肇庆鼎湖中学现代教育技术实验学校检查自评分说明
现代教育技术实验学校工作的自查报告模板
现代教育技术实验学校工作的自查报告模板各位领导、各位专家、各位来宾：你们好！首先我代表杉木小学全体师生对各位领导的来临表示热烈的欢送和最诚挚的谢意。
近几年，我校按照《长沙市中小学现代教育技术实验学校评估方案》的要求，全面启动了现代教育技术的普及和运用工作。
我们本着重硬件更重软件，抓管理更抓利用，做到“硬件、软件〞两手抓，“配备、管理、运用〞一体化，在全校上下掀起了广泛使用现代教育设备、大力提高使用效益、深化教育教学改革的热潮，有力地推进了素质教育的深化与开展，实现了遥远小学教育的现代化。
现将我校现代教育技术工作向评审组作以下汇报。
学校概况学校一直坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育；坚持以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切〞为办学宗旨；坚持以“学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会交往〞为育人目标；以现代教育技术为载体，构建素质教育的广阔平台，营造“优美的校园文化环境、愉快的课堂教学环境、活泼的课余生活环境〞；以“抢占信息技术制高点，实现素质教育新跨越〞为现代教育技术工作奋斗目标，加快教育装备的建设，努力改善办学条件。
我们没有辜负上级领导的关心和期望，爱岗敬业、乐于奉献，扎实工作，近几年来学校一学期上一个台阶迅速开展：教学楼装修一新、水冲式厕所悄然而起、塑胶跑道平铺而来、通透式围墙朗然而立，花坛里绿草皮蓬勃生长，走廊边迎春花敞开胸怀，校园里孩子们健康成长，教室里队角熠熠生辉……“市五运会先进集体〞、“市文明单位〞、“市体育达标先进集体〞、区“标准化小学〞、区“巾帼文明示范岗〞等都是我们开展的见证。
近年来的工作回忆一、明确认识，全面规划在全球信息化日益增强的今天，信息技术不仅正在改变人们的工作和生活方式，也正在改变教育和学习的方式。
教育信息化更成为推动教育改革的强大动力，以教育信息化推动教育教学改革向纵深开展，是全面实施素质教育的必由之路，这是我校行政一班人在新形势下对教育开展的共识。
现代教育技术实验学校工作自查报告范文
现代培训技术试验学校工作自查报告范文现代培训技术试验学校工作自查报告范文在信息技术高速进展、广泛应用的今日，现代培训技术进展特别迅猛，引起了培训的深刻变革，给培训观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。
进展信息技术培训，带动培训现代化，已成为学校全面推动素养培训的一个突破口。
应用现代信息技术培训手段，促进培训现代化，提高同学综合素养已成为我校老师的共识。
20XX年我校被批准为省级现代培训技术试验学校。
一年来，我校现代培训技术工作在市、县有关部门的关怀支持下，以抓电教设施建设、师资培训和课题研究为途径，以全面提高培训教学质量为目标，积极探究、不断实践，努力提高现代培训技术工作水平，现将我校开呈现代培训技术工作的一些做法总结如下：一、健全机构，保证明验工作落实到位对于省现代培训技术试验学校这一称号，学校领导及老师既把它当作是荣誉，也把它当作是工作的动力和努力方向。
学校每学期的工作方案和工作总结中，都把现代培训技术作为一项重要内容。
1、成立现代培训技术试验领导小组。
学校依据上级的要求，成立了"始兴逸夫学校现代培训技术试验领导小组'，由校长担当组长，主管教学的副校长任副组长，主管试验的开展，培训处具体负责实施。
2、成立现代培训技术试验小组。
学校成立了以信息科组全体老师、各学科组组长、骨干老师等共同参加的试验小组。
实行层级负责制，明确分工，层层落实。
信息科组分成四大功能组：常规电教组、教学培训组、资源开发组、网络管理组，负责开发、研究、培训、维护等工作。
各学科组依据本学科的特点，制定本学科的试验方案，确定试验目标和试验人员。
为了充分发挥同学参加试验的积极性和积极性，每班都设有一名信息员，负责本班信息设备的使用、培训和维护工作。
3、制定试验工作规划。
我校依据省培训厅《看法》的要求，结合本校实际，制定了《始兴逸夫学校现代培训技术试验学校20XX20XX年工作规划》、《始兴逸夫学校老师现代培训技术水平评价指标》等制度，提出了抢占现代培训技术制高点，建设网络化校内，以信息化带动学校的现代化，把信息化当作学校办学特色来重点建设的试验目标，明确了工作目标、任务、措施和实施步骤，使研究工作能够按方案的各个阶段分步进行，为试验工作的顺当开展供应了有力的保障。
01肇庆鼎湖中学广东省普通高中教学水平评估学校自评方案
肇庆鼎湖中学
广东省普通高中教学水平评估自评方案
(含学校基本情况)
2008年10月
肇庆鼎湖中学广东省普通高中教学水平评估自评方案
学校基本情况统计表肇庆鼎湖中学学校规模表
- 8 -
领导班子情况表
- 9 -
中层干部情况表
专任教师情况表
近三学年经费收支情况表
总支出-基建费用公务费+业务费+设备购置费+修缮费注：1.年生均教育经费= 2.年生均公用经费=
在校学生数在校学生数
教学、行政、生活用房情况表
注：空格给学校择要填写。
藏书情况表
体育设施情况表
德育情况表
注：每学年学生数均按第二学期人数统计算
近三学年演示、分组实验开出情况表
近三学年高考情况表
近三学年学生体育锻炼标准达标情况表
近三学年学生卫生健康情况表
肇庆鼎湖中学专任教师一览表（2007－2008学年度）。
现代教育技术实验学校课题实验中期评估自查情况摘1
运用现代教育技术优化作文教学课题研究计划一、研究目标：1、在作文课堂教学中，充分、合理地运用现代教育技术，改进作文教学信息传递的方法、手段，有效地调动学生写作积极性，促进学生轻松、愉快地写出有一定质量的作文。
2、探索把现代教育技术运用于作文课堂教学的新的教学模式，提高教师运用现代教育技术的水平，进而提高教师作文指导水平。
二、研究状况：在大力推进素质教育的今天，培养学生良好的说话能力、习作能力非常有意义，尤其在农村小学习作教学中，合理的运用多媒体，可以激发学生的习作兴趣；可以拓展学生的习作思路；可以开拓学生的想象力；可以提高习作评改效率；从而有效提高习作教学的效率。
但在以前的作文课堂教学中，存在着这样的现象：教者喋喋不休地讲怎样审题，怎样选取材料，怎样确定中心，怎样写具体等，而学生则成了作文课堂上的听众。
作文教学信息传递的单一化，反馈渠道的单项化，是引起小学生在作文时总是觉得“无话可说”、“有话写不出”这种现象的主要原因。
自此，将现代教育技术引进作文课堂教学，调动学生各种感官参与作文学习中就能充分激发起学生说话、写作的积极性，开辟了作文教学的新领域。
近几年，我校开展了“运用现代教育技术提高小学生习作能力”的课题研究，对于提高低年级学生观察、说话能力，重视语文阅读教学过程中的读写结合，改进作文批改方式等方面作了有益的探索，总体来看还是有成效的，学生不象以前那么怕作文了，愿意说话了，从学校组织的几次作文比赛中我们教师明显感觉到，学生的习作水平不断在提高，眼界，思路都比以前开阔了，这是值得肯定的。
但对于作文课堂教学的研究缺乏足够的重视，对具体研究成果，如何研究出一定的成果方面还不够重视。
还有在课件的制作上教师们有一定的难度，今后要在这一方面多努力学习，使这些现进技术发挥他们的优势。
三、研究措施：因我校是农村学校，所以我们根据学校的具体情况，以各年级为研究对象，主要负责人是语文老师，具体措施如下:1、学习课程标准，明确习作要求。
2024年广东省现代教育技术实验学校中期自查报告
2024年广东省现代教育技术实验学校中期自查报告一、引言广东省现代教育技术实验学校是一所以现代教育技术为特色的实验性学校，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
为了不断提升学校的教育教学质量和学生的整体发展水平，学校定期进行自查工作。
本次中期自查报告旨在总结学校在过去一段时间内的教育实践和发展情况，发现问题并提出改进措施，以推动学校的持续发展。
二、学校概况广东省现代教育技术实验学校位于广东省广州市，创建于2010年，是一所高学历高职称的教师资源集中的学校。
学校占地面积500亩，建筑面积10万平方米。
学校设有幼儿园、小学、初中和高中四个部门，共有4000名在校生，其中优秀学生占比15%。
三、教育教学工作自查1. 教学目标与计划学校在教学目标的制定上，在高水平的素质教育理念指导下，注重培养学生的综合素质和创新能力。
学校设置了全面的教学计划，每个学段都有明确的教学目标和相应的课程安排。
但是，需要进一步完善针对学生个体差异的教学目标和计划，提供个性化教育服务。
2. 教师队伍建设学校高度重视教师队伍建设，建立了完善的教师培训体系和评价机制。
教师参加了各类培训，提高了教学水平和教育教学能力。
但是，仍需加强教师的创新思维和能力培养，提高教师的教学设计和教学方法。
3. 教学质量与学生成绩学校在教学质量和学生成绩方面取得了一定的成绩，但是还存在一些问题。
学校需要进一步强化学生的自主学习能力，提升学生的思维能力和创新能力。
学校还需加强对学生学习情况的跟踪和评估，及时发现和解决学习困难问题。
4. 教育教学资源建设学校在教育教学资源方面还存在不足。
学校需要加强对实验室、图书馆等基础教育设施的建设和管理，确保学生能够有良好的学习环境。
同时，还需要加强和社会资源的合作，提供更多的教育资源和机会。
四、问题分析与改进措施1. 教师教育教学能力不足问题通过对教师进行考核和培训，提高教师的教学能力和教育教学水平。
学校将加强对教师的师德师风培养，提高教师的业务水平和创新思维能力。
现代教育技术实验学校教育技术工作的自查报告
现代教育技术实验学校教育技术工作的自查报告本页是职场最新发布的《现代教化技术试验学校教化技术工作的自查报告》的具体范文参考文章，觉得有用就保藏了，重新编辑了一下发到职场。
我校自20XX年被授予浙江省第三批“现代教化技术试验学校”，至今已经二年，期间，学校做了大量行之有效的工作，也取得了令人欣慰的成果。
依据上级部门的工作布署要求，比照《浙江省现代教化技术试验学校自评细则》，仔细开展了自查自评活动，现将自查自评状况报告如下：一、学校概括我校是一所乡中心小学，地处衢州市区与巨化集团公司之间的城乡结合部。
校内占地6545平方米，建筑面积为3668平方米，绿化面积为500多平方米。
学校有教学楼、科学楼、综合楼各一座，另有师生食堂、老师宿舍等生活用房。
拥有多媒体电化教室、电脑房、语音室、舞蹈房、试验室、书画教室等配套教室，另外班班配有29寸彩色电视机、1-3年级每班都有实物投影，学校有闭路电视系统、学校有校校通网络系统、每个老师办公室都有电脑，老师可以上网查资料、校内广播系统等。
学校现有教学班13个，学生600余人，老师33名。
老师中大专以上学历21人，占63.6%，本科生3人，高级老师13人，占39.3%，中学一级1人。
近年来，青年老师比例逐年上升，他们好学上进，钻研业务勤奋刻苦。
学校有一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、学而不厌、诲人不倦的老师队伍。
多年来，学校崇尚“以德立校”的办学理念，自1998年以来，学校先后担当了“省德育试点学校”和“市德育示范学校”等德育试点工作。
少先队工作也较为精彩，1994年少先队被评为全国红旗大队，20XX年被命名为中国小公民道德建设试验学校，少先队组织的活动多次在区级获奖。
学校96年就被评为市文明单位，20XX年5月被评为柯城区首批校内文化建设先进学校职场，花园乡1998年被评为教化强乡。
近年来，学校非常重视教科研工作，争当“学者型”、“科研型”老师的意识不断增加，老师们主动学理论、搞教研、写论文，并踊跃参与教科研课题探讨。
2024年现代教育技术实验学校工作自查报告
2024年现代教育技术实验学校工作自查报告一、引言本报告对2024年现代教育技术实验学校的工作进行了自查和总结，通过评估学校在教育技术方面的发展情况，与预定目标进行比较，找出存在的问题并提出改进意见，以便为学校的发展和提高提供有效的参考和指导。
二、背景介绍现代教育技术实验学校是一所注重教育技术应用的学校，在教育教学过程中积极运用现代教育技术手段，提高教学质量和效果。
本学期，学校着重推进教育技术与教育教学的深度融合，积极开展在线教育、虚拟实验室和数字化资源等方面的研究和实践。
三、工作自查1. 教育技术设施与平台建设学校在教育技术设施和平台建设方面取得了一定的进展。
目前，校园内配备了先进的教育技术设备，包括智能教室、多媒体教室等。
同时，学校搭建了教育平台，方便教师和学生进行在线学习和交流。
然而，还存在着设施设备不完善、平台功能不稳定等问题，需要进一步提升。
2. 教师教育技术培训与专业发展学校注重教师教育技术培训和专业发展，组织了多次技术研讨会和培训活动，提供了丰富的培训资源和机会。
然而，部分教师对新技术的应用掌握不到位，对于如何将教育技术融入到教学中还存在一定的困难。
因此，需要进一步加强教师的培训和指导，提高教师的教育技术素养。
3. 在线教育和数字化资源建设学校积极推进在线教育和数字化资源的建设，开设了多门在线课程，并提供了丰富的数字化教材和资源。
在疫情期间，通过在线教学平台顺利进行了远程教学。
然而，在线教育平台的稳定性和资源质量还有待提高，学校应加强对平台和内容的管理和监督。
4. 教育技术应用情况本学期，学校在教育技术应用方面取得了一定成果。
教师积极应用教育技术手段，设计了一系列创新教学活动，提高了教学效果。
同时，学生也通过使用教育技术参与到学习过程中，增强了学习的主动性和积极性。
然而，仍存在教师教育技术应用能力不足、学生参与度不高等问题，需要进一步加强教师和学生的培训和引导。
四、问题分析通过对学校的工作自查，我们发现存在以下问题：1. 教育技术设施与平台建设不完善，影响了教育技术的应用效果。
广东省现代教育技术实验学校中期自查报告范文
广东省现代教育技术实验学校中期自查报告范文20XX年，我校经上级批准，成为第二批广东省现代教育技术实验学校。
在实践过程中，在上级正确领导下和大力支持下，我校加大投入，全面推进教学数字化环境建设，充分应用现代教育技术，大力开展网络环境下教与学的研究与实践，提高了教育教学质量和水平，全面提高了广大教师和学生信息素养，使我校成为开平市基础教育现代化和信息化的排头兵，成为开平市全面提高教育质量的示范学校。
主管领导：劳瑞桥(开平市风采中学校长，中学语文高级教师)教研核心：(各科组长负责)：劳瑞权(一级教师)张爱凤(一级教师) 张栋平(一级教师)历史：凌征伟(高级教师) 电教：余盛强(二级教师)科研小组的成员具有扎实的学科理论基础知识，有丰富的教学经验，有艰苦奋斗的奉献精神，有现代科学意识，掌握一定的现代科学技术，确保了实验的顺利的研究。
中期：1、将信息化条件下培养学生能力的研究深化;在上级领导下，在实验完成时，对研究实验进行验收，撰写总结报告。
在20XX年3月，接到市教研室的任务，本学校参加省教厅教研室组织的“中国教育学会”十五规划国家级研究课题《信息化条件下中小幼学生能力培养研究与实验》的研究。
确定由物理科组负责，初定子课题《信息化条件下中学生物理科学习能力提高培养研究与实验》。
在课题中，成立和健全研究机构，并制定了研究方案，建立了科研激励机，加大投入，严格按方案计划进行研究，20XX 年10已通过总课题组的中期成验收。
根据教学实际需要和省中小学教材审查组的推荐，购置了各年级各学科的教学辅助器材和教学软件每科数套。
如语文、英语各册的录音带，各学科的投影片(含活动型的)。
绝大多数教师能充分利用教材很好地实现了与学科的整合，且收到很好的效果。
本省专业人才(1)省级以上获奖或发表作品《“宽” “严”浅说》(20XX，2，〈〈中小学教育(四)〉〉，司徒素柏)《动量守恒总复习之我见》(20XX，9，第五届全国中学物理教研论文选评一等奖，张伯栋)《一类含绝对值的函数的性质及其应用》(20XX年中学数学教研论文评选二等奖，韩瑞)《浅谈课堂提问的技巧》(20XX年中学数学教研论文评选二等奖，司徒素柏)《全面培养学生的整体语文素质》(20XX，6〈语文教与学研究〉，劳瑞权)《如何灵活运用闭合电路欧姆定律》(20XX，11〈中学物理教学参考〉，刘辉)《由教师体罚学生所想到的》(20XX，5，中学政治教学参考二等奖，茹健美)《浅谈中学数学应用题的教学》(20XX年中学数学教研论文评选二等奖，司徒素柏)(2)获江门市奖或发表作品《高中英语书面表达教学》(江门市一等奖、张钦华)《课堂内的研究性学习的尝试》(发表在江门市教育局《研究性学习》刘辉)《谈新编初中化学教材中“家庭小实验”的教学》(江门市一等奖、苏燕芬)《信息时代教学模式的探索》(江门三等奖、龚作威)《碳酸钠与碳酸氢钠热稳定性实验的改进》(江门市化学科创新实验优秀论文三等奖、劳梅剑)《浅谈化学教学中的创新教育》(江门三等奖、劳梅剑) 《研究性学习——学习观念的变革》(江门市三等奖、吴新科)《谈数学教学与发展学生逻辑思维能力》(江门三等奖、司徒丽嫦)《化学教学中讨论式教学法初探》(江门三等奖、张月萍) 《创设情景，让学生在真实的情景中学以致用》(江门市三等奖、余伟能)(3)开平市获奖作品《新课程标准指导下的素质教育与高中英语教学》(开平市二等奖、周珠花)《中学开展研究性课题活动探讨》(开平市三等奖、龚作威) 《Word在物理编辑中的活用》(开平市三等奖、龚作威)、《运用现代化教学手段，突破“简谐运动”教学难点》(开平市二等奖、龚作威)《浅谈地理思维能力的培养》(开平市二等奖，张惠贤)《浅谈生物实验中对学生兴趣和能力的培养》(开平市科技论文三等奖，麦合意)《用Powerpoint制作化学教学课件》(开平市二等奖、劳梅剑)《政治课教学中如何引导学生进行实验》(20XX开平市教育局二等奖，伍春萍)(4)近期完成作品《利用多媒体技术教学激发学生学习英语的兴趣》(张钦华) 《浅谈多媒体教学在地理学科中的应用》《谈谈现代信息技术与英语学科的整合问题》(齐永波)《运用多媒体进行愉快的化学课堂教学》(劳梅剑)《略谈多媒体教学的体会》(张小杏)《浅谈多媒体平台在化学实验中的应用》(罗丽华)《语文研究性学习提出课题的策略》(周德平)《多媒体实验室管理的技巧》(余盛强)《在信息化条件下英语课堂教学之我见》(余伟能)3、提高了学生的综合素质通过实验研究，提高了学生的整体素质。
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4
自评说明
1、学校每学期都组织形式各样的校本培训。例如梁金玉老师负责的“因特尔教育培训”，“校讯通的使用”等等
2、培训都有配套的教材，有计划，管理制度，要求老师准时参加，考核制度完善。
3、学校老师还积极参加校外的培训，例如梁慧琼老师负责的全区“现代教育技术培训”，本学校老师都认真学习，培训成绩优秀。
3.实验目标、规划、措施、制度齐备，目标明确，规划有前瞻性，措施可操作性强，制度有保障，效果明显
自评得分：8分，没有扣分
二
教育教学应用
覆盖率
8分
教师、学科、课时的覆盖率、课程的开课率
2分
能运用电教手段上课的教师比例
能运用电教手段上课的教师占任课教师90%以上2分
2
听取汇报
查阅资料
随堂听课
2分
开展电教的学科比例
4、我们学校还注重与兄弟学校的交流，曾多次承办了区信息技术说课比赛
得分说明：26分，因没有省级论文发表，扣两分
总分
95
备注：1.信息技术课程开设的年级及课时：初中初一、初二开设信息技术课，一周1-2节；高中高一、高二开设信息技术课，一周1-2节；小学四年级开设信息技术课，一周1节以上。
2.“十五”课题是指2001—2005年课题；“十一五”课题是指2006-2010年课题。
自评得分：8分，没有扣分
三
教
学
环
境
建
设
15分
系统建设
5分
教学演播系统建设和使用
完成闭路电视系统（或通过电脑网络系统实现该功能），并运用到教学1分
1
听取汇报实地查看
校园网建设和使用
校园网能够满足本校的信息化管理与教学需求，网络安全畅通1分；有宽带或光缆接入，学校功能场室、教室和办公都有网络终端,并能保持网络畅通2分；与省、市教育专网连接1分
开展电教的学科占总学科的90%以上2分
2
2分
采用电教手段的课时比例
采用电教手段的课时占总课时达60％以上2分
2
2分
信息技术课程开设率
信息技术课程时量和学生上机时间符合国家和省的要求2分
2
自评
说明
1.学校每个教室都装有多媒体平台，每个老师都能熟练地使用电教手段开展教学，能运用电教手段上课的教师占任课老师100%.
2
三
自评
说明
1、学校电脑室有“远志网络演播系统”，每间教室都有语音系统，学校可统一使用该系统进行英语听力测试和考试
2、我们学校有专门的网站“http:”,安排专门的老师负责网站的维护和更新.
3、学校有光纤接入，每个办公室和教室都连通了网络。并与省、市教育专网了解.
4、服务器建立防火墙和网络防病毒软件，信息技术老师要定期对学生进行网络安全教育，杜绝学生做一些违反网络安全的事情
自评得分：12分，没有扣分
七
实
验
工
作
效
果
28分
实验研究
成果、论文、教材
9分
十一五期间，电教类科研成果、论文、著作、教材的发表与获奖情况
省部级以上教育科研成果三等奖以上2分，市（区）级1分；
省级以上刊物发表或全国获奖电教类论文中学10篇、小学5篇为5分，中学每少一篇扣0.5分，小学每少一篇扣1分；
结集出版电教类实验研究著作或教材，每1本给1分，满分2分：
落实情况
5分
实验目标、规划、措施、制度、效果
目标明确1分；规划有前瞻性1分；措施可操作性强1分；制度有保障1分；效果显著1分
5
自评
说明
1.学校领导高度重视信息化建设，成立学校现代教育技术实验领导小组，对学校信息化建设和课题实验工作整体规划和目标定位，具体指导、部署和组织教育信息化建设和课题实验.
2.我们以信息技术学科的老师和现代教育技术实验学校课题实验小组的教师为骨干，以学科课题带动为基本形式，组织教师全员参与学校信息技术实验的工作
4.学校老师积极参加市、区组织的各类优质课比赛，获得很多奖项，他们制作的课件都成为市、区教育的优质资源
5、学校老师努力提高自己，积极参加现代教育技术培训，例如梁慧琼老师和黄国华老师就成为了“现代教育技术培训省级教师”梁金玉老师也支持了“因特尔教育技术培训”
6学校网站资源丰富，除有专题学习网站，还有学科特色介绍等等
自评得分：13分，没有扣分
六
人
员
培
训
12分
培训对象
4分
领导、电教人员、教师和人数比例
校长参加培训1分；
电教人员、教师100%参加培训各2分；
参加培训人数占学校人数90％以上1分
4
听取汇报
查看资料
培训方式
4分
校外培训
有，2分；无，0分
2
校本培训
有，2分；无，0分
2
培训内容
4分
理论（包括订阅与教育信息技术相关的杂志如《教育信息技术》等）、技能（如软件制作、工具的使用等）、应用（如信息技术与学科教学的整合））的培训
专业教室齐全，能满足全校各类活动和教学的使用需要3分
3
系统应用
3分
应用系统在教育教学管理的应用
学校在教务、科研、德育等教育教学管理中积极应用信息技术，建有相应的应用系统平台1分；做到规范化、制度化、常态化，满足师生发展需要2分
3
设备管理
2分
设备管理登记
有专人负责管理1分；有设备购入到淘汰的全过程档案管理，有设备及专用教室使用维护日志，记录详细，有参考和查询作用1分。
3分
发挥窗口作用，辐射作用
承担市级以上信息技术教学类公开课，有1分，3次以上给2分；
与省内外其他学校结对帮扶，发挥窗口作用，1分。
3
自评说明
1、老师积极撰写教育教学论文，多篇论文获得市，区一，二等奖。
2、学校组织形式多样的校本培训，学校老师也积极参加校外培训，教师的信息技术水平不断提高。
3、教师和学生都坚持走出去的原则，在各类省、市、区比赛中获大奖，谢焕强、陈明亮老师指导的学生在省电脑作品比赛中获奖
设有校本教育教学资源库（包括教案、课件、课例、习题等多种媒体资料）3分
6
听取汇报
查看资源
资源共建共享
5分
省、市、区共享资源使用与建设的贡献情况
积极使用省、市、县（区）共享资源的2分；
为省、市、县（或区）教育资源中心提供各类优质资源，平均每学期5件以上为2分；3－4件1.5分；1－2件的1分
被省、市、区聘为资源建设骨干的教师数2人以上，1分。
3．课题承担和成果的统计：如同时有国家级、省级、市（区）级，按最高级别计分。
2个以上按2倍计
4
听取汇报
查阅资料
作为子课题或实验学校承担课题
（2分）
省级以上2分，市（区）级1分（按最高级别计）
1
保障机制
3分
经费保障
有1分；无，0分
1
激励机制
机制完善、效果好，给1分；效果一般或无给0分
1
研究时间
在学科教研组、年级组教研活动的基础上，学校定期开展相关课题的研讨会或专题活动1分
1
课题实施
2.每个学科组经常组织集体备课，，开展“如何使用网络辅助教学”的专题讨论活动，100%的学科都能开展电教.
3.信息技术学科每节课都安排在电脑室上课，英语学期也经常安排在语音室上课，其他学期老师都积极使用多媒体课件上课，采用电教手段的课时占总课时的80%以上
4.信息技术课时量符合新课程标准，初中初一、初二开设信息技术课，一周1节；高中高一、高二开设信息技术课，一周1节；
5、我们学校建有4间电脑室，两间语音室，还有每个教室都配有多媒体平台，学科电教室7个，完全满足学校各类活动和教学的使用需要
6、每一间专用教室都有使用记录，有安排专人负责设备的维护和管理
自评得分：15分，没有扣分
四
电
教
课
题
研
究
16分
目前承担课题情况
8分
独立承担课题情况（6分）
国家级3分、省级2分、市（区）级1分，
4
网络管理
2分
信息安全制度和管理办法;建立防范计算机病毒系统
信息安全制度与管理办法完善，并通过各种途径向师生宣传，给1分；建立网络防火墙和网络防病毒系统，能有效净化网络环境和防范计算机病毒，1分
2
专业教室
3分
计算机室2间（小学1间）、多媒体综合教室1间、学科电教室2间（小学1间）、视听阅览室（1间，若同时兼具计算机室功能，不重复计算）
前一个课题已经顺利结题。
2、课题研究有足够保障：包括研究经费、足够和合理安排的研究时间（从2006年开始至2008年结题），以及科学、有效的激励机制。
我校每年都投入大量的经费进行课题研究工作。
3、成果
（1）区级课题《在信息技术课中如何培养学生的网络道德》在2008年已经顺利结题，而且成果明显，学生养成了良好的网络道德，教师多篇论文在期刊杂志上发表。
7
听取汇报
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随堂听课
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随堂听课
教师发展
8分
反映教师专业化成长的成果及其获奖情况
学校注重应用信息技术进行校本研修，促进教师专业成长，在校本培训、科研教研团队建设等方面效果良好，培养了5名以上信息技术教育教学应用的骨干教师，给2分；
一批教学类实验成果（课件、课例、网站、教学设计、实录等）获全国、省、市级奖。国家级每1件1.5分，省级每1件1分，市级每1件0.5分，满分6分；省级以上刊物发表按国家级计
8
学生发展
8分
学习方式；信息技能
学校注重应用信息技术促进学生课程学习和科技创新，学生信息技术应用常态化、意识和习惯良好，效果明显，给2分；