第三讲 比喻增色法
巧用比喻，让作文增色生辉
巧用比喻，让作文增色生辉作者：蒋利来源：《中华活页文选·教师版》2020年第25期摘要：早在先秦以前，比喻就被广泛使用，在《诗经》中就有很多运用比喻的例子，如《鹤鸣》用“他山之石，可以攻玉”来比喻治国要用贤人。
在文学作品中，无论是诗词还是散文小说，比喻都是语言表达中不可缺少的修辞手法。
在学生平时的写作中，学会使用比喻，能让作文增色生辉。
关键词：比喻作文DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.25.013一、比喻的类型及特点“比”，朱熹解释为“以彼物比此物”，是修辞学的辞格之一。
也就是用乙事物来描写或说明甲事物，通过两者之间的相似点建立联系。
比喻由本体、喻体和比喻词组成。
它的类型一般分为明喻、暗喻、借喻三种。
由此可知，比喻具备以下两个特点：一是句中有本体、喻体和比喻词三部分。
二是句中本体和喻体必须是两种本质不同的事物，彼此之间有相似点。
在作文中熟练运用比喻，需要在平时不断积累。
喻体可以取材于生活，经常运用到的喻体有：良药、催化剂、路标、基石、阳光、明灯、桥墩、彩虹、钻石、荆棘、双刃剑、绊脚石、暗礁、毒瘤等。
二、比喻在作文中的作用1.比喻说理浅显易懂，使人容易接受比喻用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体。
比如：成长的过程便如登山的旅程，难免会跌跤，会被荆棘划伤，会经历一次次的摔打和磨砺。
把成长比成登山的过程，十分形象。
2.对事物的特征进行描绘和渲染，把事物刻画得入木三分比如：逆境，无非是关了灯的阳光大道，恰如无尽头的深渊。
不但体现出逆境的特点，化抽象为具体，而且用深渊渲染氛围，一举两得。
3.表达特定的思想感情，化繁为简，强化情感比喻的喻体本身具有感情色彩，因此，可以运用比喻句来表达喜怒哀乐。
比如：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
三、运用比喻时常出现的问题学生在平时的作文中，因为对比喻手法理解得不透彻，会出现以下问题：1.同类相比比喻的本体和喻体必须是两种本质不同的事物。
用课文材料为文章增色的技巧
可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如 梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。 六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人 生的第一战，我放弃了自己的最爱———课外书， 但同时也获得了令人喜悦的成绩。 升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐 迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的 同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老 师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较 强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩 自然提高了不少。 这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也 不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得 了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！
• 这是一则将课文内容翻新的典型材料。我 们学过«陋室铭»,作者利用这一格式,结合现 实,仿写了此作,可谓妙绝。它不仅带有原作 韵味，又有现代气息,生动刻画了一个权钱 色三位一体、无所事事、嗜酒如命的昏官 与酒徒形象。
（四）浓缩课文内容,化作典型论据. 如:
邹忌妙言巧谏,为国献策,还民众以宽松环 境,言路因之广开,齐国因之振兴。 蔺相如为维护国家利益,宁为玉碎,不为瓦 全,不计个人安危,怒发冲冠斥秦王,不辱使命而 完璧归赵,名垂青史。 学习要善假于物,这样才能“见者远”,“闻 者彰”,“致千里”,“绝江河”。
作文选材时的“技巧例谈”
• 从选材的角度看，选点小巧精致是作文成功的一大要 诀。 • 小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、 一点收获、一种体验……就是这些点点滴滴，经过我 们的剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜明而丰厚、 灵动而美丽，因而显得异常精致。 • 可是，我们很多同学在作文时，往往喜欢犯这样一些 毛病：让他们写长江，他们必然溯源到江头，飘流至 江尾，浩浩荡荡三千里；让他们写长城，他们就会从 山海关到嘉峪关，巍巍峨峨半壁江山。如此贪多求全、 贪大求圆，是作文一大忌。
初中作文指导：巧用修辞,增色文章ppt
她像一位辛勤的农夫，播撒着希望 的种子。为了获得丰收，她每一节课都 像一个机器人一样不开小差，一直注意 着老师的一举一动，生怕一不留意间错 过了重要情报。
她是我在黑夜里的一盏明灯，他是 我跌倒时的一根拐杖，她是我伤心时的 一味调味剂，因为有她，我的成长道路 不在孤单。
背后依然笑声不断，连绵起伏。但是，等我走远了， 那邪恶的声音也就若有若无了。
我先去了洗手间，把自己清洗一遍。水“哗哗”地 冲洗去手臂上的污泥，我突然发现，今天虽然摔得很狼 狈，却走得很成功。
（任选一处划线部分进行修改，用上修辞手法描 写我摔倒的情景或站起来的情景，使语言更具体生动）
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就 能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上 座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能 走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所 巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要 能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有 但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于 人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时 么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩 一天都是现场直播。人生最大的成就是从失 起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉 。成功之后不用你说，其他人都会知道的。
Байду номын сангаас
踏上须江边，就有一股莫名的清新感
充斥着全身，令人心旷神怡。路边的栏杆 闪着幽蓝色的光，好像在向路过的游人们 诉说着什么。一旁的柳树枝随风舞动，似 与对面大楼的五彩灯光嬉戏：一会儿被绿 光照到，变绿，绿得像翡翠；一会儿被蓝 光照到，变蓝，蓝得如宝石；一会儿被红 光照到，变红，红得似骄阳……灯光颇似 一个神奇的魔术师，给江边的的景物平添 了几分动感。
江山二中七（8）班祝杭辉《夜游须江》片段
2025届高考语文复习：+修辞手法运用——句子如佳人,靓妆更添彩
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下列句子运用了哪种修辞手法？从哪些词语看出？
她们——机器 她们是代工盈利的机器。（《包身工》）
比喻（暗喻）
苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。（《荷花淀》） 比拟（拟人）
苇眉子——人
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修辞手法运用——句子如佳人，靓妆更添彩
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比拟和比喻有何不同？
不同点一：比拟是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摹写本体，重 点在“拟”；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。
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修辞手法运用——句子如佳人，靓妆更添彩
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（五）对偶
概念
用字数相等、结构相似的一对短语或句子来表达相对或相 近的意思的修辞手法。
①正对。上下句在意思上相似、相补、相衬的对偶形式。 ②反对。上下句在意思上相反或相对的对偶形式。③串对(流水 对)。上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关 种类 系的对偶形式。④根据上下句的形式，又可以把对偶分为严式 对偶和宽式对偶。严式对偶，要求上下两句字数相等，词性相 对，结构相同，平仄相对，不重复用字。宽式对偶，即严式对 偶的五条要求只要有一部分达到就可以，不是很严格。
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修辞手法运用——句子如佳人，靓妆更添彩
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①形式整齐，结构对称，可以达到一种均衡的美感效果。 ②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现 作用 得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜 明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于吟诵记忆。
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（六）排比
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一
概念 致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加
重感情的修辞手法。
种类
高三语文议论文写作之诗文增色法知识点分析
议论文写作之诗文增色法：就是古诗文在作文中的引用与化用，例如：
在没有电视、电脑、卫星传输，全球同步还是未曾耳闻的天方夜谭是时候，读书，是多么让人身心愉悦的一件事情。
不管是春趁晨掩卷窗前，看冬残春嫩，品“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”的灵动俏皮，还是春暮展页树下，听取一地蛙声，吟“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”的闲逸清新，还是秋雨将至开窗大诵“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的大气豪迈，抑或是冬日拥炭醅酒展卷，得意于“绿蚁醅新酒，能饮一杯无”的幽雅情趣，都滋润着我们。
想读书，爱读书，甚至卷不释手，无书不行，这就是我们读书的心情。
书将中华五千年文化的血脉灌输到人的头脑，思想，感情，更扫去了人们眼中的心灵上的蒙件，让人们的眼光可以到达世界更广阔的天地。
（《重拾读书时的心情》黑龙江考生》作文中恰当地引用古诗文能够增强文章的可读性，体现作者的深厚的文学积淀和良好的文学素养，同时也为文章平添一抹亮色，提升文章档次。
而化用古诗文除了以上的作用外，更具有一种朦胧美与含蓄美，更能引发人的遐思联想。
在例段中，作者运用“化用法”把韩愈的《春雪》、许浑的《咸阳城东楼》、白居易的《问刘十九》和李清照的《如梦令》与自己的论述融合在一起，看上去哪一句都没有直接引用，但每一句都可引起我们对某一句诗词和某个诗人的联想，眼前浮现出某种诗情的意境，从而产生一种美的享受。
接下来，作者又运用排比的手法直接引用诗句，进一步论证“看风景就是看自己”。
引用和化用的灵活运用起到了开拓与深化、突出与升华、锦上添花的妙用。
公开课 巧用修辞,为文章增色添彩(3)
• 1、了解各种常见修辞的特点，并将其运用 到写作中去。
• 2、通过品味、比较等活动，掌握修辞的写 作技巧。
• 3、结合生活实际的训练，激发兴趣。
1、我们初一245班的孩子们疯狂地迷恋上了 作文，5班的孩子们疯狂地迷恋上了作文， 他们说那种感觉就像孔雀迷恋上自己的羽毛，飞 蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。
2、生命的美丽，永远展现在他的进取中， 像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取 中。 怎样写语言会有磅礴气势？
梅
语
花
言
香
靓
自
从
苦
修
寒
辞
来
出
巧用修辞
——为文章增色生辉
作业布置 （任选一个，分别运用1—2种修辞手法）
• 母爱是什么？ • 幸福是什么？ • 爱心是什么？
幸福是灿烂的阳光，可以温暖人们冰冷 的心；幸福是黑夜的灯烛，可以照亮人们 的心田；幸福是一把钥匙，可以开启人们 的心扉。
母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅 清淡； 母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬， 轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去 朔雪纷飞，带来春光无限。
歌词中的修辞美
比喻： 1.我的爱溢出就像雨水。 ——《七里香》 2.我望着湖面，水面寒月如雪。——《断桥残雪》 3.我们的爱情像是你路过的风景。——《一直很安静》 拟人、排比： 巍巍积石山是你伟岸的风采； 滔滔的黄河是你澎湃的情怀； 美丽的黄草坪是你美丽衣衫。 ——《积石山》
一篇作文，出现“月亮”，最好不 过；如果没有‘“月亮”，“群星 璀璨”也很好；没有“群星璀璨”， 出现“数颗星星”也不错；千万不 能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜”。
学会妙用比喻写景给文章增色
⽐喻，在描写景物的课⽂中常常出现，它让那些美妙的景象形象可感，呼之欲出。
课⽂《五彩池》（见⼈教版教材）对池底⽯笋形状的描写便巧妙地运⽤了⽐喻：
原来池底长着许多⽯笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的⼭峰，有的像矗⽴的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
⽯笋的形状可谓多彩多姿：有起伏的，有矗⽴的，也有成簇的，这些形象可真美！
这⾥，把不同的⽯笋⽐喻成“起伏的丘陵”“险峻的⼭峰”“矗⽴的宝塔”“成簇的珊瑚”，从⽽将他们千姿百态的形象活灵活现地展现出来了。
在同学们描写景物的作⽂中，如果也能恰当地运⽤⽐喻，那也会让景物更醒⽬、更形象。
下⾯请看陈倩⽂同学写的《晨雾》（⽚断）：
过了⼀会⼉，雾渐渐淡了些，好像给⼤⾃然披上了⼀层薄薄的婚纱。
我抬起头看了看天空，只见远处灰蒙蒙的天空中，有些⼤树的枝桠（ｙā）已经慢慢显了出来，加上⼀些淡淡的云，构成了⼀幅洁净的⽔粉画。
是啊，淡淡的雾不就像那薄薄的“婚纱”吗？朦朦胧胧的；⼤树的枝桠、雾与淡云融汇在⼀起，简直就是⼀幅“⽔粉画”。
正是⽐喻，让这些妙不可⾔的美景展现在读者眼前，历历在⽬⽽⼜⽣动形象。
本⽂作者：余清林。
增色不少作文修辞手法增色技巧分享
增色不少作文修辞手法增色技巧分享修辞手法是作文中常用的一种表达方式，通过巧妙地运用修辞手法，可以使文章更加生动、形象，增加作品的艺术性和审美效果。
在本文中，将为大家分享一些常见的修辞手法，帮助大家在作文中增色不少。
1. 比喻比喻是将一个对象或概念与另一个不相干的对象或概念进行类比，以便更好地描述和理解。
通过比喻，可以使文章形象直观，增加作品的感染力。
例如，我们可以用“他的笑容如阳光般温暖”来形容一个人友好和善良。
2. 拟人拟人是将无生命的事物或抽象的概念赋予人类的特质和行为，使其具有生动的形象。
通过拟人，可以使作品更富有感情和表现力。
比如，“课本在桌上等待着我们的到来”，这里课本被赋予了等待的行为，使得描写更加生动。
3. 夸张夸张是对事物进行过分的扩大或缩小，以达到强调和渲染的效果。
适当的夸张可以增强作文的感染力和吸引力。
例如，“这本书的字小得几乎需要用放大镜才能看清”就夸张地描述了书的字体非常小。
4. 对比对比是通过将两个相对立的事物进行对照，突出它们之间的差异和特点。
通过对比，可以更好地描述事物的特征，并使作品更加生动有趣。
例如，“黑夜里闪烁的星星，像是宇宙中的明灯；而白天的太阳，如同天空的明珠”。
5. 排比排比是通过将同一类别的事物或概念并列在一起，以增强表达的力度和冲击力。
排比可以使文章的结构更加紧凑，表达更加清晰明了。
例如，“他不但善良，而且勇敢；不但聪明，而且有创造力”。
6. 打比方打比方是通过将一个事物或概念与另一个相似的事物或概念进行比较，以便更好地解释和理解。
打比方可以使作品更具形象感，并使抽象的东西变得具体可感。
例如，“知识就像大海，博大精深，永远不会枯竭”。
7. 借代借代是通过代用词或修饰词来替代原词，使得表达更加简洁清晰。
借代可以使作品的句子结构更加丰富多样，增加篇章的层次感。
例如，“他用睿智的眼神扫视着全场”，这里的“眼神”是原词“他”的借代。
8. 反问反问是通过提出一个问题，同时暗示或肯定了这个问题的答案。
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第三讲比喻增色法感悟牵挂牵挂萦绕。
不管是默坐窗前，还是静卧床上，心甘情愿地任由无声无息的牵挂，如春风的纤纤细手，痒痒地摩挲着我们躁动不安的灵魂。
牵挂是一种几乎接近理智的思维，它不需要相约，一首缠绵的老歌，一张冷黄的照片，一星如豆的灯光，一声脆亮的蝉鸣，都可以在我们心灵的湖面激起一朵朵浪花，打湿思念的足音。
牵挂像一片葱郁的树林，数不清的枝丫横伸斜逸，其间蕴含着春天亮丽的绿影，夏天惊魂的雷声，秋天迷人的丰饶，冬天萧飒的冷峻。
我们每一个凡夫俗子，都在有意无意中创造痛苦和希望，汇集平淡和灿烂，任变幻的四季在沉静中如水而逝，将岁月的道道犁痕在人生的底片上感光。
夜有多长，牵挂就有多长；爱有多深，牵挂就有多深。
牵挂拒绝慷慨陈词，也无须自我标榜，来去自如，无影无踪，恍若一坛弥足珍贵的陈年老酒，愈久愈香：那沉了底的心事，经年累月不曾摇晃，慢慢地，演绎成了凝固的忧伤。
牵挂是歌曲中一个跳荡的音符，错落跌宕，弹奏着人世间的月圆月缺，悲欢离合；牵挂是窗台上那株永不凋谢的百合，越开越水灵耀眼，越开越鲜活诱人；牵挂是海上不灭的灯塔，光芒四射，指引我们正确的航向；牵挂是伊人如丝如缕的诉说，回肠荡气，让生活溢满甜蜜的温馨和豪迈的激情；牵挂无时无刻不在，而且充满着爱。
只要有爱的雨露阳光，牵挂之树就会永远枝繁叶茂，只要生命的脉搏还在律动，牵挂之花便定然不会零落为泥。
感悟牵挂，就是真真切切铭心刻骨地体验生命潜匿的物质；感悟牵挂，就是于不经意间提升人生的质量。
那份难以割舍的牵挂哟，你其实是一种无法捉摸的伤痛，游移不定，时近时远，我们在牵挂着别人，同时也被别人牵挂。
【名师评析】珠光玉色饰华章这篇文章语言优美，内容深邃，底蕴丰厚，感情真挚。
且不说那华丽的辞藻、辩证的哲思，也不说那富有节奏的句式、意味深长的启迪，单是这生动细腻的比喻，就激起了人们牵挂的情怀。
你看，开篇作者就将牵挂比作春风的细手，一开始就把抽象的“牵挂”化为了具体可感的形象；接着作者又将牵挂说成是“树林”、“老酒”、“音符”、“百合”、“灯塔”、“诉说”等等，这一系列比喻，就像是一串串珠玉，散发着耀人眼目的光色，使得文章摇曳着一种动人的美感。
【技法讲解】比喻是指在描绘事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，以求使文章生动形象的修辞方式。
精妙的比喻可以化无形为有形，化艰深为浅显，化抽象为鲜活，化静止为灵动，为文章增色添彩。
【中考经典】感受幸福离交卷还有40分钟，刚才阅读的毕淑敏的《提醒幸福》却仍旧印在我的脑海，像那温馨的乐曲令人回味无穷，像那哲人的话语引人深思。
幸福一如在水一方的伊人，让你刻意追寻；有的人为之奋斗了一生，到头来却发现原来幸福就在自己走来的路上，而自己却无法享受幸福，恰似“众里寻他千百度"的那人，其实幸福如影随形，时刻伴随着你。
每天的早晨，白色的窗帘在随风飘荡，温暖的阳光透过窗帘照到你的身上，这时候你翻身下床。
打开窗户，看着那蓝蓝的天，白白的云，享受着早晨清新的空气。
这不就是一种幸福吗?每当你坐到餐桌前，喝着妈妈为你准备好的热牛奶，吃着爸爸做的煎鸡蛋。
在填饱肚皮的同时，你是否感受到了幸福呢?当你背上书包，走出家门的一刹那，妈妈说“路上慢点，放学早点回来”，你是否感受到了妈妈的关爱如影随形，你是否意识到你正生活在幸福之中呢?校园里见到同学那如花的笑容，课堂上听到老师如水的柔情话语，操场上进行着自己喜欢的运动，这时候你是否意识到你正生活幸福之中呢?当你遇到困难的时候．有人给你一个甜甜的笑容，有人给你一双有力的大手，有人给你一个胜利的手势，这时候，你是否意识到自己正生活在幸福中呢?幸福就是这么简单，有时候它就是一缕温暖的阳光；有时候它就是一杯热好的牛奶；有时候它就是一句深深的叮咛：有时候它就是一个会意的眼神；有时候它就是一种平平淡淡的真实。
幸福是什么?幸福，其实就是一种感觉，简单得像一杯清凉的白开水，朴实得像路边悄悄盛开的小花，普通得像你走路时的身影，但可以温馨得像轻柔的春风。
请记住：幸福如一颗种子，撒播在你的心问，只要你愿意，它便会为你开花结果。
幸福是口渴时的一杯凉水，饥饿时的一碗热粥，寒冷时的一层暖被，失落时的一言鼓励，伤心时的一句安慰……学会感受幸福吧，其实，它就在我们的身边，只要你敞开自己的心灵，仔细体味，仔细品尝，幸福就像阳光，幸福就像空气，时刻围绕在我们的身边，只要你愿意，你随时都会享受到幸福的。
幸福是一种感受，更是一种心境。
有的人因为身体健康感到幸福：有的人为取得成绩而感到幸福；有的人为事业有成而感到幸福；有人为自己家庭的和睦感到幸福：有的人因为帮助他人而感到幸福；有的人为自己称心的生活而感到幸福；而有的人甚至为自己经历的苦难而感到幸福——其实，经历过痛苦才能真正懂得幸福的含义，才能更加珍惜自己幸福的生活。
用你那敏感而善良的心去感悟幸福，享受幸福吧!因为幸福就藏在我们的心中。
文采点评：文章从读《提醒幸福》的感受出发，写了自己对幸福的理解，而幸福的内涵到底如何呢?恰当的比喻，把“幸福”描绘得具体而形象。
在文章细致地描绘了幸福的“画面”后，用化虚为实的比喻对“幸福”做了言简意赅而又形象生动的阐释。
看，幸福是“阳光”、“牛奶”、“叮咛”、“眼神”、“空气”等，这些词从不同的侧面写出了“幸福”使人温暖快乐充实，既有物质的满足、精神上的鼓励，还有刻骨铭心的记忆，更有思想上的成熟。
幸福本是一种看不见，摸不着的感觉，但作者的这些比喻就让幸福“色、香、味、形”俱全了，文章的成功多半是靠成功的比喻取得的。
【技法实例】一、精辟恰当、新奇独特的比喻落叶是金秋最美的盛装。
它给大地铺上了一层轻柔的地毯：漫步在林间小路，迎着那些写满祝福的贺年片，感悟落叶的万般留恋，闻着静谧的空气中弥漫的成熟的馨香，听着那恰似从远空传来的缥缈的音乐，我伴着那轻快的节拍翩然随风起舞。
旋转的身体带起片片枯黄的落叶，恰似飞舞的蝴蝶!我情不自禁地合起手掌轻轻搓动叶柄，这时候落叶会腾空而起，翩然而落，在空中划出一道金黄的曲线，混入叶海，不见踪迹。
文采点评：比喻的成败就在于本体和喻体之间的相似性，而比喻的高下在于是否恰当、是否奇特——如果是别人都用过的那也就平淡无奇了。
本段中的比喻既恰当又新奇。
例如“落叶是金秋最关的盛装”，多么富有诗意的比喻!再往下看，“地毯”、“缥缈的音乐”、“飞舞的蝴蝶”、“叶海”等比喻更是物我交融，贴切生动。
把落叶的美表现得淋漓尽致，给人无限的遐想空间。
如果没有亲身体会，是难觅如此形象的语句的。
二、熔铸情感的比喻山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
三、化虚为实的比喻，突出形象美①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
②②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情(唐•李煜《虞美人》)“愁”“情”是看不见模不着的一种心理状态，被作者用自然物来描摹形容，把不可捉摸的主观情感“物化”了，使读者能结合自己的生活感受，产生对对象的直观，获得喻体形象所具有的自然美感。
四、化实为虚的比喻，突出朦胧美我们就是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壮壮；我们就是负荷，让人在付出的轮回中找不到休息的角落；我们就是拼搏，让人懂得攀登才能览胜，奋斗才会成功；我们就是一条不悔的路，走过去就无法再回头；我们就是一本厚重的书，可以填满快乐，也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待停下前进的脚步。
是啊，我们其实就是人生中最美丽的一道风景，就是人一生中最真切的回忆，短暂而美好，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑!抓住我们，留住我们吧!文采点评：作为新时代的青少年，如何看待青春呢?如何展示自己的亮点呢?青春的我们是实实在在的存在，直接描写生活完全可以突出其特征。
但作者运用化实为虚法，用“希望”、“自由”、“负荷”、“拼搏”等给人想象的词作比，展现青春的美好在于有梦有情有节奏，接着又以“不悔的路”和“厚重的书”作比，展现青春的魅力。
而最后的“风景”这一比喻，既突出了青春的美丽，又形象具体地表情达意，给人留下思索的空间，显得余味悠长。
五、直接博喻式：喻势如破竹博喻又称连比。
就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。
运用博喻能加强语意，增添气势。
博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的用比喻是学生作文的常用之法，但有人却不懂博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。
它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。
有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富。
例1、诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。
行文过程中构建博喻，可以形成破竹之气势，让读者在博喻的句式中去细细品味。
本段作者深悟了这一方法：将"诚信"比作"春天第一缕阳光"、"夏天的一块西瓜"、"秋天远方飘来的一片火红的枫叶"和"冬天漫天飘飞的雪花"，以四季中最具代表性的事物为喻，视点独特。
但作者并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上，而是在每一个比喻后面又添加了一句。
一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。
如"敞开胸怀去接受"，就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来。
例2、在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……《零的断想》）作者将"零"比喻成"太阳"、"鸡蛋"、"向日葵"、"巧克力"、"甜圈"和"圆圈"，形象而生动地把"零"在"刚刚启蒙的孩童眼里"的形象写了出来，显得非常逼真而有亲和力。
这也是借助了比喻的效果的，试想如果没有这些独特的比喻，其艺术效果就可想而知了。
六、比喻+感悟式：喻意弥深我们很多同学是能够运用比喻，但更多的是将比喻写完后就没有再去关照它了。
其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半，那另一半就是在每个比喻后还要进行一番"感悟"，或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来，或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。
例3、真诚是头顶上闪烁的星星。