19课一面精美课件

3、正是他！站在前进行列前面的我们的 同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如 憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了 我们，越老越顽强的战士！ 同志，表示志同道合；朋友， 表示 亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅， 表示仿效学习。不同的称谓，表达出作 者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了 鲁迅为革命而献身的顽强斗志。
“瘦”。全文共六次写“瘦”： 一次整体写，两次写手，三次写 脸。“瘦”是鲁迅先生顽强战斗 忘我工作的结果。突出了鲁迅把 整个生命献给革命事业的崇高品 质和顽强意志。从情节发展上， 每到一个转折处，便出现一次对 鲁迅先生“瘦”的描写。这样反 复描写，不仅使鲁迅的形象深印 在读者心里，而且构成了一条内 在线索，把全文联成有机的整体。
作者主要通过什么描写来写鲁迅的？
这“一面”，课文中作者多次写到人物的外貌， 除了内山，主要描述的就是鲁迅先生，请说说看 课文中写鲁迅外貌的有几次？分别有何不同？
这三处外貌描写有 哪些相同和不同之处？
相同点：
都突出了一个字：
“瘦”
不同点：
第一次是在远处，在暗中，从整体 上勾勒出人物的身材、年龄，因而 人物形象比较“模糊” 。 第二次是在近处观察，刻画得比较 具体、细致，形神兼备地写出了人 物的气质。 第三次更近了，观察更细致，鲁迅 的形象也更加完整清晰。

我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣
情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的 损失，这是难于计算的。前面是一条路， 先生没有走完就倒下了，我们只有踏着 他的血的足印，继续前进。 表达了化悲痛为力量，秉承先生遗 志，继续革命的决心。
板书设计
会面缘起
一
邂逅一面
会面印象
外貌清瘦得教人担 心 语言朴素得像真理 感情深如同志、战 友、师父



zhuàn（转椅）
转 zhuǎn（转移） shè（宿舍） 舍 挑 煞
shā（煞风景）
shà（凶神恶煞） tiāo（挑起）
shě（舍弃） bō（剥削）
剥
tiǎo（挑战）

bāo（剥开）
近义词
赫然 —（ 鲜明 ）
）
懊悔—（ 懊恼 ）
莽撞—（ 鲁莽 ）
憎恶—（ 厌恶
反义词
内山书店 起因： 接班还要等半个钟头，到书店躲雨、歇歇， 买书钱不够
人物：
经过： 结果：
我，鲁迅，内山完造
鲁迅低价卖书赠书。
“我”受到鼓舞和影响。
课文中表示时间的词语有那些？根据这些词语，我们 可以判定本文本文采用了那种写作顺序？
1932年 秋天
一天 中午
还要等半 个钟头的 样子
这事到现 在已经隔 了四年
1936年10月19日鲁迅在上海逝世，
举国上下，人们用各种方式表达沉 痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“一 面”，但鲁迅的外貌和言行给他留 下了深刻印象，于是能从小见大， 表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进 步青年的高尚品格，而阿累作为青 年一代，期望踏着鲁迅的足印继续 前进。
☆关于鲁迅的健康状况
1932年前后，正是国民党反动派为配合军事 “围剿”而对革命文化实行反革命“围剿”的时 候。在这种情况下，鲁迅先生以不倦的战斗精神 积极领导左翼文艺运动，反击国民党反动派的文 化“围剿”……正是这些“没有休息的艰苦工作” 毁坏了他的身体，使他瘦弱不堪。因此朋友们都 很关心他的健康，觉得他脸上缺乏血色，希望他 转地治疗。……宋庆龄等也一再挂念他出国疗养。 但是，鲁迅却婉言谢绝“……等我觉得实在支持 不下去的时候，再说转地治疗吧！”鲁迅就是这 样为中国人民的解放事业贡献出自己的一切！
学习目标
1.正确读记本课生字词，正确
、流
利、有感情的朗读课文。 2.体会并运用外貌描写刻画人物的 写作方法。 3.感受鲁迅关怀青年的高尚品质。
给下列红色的字注音。
踱
（duó ）
地窖
窘境 摩挲
（ jiào ）
（jiŏng ) （ suō ）
赫然 （ hè ） 捻
（niăn ）
颓唐 （ tuí ） 憎恶 （ wù ） 恣情 （ zì ）
拓读：
自嘲

阿累爱读书，思想上进，渴望有 一本书，可是袋子里只有一元多 的饭钱，此时的他陷入了两 难……
读课文第五自然段，请 读出句子表达的不同语 气。
作者从心底崇拜鲁迅先生已久，当见到书脊 上印着“鲁迅译”这几个字时，心中立刻排除 了对这本书好坏的犹疑，坚定地相信这是一 本好书，所以立刻从书架上抽下一本。

2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的 最突出的特点：________ 。
3.第二次有两处突出的细节描写：一是 ＿＿＿__＿；一是＿＿ 。这 些描写突出了鲁迅先生的＿____＿性格 和＿＿＿的精神。
2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的 瘦但是精神很好 最突出的特点：________ 。
3.第二次有两处突出的细节描写：一是 头发直竖 胡须打眼 。这 ＿＿＿ __＿；一是＿＿ 些描写突出了鲁迅先生的＿刚毅 ____＿性格 顽强 和＿＿＿的精神。
抖擞 （dŏu sŏu ） 揩油
（ kāi ）
不能自已 （ yĭ ）
给下列红色的字注音。
1.殷勤 （qí n ） 3.赫然（ hè ） 4.陡然（dŏu ）
2.窘相 （jiŏng )
6.大病新愈 （ yù ）
5.憎恶（ wù ）





赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课 文里有鲜明的意思。 懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。 踌躇：犹 豫，拿不定主意。 摩挲：用手抚摩。 颓唐：精神不振作。 打眼：引人注目。 憎恶：憎恨，厌恶。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 牛毛细雨：细而密的小雨。 殷勤：热情周到。 结结巴巴：（说话）断断续续，不流利。 陡然：突然。 窘相：困惑为难，不知所措的样子。
1936年 10月
写作顺序：
顺叙
文章结构：请围绕“见面”将文章分段
与鲁迅先生见面： 1---29段
对作者的激励与影响： 30--31段
这“一面”指的是作者阿累与鲁迅先 生由于买书而相见的一面，给作者带 留下了深刻的印象，让我们先来探究 一下阿累的艰苦生活。
你从课文中知道了哪些信息呢？
为什么开头交代我的现状？ 【表明了先生的大众立场，我是一个普普通 通甚至贫困的文学青年，先生却给予了热忱 的关心；同时也可以说明我追求进步，不惜 以伙食费购买进步书籍阅读。】
特征
瘦
写法 粗线条整体勾勒
对鲁迅先生的外貌描写突出 了他的几个明显特征可用三个字 来概括——一是全身的“瘦”， 二是头发的“竖”，三是胡须的 “一”；说说看这三个字突出表 现了他怎样的思想性格(精神)？
这三个字突出表现了鲁迅怎样的精神？
忘我工作 斗志顽强 精神抖擞
作者写鲁迅先生外貌时抓住了什么特征？ （用一个字表达）描写这一特征有什么作用？
阿 累
俯 首 甘 为 孺 子 鲁 牛 迅 。
——
横 眉 冷 对 千 夫 指 ，
人物简介

阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月 生，江苏涟水县人。毕业于上海艺术大学。 1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售 票员，不久加入中国共产党。1937年，抗 日战争开始，参加新四军。解放后，历任 湖南革命大学副校长，省文教厅厅长、省 委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年， 离休。1987年1月8日，朱先生在长沙病逝， 享年79岁。现在湖南大学岳麓书院馆藏有 朱先生的一些珍贵资料。

合作探究：
1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子， 并标上序号，然后朗读一遍。
2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。
远 景
描写 特征 写法
中
景
近 景
远景
描写
瘦瘦的，五 十上下，穿 牙黄长衫， 咬着烟嘴
特征 写法
瘦 粗线条整体勾勒
中景
描写
咬着烟嘴，面孔黄里 带白，瘦得教人担心， 精神很好；头发约莫 一寸长，直竖着；胡 须很打眼，隶体“一” 字；正直而慈祥的眼 光；竹枝似的手指
中景
咬着烟嘴，面孔 黄里带白，瘦得 教人担心，精神 很好；头发约莫 一寸长，直竖着； 胡须很打眼，隶 体“一”字；正 直而慈祥的眼光； 竹枝似的手指。 瘦但精神好，头 发直竖，胡须打 眼。 局部细微描写
近景
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡 须；黄色烟嘴，熏 黑了；微笑；点头。 瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟。 特写镜头
☆背景简介
日本帝国主义继占领东三省后，又进攻上海， 而国民党反动派却采取对外妥协投降，对内残酷 镇压抗日民众的反革命政策。同时，还进行反革 命文化围剿。禁进步书报、封书店、迫害进步作 家。鲁迅先生也遭反动派通缉，但仍然坚持斗争， 不屈不挠，翻译和介绍了不少马列主义文艺理论 和外国作品。《毁灭》即在那时自费付印。鲁迅 先生热情关心培养文艺工作者，赠书阿累仅为其 中一例。
特征
瘦但精神好，头发直 竖，胡须打眼
写法
局部细微描写
近景
描写
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡 须；黄色烟嘴，熏 黑了；微笑；点头。

特征
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟
特写镜头
写法
远景 描写
瘦瘦的， 五十上下， 穿牙黄长 衫，咬着 烟嘴。
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明 了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心 情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是青年的导师， 革命的旗帜，所以说“像得到了保证似的”。
2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说 买，也不说不买。
“摩挲”是反复抚摸，反复摸而 “舍不得”，写出作者渴望得到而又难 以得到的那种矛盾心情。