燃烧和灭火
燃烧与灭火说课稿10篇
燃烧与灭火说课稿10篇燃烧与灭火说课稿1各位老师、各位专家：你们好！我为大家说的是初中化学上册第七单元课题1《燃烧与灭火》的内容。
一、教材分析在教材中的地位及作用：燃烧与灭火是研究化学变化与能量的具体直观体现，与日常生活生产联系较多，学生熟悉，倍感亲切。
通过学习，学生再次体会到，化学研究的就是我们身边的物质，对于增强化学教学的实践性、提高学生的科学素养，是重要的。
同时，理论联系实际，进一步明确了科学为生活服务，科学使我们生活得更美好的思想。
在学生已有的生产，生活经验的基础上创设情景，更易激发了学生学习的积极性，使学生享受成功的快乐。
教学目标分析：1、知识与技能。
①、认识燃烧的条件和灭火的原理。
②、能用化学科学知识解释日常生活中的有关燃烧现象，燃烧的做法。
③、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，2、过程与方法①、通过实验、探究燃烧的条件。
②、通过活动与探究、讨论、交流等形式，培养学生的创新精神和实践能力3、情感态度与价值观①、学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
②、培养学生收集和处理信息的能力。
③、在体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
教学重点、难点：重点：燃烧条件和灭火的原理难点：燃烧条件的实验探究二、教法分析：考虑到学生对本节内容的熟悉、感知程度，及初中生好奇、好动、好强的心理特点，并且新课改的深入，学生有一定的探索、研究问题的能力。
因此在解决本节课燃烧的条件和灭火原理这两个重点问题上，我采用了引导启发、实验探究、讨论交流，类比归纳的教学策略。
通过设置问题任务，创设情景，鼓励学生积极动脑、动手、参与、合作，给学生以空间与时间，进行研究学习，体验化学学科的乐趣。
教法：本节课主要采用了“情境创设”、“引导实验探究”、“对比分析”、“讨论与交流”等教学方法，同时利用多媒体课件为辅助手段，增大了信息量。
三、学法指导1）实验探究，合作学习，让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。
小学科学 燃烧和灭火安全PPT
PPT
目录 燃烧和灭火概述 燃烧的条件 燃烧的种类 灭火方法 灭火器材 火灾预防和安全知识 应急逃生常识
燃烧和灭火概 述
燃烧和灭火概述
什么是燃烧：燃烧是物质与氧气发 生化学反应的过程，产生热、光和 气体等现象。 为什么需要灭火：灭火是为了控制 和消除火灾，保护生命和财产安全 。
燃烧的条件
燃烧的条件
氧气：燃烧需要氧气的存在。
燃料：燃烧需要具有燃料性质 的物质。
燃烧的条件
点火源：燃烧需要点火源提供 能量。
燃烧的种类
燃烧的种类
火焰燃烧：燃料在氧气存在下 形成火焰。
引燃燃烧：点燃燃料后，燃料 自身能继续燃烧。
燃烧的种类
熄灭燃烧：燃料在扑灭源的作用下 停止燃烧。
灭火方法
灭火器材
消防毯：用来扑灭衣物、电器等小 规模火源。
火灾预防和安 全知识
火灾预防和安全知识
保持通道畅通：避免堆放杂物 阻碍逃生。 不玩火种：避免使用明火进行 游戏。
火灾预防和安全知识
爱护电器设备：正确使用电器 设备，避免电器线路引起火灾 。 灭火器的使用方法：掌握正用扑灭源对燃烧 物质进行灭火。
隔离灭火：消除火灾扩散的可 能。
灭火方法
降低温度灭火：用水、泡沫等 降低火源温度。 隔氧灭火：排除氧气以熄灭火 焰。
灭火器材
灭火器材
灭火器：手持式的灭火装置， 常见的有干粉灭火器、二氧化 碳灭火器等。
消防栓：供消防车和灭火器使 用的水源装置。
应急逃生常识
安全逃生路线：了解家中或学 校的安全逃生路线。
低姿势逃生：火场烟雾较重时 ，应低姿势匍匐前进。
应急逃生常识
毛巾湿润呼吸：用湿毛巾捂住口鼻 ，避免吸入烟雾。
人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 复习课件(共24张PPT)
C．伏低身子逃出
D．淋湿衣服爬出
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】 A、用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以 防止烟尘进入呼吸道，正确； B、成站立姿势跑出容易导致窒息，错误； C、伏低身子逃出有利于防止因为缺氧而窒息，正确； D、淋湿衣服爬出既可以降低温度，也可以防止因为缺 氧而窒息，正确。 故选B。
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．其中 能够说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”的一组现象是
（ A）
①图1铜片上白磷燃烧
②图1铜片上红磷未燃烧
③图1水中白磷未燃烧
④图2水中白磷燃烧．
A．①②
B．①③
C．③④
D．②③
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】①图1铜片上白磷燃烧，是因为具备了物质燃烧的三个 条件；②图1铜片上红磷未燃烧，是因为没有达到着火点；③图1 水中白磷未燃烧，是因为没有与氧气接触；④图2水中白磷燃烧， 是因为满足物质燃烧的三个条件． 所以①②可以说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”；①③可 以说明物质燃烧需要与空气或氧气接触；③④可以说明物质燃烧 需要与空气或氧气接触；②③不能说明燃烧需要什么条件． 故选A。
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】物质在空气中发生缓慢氧化、燃烧的共同
点是（ A ）
A．都放出热量
B．都生成气体
C．都有响声
D．都发光
【解析】物质在空气中发生缓慢氧化、燃烧的共同点 是都是与氧发生的氧化反应，并且会都放出热量，生 成气体、响声、发光都与该共同点无关．
故选：A．
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】A、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时 间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的。可见爆 炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的 目的。故正确； B、爆炸灭火不需水，特别是在缺水地区，是较为理想的灭火方 法。故正确； C、爆炸可以聚集大量的热，使周围的温度升高，并不能降低可 燃物的着火点。故错误； D、爆炸可以掀起大面积的沙土，覆盖可燃物，使可燃物与氧气 隔绝，达到灭火的目的。故正确。 故选C。
中考化学知识点：燃烧和灭火
【导语】备考是⼀种经历，也是⼀种体验。
每天进步⼀点点，基础扎实⼀点点，通过考试就会更容易⼀点点。
为您提供中考化学知识点：燃烧和灭⽕，平时巩固所学知识并灵活运⽤，考试时会更得⼼应⼿，快来看看吧！ 燃烧和灭⽕ ⼀、燃烧 1、概念：可燃物与空⽓中氧⽓发⽣的⼀种发光、放热的剧烈的氧化反应。
2、条件：(1)可燃物(2)氧⽓(或空⽓)(3)温度达到着⽕点(三者缺⼀不可，否则不能燃烧) 4、泡沫灭⽕器的反应原理，利⽤碳酸钠与浓盐酸迅速反应产⽣⼤量的⼆氧化碳来灭⽕ 化学反应⽅程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ ⼆、爆炸(考点⼆)概念发⽣条件防范措施燃烧可燃物与氧⽓发⽣的⼀种发光、发热的剧烈的氧化反应可燃物；与空⽓或氧⽓接触；温度达到着⽕点可燃物与其他物品隔离；与空⽓隔离；降低温度⾄着⽕点以下爆炸可燃物在有限的空间内发⽣急剧燃烧，短时间内积聚⼤量的热，使⽓体体积迅速膨胀⽽引起爆炸剧烈燃烧；有限空间严禁烟⽕缓慢氧化反应进⾏得很慢，甚⾄不易察觉的氧化反应与空⽓或氧接触 ①可能是化学变化(⽕药爆炸)也可能是物理变化(车胎爆炸) ②化学变化的爆炸：可燃物在有限空间内急速燃烧，放出的热使⽓体的体积迅速膨胀 ③可燃性⽓体(氢⽓、⼀氧化碳、甲烷)或粉尘(⾯粉、煤粉)与空⽓或氧⽓混合，遇到明⽕可能会发⽣爆炸;可燃性⽓体在点燃或加热前都要检验纯度,以防⽌发⽣爆炸的危险 ④油库、⾯粉加⼯⼚门⼝贴有“严禁烟⽕”的标志：空⽓中常混有可燃性⽓体或粉尘，接触到明⽕，就有发⽣爆炸的危险 ⑤可燃物与氧⽓的接触⾯积越⼤，燃烧越剧烈 常见灭⽕的⽅法(考点三) ①油锅着⽕，⽤锅盖盖灭 ②电器着⽕，先应切断电源 ③煤⽓泄漏，先应关闭阀门，再轻轻打开门窗，切忌产⽣⽕花 ④酒精在桌⾯上燃烧，⽤湿抹布扑盖 ⑤扑灭森林⽕灾，将⼤⽕蔓延前的⼀⽚树⽊砍掉 其它：A、⽣煤炉⽕时，需先引燃纸和⽊材，因为纸和⽊材的着⽕点⽐煤低，容易点燃 B、室内起⽕，如果打开门窗，会增加空⽓的流通,增加氧⽓的浓度，反应剧烈，燃烧更旺 C、⽤扇⼦扇煤炉⽕，虽然降低了温度，但没有降⾄着⽕点以下，反⽽增加了空⽓的流通，所以越扇越旺。
燃烧和灭火,资料
学科：化学教学内容：燃烧和灭火【基础知识精讲】※课文全解一、燃烧的条件实验解析：在实验1中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要达到一定的温度．每种物质所需的最低温度不一样，如白磷燃烧所需的最低温度为40℃,而红磷燃烧所需的最低温度为240℃．所以薄铜片上白磷燃烧，而红磷不燃烧．放在热水中的白磷虽然在温度上达到了它的着火点，但是不能与氧气接触，所以无法燃烧．实验2中本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧，再次说明燃烧需要氧气．实验结论：由实验可知，燃烧需要三个条件：(1)要有可燃物(2)可燃物要与氧气(或空气)接触(3)达到物质燃烧所需的最低温度(即着火点)二、灭火的原理和方法在生活中常常遇到不慎着火的事件，如何及时采取措施灭火，降低财产损失，是每个人都关心的问题．其实如果破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的．因此，由燃烧的条件可推知灭火的原理：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离(2)隔绝氧气(或空气)(3)使温度降到着火点以下泡沫灭火器的制作原理是利用化学反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，又不能燃烧，也不支持燃烧，所以可以覆盖在可燃物表面，使可燃物与空气隔绝，从而达到灭火的目的．它主要用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的火灾．另外常用的灭火器还有干粉灭火器和液态二氧化碳灭火器，干粉灭火器具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质等优良性能．除可用来灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火．液态二氧化碳灭火器则常用扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的失火，这是因为它有灭火时不留任何痕迹的优点．三、易燃物和易爆物的安全知识可燃物在有限的空间内急速的燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸．除了可燃性气体外，一些易燃的液体、固体，甚至面粉、煤粉等也能爆炸，所以在生产运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，不允许违章操作，在油库、面粉厂、纺织厂、煤矿的矿井里，一定要注明“严禁烟火”，并且要保证通风良好，因为这些地方的空气中常混有可燃性气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险．※问题全解1．什么是物质的着火点？答：燃烧是发光发热的剧烈的化学反应，物质在空气里起氧化反应的时候是否有燃烧现象，决定于温度是否达到这物质的着火点．着火点是物质开始着火时的温度．纯气体燃料在常温下的着火点是一定的．例如，氢气的着火点为585℃，甲烷的着火点为537℃，一氧化碳的着火点为650℃，固体燃料的着火点不是固定不变的，一般颗粒变细，着火点就会降低．液体燃料的着火点与燃料的雾化程度有关．2．爆炸一定是化学变化吗？答：爆炸是物质非常迅速的化学或物理的变化过程，在变化过程里迅速地放出巨大的热量并生成大量的气体，气体由于受热，体积迅速膨胀，对爆炸点周围的物质产生强烈的压力．如空气和可燃性气体的混合气体的爆炸，空气和煤屑或面粉的混合物的爆炸，氧气和氢气混合气体的爆炸等，都是由化学变化引起的，而且这些反应都是氧化反应．但是，爆炸也并不都是化学反应引起的．有些爆炸仅仅是一个物理过程，例如蒸气锅炉爆炸．由于锅炉用水硬度高，长期烧煮，造成水里钙盐和镁盐在锅炉里结成锅垢，不仅浪费燃料，而且造成锅炉内管道因受热不均而变形，甚至发生爆炸，这里只是炉内温度高、水蒸气压很大造成的，是物理变化过程．3．炒菜时，食用油在菜锅里着了火该如何熄灭，为什么？答：菜锅里油着了火，可盖上锅盖，离开火源就可熄灭．这样做的原因是消除了燃烧的必要条件，既隔绝了空气，又使燃物降温．一般来说油类起火，不能用水熄灭．水的密度大于油类，往往使着火的油浮在水面，随水漂流，反而使火势蔓延，正确的扑灭方法是用沙子盖灭．4．扑灭森林火灾的有效方法之一，竟然是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？答：这样做的原因是消除了燃烧的必需条件，即清除了可燃物．一般来说，森林大火受环境、温度、风力的影响，发生起来很难控制．由于燃烧范围较大，很难用水扑灭，也无法降低周围的温度，受风力影响，火势蔓延很快，所以常用的灭火方法是将前途的一些树木先行砍去，形成一个隔离带，使火势不再继续蔓延从而达到灭火的目的．【学习方法指导】1．要想掌握燃烧的条件，必须认真观察演示实验，分析现象，继而归纳出灭火和防火的原理和办法．分析实验时可采用固定变量法．［例1］在500 mL的烧杯中注入400 mL开水，并投入一小块白磷，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块白磷．如图7—1所示：(1)从温度、着火点和空气接触三个方面比较：铜片上的白磷和水中的白磷，相同点是__________，不同点是__________；铜片上的白磷和红磷，相同点是__________，不同点是__________．(2)实验时，可观察到的现象是__________．(3)根据上述实验条件和现象，可得出可燃物燃烧的条件是__________，可推知灭火的方法是__________．答：(1)相同点是：温度、着火点，不同点是：铜片上的白磷与空气接触，水中的白磷不与空气接触．相同点是：温度、与空气接触，不同点是两种物质的着火点不同(2)现象是：铜片上的白磷燃烧起来，并产生浓厚白烟．红磷和水中白磷不燃烧．(3)可燃物燃烧的条件：与空气接触，温度达到着火点；灭火的原理：隔绝空气或使温度降到着火点以下．点拨：这道题目实质上是将我们的探究实验作了简单剖析，采用了固定变量法，即寻找所处条件的相同点、不同点，对实验进行分析，从而得出燃烧的条件，推出灭火的原理．2．学习本课题，应当更好的联系实际生活，重视防火知识的学习，增强防火意识．［例2］下列措施中，符合易燃易爆物的安全要求的是A．为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭不让风吹进来B．为了节约，把酒精和鞭炮等物品同时装在一辆车上运送C．只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间内吸烟D．生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置解：生产、使用和贮存易燃、易爆物品的厂房和仓库要有良好的通风设备，目的是防止易燃易爆物发生缓慢氧化，热量散发不出来，产生自燃自爆现象，故A错，易燃物和易爆物不能混存，应隔离贮存、运输，故B错，粉尘也能发生爆炸，所以面粉厂应严禁烟火，故C错．生产、使用、贮存易燃物和易爆物的厂房除了要有良好的通风设备还要有静电消除设备，杜绝一切可能产生火花的因素，所以所有的电气设备和照明设备均应采用隔离、封闭和防爆型装置，故D对．答案：选D点拨：本题对生产、运输、使用、贮存易燃、易爆物时的注意事项做了考查．在生产生活中一定要严格遵守．［例3］某市一炼油厂油罐汽油泄漏，有一拖拉机在其附近走动，随着轰的一声巨响，瞬间起火爆炸，后经及时扑救后基本扑灭，消防水龙头仍对油罐继续喷水一段时间．几天后市环保部门对炼油厂和市区上空大气进行监测，测知其污染指标均没超过国家有关标准，试根据学过的化学知识回答：(1)油罐起火爆炸的原因是什么？(2)请写出灭火后要继续对油罐喷水的主要理由．(3)市环保部门要监测大气中哪些有害气体？答：(1)由于油罐泄漏汽油，使附近空气中含有大量汽油蒸气，拖拉机发动时引起的火花将空气中的汽油引燃，从而导致油罐起火爆炸．(2)继续对油罐喷水是为了进一步降低油罐的温度，使其低于汽油着火点，防止汽油重新燃烧发生爆炸．(3)要监测的有害气体是SO2、CO、NO2等．点拨：本题要求对油罐起火爆炸的原因进行分析，对灭火措施进行解释，并对石油燃烧后的大气污染成分进行分析．既考查了可燃物着火条件、灭火方法、石油燃烧产物等知识，还着重考查了运用已学过的化学知识分析解决实际问题的能力和语言表达能力．这种依托常见的现象与化学知识相结合的题目，是近年中考命题中具有较好的选拔功能的热点题．【拓展训练】一、爆竹为什么会爆炸呢？爆竹是用厚厚的纸包裹上火药制成的，火药的成分是硫磺、木炭灰和硝酸钾．用火点燃引线后，火药被点燃，立即发生剧烈的化学反应，硫磺、木炭灰与硝酸钾作用，放出大量的热，同时产生二氧化碳、二氧化硫等气体．由于气体的产生，火药的体积猛增1000多倍，纸层承受不了这么大的压力，于是破碎并产生声响，爆竹就爆炸了．二、谁是纵火犯很久以前的一个夏天，某地的一个煤栈失火了，可是失火的原因却找不出来，因为这个煤栈可以说是戒备森严，为此煤栈老板就一口咬定是看门人纵火．后来经过科学工作者调查证实，并没有人放火，是煤自己燃烧起来的．煤怎么会自己燃烧起来呢？这要从氧化反应谈起，虽然物质与氧发生的化学反应都叫做氧化反应，但氧化反应进行的快慢并不相同，燃烧是剧烈氧化，而金属的锈蚀、动植物呼吸是缓慢氧化．缓慢氧化也有热量放出，只是很快散失掉，人们难以觉察到，很容易被忽视．当煤炭堆积过厚，空气又不流通的时候，煤炭自身缓慢氧化所产生的热量不能及时散发出去，就会逐渐积累，使煤炭内部的温度升高，当温度升高到煤炭的着火点时，煤便会自动燃烧起来，由此看来，煤栈失火，其实并没有纵火犯，是由煤炭的缓慢氧化而引起的自燃．。
燃烧和灭火
燃烧和灭火【知识要点】一、燃烧的条件1．概念燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应，是我们经常接触到的一种化学变化。
说明：燃烧的共同特征——发光、发热。
反应的实质——剧烈的氧化反应。
2．燃烧需要的三个条件【实验】如图所示，在烧杯中放入一定量的热水，在烧杯上放一块薄铜片，在铜片的两端分别放一小粒白磷和一小堆红磷，在烧杯中A处也放一小粒白磷，过一会儿后只有薄铜片上的白磷燃烧起来而烧杯中的白磷和铜片上的红磷不燃烧。
通过以上实验可以说明，燃烧必须同时具备三个条件，缺一不可。
白磷在水中燃烧（1）有可燃物；（2）与充足的氧气（或空气）接触；（3）温度达到物质燃烧时所需的最低温度（也叫着火点）。
燃烧必须同时具备这三个条件才能进行，若缺少任何一个条件燃烧就不能进行。
二、灭火的原理和方法灭火的原理是由燃烧的条件决定的，即破坏燃烧的条件之一，就可以灭火。
可见，燃烧的条件和灭火的原理是从不同的角度来说明同一问题，两者不是相互割裂的。
原理一：清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离。
原理二：将可燃物与氧气（或空气）隔绝。
原理三：将可燃物温度降到着火点以下。
例如：实验室熄灭酒精灯时，是用灯帽盖灭，原理是为了使可燃物与氧气隔绝。
又如：柴垛失火，人们一般都是用水去扑灭，原理是降低柴垛周围的温度，使之低于柴垛的着火点；也可以迅速的转移走未烧着的柴禾，原理是清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。
常见的灭火器简介灭火器一般是指装有灭火剂的消防器材。
常用的灭火剂为二氧化碳或能产生二氧化碳的物质。
因为二氧化碳一般情况下本身不燃烧，也不支持燃烧，又比空气重，能够覆盖在燃着的物体表面，从而隔绝空气，使火熄灭。
（1）泡沫灭火器灭火器内分别装有硫酸铝溶液和碳酸氢钠溶液，使用时将灭火器倒置，两种溶液混合发生下列化学反应。
Al2(SO4)3+6NaHCO3＝2Al(OH)3↓+3Na2SO4+6CO2↑产生的大量二氧化碳气体带着泡沫喷到燃烧物表面，达到灭火的目的。
初三化学：燃烧和灭火
初三化学：燃烧和灭火
一、燃烧
可燃物与空气中的氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，叫做燃烧。
二、燃烧的条件
1.要使可燃物燃烧，需要同时满足两个条件：
⑴可燃物要与氧气充分接触；⑵要是可燃物的温度达到着火点。
2.灭火的方法：
⑴将可燃物与氧气(或空气)隔绝；⑵将可燃物的温度降至着火点以下；
⑶清除可燃物或隔离可燃物。
三、燃烧的现象
1.可燃物的性质不同，燃烧的现象也不同。
2.可燃物与氧气(或空气)的接触面积越大，燃烧越剧烈。
3.氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。
四、爆炸
易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀，引起爆炸。
爆炸的条件：易燃物、有限的空间、明火、达到爆炸极限。
五、缓慢氧化与自燃
1.缓慢氧化：进行得很慢，很难被察觉的氧化反应。
2.自燃：易燃物由缓慢氧化而引起自发燃烧的现象，叫做自燃。
六、燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间的联系与区别
联系：都属于氧化反应，都放热。
区别：条件不同，放出的热量、反应的剧烈程度不同，能否到达着火点、反应的向下不同。
七、常用灭火器
1.泡沫灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。
原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
2.干粉灭火器：扑灭油、气等燃烧引起的失火。
3.液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火。
九年级化学教案 燃烧和灭火9篇
九年级化学教案燃烧和灭火9篇燃烧和灭火 1课题1、燃烧和灭火（第一课时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条件与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。
2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
3、情感、态度与价值观⑴通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系⑵在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。
★教学重点、难点燃烧的条件和灭火的原理★教学模式：探究式★教学过程教师活动学生活动设计意图[录像]播放有关燃烧的镜头[引入]燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。
燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。
观看录象倾听创设情境，激发学生的兴趣，引入新课[讲述]燃烧是一种常见的现象，但是这种现象的发生需要条件吗？[指出]氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗？装在集气瓶里的氧气并不燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢？根据已有的知识，想到燃烧需要氧气。
由实际到理论，学生容易理解和接受[新授课]一、认识燃烧的条件1、认识燃烧需要可燃物[讨论]根据你的经验和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外还需要什么条件？是不是所有的物体都能燃烧？[展示]一些物体的图片，判断哪些能燃烧，哪些不能？[讲解]可以燃烧的物体叫做可燃物，可燃物是燃烧的首要条件。
思考回答：不是所有的物体都能燃烧判断设置问题，激发学生的求知欲。
2、认识燃烧需要氧气和温度达到着火点[设问]有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？[讲解]我们把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。
[演示]探究实验[讨论]：1、实验中铁片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、铁片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？3、本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？4、综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？[归纳小结]1、燃烧的定义2、燃烧的条件？[思考] 1、如果不往煤炉里添煤，炉火还能继续燃烧吗？为什么？2、炉门关得严严的，一点气也不通3、炉火还能继续燃烧吗？为什么？3、如果把炉里正在燃烧的煤夹出来，煤能继续燃烧吗？思考、讨论：说明燃烧需要达到一定的温度观察实验需要达到着火点需要氧气需要氧气需要可燃物、氧气、温度达到着火点思考、回答根据探究实验，推导出燃烧的另外两个条件，正确引导学生的思维。
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第七单元燃烧和灭火
一、单选题
1、某物质的着火点为t℃，右图中该物质燃烧最旺的点是（）
A、Q点
B、N点
C、P点
D、M点
2、下列反应吸收热量的是（）
A葡萄糖在人体内氧化B、镁条和盐酸反应C、生石灰和水D、碳和二氧化碳在高温下反应3、古语到：“人要实，火要虚。
”此话的意思是：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧木材需要架空，燃烧才能更旺。
从燃烧条件看，“火要虚”的实质是（）
A、增大可燃物的热值
B、提高空气中的氧气含量
C、提高可燃物的着火点
D、增大可燃物与空气的接触面积
4、下列各组物质的名称、俗名、化学式不能表示同一种物质的是（）A．甲烷、甲醇、CH4 B．乙醇、酒精、C2H5OH
C．甲烷、沼气、CH4 D．一氧化碳、煤气、CO
5．下列说法错误的是（）
A．为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进
B．生产洒精的车间里，所有的照明设备均用隔离和封闭装置
C．煤矿的矿井里必须采取通风、严禁烟火等安全措施
D．在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类服装．
6．下列叙述正确的是( )
A．有发光、放热现象的变化就是燃烧B．在化学反应中只有燃烧能产生热量
C．人类利用的能量都是通过燃烧获得D．有些化学反应会吸收热量
7．下列各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相同的是（）
A．H2和CH4B．CH4和CO
C．C2H5OH和CH4 D．H2和CO
8．下列有关爆炸的说法你认为符合科学道理的是( )
A.只有点燃火药才能发生爆炸现象
B.只有可燃性气体与空气混合点燃后才可能发生爆炸
C.空气与可燃性气体或可燃性微粒混合，在有限空间中遇明火很有可能发生爆炸
D.只要将氢气等可燃性气体与空气混合，点燃就一定发生爆炸
9．目前，科学家提出了一种最经济最理想的获得氢能源
的循环体系（如右图）。
下列说法错误
．．的是( )
A．燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能
B．该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能
C．在此循环中发生了反应：2H2O电解2H2↑+O2↑
D．目前化学家急需解决的问题是寻找合适的光照条件下分解水的催化剂
10、造成酸雨的主要物质是（）
A、甲烷和一氧化碳
B、二氧化硫和一氧化碳
C、一氧化碳和二氧化碳
D、二氧化硫和二氧化氮
11、从人类生存的环境考虑，未来用于汽车的理想燃料是（）
A、天然气
B、汽油
C、氢气
D、脱硫煤
二、综合应用题
1、同学们对CO2是否支持常见金属的燃烧进行了如下探究活动：
探究目的：探究CO2是否支持燃烧实验室常见金属镁的燃烧。
实验：将燃着的镁条插入充满的集气瓶中，发现镁条仍在燃烧，观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质。
⑴镁在CO2中反应的化学方程式为＿＿＿＿＿。
⑵实验的结论是＿＿＿＿＿，由该结论可知＿＿＿＿＿（写“能”或“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾。
⑶通过实验你对燃烧条件的新认识是＿＿＿＿＿。
2、某兴趣小组同学按图①所示装置对“可燃物燃烧条件”进行探究。
探究过程中，大家对磷燃烧生成大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃…燃烧产物P2O5是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸汽反应，生有毒的偏磷酸（HPO3）。
【提出问题】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【实施实验】同学们按改进后的图②装置进行实验。
①②③
【反思与评价】⑴改进后的图②装置与图①装置比较，优点是＿＿＿＿。
⑵小林同学指出图②装置仍有不足之处，并设计了图③装置，其中气球的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【拓展和迁移】实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞。
”将观察到什么现象：＿＿＿＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、实验证明，在同温同压下相同体积的任何气体中含有相同的分子数，根据此结论，回答下列问题（以下气体均在同温同压下）。
⑴将同体积的CO（煤气的主要成分）和CH4（天然气的主要成分）混合，所得混合气体中，碳、氢、氧三种元素的原子个数比为＿＿＿＿，碳、氢、氧三种元素的质量比为＿＿＿（化为最简整数比）。
⑵分别写出CO和CH4燃烧的化学方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶燃气灶是由灶体、进气管（进CO和CH4）、进风管（进空气）、等部件组成的，使用煤气的用户在改用天然气时，需对燃气灶进行改造，改造以后的燃气灶与原来的燃气灶相比，进风管的主要区别是＿＿＿＿＿＿＿＿，你的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是＿＿＿＿＿＿＿；煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧的更快，更充分，这是因为＿＿＿＿＿＿＿。
5、焚烧秸秆既浪费资源又污染环境。
把秸秆、杂草，人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就能产生甲烷，用作燃料。
写出甲烷完全燃烧的化学方程式：＿＿＿＿＿＿＿；若甲烷不完全燃烧，则还会生成一氧化碳，在煤矿洞中就肯能产生瓦斯爆炸，请写出甲烷不完全燃烧的化学方程式：＿＿＿＿＿＿＿。
6、面粉加工厂的车间里悬浮着较多的面粉粉尘，遇到明火就有发生爆炸的危险。
下面是模拟粉尘爆炸的一个实验。
如图所示，在无盖小塑料里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓如大量空气，不久，就会听到“碰”的一
声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起，试
问：
⑴在上述试验中，鼓入空气的作用是＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵下列情况下，不会发生爆炸的是＿＿＿＿
＿（填序号）
①金属筒不加盖时②蜡烛没有点燃时③无盖小塑料筒装的是干燥煤粉时
⑶面粉加工厂为了避免发生爆炸事故的发生，应采取的措施有＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写出一种即可）。
7、氯化铵固体受热易分解为氨气和氯化氢两种气体，此过程要不断吸收热量，两种产物均不支持燃烧。
舞台上的幕布常用氯化铵溶液浸泡，可起到防火的作用。
写出此幕布能够防火的两点原理：
⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、（4分）某校初三学生去野外野炊
（1）野炊活动中，东东引燃细枯枝后，迅速往灶里塞满枯枝，结果燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是
（2）活动过程要注意防火安全，野炊结束后，应及时把火熄灭，可采用的灭火方法有（写一点）
9、《三国演义》中的赤壁之战，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却
被周瑜的火攻和孔明借来的东风烧的大败而逃。
用燃烧的三要素回答以下问题（1）周瑜使用了火箭射进曹操的连环木船，火箭能使木船着火的原因是
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧的原因是
（3）.孔明借来的东风不仅使火势吹向了曹营，还为燃烧提供了，使火
势烧得更旺.
10、小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。
经查阅资料知：
白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是。
(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同) ；
能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是。
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。
图甲与图乙所示实验相比， (填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化追求。
11、灭火毡是一种新型的灭火用品。
使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的。
（1）灭火毡灭火的原理是
（2）灭火毡是由羊毛和铝制纤维制成的，羊毛和铝制纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡却没有燃烧，其原因是
（3）请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法
12、我国煤炭资源丰富，至今煤仍是我国工业和民用的主要燃料，煤的大量燃烧使我国大部分地区的空气质量严重下降，给农业生产及人民健康造成极大危害，你认为煤燃烧造成空气污染的主要物质是、、、
我国使用的燃料主要是煤和石油，含有硫的煤燃烧时排出污染空气的有毒气体主要是二氧化硫，它遇到雨水成为酸雨降落到地面上会带来很大危害，请回答下列问题
请举出酸雨三个方面的危害实例①②③。