山东科技出版社六年级下册综合实践活动教案
小学六年级综合实践下册教案完整版
小学六年级综合实践下册教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《综合实践活动》教材六年级下册第四章“生活中的科学”。
具体内容包括：第一节“奇妙的物理现象”，第二节“生物世界的奥秘”，以及第三节“环保小卫士”。
二、教学目标1. 了解和掌握生活中常见的物理现象，激发学生对物理科学的兴趣。
2. 认识生物世界的多样性，培养学生的生态保护意识。
3. 提高学生的实践操作能力，养成科学思考和解决问题的习惯。
三、教学难点与重点重点：生活中的物理现象、生物多样性和环保实践操作。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：实验器材、PPT、实物展示。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物理现象，如静电、浮力等，引发学生的好奇心。
2. 新课导入：讲解教材相关内容，引导学生了解物理现象背后的科学原理。
3. 实践活动：分组进行实验，让学生亲身体验物理现象，加深理解。
4. 生物世界：介绍生物多样性，让学生了解大自然的奥秘。
5. 环保实践：组织学生进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养环保意识。
7. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
六、板书设计1. 生活中的科学奇妙的物理现象生物世界的奥秘环保小卫士2. 物理现象实例：静电、浮力等3. 生物多样性：动植物分类、生态平衡等4. 环保实践：垃圾分类、节约用水等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中你感兴趣的物理现象，并尝试解释其原理。
（2）介绍一个你熟悉的生物种类，说明其特点和生活环境。
（3）结合所学，谈谈你对环保的认识和体会。
2. 答案：（1）例如：摩擦起电现象。
原理：两种不同物质相互摩擦，使电子发生转移，产生静电。
（2）例如：熊猫。
特点：黑白相间，以竹子为主食。
生活环境：海拔20003000米的山地竹林。
（3）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对实践活动的参与度，调整教学方法，提高课堂效果。
六年级下册综合实践活动教案5篇
六年级下册综合实践活动教案5篇第一篇：六年级下册综合实践活动教案活动设计一自然灾害的预防与自救教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
教学时间：二教时第一课时教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
二、模拟演示。
第二课时一、消防安全教育1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。
（2）讨论交流。
（3）模拟演示练习（4）主持小结：人们的生活离不开火。
但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。
因此消防安全十分重要。
今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？3、看模拟表演，议一议：（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。
（4）谈心得体会。
4、模拟练习：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……5、小结：（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
山东版六年级下册综合实践活动教学计划
六年级下册综合实践活动教学计划（2016—2017学年）一、指导思想认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
二、学情分析六年级共有137人，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教材分析综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4.继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
四、教学重难点1. 通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。
六年级下册综合实践活动教案全册
六年级下册综合实践活动教案全册一、教学目标1.培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.六年级下册综合实践活动共八个主题，分别是：观察与发现、实验与实践、调查与分析、制作与创新、探究与思考、交流与表达、体验与感悟、拓展与应用。
三、教学安排1.每个主题活动分为两个课时，共16课时。
主题活动一：观察与发现第一课时：观察力的培养1.教学内容：引导学生关注周围的事物，培养观察力。
2.教学过程：（1）导入：通过图片或实物展示，引发学生兴趣。
（2）观察：指导学生观察图片或实物，发现其中的特点。
（3）交流：学生分享观察到的内容，讨论观察方法。
第二课时：观察与发现1.教学内容：引导学生运用观察方法，发现生活中的规律。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后观察的成果。
（2）探究：引导学生发现生活中的规律。
（3）交流：学生分享发现，讨论观察的意义。
主题活动二：实验与实践第一课时：实验设计1.教学内容：引导学生设计实验，培养实验能力。
2.教学过程：（1）导入：介绍实验的意义和作用。
（2）设计：指导学生分组设计实验方案。
（3）讨论：学生分享实验方案，讨论可行性。
第二课时：实验与实践1.教学内容：引导学生进行实验操作，培养实践能力。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后实验的成果。
（2）操作：指导学生进行实验操作。
（3）观察：学生观察实验现象，记录数据。
主题活动三：调查与分析第一课时：调查方法1.教学内容：引导学生学习调查方法，培养调查能力。
2.教学过程：（1）导入：介绍调查的意义和作用。
（2）方法：讲解问卷调查、访谈调查等方法。
（3）实践：指导学生分组进行模拟调查。
第二课时：调查与分析1.教学内容：引导学生分析调查结果，培养分析能力。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后调查的成果。
（2）分析：指导学生分析调查结果。
（3）交流：学生分享分析成果，讨论调查的意义。
主题活动四：制作与创新第一课时：制作技巧1.教学内容：引导学生学习制作技巧，培养创新能力。
小学综合实践活动《茶艺》优秀教案
山东科技版六年级综合实践活动下册《茶艺》教学设计一、主题内容分析中国是茶的故乡，是世界茶叶的发源地。
是茶历史最悠久，茶文化最深厚，茶资源最丰富的国家。
我们需要让世界了解中国，可现在的青少年又很少与茶接触，有必要在学校里进行发扬民族优秀的茶文化教育，让更多的学生了解茶，喜欢茶。
因此，编创了茶艺教材，开设了茶艺课。
在茶艺的课堂上，学生是学习的主体，体现了学生学习的主动性、实践性和创造性，为学生营造一个开放轻松的学习环境，让学生大胆实践。
在茶艺课程的教学过程中，能用直观演示法以视觉的冲击激发学生的学习兴趣，促进学生的自主探究与合作交流，通过教学上的点滴细节使“以学生发展为本”的课程目标真正落实到位二、主题教学目标知识与技能：通过本课教学对茶叶等方面的探究，激发学生问题意识，培养学生收集处理信息的能力。
过程与方法: 通过体验冲泡茶叶的方法，体会劳动的快乐，提高动手实践能力，加深对我国茶文化的了解。
情感与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活、关注生活。
三、主题教学策略分析培养学生自主探究的学习方式，创设一种适合激发学生兴趣和自我发展的开放性学习情境，为学生提供一个多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践的机会，是研究性学习的理念。
“茶艺”这一主题以“茶”为载体，通过识茶、泡茶等活动，激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣，引导学生主动地开展研究性学习活动，让学生在体验和创造中学习，培养和开发学生多方面的智慧潜能。
活动1 走进茶艺一、教材分析中国是最早发现并利用茶的国家。
走进茶艺，加深对茶的了解，对于拓展学生的知识面、提高学生的问题探究能力具有十分重要的意义。
中国茶文化有着悠久的历史。
中国茶文化是中国制茶、饮茶的文化。
作为开门七件事（柴米油盐酱醋茶）之一，饮茶在古代中国是非常普遍的。
可是在世界上有许多茶文化，这些茶文化与中国的茶文化有些相近，通过这篇研究，我们将了解茶作为一种文化的独特魅力。
六年级下册：综合实践活动教学方案
六年级下册：综合实践活动教学方案一、教学目标通过综合实践活动，培养学生的实践能力和综合素质，提高他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。
二、教学内容综合实践活动将包括以下内容：1. 手工制作：学生将参与各种手工制作活动，如折纸、剪纸、手工绘画等，培养他们的动手能力和创造力。
2. 实地考察：学生将进行实地考察，如参观博物馆、动物园等，通过亲身体验和观察，提高他们的观察力和感知能力。
3. 社区服务：学生将参与社区服务活动，如清洁环境、帮助老人等，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
4. 小组合作：学生将分组进行各种小组合作活动，如解决问题、制作展示等，培养他们的合作和沟通能力。
三、教学方法为了达到教学目标，采用以下教学方法：1. 实践导向：鼓励学生亲自动手、实际操作，通过实践提高他们的动手能力和问题解决能力。
2. 问题导向：引导学生提出问题、分析问题，并通过实践活动找到解决问题的方法，培养他们的思维能力和创新能力。
3. 合作：将学生分组合作，鼓励他们互相协作、交流，通过合作解决问题和完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 追求简单：教学内容和活动设计应简洁明了，避免过于复杂的法律问题，使学生能够轻松理解和参与。
四、教学评价为了评价学生的综合实践活动，采用以下评价方法：1. 观察记录：教师通过观察学生的实际操作和表现，记录学生的动手能力、问题解决能力和合作能力。
2. 作品展示：学生通过展示自己的手工制作、实地考察报告等作品，展示他们的成果和收获。
3. 小组评价：学生在小组内相互评价，评价他们在合作中的贡献和表现，促进他们的自我反思和成长。
4. 反馈讨论：教师与学生进行反馈讨论，共同总结经验和改进方法，提供有针对性的指导和建议。
以上是六年级下册综合实践活动教学方案，希望能够帮助学生提高实践能力和综合素质，培养他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。
六年级下册综合实践活动教案精选(1)
六年级下册综合实践活动教案精选一、教学内容本节课选自六年级下册综合实践活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《探索光的传播》。
二、教学目标1. 让学生了解光的传播原理，掌握光在同种均匀介质中直线传播的特点。
2. 培养学生观察生活现象，运用科学知识解决问题的能力。
3. 培养学生合作探究、动手实践的能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播原理及其应用。
教学重点：光在同种均匀介质中直线传播的特点。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、直尺、粉笔等。
学具：每组一个激光笔、一个平面镜、一把直尺、一张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射粉笔，引导学生观察光线的传播路径，提出问题：光是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）（1）光在同种均匀介质中是如何传播的？（2）光在传播过程中遇到障碍物会发生什么现象？3. 合作探究（15分钟）学生分组讨论，通过实验探究光的传播特点。
每组用激光笔照射平面镜，观察光线的反射现象，并在白纸上画出光线路径。
4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生实验结果，讲解光在同种均匀介质中直线传播的原理，并引导学生思考光在生活中的应用。
5. 随堂练习（5分钟）（1）光在同种均匀介质中是如何传播的？（2）光在传播过程中遇到平面镜会发生什么现象？（3）举例说明光在生活中的应用。
六、板书设计1. 光的传播原理光在同种均匀介质中直线传播光在传播过程中遇到障碍物会发生反射、折射等现象2. 光的应用照明通信视觉感知七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光在同种均匀介质中的传播特点。
（2）举例说明光在生活中的应用。
2. 答案：（1）光在同种均匀介质中直线传播，传播速度为常数。
（2）光在生活中应用于照明、通信、视觉感知等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、合作探究等方式，使学生掌握了光的传播原理及其应用。
但在课堂讲解部分，部分学生对光在传播过程中遇到障碍物的现象理解不够深入，需要在下节课中进行巩固。
小学六年级下册综合实践活动《科学使用家用电器》教案
课程名称：主题3科学使用家用电器授课年级六年级教材版本山东科技版一、教学分析（一）教材分析《科学使用家用电器》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第3个主题。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节。
“学习与探究”环节通过对自己家中家用电器的调查，引导学生通过阅读说明书来掌握家用电器的使用方法，激发学生学习科学使用家用电器的兴趣。
“实验与体验”环节选择了与人们密切相关的两种家用电器，安排了“使用电冰箱的学问”“巧用微波炉”“冷冻食品的解冻与制作”3个活动，前两个活动通过学习探究电冰箱和微波炉的功能特点，来对食品进行保鲜、储存和加工。
第3个活动是在开展前两个活动的基础上，通过学习冷冻食品的解冻与制作方法，使学生了解巧妙利用电冰箱和微波炉这些家用电器的功能会帮助我们解决生活中更多的问题，为我们的生活服务。
（二）学情分析随着科学技术的飞速发展，家用电器已成为家庭生活不可缺的“好助手”。
对于学生来说，家用电器并不陌生，但是，更多的学生还只是认识和简单的会使用这些家电，如何科学的使用，发挥家电的功能还需要他们进一步的探究。
所以，学生对这一课题兴趣极高，他们每天都在使用家用电器，学生也愿意动手摆弄他们，这样可以使他们的动手能力得到锻炼。
同时，通过学生的调查了解，激发学生学习科学使用家用电器的兴趣。
二、本主题总的教学目标1．知识与技能目标：（1）认识常用的几种家用电器，了解他们的用途，学习科学使用家用电器的方法。
（2）了解电冰箱、微波炉的结构及用途，学会阅读常用家用电器的说明书。
（3）学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品。
2．过程与方法:（1）学生通过社会调查、小组合作交流、方案设计等活动，锻炼发现问题和收集信息、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。
（2）学生通过学习烹饪微波鸡翅、制作冷冻食品，体验生活的乐趣，锻炼动手实践的能力。
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方法与指导----主题1：学会评价与反思一、教学目标：1、结合一项具体的主题活动，了解评价与反思的内容与方法，学会正确自我评价。
2、能依据具体的活动项目，设计评价与反思的内容及形式。
3、初步形成合作与分享的意识。
二、教学重点、难点：重点：评价与反思的方法。
难点及：正确评价他人和自我反思。
三、教学准备：学生准备：通过上网查阅资料等方式，了解评价与反思的方法。
教师准备：通过多种方式，了解评价与反思的相关知识。
第一课时教学过程：（一）发现问题、提出问题。
教师引导：通讯感忽而门在参加活动过程中，总希望得到老师和同学们的鼓励与帮助，有什么方法能够帮助我们实现这个愿望呢？学生提出不同的看法，教师引导学生围绕评价与反思提出不同方面的问题。
（二）结合实例，学习评价与反思。
以我做家乡小导游主题活动为例，应该从哪几个方面对活动进行评价？这样评价有什么好处？你自己还有什么建议？（三）、交流互助，突破难点。
交流办理组织的一项活动，回想活动的目的和要求，以及完成任务情况等方面，鼓励学生对自己的表现好好思考，特别抓住关键问题进行评价与反思。
（四）及时反思，不断进步。
结合本次活动，总结评价与反思的学问。
第二课时（一）、选择一项自己难忘的活动，从活动的目的、要求、任务等方面，回顾一下自己的表现，用所学的方法进行评价和反思。
（二）、叙述形式：文字叙述或者表格叙述。
（三）、阅读同学的评价与反思，提出自己的建议，在认真修改自己的评价与反思。
（四）、总结交流。
方法与指导----主题2：建立活动小档案一、教学目标：1、了解档案的内容及一般整理的方法。
2、通过具体的主题活动，初步学会将种类繁多的资料进行分类、排序和存放。
二、教学重点、难点：教学重点：学会建立档案。
教学难点：学会一定顺序建立档案。
三、教学准备：学生准备：上网查阅资料等方式，了解建立档案的方法。
教师准备：通过多种方式，了解档案的相关知识。
第一课时教学过程：（一）发现问题，提出问题。
引导学生围绕建立档案，从不同角度提出问题，师生共同梳理问题。
（二）结合实例，自主探究。
以我做家乡小导游为例，引导学生思考：一项活动积累哪些方面的材料？（三）、建立活动小档案应注意的事项：1、材料要真实。
2、记录要完整。
3、要有活动总结、评价与反思。
4、内容多，可为档案建立目录。
（四）、根据自己的情况进行活动。
第二课时（一）、实践体验，突破难点。
结合近期开展的一项活动，小组交流活动过程积累的材料，包括自己的总结、评价和反思，查缺补漏。
（二）、设计制作档案袋。
1、根据活动小档案的类型和材料的多少，教师引导学生选择适合的废旧纸盒，设计制作档案盒。
2、在档案袋的封面贴好标签。
3、把整理好的档案放进档案袋。
（三）、评价反思，拓展延伸。
结合本次活动，评价自己的表现。
活动与探究-----主题1：饮茶的学问一、教学目标：1、初步学会辨别几种常见的茶叶。
2、培养学生收集、处理信息的能力。
3、初步形成对生活的关注、参与意识。
二、教学重点、难点：认识几种常见茶叶的种类、特点和保存方法。
三、教学准备：学生准备：认真填写记录表，将资料进行整理，准备全班交流。
教师准备：准备几种常见的茶叶。
第一课时教学过程：（一）创设情境、导入新课。
教师播放视频《前门情思大碗茶》，激发学生对茶叶的兴趣。
（二）探究茶叶的学问。
介绍茶叶的历史。
（三）问题与思考1、茶叶的种类有哪些？2、用多热的水泡茶最合适？3、放多少茶叶最合适？4、怎样饮茶最健康？（三）、师生互动、汇报交流。
1、教师指导学生按照小组分工，交流课前收集到的资料。
2、注重对学生进行平即时评价，科学引导。
3、教师与学生共同小结。
第二课时走进茶叶（一）深入体验、感受区别。
1、教师出示自己准备的几种常见的茶叶，让学生通过看一看、闻一闻、摸一摸等方法进行现场辨别。
2、教师用玻璃杯冲泡茶叶，让学生认真观察茶叶的茶色、汤色，品茶味。
（二）、总结升华、，学以致用。
1、教师结合学生的发言，对常见茶叶的种类、特点和保存方法进行总结。
2、教师引导学生将探究到的知识应用到生活中。
第三课时健康饮茶一、调查周围人们的饮茶情况二、设计调查问卷三、调查发现1、选择茶叶是最重要的。
茶分六大类，绿、白、黄、青、黑、红。
从左至右味道由淡至浓，如果你的饮食结构油腻，荤腥偏重，就要选择后面的茶比如红茶，反之应选择绿茶、白茶等。
另外，青茶也就是乌龙茶。
2、茶叶要注意品质，不要喝已经霉变或有异味的茶叶。
尽量不要喝新茶（新茶存放三个月以后再喝比较好），新茶火气大。
3、不要喝隔夜茶。
4、不要空腹喝茶。
5、晚间不要喝茶，以免影响睡眠。
6、不要喝太浓的茶。
7、不要喝袋装茶（大多是茶末等，不卫生）。
8、其次选择好茶具。
紫砂壶、杯最好，瓷器也不错，玻璃杯也行，不要用金属和塑料器具饮茶。
9、掌握好泡茶水温，泡茶水温不要过高，80-90度就可以，水温过高营养损失大。
四、交流收获。
第四课时学会沏茶一、认识茶具茶叶的种类不同、需要的茶具也不同。
播放课件，认识不同的茶具。
二、冲泡茶叶1、,清洁茶具2、洗茶(温度不宜过高70_80度左右).3、泡茶.(温度保持在85度左右,也就是水壶里的水刚开始冒气泡).4、..每种茶叶的温度和泡发都不一样.有中投法,下投法等等三、品茶1、学生冲泡铁观音，要求操作规范。
2、一起品茶。
四、交流收获与感受。
活动与探究-----主题2探索宇宙一、教学目标：1、通过对航天资料进行分类整理、筛选、编辑，了解我国航天技术的发展，增强民族自豪感。
2、通过制作宣传册，探究合理运用资料、科学积累的方式。
二、教学重点、难点：重点：对所搜集的资料卡进行了分类、编辑、整理。
难点：对资料卡进行筛选。
三、教学准备;学生准备：前期制作完成信息资料卡，包括我国神舟9号宇宙科学等方面的知识。
教师准备：多媒体课件：神舟9号载人飞船。
第一课时教学过程：（一）、激趣导课。
1、交流资料。
教师播放神舟9号飞船课件，学生交流制作的信息资料卡。
2、提出问题：通过开展专题研究，分享探索宇宙的收获。
3、揭示课题：展示前期开展课题研究制作的《北京奥运会宣传册》，引导学生交流，揭示课题。
（二）学习制作宣传册。
第一步：探究宣传册由哪几个部分组成？规划目录：1、学生翻阅讨论。
2、观察《北京奥运会宣传册》，有什么发现？安排内容：1、继续观察？《北京奥运会宣传册》，还有什么发现？2、制作细节指导。
设计封面封底：1、继续交流：宣传册还有哪些部分？2、小结：怎样制作宣传册？第二步：确定目录，明辨评价标准。
1、交流。
2、出示最受欢迎的页面评价标准。
第三步：制作宣传册。
（三）展示评价。
1、让学生展示学生制作的宣传册页面。
2、学生填写自评表。
3、学生总结本节课收获。
（四）总结延伸。
第二课时搭载神州寻奥秘一、揭示主题二、资料收集与整理1、方法：查阅专题网站、书籍、报刊等多种途径了解航天事业发展的进程。
2、整理资料，制作信息资料卡。
3、资料卡内容：研究的问题、查阅资料记录资料来源、分析与思考4、制作资料卡5、将资料卡装订成册。
6、互相传阅，交流体会第三课时结识航天人1. 结识太空人教师：有了这么多的航天器，世界上都有哪些国家的宇航员进入太空了？同学们都搜集了许多航天员的资料，小组交流一下。
【学生活动】学生分小组展开讨论，交流自己搜集到的资料和图片，寻找答案。
【学生活动】汇报小组交流结果。
学生展示材料，发言，告诉同学们自己的发现，提出自己的问题。
【教师活动】在学生互相提问解答的基础上，教师精讲点拨,课件展示难忘的太空人：我国明代的官员万户——我国早期献身于航天事业的科学家，由于他的壮举，天文学家们将月球背面的一座环形山命名为“万户环形山”。
尤里·阿列克谢耶维奇·加加林——1961年世界上第一位进入宇宙空间的苏联宇航员。
图片：阿姆斯特朗登月——1969年人类第一次踏上月球。
图片：神州5号航天员杨利伟——20XX年中国第一个进入太空的宇航员。
图片：20XX年神州六号宇航员费俊龙和聂海胜（三）、课堂讨论，巩固提高：教师：花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙，你认为是否值得？学生小组讨论：交流汇报。
教师点拨：在地球资源日渐枯竭的未来，对太空资源的开发和利用就日渐重要。
现在已知浩瀚的太空是拥有丰富资源的巨大宝库，载人航天事业就是通向这个宝库的桥梁。
以往只有在科幻电影中才能见到的镜头，将一步步在我们的现实生活中实现。
人类转移到其他星球上居住和生活将不再是幻想，完全可以开发出更加美好的生活空间，来解决现在生活空间越来越拥挤的现状。
到了那个时候，人类又将面临着更多新的考验和抉择。
中国要想在未来占据一席之地，离不开开发太空资源的基础——载人航天技术。
神州5号，神州6号，嫦娥2号的顺利升空标志着中国的国力已从经济、军事扩展到科研方面，说明中国人能真正意义上的进入载人航天领域。
中国是强国，是科技强国。
这也树立了五千年文明古国新的历史形象，这是每一个中国人值得骄傲和自豪的！（四）、课堂小结：教师：通过这节课的学习，你有哪些感想和收获？说一说！学生：自由发言，汇报总结。
（五）、课外拓展：1、课后同学们收集各种航空灾难的资料，通过资料的搜集、通过观看相关录像来了解航天灾难史，了解人类为航天事业作出的不懈努力。
2、课后收集资料展示中国航天事业的发展。
第四课时我做小小航天人一、引入主题教师：花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙，你认为是否值得？学生小组讨论：交流汇报。
教师点拨：在地球资源日渐枯竭的未来，对太空资源的开发和利用就日渐重要。
现在已知浩瀚的太空是拥有丰富资源的巨大宝库，载人航天事业就是通向这个宝库的桥梁。
以往只有在科幻电影中才能见到的镜头，将一步步在我们的现实生活中实现。
人类转移到其他星球上居住和生活将不再是幻想，完全可以开发出更加美好的生活空间，来解决现在生活空间越来越拥挤的现状。
到了那个时候，人类又将面临着更多新的考验和抉择。
中国要想在未来占据一席之地，离不开开发太空资源的基础——载人航天技术。
神州5号，神州6号，嫦娥2号的顺利升空标志着中国的国力已从经济、军事扩展到科研方面，说明中国人能真正意义上的进入载人航天领域。
中国是强国，是科技强国。
这也树立了五千年文明古国新的历史形象，这是每一个中国人值得骄傲和自豪的！（二）、课堂小结：教师：通过这节课的学习，你有哪些感想和收获？说一说！学生：自由发言，汇报总结。
（三）、课外拓展：1、课后同学们收集各种航空灾难的资料，通过资料的搜集、通过观看相关录像来了解航天灾难史，了解人类为航天事业作出的不懈努力。
2、课后收集资料展示中国航天事业的发展，为我国航天事业取得的成就感到骄傲和自豪。
（四）、板书设计：探索宇宙1、观测太空2、运载火箭3、航天器4、难忘的航天人活动与探究----主题3科学使用家用电器第一课时使用电冰箱的学问教学目标1、了解电冰箱的基本原理2、了解电冰箱的基本操作常识3、了解不同食物的存放位置教学方法：自主学习，合作探究。