学生能够理解和掌握水油分离的原理和方法。
3. 学生能够自己设计实验进行水油分离。
二、教学重难点1. 学生需要掌握水和油的密度差异及其重要性。
2. 学生需要理解和掌握水油分离的原理和方法，同时需要加深对实验设计和实验步骤的理解。
三、教学过程1. 引入回顾上一节课讲过的“混合物的分离”话题，引导学生联想到混合物的物质相互组合的问题，今天我们来探讨一下，如果遇到水和油混在一起，我们该怎么办呢？2. 讲解很多人都知道，水和油是不溶的，因为水分子和油分子的化学性质不同。
要把油和水分离，需要利用它们的密度差异。
我们知道，水比较重，密度大，油比较轻，密度小。
因此，只要用一种能够分开它们两个的容器，比如一个漏斗，把混合物倒入漏斗里，等待一段时间后，水和油会自然分离开来。
可以用一个移液管把上层的油吸出来，或者把下层的水从另一个出口中放出来。
在实际生活中，水油分离技术有很多应用，比如在制造食品、化妆品和亚克力等过程中，都需要用到水油分离技术。
3. 操作演示进行实验的时候，首先准备好所需的工具和材料。
工具：漏斗、移液管、测量瓶、塑料瓶子等。
材料：食用油、水、食盐和食用色素。
接下来，按照以下步骤进行实验：（1）将200毫升水倒入塑料瓶子里。
（2）加入几滴颜料。
（3）加入少量食盐，搅拌均匀。
（4）将食用油倒入漏斗，然后倒入塑料瓶中。
（5）放置数分钟，观察水和油的分离情况。
（6）用移液管将上层的油吸出。
（7）再倒出下层的水。
注意：实验结束后，要及时清理工具和材料，保持实验环境整洁。
4. 小结通过本节课的学习，我们了解到了水油分离的原理和方法。
同时，通过实验演示，也加深了对实验步骤和设计的理解，学生可以在家里完成自己的实验。
油和水分离大班科学教案
油和水分离大班科学教案•相关推荐油和水分离大班科学教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的油和水分离大班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
油和水分离大班科学教案篇1活动目标：1、在操作中感知油水分离的现象。
2、大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。
3、乐于积极探索，细致观察比较。
活动准备：水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
活动过程：一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。
引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。
1、你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？2、杯子里装的是什么？你是怎么知道的？3、小结：对，这就是一杯水和一杯油。
二、实验：观察油水分离现象。
1、猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？2、幼儿实验、观察。
把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。
）3、小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。
三、探索感知不同材料能否让油水相融。
1、你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？2、出示三种材料进行集体猜测这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录）3、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果）4、交流实验结果小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。
四、联系生活实际1、除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答）2、观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）3、小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！油和水分离大班科学教案篇2活动目标：一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。
创新分离方法拓展思维——油和水分离大班科学教案
创新分离方法拓展思——油和水分离大班科学教案导语：科学教育是现代教育的一个重要组成部分。
而作为实验性质的科学教育，在教育教学中有着不可替代的作用。
本篇文章主要针对一项实验——油和水分离，探讨如何通过此实验拓展学生的思维，提高其科学素养和实验能力。
一、实验目的通过实验的方式认识水和油的特性，了解油和水的分离方法，实现油与水的分离。
二、实验原理油和水是两种化学物质，常常会在日常生活中混合在一起。
在实验室里，分离油和水的方法有很多种。
这里我们介绍其中一种：油与水的密度不同，我们可以利用这一特性将它们分离开来。
三、实验步骤1、将一定量的水与色拉油倒入盆中；2、用勺子搅拌，使油和水混合在一起；3、等待一段时间，油和水自然分层；4、用滴管或吸管，将油和水分别取出来。
四、实验内容1、哪些物质可以用此方法分离？组成含有多种成分的液体或混合物，其中成分的密度相差较大的物质可以用此方法进行分离。
通过这种方法可以迅速分离油和水等混合物。
除此之外，肥料、洗涤剂、食品添加剂等的分离都可以用到这种方法。
2、实验中出现的一些现象以及它们的科学解释（1）在实验过程中，色拉油和水的颜色不变，为什么？因为色拉油和水本身的颜色都是透明的，所以两者混在一起后，整个混合物的颜色依然是透明的。
（2）在实验过程中，不同密度的混合液会分层。
这是因为不同密度的混合液体，在重力作用下，可以自然地分层。
3、实验中需要注意的问题（1）实验中色拉油的量不能太多，否则会导致分离不完全；（2）使用的材料需要干净卫生；（3）盆子要足够大，以便于充分搅拌混合的液体。
五、实验拓展1、进一步了解油和水的分离方法。
分离油和水的常见方法有哪些？如何选择？2、了解如何利用一些常见的物质实现混合物的分离，比如：纸张、活性炭、盐等等。
3、了解科学领域中一些现代技术如何应用于工业生产和生活实践中。
例如，膜分离技术在饮料生产中的应用等等。
六、实验结论通过这次实验，我们了解到了油和水的一些特性，学习了一种分离油和水的方法。
大班科学教案水油分离
大班科学教案水油分离大班科学教案：水油分离引言本教案旨在帮助大班幼儿通过一系列有趣的科学实验，了解和探索水和油的特性，并学习如何通过简单的方法实现水油分离。
通过教学过程，幼儿将培养观察、思考和实验探索的能力，提升他们的科学素养。
教学目标1. 了解水和油的特性及其互不相溶的性质。
2. 学习通过简单的实验方法实现水油分离。
3. 培养幼儿的观察、思考和实验探索的能力。
教学准备1. 水杯2. 食用油3. 饮管4. 饼干碎屑5. 海绵6. 毛巾7. 透明容器8. 显微镜（可选）9. 干净的容器教学步骤步骤一：引入水和油的特性（10分钟）1. 引导幼儿观察水和油的外观和性质，问他们是否知道它们之间的区别。
2. 让幼儿以小组讨论的方式分享他们了解的水和油的特性，并进行简短的汇报。
步骤二：实验一：浸泡法分离水和油（15分钟）1. 给每个小组发放一个透明容器、水杯和食用油。
2. 引导幼儿将透明容器中的水和食用油慢慢倒入水杯中，并观察变化。
3. 引导幼儿思考和讨论，他们是否发现水和油互不相溶，以及它们的分层现象。
4. 给幼儿展示如何使用饮管将水从水杯中抽取，观察分离后的油和水。
步骤三：实验二：过滤法分离水和油（20分钟）1. 给每个小组准备一个透明容器、海绵和饼干碎屑。
2. 引导幼儿将海绵放入透明容器底部，再将刚才混合的水和油倒入容器中。
3. 引导幼儿观察过滤后的结果，并与实验一的浸泡法结果进行比较。
4. 引导幼儿思考，为什么使用海绵可以更好地过滤水和油。
5. 鼓励幼儿使用显微镜观察过滤后的水和油的微观结构，以进一步加深理解。
步骤四：实验三：吸附法分离水和油（15分钟）1. 给每个小组准备多个干净的容器和一块毛巾。
2. 引导幼儿将毛巾铺在桌子上，将容器依次放在毛巾上，并逐一倒入混合后的水和油。
3. 引导幼儿观察和思考，在使用毛巾后，他们是否可以发现油和水之间的分离现象。
4. 引导幼儿试图用其他物品（如纸巾、棉花球等）代替毛巾，比较其分离效果。
大班科学活动水油分离教案
大班科学活动水油分离教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“神奇的物质世界”，详细内容为“水油分离”实验。
通过学习，让幼儿了解水和油的性质，探索两者不相溶的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解水和油的基本性质，知道它们在日常生活中的应用。
2. 通过实验操作，让幼儿掌握水油分离的原理，培养幼儿的观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水油分离的原理。
教学重点：通过实验操作，让幼儿观察和体验水油分离的现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、漏斗、搅拌棒）、水、油、色素。
学具：每组一份实验器材，幼儿用记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯水和一杯油，请幼儿观察并说出它们的颜色、状态。
引导幼儿思考：水和油混合在一起会发生什么现象？2. 例题讲解（5分钟）教师演示水油分离实验，讲解实验步骤，让幼儿观察实验过程中水和油的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察水油分离现象，并用记录表记录实验结果。
5. 知识拓展（5分钟）介绍水和油在日常生活中的应用，让幼儿了解它们的重要性。
六、板书设计1. 板书水油分离2. 板书内容：水的性质：无色、无味、透明，液体。
油的性质：黄色、有味、透明，液体。
水油分离原理：水和油不相溶，形成两层。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出水和油混合后的样子，并解释为什么会这样。
2. 答案：幼儿画出水和油分离的图示，简单描述分离原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 收集生活中的水和油，观察它们在不同容器中的状态。
2. 与家长一起完成关于水和油的调查表，了解它们在生活中的应用。
3. 探索其他物质的相溶性和不相溶性，培养幼儿的科学探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点：水油分离原理的理解。
2. 实验操作的安全性和正确性。
3. 幼儿的观察和动手操作能力的培养。
2024年大班科学活动水油分离教案
2024年大班科学活动水油分离教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“奇妙的物质世界”，详细内容为“水油分离实验”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水和油的性质，掌握水油分离现象，培养幼儿对科学实验的兴趣。
二、教学目标1. 知道水和油的性质，理解水油分离现象；2. 能够独立完成水油分离实验，并描述实验过程；3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学实验的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解水油分离现象，掌握实验操作方法；教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、漏斗、油、水）、搅拌棒、色素；2. 学具：每组一份实验器材，色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：小熊洗手时，发现手上沾满了油，怎么洗也洗不掉。
请幼儿想办法帮助小熊解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍水和油的性质，通过实物展示，让幼儿观察并描述；讲解水油分离现象，解释为什么会发生这种现象。
3. 随堂练习（5分钟）指导幼儿进行水油分离实验，观察并记录实验过程；引导幼儿思考：为什么油和水不能混合在一起？4. 实验操作（15分钟）将幼儿分组，每组进行水油分离实验；指导幼儿观察实验现象，并引导幼儿用语言描述实验过程。
鼓励幼儿分享实验心得，培养幼儿表达和思考能力。
六、板书设计1. 板书水油分离实验2. 内容：水的性质：无色、无味、透明、液体；油的性质：无色、有味、透明、液体；水油分离现象：油和水不能混合在一起，可以通过漏斗分离。
七、作业设计1. 作业题目：帮助小熊设计一个水油分离器；2. 答案：设计一个简单的漏斗，让油和水分别从不同的出口流出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了水油分离现象，培养了幼儿观察、思考、表达的能力。
但在实验过程中，注意提醒幼儿操作安全，避免发生意外；2. 拓展延伸：让幼儿思考还有哪些类似的水油分离现象，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，并进行实践操作。
幼儿园大班科学实验教案7篇
幼儿园大班科学实验教案7篇第一篇：水与油的分离实验实验目的：观察水和油的性质，学习水与油的不溶性及分离方法。
材料：1. 水2. 食用油3. 透明容器4. 搅拌棒5. 滴管实验步骤：1. 倒入一些水和食用油到透明容器中。
2. 用搅拌棒搅拌容器内的液体，观察并记录所见现象。
3. 用滴管小心地取出位于容器底部的油滴，再用滴管小心地抽取停留在容器顶部的水滴。
4. 观察并记录分离后的水和油的性质以及分离方法。
实验结果：通过实验观察可以发现，水和油在搅拌后没有混合在一起，分层存在。
水比油更重，所以停留在容器的底部；而油比水轻，停留在容器的顶部。
通过使用滴管，我们可以分离出水和油。
结论：水和油是不溶于彼此的。
实验中我们学会了通过分离使用滴管的方法，分离混合液中的水和油。
第二篇：不同物体的浮力实验实验目的：观察不同物体在水中的浮力现象，了解浮力的概念及影响因素。
材料：1. 水2. 不同物体，如纸片、铁块、塑料球等3. 宽口瓶实验步骤：1. 倒入一些水到宽口瓶中，确保瓶子填满水。
2. 将不同物体分别放入水中观察并记录现象。
3. 对于每个物体，观察浸没的程度以及是否漂浮。
4. 根据观察结果，总结物体浸没的原因及影响浮力的因素。
通过实验观察可以发现，纸片浸没在水中，而铁块下沉到瓶底，塑料球浮在水面上。
浸没和漂浮的现象取决于物体的密度和体积。
浮力是一个物体受到的向上的浮力大小取决于物体在液体中排开的液体的重量。
结论：物体在液体中的浸没与浮力有关。
密度比液体大的物体会下沉，密度比液体小的物体会漂浮。
浸没和浮力的大小取决于物体的密度和体积。
第三篇：磁铁的吸附实验实验目的：观察磁铁吸附其他物体的现象，了解磁性的概念及磁性材料的特点。
材料：1. 磁铁2. 不同材质的物体，如纸夹、铁钉、橡皮筋等实验步骤：1. 将磁铁靠近不同材质的物体，观察并记录磁铁与物体的吸附现象。
2. 对于每个物体，观察吸附的方式以及吸附的程度。
3. 根据观察结果，总结磁性与材质的关系，以及磁性材料的特点。
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大班科学：《水油分离》活动目标:
1、通过实验增强幼儿科学探究的兴趣及欲望。
2、在探索实验中发现水油分离的现象。
3、认识了解水油分离的基本知识。
重难点：
1、知道油是不溶于水的。
2、水油分离绘画制作。
活动准备：
油、水、排笔、颜料、画纸、油画棒
活动过程：
一、魔术导入，初步接触水油分离的现象。
1、师生问好。
2、出示神奇画笔，绘制神奇图画。
3、引导幼儿猜测成因。
二、探索了解水油分离现象。
1、引导幼儿动手实验。
2、总结实验结果。
3、强化学习水油分离基本知识。
三、水油分离原理绘画创作。
1、指导幼儿自己创作水油分离图画。
2、幼儿作品展示与欣赏。
四、活动延伸：
科学角探索更多关于“融合”的奥秘。