小学美术赣美版五下《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
第10课 门和窗-赣美2011版五年级美术下册教案
第10课门和窗-赣美2011版五年级美术下册教案知识目标1.了解中国传统建筑的门窗风格和造型特点；2.掌握门窗的绘画方法和技巧；3.锻炼学生的观察力、表现力和创造力；4.通过对门和窗的绘画，启发学生对美的欣赏和审美能力。
教学重点1.了解中国传统建筑门窗的特点和造型；2.掌握画门窗的基本技巧；3.开发学生的创造力和想象力。
教学难点1.合理安排绘画成分的大小和位置；2.加强对立体和透视的把握；3.提高学生的审美和创造水平。
教学设计导入环节1.与学生一起观察周围的建筑，询问学生如何区分不同的建筑；2.展示一些门窗的图片，让学生描述、比较这些门窗图案的异同点。
讲授与实践环节1.小组讨论比较中国传统门窗和现代门窗的异同点，从中提取出中国传统门窗的特点和造型；2.在纸上演示画门窗基本步骤：先画出门窗的外形轮廓，再细分横向竖向的线条，根据颜色和形状填充门窗的内部；3.学生跟随教师指导，在宣纸上进行绘画实践，画出自己想象中的门窗形状和图案。
检查与点评环节1.学生对自己和同学的作品进行评价和点评，提出改进建议；2.教师进行总结，强调门窗绘画要注意造型和透视的表现。
课后作业1.搜集网上的中国传统门窗图片，写成文字材料并发表；2.在家庭中寻找门窗相应材料，写成绘画体验心得并发表。
教学反思本节课程通过引入中国传统建筑门窗元素，加强学生对中国传统文化的认识和理解，同时锻炼学生的绘画技巧和创造力。
在教学实践中，我发现绘制门窗的技法更注重线条的变化和渗透，培养了学生观察和表现的能力。
这样的体验更能让学生有一种融入到历史与现实的感受，从而增强了他们的民族自豪感。
2024年小学美术门和窗教案模板8篇
②设计时要从造型、色彩、等方面考虑
③路灯的功能创意，如：可以通话、拍照、放音乐等
（2）学生练习，教师个别指导
7、作业展评
（1)小组互评，组内学生互相介绍自己设计的路灯，教师巡视指导，提示评价要点：造型、是否和环境协调、有没创意等）推荐出好的作品放在展示区。
不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。
教学准备：
多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。
教学过程：
（一）组织教学，检查学具，手指操
（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）
１、同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
２、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。
３、你们还熟悉哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。（教师拿出扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。
五年级下册美术教学设计-第10课门和窗丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解门和窗的起源、功能及其在建筑中的重要性。
2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 通过对门和窗的观察、分析、创作，提高学生的造型能力和创新能力。
4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
二、教学内容1. 欣赏不同风格、类型的门和窗，了解其特点和寓意。
2. 学习门和窗的绘制方法，掌握基本线条、形状和色彩的运用。
3. 创作一幅具有个性的门或窗作品，展示对建筑艺术的感悟。
三、教学重点与难点1. 重点：了解门和窗的起源、功能及其在建筑中的重要性，学会绘制门和窗的基本技巧。
2. 难点：如何运用线条、形状和色彩表现门和窗的立体感和个性化特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、门和窗的图片及视频资料、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示门和窗的图片及视频资料，引导学生关注建筑中的门和窗，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解门和窗的起源、功能及其在建筑中的重要性，分析不同风格、类型的门和窗的特点和寓意。
3. 示范：教师示范绘制门和窗的基本技巧，讲解线条、形状和色彩的运用。
4. 练习：学生分组进行门和窗的绘制练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作：学生根据所学知识，创作一幅具有个性的门或窗作品，展示对建筑艺术的感悟。
六、板书设计1. 门和窗的起源、功能及重要性2. 不同风格、类型的门和窗的特点和寓意3. 绘制门和窗的基本技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 完成一幅门或窗的作品，要求体现个性化特点。
2. 写一篇关于门和窗的心得体会，分享对建筑艺术的感悟。
八、课后反思重点关注的细节是作业设计。
在《门和窗》这一课的作业设计中，我提出了两个作业要求：一是完成一幅门或窗的作品，要求体现个性化特点；二是写一篇关于门和窗的心得体会，分享对建筑艺术的感悟。
这两个作业要求都旨在引导学生从理论和实践两个层面去深入理解和探索门和窗的艺术。
赣美版五年级下册美术《第10课门和窗》说课稿
赣美版五年级下册美术《第10课门和窗》说课稿一. 教材分析《第10课门和窗》是赣美版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践和创作等环节，使学生对门和窗的绘画有更深入的了解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但他们仍需在观察力、创新力和绘画技巧等方面进行提升。
在课堂上，学生乐于参与、善于发现，对新鲜事物充满好奇，这为课堂教学提供了良好的基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解门和窗的基本结构，掌握门和窗的绘画方法，提高学生的绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活中美好事物的关注，增强学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握门和窗的绘画技巧，创作出具有个性的门和窗作品。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的门和窗，发挥创新思维，创作出独特的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的门和窗图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活中的美好事物。
2.观察分析：学生观察门和窗的实物或模型，分析门和窗的结构特点，培养学生观察力和审美能力。
3.绘画实践：为学生提供绘画工具和材料，指导学生动手实践，绘制门和窗的草图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创作展示：鼓励学生发挥创新思维，结合个人喜好和特长，创作出独特的门和窗作品。
学生展示作品，互相评价、交流。
5.总结提升：教师点评学生的作品，总结门和窗的绘画技巧，强调观察生活、创新思维的重要性。
小学美术赣美版 五年级下册第10课《门和窗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版五年级下册第10课《门和窗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标: 让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料,了解不同的国家、不同的民族,不同的年代门、窗、墙的风格。
2、能力目标: 通过欣赏、实例教学,运用多种绘画形式,大胆表现自己喜爱的门和窗。
3、情感目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗,培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。
2学情分析1、学习本课知识能使学生初步了解门和窗的功能和外观特征,从中感受中、外建筑门窗特征。
进行一些简单的创意和设计,使学生感受美术的魅力2、五年级学生对中绘画能力比较强,他们能较好地表达物体的形。
所以,本课采用绘画设计的形式呈现,相信学生基本上能完成。
3重点难点教学重点:体验不同风格的门、窗的美,运用绘画形式表现自己喜爱的门、窗。
教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。
4教学过程4.1 导入：教师首先拿出自己制作好的房子的房子（没有门和窗），然后提问学生“房子缺少什么？”与学生互动，待学生做出回应的同时拿出提前制作好的门和窗贴上去，最后导入本节课。
(设计意图：将做好的房屋画的形式展示出来并提问，从而引出主题：门和窗。
) （一）欣赏中、外的门和窗的图片（ppt展示） 1.让学生欣赏中国、外国建筑图片（北京四合院、徽派建筑、苏州园林、巴黎圣母院等的门窗设计）观察它的外形，介绍它的种类风格与不同。
师总结：欣赏中、外门和窗的图片,了解它们是由什么几何形形体组合而成的。
进行对比，使学生了解中国的门和窗古朴、自然、大方，外国的门和窗色彩缤纷、精细美观，各有千秋。
从而为下面的门窗设计起到铺垫作用）【设计意图：通过欣赏图片，让学生了解门和窗的外形特征与特点，从而激发学生学习的兴趣。
】2.在欣赏教师的范例作品的图片过程中和学生互动，学生说一说自己所了解的有关这个门、窗。
【设计意图：通过欣赏教师范例，使学生在情感上产生共鸣，进行“如何设计门和窗”的情感分析。
美术赣美五年级下册(2014年新编)《门和窗》教案
《门和窗》教案教学目标：1、以欣赏的形式，让学生初步了解门和窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计门和窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
教学重难点：1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
2、门和窗造型的设计及镂空的技法运用。
教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（1）欣赏门和窗镶嵌画图片。
（2）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。
（从纹样、色彩上进行欣赏）（3）师对门和窗做简单的介绍：门和窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。
教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
揭示课题：门和窗2、新授（1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作门和窗？（2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。
（3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）（4）欣赏做好的门和窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的门和窗。
（5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、作业创作1、作业：用彩色的手工纸拼帖门和窗。
2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。
四、学生作业，教师辅导五、小结：表扬优秀作业六、收拾整理。
江西美术出版社赣美版小学美术五年级下册第十册《门和窗》教学ppt课件 (2)
它 是 哪 种 材 质 的？
这些美丽的彩绘玻璃，在阳光的照耀下，能把教堂内 部渲染的五彩缤纷、眩神夺目。
讨论，并说说：
看了这么多中外的门和窗它们美在哪里？
同时这些建筑所用的材料、色调和造型是 怎样协调统一在一起的？
这些门窗所用材质、色调和造型虽然多样，但是还 是需要根据整体建筑的特色与风格需要，所设计建 造。
大四方，小四方， 没有它，闷的慌。
谜语：
谜底：
窗
老子的《道德经》里也说过：“凿户 牖以为室，当其无，有室之用”。
户即门，牖即窗。而古代，称双扇
为“门”，单扇为“户”。
门 和 窗
故宫（北京）
门上一排排金色突起叫 门钉 猜一猜： 一扇门有几颗门钉？ A、纵横各九，八十一颗 B、纵横各八，六十四颗
凯旋门高48.8米，长44.5米，厚22米。是个高大的拱形门洞。
为啥建造？
为啥建造？
拿破仑 打败了 奥俄联军， 为迎接凯旋 归来的士兵 而建造的。
你们知道凯旋门是什么材质的吗？
大理石
国庆日时， 法国总统都 要从凯旋门通过。 凯旋门已成了法国人民 心目中爱国主义 和民族荣誉的象征。
巴黎圣母院（法国）
窗户的面积很大，几乎承担了墙体的功能.
玫瑰窗
圆形窗口， 像多瓣的玫瑰花，呈放射状。
柳叶窗
LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
做一做： 小组合作设计或制作有趣、好看的门和 窗
（注意安全使用剪刀！）
赣美版小学五年级下册美术《门和窗》教案 (2)
《门和窗》教学设计教学目标：（1）知识与技能：了解门和窗的构造、功能等常识；通过不同门的风格特点的赏析和比较，对门和窗的文化背景或门和窗的造型设计意图阐述自己的见解；加深对建筑中门所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解。
引导学生设计有一定主题和文化蕴意的门，并画出效果图。
（2）过程与方法：通过对中外和现代各种门窗和的图片的鉴赏，使学生较直观地深受门所蕴涵的文化内涵及历史变迁，激发学生学习建筑的兴趣，从而产生设计门和窗的热情。
（3）情感、价值与世界观：以门和窗的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴涵的深刻的人文思想。
并通过对文学、历史、地理、民俗、绘画、建筑中门和窗的理解，增强学生的综合审美感受力。
培养学生的自主、探索、创新能力。
教学重点:1、鉴赏中国门窗造型艺术特点和了解其文化背景，感受门窗是技术与艺术的结合；教学难点：探索体验门窗所蕴涵的文化内涵及艺术特点。
教学手段：制作多媒体课件辅助教学。
教师引导、启发，学生思考、讨论、探究、参与活动。
教学过程：一、引导学生观察、思考，导入新课1.投影展示：甲骨文和篆体字“门”引导学生观察字的外形特征，请学生猜一猜这是什么字。
并让学生说出自己是根据什么猜的。
（门框，门扇）教师评价鼓励。
2.联系生活：门是一个建筑物的出入口，是联系建筑内外空间的主要通道，每天，我们都和门打交道。
你喜欢你家门颜色和样式吗？理由是？3. 门的诗句：自古以来有许多对门的描写和借门抒发情感的诗句，你能说说看吗？（课件）朱门酒肉臭，路有冻死骨。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
当上帝给你关上一扇门，他一定会给你打开一扇窗。
（贴窗字）4、揭题：师：窗户有什么作用呢？师：建筑师们常说如果一个建筑比作人的话，那门和窗就好比人的嘴巴和眼睛，起着非常重要的作用。
今天，我们就一起走进《门和窗》世界，了解门窗文化。
二、新知探究，思维拓展1、了解门窗的历史：最早的门和窗2．小组研究：面对眼前各式各样的门窗，你一定发现了很多秘密。
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小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
①知识与技能目标：欣赏古今中外著名建筑的门和窗，体验发现门窗文化的悠久历史和形式美。
积极参与选择合适的材料来制作门和窗的实体模型。
②过程与方法目标：掌握门和窗的有关知识（作用、类型、理念），了解工具材料特质，通过材料的运用创作，制作门和窗的实体模型。
③情感、态度与价值观目标：通过收集、观察门和窗的图片资料，归纳、了解门的知识，感受各种门和窗的艺术表现力以及从中反映出的人文内涵，并与同伴分享创作的快乐：欣赏自己与他人设计创作的门和窗等作品，发表自己的见解并为作品命名。
二、教学重点：
了解门和窗的功能、构造等常识；通过不同地域门窗的赏析和比较，了解建筑中门窗所蕴含的历史意义和文化内涵。
三、教学难点：
合理的运用身边的材料，充分发挥想象力来设计与制作富有创意的门和窗。
四、教学用具：。